演講稿復盤

Ⅰ 怎樣培養孩子的表達能力

您好！

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多說。 看似很簡單對於一個小孩子來說就比較難了。好多孩子靦腆，遇上陌生人的時候就會變的默不作聲，家長作為孩子人生的第一任老師。要多引導孩子說話，孩子默不做聲的時候要講一些有趣的話題，勾起孩子的說話欲。這是最簡單最有效的方法。

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傾聽。孩子天真無邪，說話難免不著邊際。有時候你說東他道西,驢頭不對馬嘴。做父母要努力去傾聽孩子的說話，哪怕說的多天馬行空，相信只要經過父母恰當的引導，孩子的表達能力一定會有所提高。

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多讀。幼兒時期的孩子也許不認識多少字，但是一些簡單的圖文並茂的讀物孩子還是能夠閱讀的。好多孩子看到一些提示性的圖畫和少量的漢字，便竭盡所能的自己去組織語言編出一個完整的故事。及早培養孩子的閱讀慣,對孩子將來的語言表達是十分有益的。

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多接觸外界事務。性格是從小養成的， 父母多帶孩子出去走一走對於 孩子養成樂觀開朗的性格很有幫助。越樂觀的孩子能越好的和陌生人交往，對於鍛煉孩子的交流很有益處。另外孩子接觸的事物越多，孩子的語言素材也越多，孩子表達起來也更加得心應手。

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良好的交際氛圍。孩子的模仿能力極強，作為家庭的一員，孩子在時刻的模仿自己的父
母。作為孩子的第- -任老師，家長要時刻注意自己的言行舉止。用詞得當，避免不良用語,讓孩子在健康的語言環境中茁壯成長。

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適當的獎勵。作家長的可以適當的給孩子布置任務，比如，可以讓孩子將一件比較有邏輯思維的事情講給爺爺奶奶聽，要讓爺爺奶奶充分理解為止。任務完成可以給予-定的實物獎勵或口頭鼓勵。在鼓勵下孩子能不斷突破自己，表達能力也會越來越強。

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及時的指正。嬰幼兒時期是 人學習能力最強的時期,孩子難免會學到一些錯誤的表達或一些不良用語。父母如果聽到孩子的一些語言錯誤要及時的指正，避免孩子不斷錯下去將來難以改正。如果孩子對一些不良用語記憶深刻時。可以採取一些恰當的懲罰方式，避免孩子繼續犯錯。

希望對您有所幫助！

望採納，謝謝

Ⅱ 誰能給我個三國演義中司馬懿的人物性格及特點分析的演講稿啊，急！

司馬懿為人「內忌而外寬，猜忌多權變」(《晉書·宣帝紀》)，曹操知其「有雄豪志」(《晉書·宣帝紀》)
晉明帝時，王導侍坐，晉明帝問起晉前世得天下的具體情形，王導不加隱飾地敘述了司馬懿創業時的業績和種種殘忍手段，又說起司馬昭在高貴鄉公時的所作所為，晉明帝大慚，把臉埋覆在床上說：「若如公言，晉祚復安得長遠」(《晉書·宣帝紀》)！
唐太宗李世民曾為《晉書·宣帝紀》作史論，指出了司馬懿在性格、軍事、政治等多方面的矛盾或曰不平衡。原文如下：夫天地之大，黎元為本。邦國之貴，元首為先。治亂無常，興亡有運。是故五帝之上，居萬乘以為憂；三王已來，處其憂而為樂。競智力，爭利害，大小相吞，強弱相襲。逮乎魏室，三方鼎峙，干戈不息，氛霧交飛。宣皇以天挺之姿，應期佐命，文以纘治，武以棱威。用人如在己，求賢若不及；情深阻而莫測，性寬綽而能容，和光同塵，與時舒捲，戢鱗潛翼，思屬風雲。飾忠於已詐之心，延安於將危之命。觀其雄略內斷，英猷外決，殄公孫於百日，擒孟達於盈旬，自以兵動若神，謀無再計矣。既而擁眾西舉，與諸葛相持。抑其甲兵，本無鬥志，遺其巾幗，方發憤心。杖節當門，雄圖頓屈，請戰千里，詐欲示威。且秦蜀之人，勇懦非敵，夷險之路，勞逸不同，以此爭功，其利可見。而返閉軍固壘，莫敢爭鋒，生怯實而未前，死疑虛而猶遁，良將之道，失在斯乎！文帝之世，輔翼權重，許昌同蕭何之委，崇華甚霍光之寄。當謂竭誠盡節，伊傅可齊。及明帝將終，棟梁是屬，受遺二主，佐命三朝，既承忍死之託，曾無殉生之報。天子在外，內起甲兵，陵土未乾，遽相誅戮，貞臣之體，寧若此乎！盡善之方，以斯為惑。夫征討之策，豈東智而西愚？輔佐之心，何前忠而後亂？故晉明掩面，恥欺偽以成功；石勒肆言，笑奸回以定業。古人有雲：「積善三年，知之者少，為惡一日，聞於天下。」可不謂然乎！雖自隱過當年，而終見嗤後代。亦猶竊鍾掩耳，以眾人為不聞；銳意盜金，謂市中為莫睹。故知貪於近者則遺遠，溺於利者則傷名；若不損己以益人，則當禍人而福己。順理而舉易為力，背時而動難為功。況以未成之晉基，逼有餘之魏祚？雖復道格區宇，德被蒼生，而天未啟時，寶位猶阻，非可以智競，不可以力爭，雖則慶流後昆，而身終於北面矣。
因為《三國志》出自晉朝，陳壽出於政治需要必須要使司馬氏成為正義的一方，所以單憑《三國志》不能得出司馬懿忠心的結論，以上的資料僅供參考，並非結論。按：陳壽的作品屬於私人撰寫，在當時也被認為比官方的《魏書》更真實，書中沒有以晉朝和司馬氏為主體，不存在為司馬氏歌功頌德的內容，許多司馬氏活動的重要內容都沒有記載，甚至有對司馬氏誤解和歪曲的內容。陳壽是被當時社會普遍公認的傑出史學家，張華、杜預等優秀人士都推崇他的才學。

