三年後的我演講稿

Ⅰ 護理正確識認就業的演講稿

也不知道具體 是什麼專業科學發展觀是堅持以人為本，全面、協調、可持續的發展觀。科學發展觀的提出，是我們黨對社會主義市場經濟條件下，經濟社會發展規律在認識上的重要升華，也是我們黨執政理念的一次飛躍，具有重要的現實意義。用「科學發展觀」的理念幫助大學生合理設計自己的職業生涯規劃，是使他們邁向成功人生的重要的一步。它可以使大學生充分地認識自己，客觀分析環境，正確選擇職業，採取有效的措施克服職業生涯發展中的各種困擾，從而實現自己的理想。然而，在工作中我們調查發現，有一半以上的大學生沒有進行過職業生涯規劃，他們不知道為什麼選擇自己所學的專業，也不知道在學校應該充實自己哪方面的知識，盲目的考取資格證書，對自己將來要從事的職業一無所知，對自己未來的目標崗位缺乏必要的了解，從而造成了畢業後找不到適合自己的工作，企業又找不到合適的人才。因此，用「科學的發展觀」來指導學生科學規劃職業人生顯得尤為重要。

一、大學生職業規劃的要素

一份完整有效的職業生涯規劃應包括自我評估、職業環境分析、職業目標的確定、實施策略與措施和反饋調整五個環節。

1、自我評估

大學生職業生涯規劃的第一個關鍵環節是進行正確的評估。自我評估是個人職業生涯規劃的基礎，也是能否獲得可行的規劃方案的前提。一個人只有通過科學的自我評估，正確、深刻地認識和了解自己，才能對未來的職業生涯作出最佳選擇。自我評估的主要內容是與個人相關的所有在素，包括興趣、氣質、性格、能力、特長、學識水平、思維方式、價值觀、情商以及潛能等。也就是要弄清楚我是誰？我想做什麼？我能做什麼？當然，一個人對自己的認識往往是片面的，所以在自我評估中還應善於聽取他人的意見。

2、職業環境分析

職業環境因素對個人職業生涯發展的影響是巨大的。作為社會生活中的個體，我們只有順應職業需要，趨利避害，最大可能地發揮個人優勢，才能實現個人目標。職業環境分析包括對社會政治環境、經濟環境和組織（企業）環境的分析。要評估和分析職業環境條件的特點；發展與需求變化的趨勢；自己與職業環境的關系以及職業環境對自己的有利條件和不利因素等。要弄清楚自己在這種職業環境條件下，究竟能幹成什麼，這樣你的職業生涯規劃才會切實可行。

3、職業生涯目標的確定

對自己的職業生涯進行規劃，目的就是為了實現這個職業生涯目標，進而獲得自己理想的生活，所以目標抉擇對是職業生涯規劃的核心。首先要根據個人一素質與社會大環境條件，確立人生目標和長期目標，然後通過目標分解、分化成符合現實和組織需要的中期、短期目標。

4、實施策略與措施

所謂職業生涯策略與措施，是指為實現職業生涯目標而制訂的行動計劃。在我們確定職業生涯目標後，就要制訂相應的行動方案來實現它們。實施策略措施要具體可行，容易評估。應包括職業生涯發展路徑、教育培訓安排，時間計劃等方面的措施。

5、反饋調整

現實社會中種種不確定因素的存在，會使我們與原來制訂的職業生涯規劃目標有所偏差，這就要求我們不斷地反省並對規劃的目標和行動方案作出修正或調整，從而保證最終實現人生理想。從這個意義上預，反饋調就是一個再認識、再發現的過程。

二、分析大學生職業生涯規劃存在的問題

大學生在職業生涯規劃過程中，從自我認識、環境評估、職業定位、計劃執行以及評估反饋等環節都暴露出一些問題，其中比較突出的是認識不夠客觀、規劃和實施有些脫離實際、帶有理想化的傾向，具體表現在以下幾個方面：

1、職業發展期望過高，職業路徑設計不合理

在就業指導課上，組織學生做職業生涯規劃時我們發現，不少大學生把自己的職業目標盯住大城市、大公司、高收入、高福利、高職位，很少有人願意主動雲欠發達地區，從事基層的工作。不少大學生選擇以參加自考或專接本作為自己的學習目標，以考取大量的沒有目性的職業證書作為未來發展的路徑，還有些學生在自己的簡歷求職意向一欄里寫出四個以上互不相關的職業路徑，但這些路徑的結果懸殊較大，路徑之間也缺乏內在聯系，發展方向和路徑的模糊勢必導致在實際選擇中的猶豫不決，不利於核心職業目標的實現。

