有關思考的演講稿

㈠ 先思考,後做事演講稿

先做人後做事，這句話應該很多人都熟悉，可運用於生活中工作中就不那麼簡單了。成功者之所以成功，在於做人的成功；失敗者之所以失敗，在於做人的失敗。做人有做人的法則和技巧，做事有做事的規律和竅門。作為一個現代人，在商業社會里打拚，只有熟練掌握這些法則、規律、技巧和竅門，才能步入成功者的行列。成功之道，在以德而不以術，以道而不以謀，以禮而不以權。成大事的人往往都有一顆謙虛謹慎的心，都是不把自己的真正實力暴露出來的人。
做人有做人的法則和技巧，做事有做事的規律和竅門。作為一個現代人，在商業社會里打拚，只有熟練掌握這些法則、規律、技巧和竅門，才能步入成功者的行列。
天下最難的是做人，不會做人的人，就不可能贏得人生勝局。這不是大話，而是實話。對於現代人而言，「會做人」講的是要有好的人品，有敬業精神，有協作精神，有情義，有擔當。做人的成敗與做事成敗密切相關。美國哈佛大學著名行為學家皮魯克斯曾有一句名言：「做人是做事的開始，做事是做人的結果。把握不住這兩點的人，永遠都是邊緣人！」的確，只有精通做人的道理，經受做人的歷練，才能胸懷大智、心裝大事，才能通過健全的心智、充沛的精力、正確的行動，求得事業的成功。
成功之道，在以德而不以術，以道而不以謀，以禮而不以權。成大事的人往往都有一顆謙虛謹慎的心，都是不把自己的真正實力暴露出來的人。做人做事不鋒芒畢露，不狂妄，不驕不躁，韜光養晦，大智若愚，大巧若拙。俗話說，飯要一口一口地吃，事要一件一件地做。做人踏實本分，才能獲得別人的尊重，自己也能夠問心無愧。所謂成就感並非是一步登天，而是在一步一步走過後，回頭再看來路時那發自內心的欣慰與愉悅之情。一步步走來，切勿急切行事，用心急躁，急功近利的人是做不了什麼大事的。
你種下什麼，收獲的就是什麼。
成功者之所以成功，在於做人的成功！
失敗者之所以失敗，在於做人的失敗！
無論如今你的人生事業處在什麼階段，本書對你都有著無與倫比的價值。用心研讀和遵循本書給你的忠告，你將受益終身；無視這些忠告，你將自蹈危機，永遠成不了贏家。

㈡ 關於人•思考的三分鍾演講稿

「一千個讀者眼中便有一千個哈姆雷特」，不錯，你也許會認為哈姆雷特是個只熱衷於胡思亂想而怯於實踐的懦夫，而我卻讀認為他那句「生存；還是死亡，這是一個問題」深刻至極。
讀書如此，生活中又何嘗不是這樣呢？不同的生活，不同的環境，不同的人生觀，不同的思考方式——不同的身份決定了思考角度的不同。或許兩個人的思想會有沖突，但請設身處地的為對方想一想，湧入內心的埋怨或是憤怒便會消失。正如讀者眼中的哈姆雷特，誰能說出哪一個絕對正確？不能，所以要容納對方的觀點，換位思考，才能獲得對這部喜劇更透徹的認識。
人際交往中，我們有時會有很多誤解或是交往中碰到的矛盾，很多時候都是因為我們在考慮問題時，只考慮了自己，而忘了從對方的立場來看問題。有時只要站在對方的角度，我們會有全新的體會。就比如，兩位同學之間因為某些原因彼此各種不滿，也許在旁觀者看來，這只是小小問題。其實，只要是學會站在對方的立場，很多不能理解的事情也就看開了許多，遇到問題只要多想想如果是自己，自己會怎樣？如果別人也這樣對自己，那麼自己又是什麼感受？然後再決定自己該如何去做。
突然，想到學校最近的一些事情。有時候，真的無法理解。當同學有時真的很惱火的時候，我總是開玩笑的和她們說：原諒她們吧，她們只是孩子。但是，同學們，你問問自己，現在的我們真的還小嗎？我們已經不是那種還需要老師、家長整天在背後囑咐自己什麼該做、什麼不該做的年紀了。我們長大了。成長，是什麼？成長就是學會更多的替他人想想。
所以，請大家在以後想要隨手扔垃圾的時候，想想如果是自己打掃衛生，看到這么多的垃圾，自己會不會很惱火？午休在宿舍或是在教室的時候，想想如果自己很想休息，卻有人在大聲喧嘩，你會不會輾轉反側？和同學鬧矛盾的時候，想想自己是對方，對方也像自己這種態度，自己又是什麼感受？
當我犯了過錯時，我希望別人批評我嗎？不希望！當我做得不好時，我希望別人嘲笑我嗎？不希望！我希望得到鼓勵。當我遭受挫折時，我希望別人幸災樂禍嗎？不希望！我希望得到幫助。用自認為好的方式來對待別人，是自作多情；用希望別人對你的方式來對待別人，是將心比心；用別人期望的方式來對待別人，是善解人意。為對方著想，這是最樸素也是最高超的技巧。
換位思考其實就是理解「別人的想法、感受，從對方的立場來看事情。但是不幸的是，許多人的換位思考卻缺少了這一個要素。他們或是站在自己的位置上去「猜想「別人的想法及感受，或是站在「一般人「的立場上去想別人「應該「有什麼想法和感受。我們會發現，這種換位思考並不是真的換位思考，而是以本位主義來了解別人的想法及感受，這並非真正地為別人著想，因為它忽略了「對方「真正的想法及感受。這種做法缺乏了尊重，尊重別人的責任，尊重別人的能力，尊重別人的自主權。我們大家今後在與別人交往的過程中，別忘了換個位置思考，多一份理解與寬容，那樣我們大家的關系就會更融洽。
學會換位思考，你就不會面若冰霜的從那雙乞求的手旁走過，今天會多一個果腹的乞丐。學會換位思考，你就不會嘲笑路上的清潔工，你會有一分「勞動光
榮」思想的支撐。學會換位思考，就不會再見朋友如陌生人一般。學會換位思考，你就不會對老師諸多抱怨。換位思考不是輕飄飄的四個字，學會它要有寬廣的胸懷，要有博大的氣度，要有體貼入微的一顆心。如果你已經准備好，請拿出虛懷若谷的胸襟，學會換位思考，你會發現，世界原本可以如此美麗，生活原本可以如此豐富，精神原本可以如此充實。