古人評語

房玄齡：①少有奇節，聰明多大略，博學洽聞，伏膺儒教。漢末大亂，常慨然有憂天下心。②帝內忌而外寬，猜忌多權變。③有符於狼顧也。
孫權：司馬公善用兵，變化若神，所向無前。
曹操：司馬懿非人臣也，必預汝家事。
楊俊：此非常之人也。
文欽：故相國懿，匡輔魏室，歷事忠貞，故烈祖明皇帝授以寄託之任。懿戮力盡節，以寧華夏。
崔琰：聰亮明允，剛斷英特。

Ⅲ 孫陶然書中和演講中會提到復盤那是什麼

孫陶然書中和演講中會提到復盤那是什麼，應該是相關股票或者證券之類恢復，或者從綠變紅的利好趨勢。

Ⅳ 上台演講時，我總是緊張得說不出話來，這是我不夠自信嗎

當我們上台演講的時候，會緊張到說不出話來，主要是因為我們對自身不夠自信，覺得自己不夠優秀，所以，不知道該說些什麼，害怕自己一開口就說錯話了，會讓別人嘲笑自己，所以就會覺得很緊張。還有的就是，因為你沒有準備好，不知道要講什麼，也會導致自己緊張。當然這也跟你平時缺乏鍛煉也有一定的原因。

如果你想要改變這種狀況的話，那麼你在平時私底下一定要多鍛煉。然後，在講台上自己去發表言論，通過一點一滴的進步，來提升自己的自信。當你充滿自信的時候，你就不會覺得緊張和害怕了。又或者你在上課之前，好好准備老師會講什麼內容，復習好相關的知識，這樣子在老師點到你的時候，你就不會沒有話好講了。當你做好准備的時候，你就會有底氣。

其實，以前我也像你這樣一上到講台，就會覺得很緊張，說話都會結結巴巴的。但是，後來我意識到自己的這個問題，所以在私底下，我就會找自己的室友一起去練我的膽量。然後在下一次的時候說話就會比上一次要好。但是呢，效果並不顯著。因為當老師點到我的時候，我還是會覺得很緊張。一緊張就會不知道說些什麼大腦一片空白，然後，我的一個朋友給我說了這樣的一句話，我覺得這沒有什麼好怕的，我能夠在講台上去發表我的看法，這已經比很多人要好了。我說話，我驕傲。