2、社會實踐的方向不夠清晰

為了增加「工作經驗」，不少大學生選擇了兼職和假期打工，這些是我們先贊成的，但是，調查發現，八成以上的學生做的兼職工作都跟自己畢業以後的目標崗位不相干，相做教師的去酒店打工，想做貿易的去做家教等等；為了提高就業競爭力，不少大學生選擇考證來增加「籌碼」，整天忙著各種各樣的考試；還有的大學生花了大量的時間參加各種文體活動，只是為了向用人單位證明其興趣廣泛。總之，社會社會實踐缺乏職業方向性，遍地開花，注重量的積累而忽視了質的要求，不公使大學生疲於奔命，而且盲目性和風險性都增大。

3、過於追求所謂的「最佳規劃」

有些大學生對經濟學上講的「最小成本、最大收益」津津樂道，花費大理時間和精力在尋找「最佳規劃」上，希望「一次規劃，終身受益」，在做規劃時面面俱到，不願舍棄，在行動中也不願從小事做起，碰到困難就不知所措，不會靈活採取調整措施。實際上，由於諸多因素的限制一個人幾乎是無法做出一個十全十美的職業生涯規劃的，況且，由於外部環境變化和自身認識、能力的提高，職業生涯規劃也是需要不斷調整、與時俱進行。

三、用科學發展觀的思路，對大學生開展職業生涯規劃的指導

要解決大學生職業生涯規劃存在的問題必須從多方面入手。從大學生自身來預，道德要採取積極主動的態度，社會和用人單位也要伸出關心和幫助的援手，作為學校應該盡快改變傳統的就業指導工作思路，積極探索大學生職業生涯規劃輔導的新路子。

1、普及職業生涯教育，幫助大學生樹立科學的職業生涯規劃觀念

職業生涯規劃教育能免幫助廣大學生較為深刻地剖析自我，參照社會對人才素質的要求，不斷修正自己的職業發展計劃。因此，職業就應該自始至終地貫徹在大學生的學習過程中，職業生涯規劃應作為就業指導教育的重要內容之一，列入教育計劃之中。目前許多高等學校已經開設了就業指導課，但有的課時還不夠。職業生涯規劃應作為就業指導課的核心內容，將科學的理念灌輸給學生，同時教給學生科學的職業規劃方法，這對於學生步入社會和一生的職業生涯發展具有重要意義。

2、引進職業測評體系，幫助大學生客觀了解自我

職業測評具有預測、診斷、探測和評估等功能，不公可以幫助學生了解其職業興趣、職業能力、職業傾向性，還可以評定其個性特徵和動機需求水平，並提供其潛力不足及發展建議的指導。應該說，職業測評對幫助大學生客觀認識自我、合理調擇業觀有較大的意義。目前我國有些專業測評研發機構開發出來的測評產品信度、效度都比較高，也積累了足夠多的常模，從使用反饋情況看還是相當不錯的，受到廣大學生和就業指導老師的認可。學校應充分認識到職業測評在在大學生就業選擇就業選擇和職業發展中的作用，挑選和引進合適的測評工具，盡快讓所有學生而不僅僅是畢業班學生接受職業測評服務。

3、開展職業咨詢輔導，協助大學生進行職業發展定位

職業測評可以提供相對客觀的評定和發展建議，對一般大學生來說可以起到參考作用，但並不能完全反映每一個學生的真實情況。這就需要開展職業咨詢輔導。在職業咨詢輔導過程中，職業測評是基本依據，但不是唯一依據，還需要憑借咨詢教課師豐富的理論基礎和實踐經驗，兩者相結合才能取得較好的評估效果。從目前我國高校的實際情況來看，大部分高校還不具備開展職業咨詢的條件，因此，學校當務之急就是加快對就業指導人員的職業測評和職業咨詢實操培訓，以滿足學生日益增長的職業規劃咨詢需要。

4、加強和引導大學生的社會實踐活動，增強其專業性和職業針對性

大學生開展社會實踐活動，要增強其專業性和職業針對性，在了解社會的同時，對其所學專業的應用以及將來可能從事的相關職業有一個比較清晰的感性認識。通過這些專業性和職業針對性強的參觀、考察乃至實踐，使大學生不僅在心理上接納自己將要從事的工作，也進一步明確自己今後的努力方向。因此，學校應加大力度建立相關的專業社會實踐，實習和就業基地，組織和安排相關專業的大學生到相關工作崗位上去鍛煉，這應成為學校今後加強職業指導的一個努力方向。

5、大學生職業生涯規劃必須以社會為導向

社會的需求在不斷變化發展，只有密切關注職業的發展變化，學會收集，分析社會需求信息，使自己職業的選擇與社會的需求相適應，並根據社會的變化調整職業生涯規劃才不至於被淘汰出局。