㈢ 演講稿勤於思考善於反思700字

做一個善於思考的人
在小時候,我們都聽過這樣一個關於驢的故事吧.故事是這樣的：
有一天,一個老人,帶著他的孫子和驢子,從鄉下到城裡去.老人讓孫子騎著驢子,沿著公
路旁走.
經過的路人看了指指點點.
老人聽到有人指責小孩不懂得孝順老人家.
他和孫子商
量後,決定自己騎驢子,以免人家說閑話.
走了不久,
又有一班人對他們指指點點.
這一次,
他們認為老人家不知廉恥,
竟然自己享福,
讓小孩受罪.老人和孫子左右為難,他們於是決定一齊走路,不再騎驢.
但是走了不久,還是有人對他們指指點點.那些路過的人笑這對祖孫是傻的,
騎.老人和孫子覺得人家說得也對,於是決定一齊騎驢.祖孫兩人騎著驢子走了一段路後,
發覺路過者紛紛搖頭.
原來他們認為這老人和小孩真殘忍,
竟然兩人共騎一隻弱小的驢子上,
讓驢子負荷過重.
老人和小孩覺得人家說得也對,
但是既然先前所做的都不對,
不如索性扛著驢子走吧!
於是
祖孫兩人扛著驢子走.就在他們在越過一座小橋時,兩人同時失足,連人帶驢,一起掉入河
里,淹死了.
「頭腦不用也會生銹,
經常思考才會反應敏捷」,
偉大的發明家愛迪生如是說.
而這個故事
也恰恰告訴我們應該做一個善於思考的人!否則,人雲也雲,可能連自己都迷失掉!
可是有的人會問：我不會思考,也不喜歡思考,怎麼辦呢?
我覺得可以從以下幾個方面加強鍛煉：
首先,要有充分的自信心.因為只有自己相信自己,別人才會對你有信心!
其次,要爭取機會表達自己的想法.在日常的生活中,要注意培養自己的見解、想法,大膽
地將自己的思想大聲地說出來.
還有,要培養表達的技巧.與別人交談時,注意眼神的交流,這會讓你慢慢不那麼膽怯,在
別人眼裡顯得更有自信.
另外,
講話時少用那些拖泥帶水的詞,
例如：
也許、
可能、
如果、聽說等等；多用那些有魄力的詞,例如：我認為、我希望、我要求等等.
最後,要敢於質疑.課堂上,和同學甚至老師有不同的見解,要敢於質疑.敢於質疑,說明
你的思考已經達到了一個新的高度!
從今天起,做一個善於思考的人吧!因為,只有善於思考的人,才能達到自己預期的目標,
也才會逐步地開闊自己的眼界,
拓展自己的思維,
才會更快地取得成功!可以這么說,
善於
思考的人不一定能取得成功,但成功的人一定是善於思考的人!