所以，我覺得，你最應該做的還是改變一下你自己的心態，不要去害怕。

Ⅳ 孫陶然書中和演講中會提到復盤，什麼是復盤

什麼是復盤？復盤就是通過對已經發生的事情進行回顧，總結得失、經驗教訓，從而掌握規律和方法。

Ⅵ 怎麼讓人理解

一個人如果表達能力差、理解能力差，怎麼改變？
知乎 · 749 個回答
在表達這件事上，你是不是有過這樣的困擾：

❑大腦里有些想法，但卻不知道怎麼說？

❑講了半天，別人不知道你想表達什麼？

❑講話的信服力很弱，說服不了別人？

解決這些困擾的方法並不復雜，難的是你能不能學以致用。想要真正改變自己的表達能力，需要你不斷練習練習再練習。

下面，我將會用一個個具體的例子剖析表達能力，力求讓你一看即懂，一學就會。

本文很長，近8000字，文章包含兩個部分：

第一部分：好表達的三個層次

1.完整的陳述觀點；

2.條理清晰的陳述觀點；

3.邏輯嚴謹的陳述觀點。

第二部分：快速提升表達能力的三個方法：

1.復盤練習法；

2.復述練習法；

3.電梯法則練習法。

01丨學會完整的陳述觀點

好表達跟差表達之間，最大的區別在於是否使用了准確、具體的語言，來支撐你說說的內容。

仔細閱讀下面幾個描述，將有利於你更快理解其中的區別。

較差的描述：

「這個月公司業績不好」

一般的描述：

「這個月公司業績表現不好，比上個月下降了不少」

較好的描述：

「這個月公司業績比起上個月下降了10%，具體來說，是因為員工離職導致客戶開發數量降低，本月離職了7名銷售人員，離職員工的客戶分配給了其他同事維護，工作量有所增加，所以新客戶的開發數量降低了近20%。」

顯然，在你看完這三句描述後，一眼就能分辨出哪個描述更好，那個描述更差。

業績不好只是這句話的觀點，但具體有多不好呢？前兩個描述並沒有給出合理的解釋。

作為讀者，你只會有疑惑「哪裡不好？」「為什麼不好？」「什麼程度叫做不好？」

而最後一個描述，則有效地幫你解答這些困惑，有理有據的說明了業績不好這個觀點的原因。

想要做到准確的表達，在你所表達的內容中需要包含「觀點」+「證據」這兩項。

你的證據描述越詳細、越具體，能在對方腦海中描繪出畫面感，對方就越能夠理解你的意識。

畢竟表達最重要的意義，就是向他人傳遞我們內心的思想情感，讓他人理解我們的思想情感。

當我們希望想聽眾能理解時，表達過程中應該包含了「觀點」和「證據」，否者聽眾不明就裡，不知道你想傳遞什麼信息。

很顯然，第一個例句里「這個月業績不好」只是一個純粹的觀點，缺乏證據，所以聽眾會留下疑惑。

反過來，如果只有證據，對方同樣一頭霧水。

比如以下對話：

「今天上班路上看到一隻狗，身子小巧玲瓏，棕色毛發」
「？」
「沒事，我就想說我看到一隻狗」
「...」

像上面這樣只陳述「證據」，就容易造成對方不知道你想說什麼的局面。

好表達第一步：用觀點+證據的結構精準描述。

02丨學會條理清晰的陳述觀點

不過只會精準描述還不夠，你是否遇到這樣的經歷，明明覺得自己講的很清楚、很詳細，可是對方還是沒有抓住你的重點？

這時候也許你心裡已經非常不耐煩，覺得對方理解能力怎麼這么低！

打住打住，先停止抱怨，因為問題可能是在自己身上。

不信，你看一看這句話：

小明是一個非常優秀的人。-----觀點
他工作高效，做事情從不拖泥帶水，交待的任務都能夠立即完成，學習能力突出，做事情認真嚴謹，工作中出來沒有出現過失誤，輪崗期間能夠快速適應新崗位的工作實現，為人友善，樂於幫助同事解決問題，做人還很有愛心，經常看到他參加社區公益活動，還很喜歡讀書，每個月最少讀4本書。-----證據

雖然這句話有證據，有觀點，描述也很完整。但你沒感覺到，壓根記不住說了什麼嗎？

這是因為，這一段描述中缺乏語言結構。

下面我們做個小實驗：

請你花10秒時間，記住下列這幅撲克牌的花色及數字。

1...

2...

...10

時間到！

現在閉眼回憶一下，你記住了幾張撲克牌呢？

4張？6張？總之，有一大堆記不住！

下面我們換一副撲克，再做個小實驗：

還是花10秒鍾時間，記住下列的撲克牌花色及數字：

1...