6、加強職業生涯規劃指導隊伍的專業化培養

大學生職業生涯規劃指導既是一項神聖的事業，又是一項專業性很強的工作，它充分體現高校的教育功能，需要具備一支具有較強專門知識、能力和素質的隊伍。這就需要通過集中培訓和學習，建立一支專業化、專家化、科學化的職業生涯指導隊伍。經常開展畢業生的職業指導、咨詢、推薦和服務工作，成為大學生的「職業導航師」。只有這樣才能滿足大學生求職的需求，能才幫助大學生確立正確的職業意識，規劃自己的職業人生。

追問：
什麼玩意

回答：
電子信息唄。 你說明白點。 什麼要求，什麼專業，具體重點
追問：
題目以 我愛我的專業 為題

回答：
我愛我的專業——電子信息
我不後悔，我也不遺憾，因為我為自己選擇了自己該走的路。——研究信息的獲取與處理，電子設備與信息系統的設計、開發、應用和集成。 茫茫的求學生涯中，只有看清自己，找到屬於自己的那條路，才能揚起生命的風帆，把求學的航船駛向成功的彼岸。 歷史的航船駛入了21世紀，生存就意味著必須掌握更多的技能。身處優勝劣汰的社會，適應者才能夠生存，其實學會生存很難，因為你必須要成為優秀的人；學會生存也不難，因為只要適應了社會。你就能活下去! 21世紀是科技時代，信息化時代，社會不斷發展，要求我們必須有較高的文化素質。科學技術一日千里，發展神速，我們現在在學校里學到的知識很快就變成「明日黃花，」假如我們不學習，不加倍完善和充實自己，就會因不適應時代的發展而被淘汰。 改革開放以來，我國的科學事業得到了快速的發展，但是，與其他發達國家相比還有很大的差距。要使我們的國家更加富強，只有實施「科教興國」戰略。 在人生之路的分岔口，懷著對職業的追求，懷著對生活的嚮往，在眾多的專業中，我選擇了電子信息。有人問我：「你學了電子信息將來做什麼啊？」我無言以對。但我想起了一句話，路既然已經踏上了，不管是平坦的大路還是荊棘的小路，都要勇敢的走下去。我堅信我的抉擇與追求。
舞台，給人展現自我的空間，人生猶如舞台，步伐堅定地走上舞台，那台階便是橋梁。踏上的路是自己選擇的，要靠自己走下去，靠自己去實現人生的價值。
能成功展現自我的舞台須自己親手搭建的，這樣的舞台才有挑戰性。我將在舞台上用心的指揮著，我堅信，我定能獲得落幕時雷鳴般的掌聲。舞台，我要自豪地告訴你我選擇了舞台的總指揮。我選擇了電子信息。在這里我找到展現自我的空間。人生難得幾回搏，莫等閑，白了少年頭。選擇了就義無反顧地走下去吧。是的，既然我認定了這個目標，我就必須執著地追求，鍥而不舍地拼搏，堅定地走下去。
縱然它荊棘密布，坎坷不平，但在這個花季的我就是想實現自我超越和愉悅身心，想闖遍天涯海角，想闖遍大江南北。然而，電子信息卻並非我們所想的那樣，學了電子信息專業你就可以到處去創，願意去哪兒就去哪兒。 雖然是電子信息專業，雖然沒有我想的那樣好，但我還是喜歡這個專業性。因為在學習的過程中，我從書本上「見」到了世界上最偉大的推銷人才、管理大師、經濟學家……，這些都深深地吸引了我，同時也震撼了我的心靈；我在書本上「遇」到了各種在職業中可能碰到的問題，我學會了該怎樣去面對，我學會了該怎樣處理人與人之間的關系，我也學會了怎樣才能為別人服好務；我也在書本上感受到了為別人服務也是一種幸福，感受到了電子信息給我帶來的影響。所以，我並不後悔，我還是深深地熱愛著這個專業。 雖然是服務業，雖然是為別人服務，雖然沒有我想的那樣好，但我還是喜歡這個專業。因為「為人民服務」是職業道德的核心。我將要從事職業，當然職業道德不能少。如果人人都不為人民服務，那我以後從事職業還有什麼用，還有什麼意義。所以，我並不厭惡，我能夠理解，我也能夠體會。 雖然是服務業，雖然是為別人服務，雖然沒有我想的那樣好，但我還是喜歡這個專業。因為「三百六十行，行行出狀元」，只要播下辛勤的汗水，就會有豐厚的收獲；只要我用心去為別人服務，真誠地對待每一個人，相信自己會有好的回報。所以，我並不氣餒，我懷著對職業的嚮往，更加努力的搞好專業學習。正因為這些，我深深地熱愛著我的專業。也許，三年後的我很有可能去就業，但我畢竟有了一技之長。 自己選擇的路，自己就要勇敢而堅強地走下去，雖然有時也會遇到暴風雨，但彩虹總在風雨後;暴風雨過後，陽光依然還會重現。 既然，我選擇了電子商務，我就要好好去學，為自己插上希望的翅膀。沐浴在花季陽光下的我；追求美好生活心境的我；嚮往著走向職業，走向社會，走向夢想，走向成功的我。我深信著：我的未來不是夢。 追夢的花季，十六、七歲的我，滿載著愛的夢船，向光明的地方駛去。花開的季節，夢開始的時候，未來的路就在腳下。斗轉星移，時光飛馳，我一直在不間斷的練習，熟悉各種技巧，把一些理論付諸實踐，我的成績雖然不是最優秀的，但是我相信「有志者事竟成」，終究有一天我會成功的。歲月流逝，時光倥傯，我感到；跨入這個專業，就走進了春天；走進了這個專業；邁入這個專業，就邁進了成功，就奠定璀璨的明天！ 「孜孜日求益，猶恐業未博。況我性頑蒙，何不勤休學」我正年少，學業不精，只有腳踏實地的學好專業課，才能成為有用的人才，才能為祖國如日中天的物流事業盡我微薄之力! 因為喜愛，所以執著！電子信息——是我無悔的選擇，我會沿著這條路一直走下去，直到成功!。