㈣ 緊急！！求一篇關於反思的演講稿

伴花成長

《伴花成長》是我的一本反思集的名字，用這個題目，是因為我們常將花喻作學生，將老師喻作園丁。也就是說只有做了這辛勤的園丁之後，才有機會，傾聽花之語、欣賞花之美……伴花成長，我學到了許多，在玫瑰般的孩子身上，我學到了熱情、奔放；在百合花般的孩子身上，感受到淡淡的純真與質朴。在牽牛花般的孩子身上，學到了堅強和執著……伴花成長，和花一起成長！每一次成長的過程彷彿是一次蛻變，有迷茫時的不知所措、成功後的欣喜若狂！我常會隨手把他們記錄下來，沒想到就這樣不到三年：不善於寫作的我，居然已有上萬字的個人反思集！與其說是反思集，不如說是我的成長檔案。

第一本反思集《蛻變》

2006年暑假，在金水區和鄭東新區之間，我選擇了東區這塊熱土。來不及欣賞東區的美景，便開始了緊張的培訓。俗話說「培訓是最好的福利」，幾天的培訓讓我已經嘗到了這種「福利」的甜頭，學到了不少教育教學的技巧與方法。也是在那個時候，我第一次聽說「教學反思」。我們每天上午集中培訓，中午不回家，甚至不休息就開始在機房整理自己的學習心得。印象最深一篇反思《細節決定成敗》，是聽馬校長報告的一篇學習心得。因為感觸較多，所以我一氣呵成。正當准備保存時，電腦的系統突然出現問題。辛辛苦苦的寫出來第一篇文章，就這樣丟失。重新開始寫，再也寫不出剛才的感覺。或許是，因為有這樣的經歷，每次當自己有靈感時，我都會提醒自己趕快記下來，以免追悔莫及。如今再看當時自己寫的反思有些幼稚、甚至可笑。但那的確是自己由一名學生向老師轉變，所必須經歷的一個過程。這就像我在《蛻變》的結束語中寫道：

幾天的培訓，付出的是汗水，收獲的是驚嘆！驚嘆自己由一名初出茅廬的大學生蛻變成一位滿腔熱血的青年教師；驚嘆的是自己理念的更新，從教學機制變更到教育理念的轉變，從學科體系的更新到教學方法的重建，我的認識被提升了，思想被洗禮了。

第二本反思集《伴花成長》

初為人師，便從事鄭東的基礎教育工作，自豪之餘隨之而來的是各種各樣的問題：第一次走上小學的講台做課，才知道小學課堂管理和教學是門大學問。作為青年教師僅靠年輕人的那點兒激情是不夠的，要想進步成長還要做個有心人，向身邊的每一個人學習。於是我在講完自己第一節公開課之後寫在《激情與智慧》；當我第一次認識到一個好的數學老師，就是能把難以消化的知識，掰開了揉碎了讓學生去消化，最後再串成一串。而至關重要的一個細節就是「如何掰開」才算是「揉碎」，於是我寫下了《怎樣讓學生跳一跳摘到蘋果？》

《給孩子一個成功的機會》記錄了我最失敗的一節課，失敗之處不在於課的設計。而是，我對學生統一、缺乏發展性的評價。課的《搭配中的學問》。為了培養學生的有序思考能力，實現教學目標，我創設了「淘氣配菜」、「笑笑配衣」、「搭配路線」、「巧尋密碼」四個情境。在講「淘氣配菜」情境中菜譜二的時候，我問滿足「一葷一素」搭配條件有幾種搭配的方法。因為是公開課，孩子們都非常積極，我就找了小手舉的最高的夏妹來回答。她高興地站起來用響亮的聲音答道：「牛排和豆腐搭配、魚和油菜搭配。」有四種搭配她卻只說出來兩種，我就隨口讓她坐下，又找別的孩子來回答。在其他孩子完整地回答中，該環節在的我預設中似乎圓滿的結束了。課後,想到夏妹那失落的表情，我的心情又變得沉重起來:她那高舉的小手,燦爛的笑臉,自信的表情似乎在渴望我的一句表揚，哪怕只是一個肯定的眼神！而追求某一問題的正確答案的我,完全忽略了她的感受。當她下課後仰著臉問我他們的表現好不好時,我的心裡深深地自責:我眼前的孩子們是那樣天真可愛又富有思想,我怎麼可以如此大意忽視他們細膩的情感。要知道他們每一個人都是天才,都有值得賞識之處,而我是那樣的吝嗇了,偶而一次表揚也是輕描淡寫的。有時候感覺自己充滿激情甚至誇張的表揚,也只是提高聲音而已，表揚的內容卻是單調乏味。如果像王校長評課時說得那樣：激勵中帶著指點,賞識中蘊涵委婉的批評,這樣動聽的語言猶如一絲春風拂過心田,又有哪個孩子會不愛學習？ 與其灌輸給孩子一堆數學的知識，倒不如用一句真誠的鼓勵，給孩子一個成功的機會，讓他們喜歡上數學，再去學好它。「吃一塹、長一智」，因為記錄了自己的不足，所以聽課學習時，我特別關注有經驗的老師對學生的評價，慢慢地豐富自己的評價語言。