2...

...10

時間到！

你發現了嗎？

這次輕而易舉的就能記住全部撲克的花色與數字，而且順序也絲毫不差。

這兩副牌的內容明明是一樣的，為什麼後者比前者更容易記住呢？

因為人類的大腦更喜歡「簡短、有規律」的信息。

美國認知心理學家喬治·A·米勒在他的研究論文《神奇的數字：7±2：我們信息加工能力的局限》中指出，年輕人的記憶廣度大約為7個單位。有的人能記住9個單位，有的人只能記住5個，比較容易記住的是3個左右，最容易記住的是1個單位。

除此之外，還有許多相似的研究都表明了，人的短時記憶更容易接納7±2以下的信息。

回到表達上，如果希望表達的內容，更容易被人記住，這時候就需要將信息整理成簡短、有規律的內容，再傳遞出去。

根據「神奇的7±2」理論研究，2-4個關鍵點是最容易讓人記住的。

以前面的那段話為例：

小明是一個非常優秀的人。他工作高效，做事情從不拖泥帶水，交待的任務都能夠立即完成，學習能力突出，做事情認真嚴謹，工作中出來沒有出現過失誤，輪崗期間能夠快速適應新崗位的工作事項，為人友善，樂於幫助同事解決問題，做人還很有愛心，經常看到他參加社區公益活動，還很喜歡讀書，每個月最少讀4本書。

這個陳述傳遞的信息雖然完整，但是內容比較凌亂，估計聽完後也記不住這個人具體優秀在哪裡。

這里可以應用演講中常見的「黃金三點法」，顧名思義，就是把一段話分為三部分進行描述。

如果你經常聽演講的話，你就發現很多領導講話時，特別喜歡用「三點法」。

比如萬科總裁郁亮的演講稿：

又比如，李開復博士的演講稿：

即便你聽完後也不知道他們具體說了哪些，但是圖片中標記的關鍵點，基本上是能夠記住的。

下面我們應用「三點法」，對剛剛的描述做個優化。

原文：

小明是一個非常優秀的人。他工作高效，做事情從不拖泥帶水，交待的任務都能夠立即完成，學習能力突出，做事情認真嚴謹，工作中出來沒有出現過失誤，輪崗期間能夠快速適應新崗位的工作事項，為人友善，樂於幫助同事解決問題，做人還很有愛心，經常看到他參加社區公益活動，還很喜歡讀書，每個月最少讀4本書。

修改後：

小明是一個非常優秀的人，從三個方面能夠證明。 第一、他工作高效，做事情從不拖泥帶水，交待的任務都能夠立即完成； 第二、學習能力突出，做事情認真嚴謹，工作中出來沒有出現過失誤，輪崗期間能夠快速適應新崗位的工作事項； 第三、為人友善，樂於幫助同事解決問題，做人還很有愛心，經常看到他參加社區公益活動，還很喜歡讀書，每個月最少讀4本書。

怎麼樣？

改過了之後，是不是覺得簡潔明了，更容易記住了呢？

提升自己的語言結構並不困難，只要你在生活中能夠刻意練習「三點法」，很快就能夠有成效。

比如每次評價一件事情時，多用「第一、第二、第三」，「首先、然後、最後」這樣的序列詞表達，就能給他人一種邏輯嚴謹的感覺。

但是需要提醒你的是，這只是一種偽邏輯的表達技巧，雖然對初學者而言非常有效，如果你希望自己能成為一個邏輯高手，那麼接著往下看吧。

03丨學會邏輯嚴謹的表達

為什麼說上面的案例是偽邏輯呢？

因為在前面「第一、第二、第三」的描述中，內容並沒有蘊含真正的邏輯關系。

比如第二點提到學習能力突出，可是工作沒失誤跟學習能力沒太大關系呀？

又比如第三點說小明為人友善，但跟後面的喜歡讀書並沒有前後關系。

這就好像，你告訴別人「我喜歡吃面條，比如拉麵、拌面、漢堡包。」

對方只會一臉汗顏的問你，「漢堡是面么...