Ⅱ 演講稿。《三年後的我》1000字。

開始請讓我保持這份感覺，直至這段文字的結束！
嘿，伙計！希望你看到這段文字的時候已經是三年之後，此刻的你有沒有一種恍若隔世的感覺，還是往事種種湧上心頭呢？
是否還記得這個讓你痛苦掙扎階段，當然我想你一定是不會忘記的，5月4號是你第二次醉的一塌糊塗，5月4號你送父親上飛機轉身的滿眼淚花，恰好這一天是五四青年節這會讓這段回憶更容易顯現。
三年後的我是不是已經掙脫了這些羈絆，成為了一個可以獨當一面的人？
我知道未來的路對於你來說是許艱難，因為你沒有想像中的那麼強大。
三年後的我現在你是不是已經在茫茫的大海中尋找到那歸港的燈塔，一路乘風破浪而去。
還是你依舊在那雲霧迷濛的森林中苦苦徘徊。
三年後的我你是否還在疑問當年的那股花香是不是為你而開？
還是你耿耿於懷沒有去尋求答案。
或者你以折得一朵美麗的花兒
三年後的我，你是否已經有能力照顧好你想照顧的人。是否以可有為身後的人撐起一片陰涼。
還是你以在這綿綿烈日中不支。
三年後的我，你心中是否已將掙脫內心的束縛，釋放了自己的自由，不在固步自封畫地為牢。
還是你以自建高牆，蜷縮在那黑暗的角落。
我深知到未來不會是你想像的那般，我只希望三年後的你此刻有一般會是你所想像的那般。
此刻的你是否已經有了一張藍圖，為這只小船支起一張帆而不是漫無目的漂泊。
是否面對困難時不再是一在的尋求內心的解脫為止借口，而是真正的解決問題。
趨勢發展現如今的你應該已經寫不了什麼東西了吧，因為如今的我也寫不出什麼了。
無獨有偶的是五年前的我看來那無知的話語中卻將如今的狀況說的准准確確。
那時候的我用內心的雙眼看著這個世界，而如今我只能用我的雙眼看著這個世界，三年後的我你是不是覺得此刻的你只會是更糟糕呢！
這讓我突然覺得泯然眾人矣也差不多就那麼一回事你說是吧，此刻你的嘴角有沒有微翹45°？
但是不敢怎樣的變化我希望三年的後依然是一個坦誠的人，至於豁達，你知道三年前的你就已經是一個「凡人」了，所以現在的你如果不是豁達我也覺得沒什麼。
當然若此刻的你為我心中那超然的人，那麼你一定要找個時間與自己對話，我相信在另外一個位面的我一定會感受到的。
這讓我突然想起三年前我在操場上那不知所然的一笑，是不是是我此刻的傳達所感染的，就像福蝶效應一般。
而你對我此刻的想法是否是付諸一笑還是感受頗深。
我想這將是我最後的一絲靈性，將我此刻無數的思緒化作文字傳達給三年後的你，我不知這將會讓此刻的你頗為難受還是一點靈犀。
我在心中播下一顆種子，三年後的你再見之刻惟願開花。
這是一件極具賭博的事情，三年後的你看到這段文字你的心扉悄然展開，這會讓你痛苦嗎？
二十三歲的我你會因此有一個強大的轉機嗎？我亦然希望你此刻是順其自然而不是任其自然！
水滴石穿三年後的你與現在的我是否還是一樣的特性，那麼我將在告訴自己最後一滴水將要滴下，你是否發現已經改變了。
還是那最後的一滴水讓你吹散，你不願接受這改變？
所幸的是在這段曲折的路上，或許會是一路的跛腳，但還是會找出跛腳的原因，三年後的你是否還是只會找到問題的所在而不會去解決!
我努力在將此刻的所以問題最小化，但是我深知問題不是痛苦的根源，它只是組著這紛雜的一部分，很大的一部分確實你的雙眼積累了太多的塵埃，這些塵埃代替這雙眼看著這個世界，你看到的只有仇恨憤怒恐懼。
而此時此刻的你是否已經抹去了一下，還是它以讓你變成一個心胸狹窄的人。
你看這讓我突然間想到冥冥之中這個詞語，你還記得第一次喝醉嗎？
當然記得，因為三年前也就是現在的我也只真真正正的醉過兩次，兩次都是一個人喝。
你還記得第一次的場景嗎，那同樣也是三年前喝得一塌糊塗，哭的稀里嘩啦。嘴裡一直不停的叨叨著為什麼？
三年後的我依舊不知道要哭著說為什麼，也許又三年後的我你會知道為什麼要說為什麼。
如若此刻的你還未知道，那麼可否在寫下一段文字給又三年後的你，那麼九年之後如若不知，我想始出的我哭的一塌糊塗說著為什麼的我只是真的喝醉了。
如今我們做個約定可好，我們三年一醉，那個時候你是否以覓得知音，可謂之所訴。你說三年前那小子怎麼不寫一篇文章給我，而我卻要寫一篇文章給三年後的你，你也要寫一篇給又三年後的你。這可好，好處都讓始末佔了，哭了我倆。
你一定會這樣想「當時的我難道瘋了嗎？這是人格分裂啊."
其實不是這樣的，因為任何你所寫下的東西，當你再次翻看的時候當時那種感覺早已消逝。所以我只要用第二人稱的方式寫下這段遙遠的對話！
一切都會過去的，這是好事也是一件壞事，不是嗎？
未來的我，你是否依然保持懷舊這個壞毛病？我突然喜歡上Desperado這首歌，三年後的我此刻請打開網路，登錄上去看雲音樂是否還在收藏著這首歌曲，會不會又讓你單曲循環許久？
我希望你看到我這段文字的時候，你此刻的心情是如此的平靜就如現在的我一般·帶著一種釋懷。
我真心的希望此刻的感覺會如此的保持下去，但是我知道它也會想人們所說的一般一切都會過去。
在這漸漸消逝的年華中，我亦然還是會苦惱憤慨懦弱，但是我亦然堅信我還是會好起來，我只是希望在三年又三年直至死去之前，我依然不曾放棄，我依然順其自然而不是任其自然。
你知道我剛剛和親愛的說到我在寫些東西，我很感謝她但我長大了我已然不會說那些叫人矯情的話語，我唯有這般告訴她，這般你會不會會心的一笑。
Desperado這首歌將我的靈性放大了，但我不願去知道他所表達的意思，這留給三年後的我，你那時候是否會感動？
我此刻心靈止境，卻似有萬般話語要對未來的你要說，我將為一個三年畫上句號，為另外一個三年拉開帷幕。
在這段對話的最後結尾，請允許我讓你會想三年前標志性的感悟
你心裏面裝著什麼，什麼就會給你帶來痛苦，有些東西是必須裝著，有些東西卻是你可以撿擇的。
三年後的我，你好！