《班有「愛迪生」》讓我第一次體會到了讀懂學生的樂趣。主人公趙琪是一個可愛純真、追求真理的小姑娘，她總是有問不完的問題。像什麼是小白鼠呀，1千克為什麼等於1000克，整數部分和小數部分問什麼用一個點隔開等等，開始我難以招架，甚至有些害怕與反感。與同事常老師、郭老師一起把這些問題記錄整理進行反思，才發現其中不少問題很有數學價值。讓我認識到應該站在學生的角度，去看待數學。然後去思考、缺解決問題。很慶幸，及時的反思，沒有讓我很情緒化地評價學生，讓學生好的思維習慣得以延續。如今文中的主人公已經成為五年級的學生，還是那樣的執著好問。《給教材「添油加醋」》是我在講小數意義時遇到的一些問題，也是年輕的我第一次創造性的使用教材。北師大版的教材給了我們很多的處理空間。對於沒有經驗的年輕人來說，很多時候會摸不著頭腦。只要靜下心來，潛心研究，仔細體會編者的意圖，再將自己的思考在實際教學中進行實踐。不斷的反思與積累，漸漸的感覺教材不那麼空洞了，駕馭起來就輕松不少……

其實這一篇篇的反思，都是我在教育教學工作中遇到的實實在在的問題，問題的核心就成了反思點。我把它們記錄下來，請教同事、查閱資料、自己嘗試、就這樣一點一滴積累起來。積累了我人生的許多第一次，第一次上公開課，我認識到自己的種種不足；第一次被專家指點，我受寵若驚；第一次失敗，我學會批判自我；第一次讀懂孩子，我學會勤於思考；第一次改變教材，我體會著思考與實踐的樂趣……這些讓人刻骨銘心的第一次感悟與反思，促進了我和學生的成長！寫反思影響著我的學生。我的思維習慣與方式，潛移默化地影響著我的學生。他們開始學會思考，學會用數學的眼光來看待世界。比如，楊心怡、郭上元的數學日記《無處不在的數字》、《世界數字市場》就是他們嘗試用數學知識解決生活問題的例子。其次，學生學數學的興趣被提高了，這就是反思帶給我的最大滿足。在反思中，和學生們一起成長！我經歷了反復思考、實踐的艱辛，也體會了成功後的喜悅！

第三本反思集《2009告訴我……》

2009告訴我：只有不斷地學習積累，才能讓自己的思想走的更遠。2009年可以說是我們的學習之年，在這一年，各種各樣的培訓與學習，讓我受益匪淺。向最近的人學習，無疑是成長的一條捷徑。打開聚源路小學網站，忍不住要看的是老師們反思。一篇篇風格迥異的反思，折射了同事們教育教學生活的點滴：有班主任的忙碌、有師生其樂融融的溫馨；還有忙裡偷閑的讀書學習，以及由此帶了的快樂與收獲。每讀一篇反思我的內心都沉甸甸的，有沉甸甸的收獲，還有沉甸甸的感動。感動同事們的敬業，收獲這同事們的經驗。

如：蘭婷老師的《這個「空」幫孩子填不填？》，讓我領悟了一節好課，就如同一副好的山水畫，要注意 「留白」的重要性以及技巧；王俊明老師的《給課堂「調調味兒」》，分析了如何讓數學課堂上的富有情趣，在課堂調控方面給我啟發不小；田娜老師的《追逐陽光》，讓我理解了「做陽光型教師」的真正含義。麻白娟老師的《愛孩子，就讓他「半飢不飽」》，用生動的語言為我們闡述了精闢的教育觀點。王春玲老師的《讓語文課堂變得簡單些》、李蘭香老師的《課，怎樣上得大氣》，讓我不得不反思自己課堂中缺乏的東西。看到《講課中的「慢一些」》時，我真是感到慚愧，文中幾點注意事項，彷彿就是為我改正缺點而量身打造。讀《給我一個班,我就心滿意足了》，更是佩服劉萃老師——這位年輕班主任的胸懷與抱負。李金錦老師的《<清涼菩提>有感》、張慧老師的《尋找清凈的記憶》，品味起來，讓人的心靈得到凈化……

如果說，經典名著是一道「豪華菜」。那麼，同行的反思就是一道「家常菜」。細品「聚源反思」這道「家常菜」，絲毫不比「豪華餐」遜色！自己炒制，自己品味，真是回味無窮！讀完後，我感慨萬千寫下了《好一道家常菜》!