如果想要讓這段話符合真正的邏輯，那麼應該把裡面的描述按照真正的邏輯關系放在一起。

優化後是這樣的：

小明是一個非常優秀的人，從三個方面能夠證明。 第一、他工作高效，做事情從不拖泥帶水，交待的任務都能夠立即完成；做事情認真嚴謹，工作中出來沒有出現過失誤。 第二、學習能力突出，輪崗期間能夠快速適應新崗位的工作事項；喜歡讀書，每個月最少讀4本書。 第三、為人友善，樂於幫助同事解決問題，還很有愛心，經常看到他參加社區公益活動。

用思維導圖畫出來，則是這樣：

那麼，什麼樣的表達才叫真邏輯呢？如何才能找到背後真正的邏輯關系呢？

下面我們繼續探尋語言表達的邏輯。

邏輯是思考與表達的基石，如果沒有邏輯，那麼一切想法或觀點，無異於在沙灘上蓋起了摩天大樓，一推就倒。

自從做在網路上寫文章以來，遇到最多就是「杠精」，他們通過抬杠獲取快感，經常跟別人唱反調故意持相反的意見。

而且他們往往無視或者曲解原述的邏輯，經常發表對人不對事的意見，僅為反對而反對，通過針對性反駁惹翻他人，進而達成目的。

舉個例子：

正常邏輯：拉麵、拌面、炸醬面都是面條。
杠精邏輯：憑什麼炸醬面是面條？漢堡包為什麼不能是面條！

你會覺得後者的言論對嗎？顯然不對，因為它不符合邏輯。

那什麼是邏輯呢？簡單來說，邏輯指的是思維規律或者客觀規律。

憑什麼漢堡不是面條？

面條一種用穀物或豆類的麵粉加水磨成面團，之後或者壓或擀制或抻成片再切或壓，或者使用搓、拉、捏等手段，製成條狀（或窄或寬，或扁或圓）或小片狀，最後經煮、炒、燴、炸而成的一種食品。
顯然，漢堡的製作流程跟面條不太一樣，它不符合面條的客觀規律。

扯遠了，我們回到表達的邏輯上，邏輯是表達的基礎，也是我理解的表達最高層次，因為大部分人都能夠做到完整的表達，或者有結構的表達，但往往很難找到表達內容背後真正的邏輯關系，無法做到真正的邏輯嚴謹的陳述。

想要做到邏輯表達，首先你需要知道有哪些常見的邏輯。

常見的邏輯有兩類，一種是演繹邏輯，另一種是歸納邏輯。

演繹邏輯指的是由一般到特殊的推理方式，而歸納邏輯則截然相反，是由特殊到一般的推理方式。

演繹邏輯
就是從普遍性的理論知識出發，去認識個別的、特殊的現象的一種邏輯推理方法。

從一般推理到特殊
演繹的基本形式是三段論。三段論是以一個一般性的原則（大前提），以及一個附屬於一般性的原則的特殊化陳述（小前提），由此引申出一個符合一般性原則的特殊化陳述（結論）的過程。

舉個例子：

你的書在家裡，家裡的書都在桌上，因此你的書在桌上

三段論的應用很廣，是人們進行數學證明、辦案、科學研究、企業管理等分析問題時，能夠得到正確結論的科學性思維方法之一，只不過在實際應用中，並不是這種標準的三段形式。它可能隱藏了大前提、小前提甚至是結論。