Ⅲ 求《三年後的我》演講稿，高一的。急用

在歡笑與祝福中，我們離開了母校。別人羨慕的眼光，期待的眼神，贊賞的語言成為我升入高中最好的祝願。因此，我為我的高中生活沉浸在無限的憧憬之中。從此高中生活在我心中是那樣的美好、幸福和歡樂，我幾乎在幻想中度日，讓我這個滿腦子想著歡樂的人更對我那即將來到的高中生活充滿無窮的期待……
從跨進XX高中的第一步起，我就知道我不再是個懵懂的初中生了。3年，對我來說意味著短暫而又漫長。這並不矛盾，將它視為充滿活力，見證成長，走向青春的三年。這必然短暫。可把它看作充分學習，約束無比，管理嚴格的三年，又似乎漫長得不能再漫長了。走進學校。我是一個愚昧，對任何事情都充滿好奇，卻又十分自信的人，走出學校，我將變成一位知識淵博，含蓄的青年。這是個過程，而一切則取決於3年中的變化。我不會再那樣的單純，對一切都是傻傻的，而是盡心盡力的學習，讓眼睛看得更遠。
我的高中生活，也應該起源於我與重點學校的際遇，在不懈的努力下，我終於迎來了這段奇妙的，來之不易的，與XX高中的塵緣。這美好的三年將為我展開不同尋常的體驗。在中學中，我也會珍惜XX高中為我敞開的這扇窗子。從外面照射進來的陽光，就是那片真理之光。我開始相信，我將看到一個動人的新世界。在那裡，我渴望生活，渴望創造，渴望學習。為我的人生生涯譜寫一曲壯麗的樂章。開學後，我會慢慢的適應到新環境中，努力融入到XX高中這個大家庭中。在這個新的學校，新的學期，新的起點有更新的進步。
總喜歡在熹微的晨光照耀下朗朗讀書，心情的舒暢將為新的一天撐起一片萬里晴空。
總想著不停的讀書，無倦的做筆記，把所有知識裝進我的腦袋，越忙碌就越好。
總渴望在新的班級里交織更多的朋友。條件是：只要性格和我和得來，對朋友真誠就好。
總希望每一天都是陽光燦爛的。看一群鳥兒飛過，任思緒飛揚，無限的暢想，讓心中哼起一曲快樂之歌。
昨日的車輪已載不住今日的期盼，明天的輝煌還需我們今天用雙手創造。生活需要暢想，有了暢想，我們將會對生活充滿期待，熱衷於生活。在我們暢想的那片土地上，定會長出一片生命的綠洲！！！

Ⅳ 各位大哥大姐 ，本人急求演講稿拜託了各位 謝謝

珍貴的四年大學生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下大學四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。 學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度。在我考進大學時，腦子里想的是好好放鬆從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習。看到周圍的同學們拚命的學習，我也打消了初衷，開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。由於大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，須自己鑽研並時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會「方法」，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會「漁」，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什麼都勤於思考，遇有不懂的地方能勤於請教。在學習時，以「獨立思考」作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對於將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關。現在我已經大四，正在做畢業設計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。 一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，並一直希望自己也能做到。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多麼的重要，關繫到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什麼情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴於律己的信條，並切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂於助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我理解道理，樂於助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧四年，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對於老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。 社會實踐能力有了很大提高。大學四年中，我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學生活更豐富多彩，做過家教、志願者、推銷員和設計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。 體育成績一向很好。我的體質並非很出色，可是通過我的練習和對體育項目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運動，基本對所有運動都感興趣，尤其是足球。在四年之後的今天，我的球技有了質的提高，腳法和意識。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進步很快，總能在同一水平的夥伴中踢一段時間後脫穎而出。我認為這可能是由於抱定了要踢好的決心，也許還有那麼點運動天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強了團隊精神和集體榮譽感。 個人認為這個世界上並不存在完美的人，每個人都有自己的優點缺點，但關鍵是能否正視並利用它們。四年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優缺點。 我的優點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成，記得有好幾次，同學或老師約了我見面，我答應以後必定按時到達指定約會地點，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的印象。由於待人熱情誠懇，所以從小學到大學一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應周到，這在我的畢業論文設計中充分展示了出來。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恆心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什麼人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰，准確地說，是和自己的意志戰斗。現在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會鬆懈下來的。以上這些優點，是我今後立身處世的根本，我應該繼續保持，並不斷以此鞭策自己奮發向上。 我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最後都能學會，也已經搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實並不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內專注於一種學問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解並掌握這門知識。自從我發現自己有這個缺點和問題後，我常常警戒自己，步入社會後也不能一心兩用。 通過四年的大學生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，並在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處並盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。 四年的大學生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用。 以上便是這幾年來的感悟、總結，希望對自己起到提醒、激勵的作用，未來的路還很長 ！

Ⅳ 演講稿翻譯

Three years ago, I come to the palace, I study result has been very good, but personal ability is weak, mainly manifested in the ability to communicate with people, leadership, plans the lack of ability. The ability to communicate is indeed, usually can and more familiar classmates and teachers exchange is fluent, but once encountered strange classmates or the teacher will happen awkward emotions, leading to the confusion of the language.And in the past I have good speech in class play, but once at important occasions will become more nervous. The lack of leadership is that the people as a whole, in ten people a number if also can cope with basic, but once management more personnel will appear improper distribution of personnel, the ShuFuLi not enough to team members. And, although as a team leader but have not a leader of the spirit. And the essence of leadership and to be able to rally the team together to achieve one or more tasks, this is what I do not have.Planning loss of the ability to plan is, to school activities planning can't have very good method to plan, before I, if planning a activities are thought of which do which, and no into a system, so will the activities of the plan is to let the activities of chaos less than real plan effect.
And after three years of I, have already wang is vice chairman of the student union, exchange capacity improvement for several levels, and anyone communication will be no barriers, now I can do it at any occasion can survive, and with all kinds of people can be very good communication to organize their own languages to let them know what I mean.
Leadership is no doubt, as the vice chairman of the student union, and I can make students ten several departments of people every day overall high efficient operation up, this is all my personal leadership embodiment. And planning ability is also very good, now I have learned if planning a activities, activities were written before the start of good plan book, any of the detail of the things to land on written up, so it is easy to the activities of the overall planning. Planning books and budget this activity planning activities way I've now very skilled in the use. This is all my house in three years time of ascension.