如今翻看自己的反思，有點兒成就同時夾雜著一些後悔！後悔很多時候，自己以太過匆忙為由，錯失很多美好的靈感；因浮躁的情緒的影響，讓思考如蜻蜓點水般過於膚淺。有驚嘆、又懊悔、有回憶的甜蜜、有往事的再現……

我感謝反思，讓我可以有理由不抱怨自己的過去，更讓我對明天充滿激情與希望！

與大家交流的一篇反思：

借鑒「教育博客」管理「班級博客」

本學期我除了擔任五一五二兩班數學以外，還擔任五一班的班主任。為了提高學生的讀書和寫作水平，我們班也建立了校信通班級博客。因為我是數學老師，很多時候不知道該怎樣管理才能有效地提高學生水平。因為自己的原因，剛開始，我們的班級博客，幾乎天天是冷冷清清、無人問津。忙碌於紀律、衛生、學習的我們，似乎淡忘了它的存在。直到有一天，我打開博客，無意中發現：我們班已經倒退到全校倒數第二名。這對於一個堅持寫自己博客，卻荒廢了班級博客的人來說，無疑是最大的諷刺！學生們同時也少了一個提高閱讀和寫作的平台。

我靜下心來做了談話調查，並做了簡單的分析。1、學生們不寫博客，不是因為沒有時間或是電腦，而是缺乏動力。2、學生並非沒有一人參與，小蟲懶、博客王等，幾位同學一直堅持很好。3、寫博客的同學，多發自己的文章，很少欣賞別人的作品。分析過後，我就先從提高學生的積極性入手。進行班級博星評選制度，開始一周一小評，一月一大評的激勵方法。9月，我們的博客開始稍有起色。10月，我們的博客異常熱鬧，涌現出一批以寫作為樂的小作家。像「風中絲雨、閣樓上的公主、虎贏天下、元寶貝、秋子……」，他們或是記錄自己的讀書體會，或是書寫自己的每天心情。一個月下來，博文近400篇。我們班的排名也由原來的倒數第二，排到了正數第六。不僅提高了名次，更主要的學生的積極性被調動了起來。就拿10總結來說，月優秀博星的評選，讓我苦惱不已。因為同學們發的日誌數量多，給我的統計帶來了不便，但我卻高興的忙碌著！

在這次的評選過程中，問題隨之而來。比如，我們的標準是以日誌數、老師推薦次數、校信通推薦次數，三者綜合評比的方式。日誌數量顯得尤為重要，因此個別同學出現了大量轉載或摘抄的情況。如果還按著開始的標准來評比，對那些一個字一個字敲出來的同學來說，無疑是不公平的。思考了一個中午，苦無良策的時候，我想到教育博客的管理模式，我想何不借鑒一下。於是，我仔細的看看了我們班級博客中的文章，決定像博客大賽那樣，把我們的參賽日誌分為三大類。第一類為：作家搖籃，即同學們的原創作品；第二類為：它山之石，即同學們的轉載或摘抄作品；第三類為：讀書感悟，即同學們的讀書筆記和隨手感悟。以後我們分類評選出優秀博星，在下午第一節課，我公布了評選結果和班級博客改革的方案。明確了各自的努力方向，同學們的積極性更高了。借用教育博客的評比細節，我又對同學們發表的博文，提了更高、更細的要求。

自我感覺良好後不久，我發現問題三依然存在。有相當一部分同學只發自己的文章，從來不去讀同伴的文章。不去讀別人的文章，那麼自己的文章就不會被別人理睬。沒有同伴們的評價與認可，時間一長恐怕又會冷落下來。於是，我想為什麼不把把更多的評價空間留給學生呢？於是，從本月開始，我從月優秀博星中選出幾名同學，聘任他們做各類的編輯。讓他們閱讀評價推薦自己所在類別的優秀文章，我從中擇優推薦。這樣無論是優秀的同學，還是剛剛開始寫博的同學都能得到合理的評價以及集體同伴的認可。學生們忙著發博文和寫評價，我自己就輕鬆了不少。

想想我們的班級博客，從無人管理時的一潭死水，到無方法時的一片慌亂，再到巧借鑒時的井然有序。真的感謝教育博客的專家和編輯們！俗話說，「前人栽樹，後人乘涼」。相信我們的班級博客，在教育博客的帶動下會越來越好！同學們在這里的收獲越來越多！