分析問題時常用的「問題/現象-原因-對策」，就是常見的演繹方式。

我最近剛好空調不製冷，於是聯系維修師傅來加製冷劑，我是如何得出這個結論的呢？用「問題/現象-原因-對策」演繹就是這樣：

在這個演繹當中，實際上是將大前提隱藏了起來，如果還原成三段論就是這樣：

從問題到原因的演繹——

隱藏的大前提：任何問題都是因為某個原因產生的； 小前提：現在的問題是「空調不製冷」； 結論：「空調不製冷」的問題是由「空調老化，製冷劑不足」引起的。

從原因到對策的演繹——

隱藏的大前提：問題的解決對策必須針對原因 小前提：現在的原因是「空調老化，製冷劑不足」 結論：「添加製冷劑」的對策是針對「空調老化，製冷劑不足」的原因。

當然，實際在解決問題的時候，可能會有多種結論、多種方案，比如說可以換新空調。不過這不是本文的重點，重點在於表達的邏輯。

演繹邏輯是表達邏輯的基礎，只不過在生活中的表達通常會隱藏了大前提或者小前提，直接說出結論，結論是否正確，取決於下面三點：

大前提所代表的的一般性規律需要絕對正確
小前提是大前提的特殊情況
結論符合充要條件

如果不符合這三點，那麼你所表達的觀點就很容易被人推翻，甚至會鬧笑話。

比如：所有的鳥都會飛，鴕鳥也是鳥，所以鴕鳥會飛。

這句話顯然是謬論，因為它的大前提「所有鳥都會飛」是錯的，最後的結論自然也是錯誤的。

除了演繹邏輯外，還有另外一種常見的邏輯叫做——歸納邏輯。

歸納邏輯

歸納邏輯是與演繹邏輯截然相反的邏輯關系，它從特殊到一般的邏輯推理，也常被稱之謂一種或然性推理。

所謂歸納邏輯是指人們以一系列經驗判斷或知識儲備為依據，尋找出其遵循的基本規律或共同規律，並假設同類事物中的其他事物也遵循這些規律，從而將這些規律作為預測同類事物的其他事物的基本原理的一種認知方法。

比如前文提到的：「拉麵、拌面、炸醬面都是面條」，是因為這三道菜是特殊的個體，具有共同的特徵性質，並且符合「面條」的特性，因此將其歸納到「面條」的類別當中。

常見的歸納邏輯有三類：時間順序、結構順序、重要性順序

按時間順序的表達：
顧名思義，時間順序就是按照時間發展順序產生的邏輯。

寫日記是最常見的時間順序表達邏輯：今天早上做什麼事情，下午做什麼事情，晚上又做了什麼事情。

或者匯報工作時候，按照工作進度向領導匯報：現目前的准備，項目過程中的行動，項目結束後的結果。

表達過程中，按照時間順序進行表達，有利於聽眾理解你的思路。

按結構順序的表達：
結構順序則是構成順序的各個部分，將各部分組合在一起就是一個整體，有三種結構：

地理空間：如七大洲（亞、歐、非、南北美、大洋、南極）、四大洋（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋）

抽象概念：Strength、Weakness、Opportunity、Threat（SOWT分析法各部分構成）

實物結構：如圖所示，各個部分組合在一起構成實物的整體

以抽象概念為例，在表達時候就可以這么說：

經過分析，得出如下結論，當前我們的內部優勢有....；內部劣勢有...；外部機會有...；外部威脅有...。

此外，還有最後一種重要性順序的邏輯關系。

按重要性順序的表達：
重要性順序就是將事物按照它的共同特徵歸類，並且按照重要性程度排列。

舉個例子，例如現在有這幾個物品：菜刀、圓珠筆、牙刷、砧板、卷筆刀、刮鬍刀

你會如何歸納？

將菜刀、卷筆刀、刮鬍刀歸為一類，因為他們都是「刀」。

聽起來不錯，提煉出「刀」這個共同特點，這就是按照重要性順序的第一層含義：按共性歸類。

可是，你該如何排列他們的順序呢？如何按共性的重要程度排列呢？

沒有找到背後邏輯的話，說明你的歸納方式或許是錯誤的，我們需要重新排列。

這些東西都是零售店裡的商品，不論是沃爾瑪這樣的大型超市，還是7-11的小型便利店，你會發現它們的貨物都是排列的整整齊齊，按照事物類別分類。

比如「圓珠筆」和「卷筆刀」，它們都是辦公用品；「菜刀」和「砧板」都是廚房用品；「牙刷」和「刮鬍刀」都屬於洗浴用品。

因此，根據這些共同特性，為這些物品重新分類：

首先滿足了它們的第一個條件：共同特性。

其次滿足了第二個條件：按照重要性程度排序。

從商品購買頻率的角度出發，洗浴用品的購買頻率最高（牙刷的使用頻率比刮鬍刀更高，所以買的次數也比較多）；辦公用品的購買頻率其次（盡管現在推崇無紙化辦公，但是圓珠筆購買頻率還是比較高的，尤其是相比卷筆刀）；最後是廚房用品（應該有很多人像我一樣，菜刀砧板可能兩三年才會換一次）。