Ⅵ 求 《三年後的我》 演講稿，急用，

三年後的我，你好嗎？我是在為中考而拼搏，是為繁瑣的課程而揪心，是為眾多的作業內而煩惱……家長老師總是容說，什麼什麼是一個重要的轉折點，要發奮圖強。我們都在三年後或是更早，調整好自己的方向。
壓力來自各個方面，父母這方面還好一些，來自各個老師那裡的壓力可以算是比較大的了，雖然；老師們都希望我們能不要太緊張，可他們卻對「初三」過於敏感——甚至超過了我們的緊張程度，所以在平常的言行中，都不時地流露出來一些，雖然他們說這「中考是水平性的，高考才是選拔性的」，中考則不同，一次考試的變數太大，誰也說不好在考場上自己會出現什麼狀況，會不會正常發揮，我們能做的，就只有把考不好的可能降到最低。我們都只是小孩子，真得不知道該如何面對成長中不可逃避的困難。
會為人生唱出最真實的聲線、會為人生譜出最美妙的旋律、會為人生泛起最絢麗的彩虹、會為人生點燃最真誠的心願、會為人生築起成功的引線……三年、兩年、一年，這些數字代表著時間的流逝，不論是多長的時間，都在一步一步在像我們逼近，所以，我們必須從現在做好一切准備，面對現實。