以上是「反思促我成長」的一點體會與收獲，謝謝大家！

㈤ 勤學之獨立思考500字演講稿

諸葛亮少年時代，從學於水鏡先生司馬徽，諸葛亮學習刻苦，勤於用腦，不但司馬徽賞識，連司馬徽的妻子對他也很器重，喜歡這個勤奮好學，善於用腦子的少年。那時，還沒有鍾表，記時用日晷，遇到陰雨天沒有太陽。時間就不好掌握了。為了記時，司馬徽訓練公雞按時鳴叫，辦法就是定時餵食。為了學到更多的東西，諸葛亮想讓先生把講課的時間延長一些，但先生總是以雞鳴叫為准，於是諸葛亮想：若把公雞鳴叫的時間延長，先生講課的時間也就延長了。於是他上學時就帶些糧食裝在口袋裡，估計雞快叫的時候，就喂它一點糧食，雞一吃飽就不叫了。
過了一些時候，司馬先生感到奇怪，為什麼雞不按時叫了呢？經過細心觀察，發現諸葛亮在雞快叫時給雞餵食。先生開始很惱怒，但不久還是被諸葛亮的好學精神所感動，對他更關心，更器重，對他的教育也就更毫無保留了。而諸葛亮也就更勤奮了。通過諸葛亮自己的努力，他終於成為了一個上知天文，下識地理的一代飽學之人。
聽了這些故事，大家也是否應該想想，自己有沒有勤奮刻苦地學習呢？每個人都想用最簡便的方法取得最優異的成績，可是在學習上是沒有捷徑可走的。要想取得優異的成績，要想成功，就必須付出自己的汗水，勤奮地學習。
愛迪生有一句話說得好：天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。
韓愈也說過：業精於勤而荒於嬉，行成於思而毀於隨。大家可以每天多問問自己：今天我盡力了嗎？我勤奮認真地讀書了嗎？請大家謹記一句話：勤奮是通往成功的大道。
在新的一學期里，我希望大家都能通過自己勤奮地學習，取得優異的成績。
我的演講結束了，謝謝大家！

㈥ 我要做一個善於思考的人 演講稿 600字以上

做一個善於思考的人

在小時候，我們都聽過這樣一個關於驢的故事吧。故事是這樣的：

有一天，一個老人，帶著他的孫子和驢子，從鄉下到城裡去。老人讓孫子騎著驢子，沿著公
路旁走。
經過的路人看了指指點點。
老人聽到有人指責小孩不懂得孝順老人家。
他和孫子商
量後，決定自己騎驢子，以免人家說閑話。

走了不久，
又有一班人對他們指指點點。
這一次，
他們認為老人家不知廉恥，
竟然自己享福，
讓小孩受罪。老人和孫子左右為難，他們於是決定一齊走路，不再騎驢。

但是走了不久，還是有人對他們指指點點。那些路過的人笑這對祖孫是傻的，有驢也不會
騎。老人和孫子覺得人家說得也對，於是決定一齊騎驢。祖孫兩人騎著驢子走了一段路後，
發覺路過者紛紛搖頭。
原來他們認為這老人和小孩真殘忍，
竟然兩人共騎一隻弱小的驢子上，
讓驢子負荷過重。

老人和小孩覺得人家說得也對，
但是既然先前所做的都不對，
不如索性扛著驢子走吧！
於是
祖孫兩人扛著驢子走。就在他們在越過一座小橋時，兩人同時失足，連人帶驢，一起掉入河
里，淹死了。

「頭腦不用也會生銹，
經常思考才會反應敏捷」，
偉大的發明家愛迪生如是說。
而這個故事
也恰恰告訴我們應該做一個善於思考的人！否則，人雲也雲，可能連自己都迷失掉！

可是有的人會問：我不會思考，也不喜歡思考，怎麼辦呢？

我覺得可以從以下幾個方面加強鍛煉：

首先，要有充分的自信心。因為只有自己相信自己，別人才會對你有信心！

其次，要爭取機會表達自己的想法。在日常的生活中，要注意培養自己的見解、想法，大膽
地將自己的思想大聲地說出來。

還有，要培養表達的技巧。與別人交談時，注意眼神的交流，這會讓你慢慢不那麼膽怯，在
別人眼裡顯得更有自信。
另外，
講話時少用那些拖泥帶水的詞，
例如：
也許、
可能、
會不會、
如果、聽說等等；多用那些有魄力的詞，例如：我認為、我希望、我要求等等。

最後，要敢於質疑。課堂上，和同學甚至老師有不同的見解，要敢於質疑。敢於質疑，說明
你的思考已經達到了一個新的高度！

從今天起，做一個善於思考的人吧！因為，只有善於思考的人，才能達到自己預期的目標，
也才會逐步地開闊自己的眼界，
拓展自己的思維，
才會更快地取得成功！可以這么說，
善於
思考的人不一定能取得成功，但成功的人一定是善於思考的人！

㈦ 關於思考的演講稿

關於市場經濟的法哲學思考

http://www.3e.net/ws/yjg/ws_32124.html

㈧ 求學會思考的演講稿

學會生活，怎樣的生活才是健康有益，對自己成長有好處的呢？我一直在思考這個問題，在我們的身邊，有很多生活可以模仿，網聊生活、追星生活、早戀生活、書獃子生活等等。其實，剛才提到的生活大家都可以講出它們不好的地方，不好之處，不在於它的缺點，而在於我們青少年不應該太專注甚至沉迷於一種生活。青少年的健康生活應該是多姿多彩的，有運動的，有課外的，有追星的……