以上幾種邏輯關系，我們根據描述事項的異同，選擇不同的邏輯，這樣就能夠讓別人更加容易聽懂我們說什麼，而且表達也會更加嚴謹。

到此為止，相信你已經看明白了好表達與壞表達之間的區別。

如果你以及記不清了，我們簡單回顧一下：

「好表達」的陳述是完整的，應該包含了「觀點」+「客觀事實」；

「好表達」的陳述是條理清晰的，它讓語言更有結構，讓人輕易聽懂；

「好表達」的陳述是富有邏輯的，有理有據，經得起推敲。

在邏輯方面，你需要了解常見的演繹與歸納兩種邏輯：

-演繹邏輯：就是從普遍性的理論知識出發，去認識個別的、特殊的現象的一種邏輯推理方法。

-歸納邏輯：歸納邏輯是與演繹邏輯截然相反的邏輯關系，它從特殊到一般的邏輯推理，也常被稱之謂一種或然性推理。

歸納邏輯中，包含了三種常見的邏輯順序：時間順序、結構順序、重要性順序

在最早的初稿當中，寫到這里應該就完結了，承蒙各位讀者朋友捧場，希望能介紹幾個練習表達能力的方法。也就不藏著掖著了，一並分享給各位，至於能不能練習起來，就是看自己努力了。

04丨快速提升表達能力的3種方法
方法一：復盤練習法
「復盤」來源於棋類術語，指在每次對弈後，棋手在棋盤上重新走一遍，分析下棋過程中對弈者的優劣與得失關鍵。

復盤被認為是圍棋選手增長棋力的最重要方法，尤其是自己和高水平者對弈時，可以通過他人的視角看到自己思考不足的地方，從而將別人的經驗化為己用。

所謂的復盤思維，就是對過去所做的事情重新「過一遍」，通過回顧、重演和分析、找出原因、總結規律，指導我們下一次的行動。

在今天，復盤思維的應用也非常廣泛，不論是股票分析，還是工作分析，許多厲害的人都善於復盤。

我們該如何將復盤思維用在提升溝通技巧上呢？

以跟同事或領導的對話為例，在溝通時你可以用紙筆記錄對以下步驟的思考：

首先，回顧你們當時溝通的目的，對話的主題是什麼？要解決什麼問題？要輸出什麼觀點？

其次，重演溝通的過程，並分析原因，思考當時交流時為什麼說這句話？為什麼有這樣的觀點？是不是有不足之處？

最後，探尋對話規律，工作中的溝通場景無非是匯報、請教、指導、拒絕等，我們遇到的往往不是一個問題，而是一類問題。

當你經過復盤後，就能發現某個場景高效溝通的技巧及關鍵，經過復盤分析後，就能形成自己的經驗，融入自身的知識體系當中。

條件允許的話，甚至可以把對話錄音起來，避免復盤時候出現紕漏。

方法二：電梯法則練習法
雖然叫做電梯法則練習，但並不是讓你在電梯里說話。該方法來自著名的咨詢公司——麥肯錫。

麥肯錫是一家為企業提供管理咨詢的公司，作為世界領先的咨詢公司，也有悲痛的過往，畢竟羅馬不是一日建成的。

麥肯錫公司曾經得到過一次沉痛的教訓：該公司曾經為一家重要的大客戶做咨詢。 咨詢結束的時候，麥肯錫的咨詢顧問在電梯間里遇見了對方的董事長，該董事長問麥肯錫的項目負責人：「你能不能說一下結果呢？」 由於該項目負責人沒有準備，而且即使有準備，也無法在電梯從30層到1層的30秒鍾內把結果說清楚。 最終，麥肯錫失去了這一重要客戶。
從此，麥肯錫要求員工必須要在最短的時間內，把事情表達清楚，凡事要直奔主題、直奔結果，將表達內容歸納在3個要點內，這就是廣為流傳的「30秒電梯法則」。