Ⅶ 往事成追憶,挑戰在前方演講稿1000字

開始請讓我保持這份感覺，直至這段文字的結束！
嘿，伙計！希望你看到這段文字的時候已經是三年之後，此刻的你有沒有一種恍若隔世的感覺，還是往事種種湧上心頭呢？
是否還記得這個讓你痛苦掙扎階段，當然我想你一定是不會忘記的，5月4號是你第二次醉的一塌糊塗，5月4號你送父親上飛機轉身的滿眼淚花，恰好這一天是五四青年節這會讓這段回憶更容易顯現。
三年後的我是不是已經掙脫了這些羈絆，成為了一個可以獨當一面的人？
我知道未來的路對於你來說是許艱難，因為你沒有想像中的那麼強大。
三年後的我現在你是不是已經在茫茫的大海中尋找到那歸港的燈塔，一路乘風破浪而去。
還是你依舊在那雲霧迷濛的森林中苦苦徘徊。
三年後的我你是否還在疑問當年的那股花香是不是為你而開？
還是你耿耿於懷沒有去尋求答案。
或者你以折得一朵美麗的花兒
三年後的我，你是否已經有能力照顧好你想照顧的人。是否以可有為身後的人撐起一片陰涼。
還是你以在這綿綿烈日中不支。
三年後的我，你心中是否已將掙脫內心的束縛，釋放了自己的自由，不在固步自封畫地為牢。
還是你以自建高牆，蜷縮在那黑暗的角落。
我深知到未來不會是你想像的那般，我只希望三年後的你此刻有一般會是你所想像的那般。
此刻的你是否已經有了一張藍圖，為這只小船支起一張帆而不是漫無目的漂泊。
是否面對困難時不再是一在的尋求內心的解脫為止借口，而是真正的解決問題。
趨勢發展現如今的你應該已經寫不了什麼東西了吧，因為如今的我也寫不出什麼了。
無獨有偶的是五年前的我看來那無知的話語中卻將如今的狀況說的准准確確。
那時候的我用內心的雙眼看著這個世界，而如今我只能用我的雙眼看著這個世界，三年後的我你是不是覺得此刻的你只會是更糟糕呢！
這讓我突然覺得泯然眾人矣也差不多就那麼一回事你說是吧，此刻你的嘴角有沒有微翹45°？
但是不敢怎樣的變化我希望三年的後依然是一個坦誠的人，至於豁達，你知道三年前的你就已經是一個「凡人」了，所以現在的你如果不是豁達我也覺得沒什麼。
當然若此刻的你為我心中那超然的人，那麼你一定要找個時間與自己對話，我相信在另外一個位面的我一定會感受到的。
這讓我突然想起三年前我在操場上那不知所然的一笑，是不是是我此刻的傳達所感染的，就像福蝶效應一般。
而你對我此刻的想法是否是付諸一笑還是感受頗深。
我想這將是我最後的一絲靈性，將我此刻無數的思緒化作文字傳達給三年後的你，我不知這將會讓此刻的你頗為難受還是一點靈犀。
我在心中播下一顆種子，三年後的你再見之刻惟願開花。
這是一件極具賭博的事情，三年後的你看到這段文字你的心扉悄然展開，這會讓你痛苦嗎？
二十三歲的我你會因此有一個強大的轉機嗎？我亦然希望你此刻是順其自然而不是任其自然！
水滴石穿三年後的你與現在的我是否還是一樣的特性，那麼我將在告訴自己最後一滴水將要滴下，你是否發現已經改變了。
還是那最後的一滴水讓你吹散，你不願接受這改變？