而我的建議，在大家的多彩生活中，最好還要加一種志願服務生活。為什麼呢？因為剛才提到的追星生活、網聊生活等等，很多都是無師自通的，就是大家出於一種興趣愛好而慢慢習慣了那種生活。而志願服務生活卻是有適當的引導的，在這個過程中，可以跟身邊同伴交流思想，學習與人為善，完善的志願者組織會制定一系列的培訓課程，一系列的指引信息，帶給大家更多健康積極的信息和心態。

其實，中學生適當參與志願服務的核心意義在於讓自己健康成長，讓別人快樂生活；在於關注民生，關注社會動態；在於與人為善，感恩生活。
周星馳電影《長江七號》有句經典台詞：我們雖然窮，但是不能說謊，也不能打人；不是我們的東西，我們不能拿；要好好讀書，長大要做個對社會有用的人。這句話其實很概括地把這個意義描述出來，好好讀書相當於讓自己健康生長，不羅別人的東西相當於讓別人快樂生活，關注民生；不說謊，不打人就是與人為善；做對社會有用的人就是感恩生活。

所以，參與志願服務是中學生一種很好的課餘生活。在這個平台上，中學生可以學會思考，學會生活。對你們今後的健康生長，心理健康有著很重要的作用。

適當地參與志願服務，等於在自己的心靈下種下一顆善良的種子，不斷灌溉，呵護成長，這顆善良的種子就好像打下一支疫苗，使到我們心態健康，積極思考，積極生活，承擔責任。進而成為社會有用人材之後關注民生、回饋社會、創造和諧。