我們該如何應用「30秒電梯法則」？

例如你想跟領導匯報一項事情，你可以事先嘗試一下，自己能不能在30秒內表達最重要的事情。

又如你去面試時，面試官讓你做個自我介紹，你能不能在30秒內展現出自己比較全面的信息？

在日常練習的時候，你可以打開手機錄音，來一段即興演講，記住要一鼓作氣，即便沒有講好也不要重頭開始。錄完後回放一遍，你就知道自己在表達上的不足了。

方法三：復述練習法
不知道你們平時是否愛看TED的演講，為什麼現在TED那麼受歡迎？

除了有干貨外，很大原因是因為他們能夠講好一個故事，不論是自己的故事，還是自己他人的故事。

他們的演講不只有「干貨」，還有很多有趣的故事，這么有趣的演講，受眾自然就多了。

表達能力好的人，通常都善於轉達別人的講話觀點，或者復述別人的故事經歷。

復述故事，也是提升溝通表達能力，最簡單有效的方法之一。

比如你看完了一部電影，你認為這部電影很精彩想分享給其他人，那麼復述一下這個故事吧。

或者看到件很有趣的事，想分享給身邊的朋友，那麼復述一下事情的起因經過結果吧。

我們在練習的時候，同樣可以拿出手機錄音，通過復盤的方式，去感受一下自己復述的水平。

到這，本文的全部內容都已經結束了，其實原理也好，方法也罷，知道之後都覺得並不困難。

難的是學以致用，把這些知識應用在實際的工作生活當中，從知道到做到之間的距離說遠不遠，說近不近。

這就得看你有沒有踏出這一步了，最重要的是知行合一。

#12.6更新#

最近工作忙碌，很長時間沒更新了，各位朋友的留言也沒辦法一一回復，非常抱歉。

有些讀者問我可以看什麼書提升自己的表達能力，正如在文章所說的，表達能力差的根本是邏輯能力較差，看書確實是提升思維邏輯很好的一個方式，但書至始至終只能夠提供一些思路或者方法，能不能徹底掌握還是要依靠個人的修煉。

如果非要推薦一本書的話，我建議可以讀一讀芭芭拉·明托的經典《金字塔原理》

Ⅶ 一項任務完成後，怎樣做有效的復盤

大家可以網路一下庫伯學習圈，它描述了從經驗中學習的四個步驟：發生具體的事件，對這個事件或者說是經驗進行反思，然後對過程進行歸納總結和概念化，最終提出解決的方案和行動。

給大家提供了6個反思的角度。

1. 為什麼要對這件事做復盤？（重要）

2. 這個問題是如何出現的？

3. 我能想到的可能的原因有哪些？這些原因中哪些是可以證實的，哪些是沒有根據的？把這件事講給我的朋友/親人，他們認為也是這些原因嗎？有沒有人不同意我認為的原因？

4. 要解決這個問題，需要滿足哪些條件？

5. 別人有沒有遇到過類似的情況？他們是怎麼解決的？

6. 我該用什麼方法解決這個問題？這種方法適用於所有的情況嗎？

Ⅷ 你最勤奮的時候到過什麼程度

人生中最勤奮的時候應該就是此刻正在寫網路問答的時候了。

曾經自己有過多次想要學習寫作的想法，也曾經開始過多次寫作之路，想像著自己能夠通過寫作來養活自己，希望通過寫作來建立自己的個人品牌，結果卻是開始了多少次就放棄了多少次。

我們總是高估了自己一天能夠做的事情，而又往往低估了自己一個月甚至一年能夠做的事情。很多看似很平平淡淡的事情，當自己堅持下來並回顧了之後，發現原來那才是真正美好的東西和經歷。

Ⅸ 復盤對企業管理有什麼價值

首先，復盤能幫助企業認清問題的本源
通過復盤能對企業當前面對的問題進行一個全面的梳理，找出問題的根源，認清問題背後的問題，發覺解決辦法，發現和產生新的想法與思路，然後萃取出可復制的成功經驗，指導下一步的企業行為，從而幫助企業避免今後再犯同樣的錯誤，最終把失敗轉化為財富，把成功轉化為能力。
其次，復盤可以促進企業戰略落地
一個成功的復盤，能指導員工的行為，提高員工內驅力和執行力，形成高質量的分析成果及行動計劃，論在戰略層面、策略層面還是執行層面復盤都能引導員工的反思，促動行為獲得。所以說，通過復盤可以使企業戰略得到很好的執行，把執行轉化為績效，使戰略落地達成。
第三，復盤可以促進團隊的學習
通過學員在復盤現場的分析、輸出，整個團隊能達成高度的一致，對於團隊目標有了更清晰的認識，同時有利於塑造團隊文化，加強團隊凝聚力。復盤就是團隊的一個集體學習過程，企業管理者都希望自己的團隊能形成自己獨特的文化，因此必須學會使用復盤，使學員群體形成學習的習慣。
第四個價值，復盤能提高個人能力
在企業做復盤的過程中，整個團隊不僅能夠沉澱文化，而且能使團隊成員對企業文化產生強烈的認同感和責任感，同時培養每一位學員的企業理念、計劃制定、組織演講、領導及控制能力，這無疑是對個人能力的提升。我們說團隊是由每一個成員組成的，大家個人能力的提高，最終就會轉化為團隊的提升和強大。