所幸的是在這段曲折的路上，或許會是一路的跛腳，但還是會找出跛腳的原因，三年後的你是否還是只會找到問題的所在而不會去解決!
我努力在將此刻的所以問題最小化，但是我深知問題不是痛苦的根源，它只是組著這紛雜的一部分，很大的一部分確實你的雙眼積累了太多的塵埃，這些塵埃代替這雙眼看著這個世界，你看到的只有仇恨憤怒恐懼。
而此時此刻的你是否已經抹去了一下，還是它以讓你變成一個心胸狹窄的人。
你看這讓我突然間想到冥冥之中這個詞語，你還記得第一次喝醉嗎？
當然記得，因為三年前也就是現在的我也只真真正正的醉過兩次，兩次都是一個人喝。
你還記得第一次的場景嗎，那同樣也是三年前喝得一塌糊塗，哭的稀里嘩啦。嘴裡一直不停的叨叨著為什麼？
三年後的我依舊不知道要哭著說為什麼，也許又三年後的我你會知道為什麼要說為什麼。
如若此刻的你還未知道，那麼可否在寫下一段文字給又三年後的你，那麼九年之後如若不知，我想始出的我哭的一塌糊塗說著為什麼的我只是真的喝醉了。
如今我們做個約定可好，我們三年一醉，那個時候你是否以覓得知音，可謂之所訴。你說三年前那小子怎麼不寫一篇文章給我，而我卻要寫一篇文章給三年後的你，你也要寫一篇給又三年後的你。這可好，好處都讓始末佔了，哭了我倆。
你一定會這樣想「當時的我難道瘋了嗎？這是人格分裂啊."
其實不是這樣的，因為任何你所寫下的東西，當你再次翻看的時候當時那種感覺早已消逝。所以我只要用第二人稱的方式寫下這段遙遠的對話！
一切都會過去的，這是好事也是一件壞事，不是嗎？
未來的我，你是否依然保持懷舊這個壞毛病？我突然喜歡上Desperado這首歌，三年後的我此刻請打開網路，登錄上去看雲音樂是否還在收藏著這首歌曲，會不會又讓你單曲循環許久？
我希望你看到我這段文字的時候，你此刻的心情是如此的平靜就如現在的我一般·帶著一種釋懷。
我真心的希望此刻的感覺會如此的保持下去，但是我知道它也會想人們所說的一般一切都會過去。
在這漸漸消逝的年華中，我亦然還是會苦惱憤慨懦弱，但是我亦然堅信我還是會好起來，我只是希望在三年又三年直至死去之前，我依然不曾放棄，我依然順其自然而不是任其自然。
你知道我剛剛和親愛的說到我在寫些東西，我很感謝她但我長大了我已然不會說那些叫人矯情的話語，我唯有這般告訴她，這般你會不會會心的一笑。
Desperado這首歌將我的靈性放大了，但我不願去知道他所表達的意思，這留給三年後的我，你那時候是否會感動？
我此刻心靈止境，卻似有萬般話語要對未來的你要說，我將為一個三年畫上句號，為另外一個三年拉開帷幕。
在這段對話的最後結尾，請允許我讓你會想三年前標志性的感悟
你心裏面裝著什麼，什麼就會給你帶來痛苦，有些東西是必須裝著，有些東西卻是你可以撿擇的。

Ⅷ 在校護士寫演講稿'三年後的我'怎麼寫

睜眼說瞎話 反正就是吹 不是大醫院當護士就是當醫生

Ⅸ 職校三年後的我 演講稿怎麼寫

講講你特別有意義的經歷啦，遇到什麼困難，又得到誰的幫助啦，對這三年收獲了什麼啦，即將離校又有什麼感想啦！不過你想表達的主題只有一個