而我們啟智服務總隊，很樂意為中學生提供這個志願服務的平台，讓更多的中學生得到成長。

再一次希望大家把志願服務當作一件學習之餘的消遣品，有快樂，有思考，有成長！

謝謝大家！

㈨ 關於」勤於思考，善於學習「的演講稿

基層移民幹部肩負著組織、宣傳、帶領廣大庫區移民群眾開發庫區、增加收入，發展經濟、保持穩定，實現小康目標、構建和諧社會，不斷開創新形勢下移民工作新局面的歷史重任。其自身素質和工作水平如何，直接影響到黨和政府在移民群眾中的威信和形象，也影響著國家移民政策、法規在庫區的貫徹落實。為適應新形勢下做好移民工作的新要求，我們就要努力做到勤於學習、善於思考，勇於實踐、敢於創新。
勤於學習。古人雲：「玉不琢，不成器；人不學，不知『道』」。人非生而知之，知識、才乾和經驗都要在工作實踐和刻苦學習中獲得。學習不僅要從書本上學，而且要在實踐中學；不僅要在總結成功的經驗中獲得提高，而且要在汲取失敗的教訓中獲得進步。當今社會已進入知識經濟時代，改革開放不斷推進，經濟建設日新月異，各項事業飛速發展。目前，就淅川移民工作而言，南水北調中線工程全面開工，六年扶持項目加緊實施。任務艱巨而光榮，責任緊迫而重大。「欲工於其事，必先利其器」。作為一名基層移民工作者，就更需要發奮努力，刻苦學習。當前，重點要結合正在開展的保持共產黨員先進性教育活動，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想，學習新黨章和黨的基本知識，學習黨的基本理論、基本綱領、基本路線和基本經驗，學習社會主義市場經濟知識、WTO知識，現代科技文化知識，學習國家關於解決庫區移民遺留問題和南水北調中線工程移民規劃安置等方面的法律、法規和政策，學習移民項目管理、資金管理知識等。同時，要帶著問題學、帶著任務學，虛心向移民群眾學習，向有經驗的移民工作者學習，在具體移民工作實踐中長知識、增本領。從而，全面提高自身政治理論素質、政策法紀觀念和業務管理水平。因此，我們不僅要把學習作為掌握知識、增強本領的重要手段，更要把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種思想境界來認識、來對待，孜孜以求，學而不怠，牢固樹立終生學習的理念，做學習型幹部，創學習型社會。
善於思考。學習是思考的基礎，沒有豐富的知識作基礎，就談不上思考的深度和廣度；思考是學習的繼續，是對實踐現象進行分析、綜合、比較，探索其本質和規律的重要認識環節，是學習後的覺悟的過程。面對新的形勢和任務，工作中往往會遇到許多新情況、新問題。作為基層移民幹部，要時刻保持清醒頭腦，眼觀六路、耳聽八方，廣泛搜集各類信息，掌握大量第一手材料，認真分析研究，進行「去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及裡」的綜合加工，剔除糟泊，吸取精華，做到「古為今用」、「洋為中用」、「他為我用」。善於借鑒和吸收外地移民工作的先進經驗和成功做法，用「他山石」攻「我山玉」。在具體工作中，要著眼於縣域經濟發展和社會主義新農村建設的需求，著眼於庫區移民生產生活條件的改善，著眼於庫區社會大局的穩定，進行深入思考，積極探索移民項目實施管理的新形式、新方法，探索工程建設和資金管理的新模式、新經驗，探索移民增收、庫區發展的新路子。善於在實踐中總結經驗、教訓，學會運用科學發展觀的理念和統籌協調的思維去觀察事物、分析矛盾、處理問題，用改革的思路、開放的辦法，去解決新形勢下具體移民工作中所出現的新矛盾、新問題。進而，使自己在工作中不斷取得新的突破和進展。
勇於實踐。實踐出真知。移民幹部要面對實際、正視自己、揚長避短、銳意進取，堅持經常深入工作一線、深入庫區村組、深入移民群眾，掌握庫區動態，了解移民心聲，為群眾解疑釋惑、宣傳政策、提供服務。積極投身於富民興庫的火熱實踐當中，保持人民公僕本色，服務庫區移民群眾。認准了的事，就要大膽地試、大膽地闖，敢為人先，大膽實踐；確定了的事，就要說了算、定了干，再大困難不改變，雷厲風行，干則必成。無論想問題、辦事情、做決策、建項目，都要動真情、拿實招、用實勁、求實效，實實在在為移民辦事，為移民辦實實在在的事。無論是庫區經濟開發、產業結構調整、基礎設施建設、勞務技術培訓等工作，都要一樣一樣弄清楚，一件一件抓落實。尤其在項目建設管理方面，要不斷探索完善「一站式綜合服務大廳」建設，實行陽光作業，做到公開項目內容、公開預算資金、公開項目管理規定、公開資金撥付程序、公開辦事人員，接受上級移民主管部門的監督，接受基層項目建設單位、移民群眾和社會的監督。同時，要樹立新的建設管理理念。一方面，從資金開始撥付使用起，就按照財務審計的要求對帳務票據手續進行規范管理，確保移民專項資金「好鋼用在刀刃上」；另一方面，從工程開始建設實施起，就按照竣工驗收的標准，嚴格組織施工建設，嚴格把關，嚴格整理完善各種資料，確保工程、資料「雙合格」。
項目建設要嚴格執行法人責任制、招投標制、建設監理制和合同管理制。不論項目大小，資金多少，都要做到「六個統一」，即由局項目建設管理部統一組織技術培訓、統一進行施工設計、統一審驗把關資料、統一選擇施工企業並簽訂施工合同，統一監督撥付資金、統一組織竣工驗收。實現「五個同步」，即資金與進度同步、質量與形象同步、管護與效益同步、工程與資料同步，驗收與竣工同步。確保工程質量、形象、效益三位一休，真正建成各級移民部門放心、廣大移民群眾滿意的「民心工程」和「德政工程」。
敢於創新。創新是一個民族的靈魂，創新是人類進步和社會前進的不竭動力。移民幹部在新的形勢和任務面前，要不畏艱險、勇於拼搏，堅持與時俱進、開拓創新，樹立科學的發展觀和正確的政績觀，牢記宗旨，不辱使命。多辦打基礎、管全局、謀長遠、移民得實惠的事，少做或不做那些只顧眼前、不看長遠、勞民傷財、不見實效的「面子工程」、「政績工程」。按照「三個代表」的要求和「三個有利於」的標准，創新思維、創新機制、創新思路、創新方法，熟悉庫情民情，吃透政策法規，研究方法措施，抓住結合點，選准突破口，「不唯書、不唯上、只唯實」，創造性地開展工作。一是增強開放意識，堅持解放思想、與時俱進，採取「請進來、走出去」的方法，經常進行自我「充電」、換腦、洗腦，吸收外部新鮮營養，激發內在生機活力，不斷研究新機制，組織新突破、總結新經驗，掌握新知識、增長新本領、開創新局面。二是增強責任意識，樹立移民利益無小事的觀念，要有移民不富、庫區不穩就寑食難安的責任感和移民富我榮、移民貧我恥的榮辱感，思移民所想，辦移民所需，以自己的行為體現共產黨員的先進性，以自己的實績展示人民公僕的風采。三是增強為民意識，想問題、辦事情，一切從實際出發，按照客觀規律辦事，堅持依法決策，科學決策，民主決策，不管上項目、搞建設，都要實事求是，考慮群眾意願，進行充分論證，科學選比，嚴格把關，公開透明，接受監督，做到牢記宗旨，務實為民，切實把好事辦實，把實事辦好，真正為移民群眾謀利益。工作中要切實抓出特色，抓出亮點，抓出成效，創一流業績，樹一流形象。
這樣，我們就可以不斷完善自己，提高自己，不斷增強駕駛市場經濟的能力，增強服務移民致富奔小康的能力，增強促進庫區經濟社會協調發展的能力，為庫區移民群眾和諧穩定、繁榮發展做出新的更大貢獻。