讀書匯報會演講稿
伊索寓言通過簡短的小寓言故事來體現日常生活中，那些不為我們察覺的真理，這些小故事各具魅力，言簡意賅，平易近人。不但讀者眾多，在文學史上也具有重大影響。作家，詩人、哲學家、平常百姓都從得到過啟發和樂趣。許多故事真可以說是家喻戶曉：龜兔賽跑，牧童惡作劇，狼來了，狐狸吃不著葡萄說葡萄酸。到幾千年後的今天，伊索寓言已成為西方寓言文學的範本。亦是世界上流傳最廣的經典作品之一。 伊索寓言是古希臘文學中的一塊瑰寶，數千年以來以其獨特的智慧和藝術魅力令人愛不釋手，歷傳不衰。的確，正是這樣，我才在眾多名著中選擇了這一本。 書中的每個故事都有深刻的含義――是的，這也正是寓言的特點，寓言――這種文學體裁也隨著伊索的筆觸達到了頂峰。 大多故事中體現了生活經驗和非凡智慧。有的故事教導人們考慮問題要全面――《兩只青蛙》；有的則說明了不可違背自然，勉強做事――《烏龜和老鷹》；還有的高速我們不可犯經驗主義錯誤――《馱鹽的驢》等等。 在所有故事中，我認為最有說服力的要數《目光短淺的鶇鳥》了。 故事講的是一隻美麗的鶇鳥每年秋天都要去吃那桃金娘樹上的果實。有一年，桃金娘樹上的果實還沒有成熟，東鳥便每天跑到桃金娘樹上唱歌：「美好的生活呀就要來臨了，我的心裡是多麼歡唱，望著那兒的花兒在開放，我對它是多麼嚮往。」就這樣鶇鳥每天都去，每天都唱。一個獵人發現了，便守候在那。等果實結出，鶇鳥每天都來吃一整天。終於被獵人用粘棍粘住了。它又唱：「桃金娘的果實是如此甜美啊，把我害苦的卻是你，因為我太貪戀你那無比的香甜，因而送掉了我自己的性命……」 這個故事的意思是說，不要過於貪戀某種事物，這樣會葬送掉性命的。要目光遠大，不能象鶇鳥一樣目光短淺，桃金娘的果實固然好吃，可吃到連危險接近也不知道的時候，也就意味著死離你不遠了。 這就跟我們一樣，一個學生如果過於貪戀游戲，每天背著老師家長去網吧，一玩就是一整天，這樣下去一定會損失慘重：一會浪費金錢，家長辛辛苦苦掙來的錢全都被你用在打游戲上――值嗎？二會用眼過渡，眼睛是心靈的窗口，太重要了！如果你不保護好眼睛，以後戴著個1000多度的眼睛――累嗎？三也是最重要的，沉迷於游戲中，你會不知不覺葬送掉吸收知識的大好時光――好嗎？ 玩游戲要適可而止，它是放鬆，是消遣，但如果你把它當成一項工作，一項任務或是一個專業來進行的話，我相信那對你沒有任何好處。學生，學習最重要，如果你能拋開一切心思雜念――專心學習，那麼考出好成績就只是時間問題了。這個世界每個人的價值觀念是不一樣的，有的人執著於金錢財富、權力地位、名聲風評、修養德性……身為一個人，總有一兩樣投注熱情，賭下生命的地方。其實我們並沒有資格去為這些不同的觀念評等級，世界上的主流觀念往往處在變動中，我們只是選擇自己應該走的道路罷了。科學是真、信仰是善、藝術是美，孰優孰劣實在難分高下，留待歷史評論。邁入二十一世紀的今天，人道主義抬頭，以人本為中心的思想抬頭，當然每個人都有一展理想報復的自由，這才是身為萬物之靈的滿足。每個人的驕傲卻不能侵犯他人的驕傲，當然都可以闡述意見，有道理的就會被附和，但人性的存在不容抹滅，一種從內而外修養的氣質，不是強壓住隱藏的矛盾，那宛若一顆不定時炸彈。思想彼此之間往往有沖突，我們不能自以為是的作批評，對於別人的想法，該多一份包容，這麼世界沒有必然的對與錯，而是看何時何地的何種行為而已，太過分的美德也是惡行，過度的堅持將是偏執狷介，對於自己不明瞭的東西不能主觀的說沒有，如果太過的英雄主義，心中的靈昧會被荷爾蒙遮蔽，我不敢說自己是智慧空明無礙，真理有時需抹去塵埃的堆積才見的到那股華美灼亮，我認為有必要除掉那種自以為是的高傲，多一份寬容，多一點憐憫，我們不能把自己不喜歡的東西稱作垃圾，如果我們不能多站在別人的角度都想一想，又怎麼維系和平？每個人都各說各話，聽不下別人的意見，那將有不斷的爭辯。也不是盲從，服亂接受思想的改造，做可憐的應聲蟲。
❷ 讀書報告會演講稿1200草房子
我沒有別的什麼興趣愛好，一直到現在為止，最喜歡做的事就是讀書和看電影。想當初，我的夢想是當個作家，為別人寫書，但這個美夢做得很短暫，讀中學時自從接到了一些薄薄的退稿信後，我就從美夢中清醒過來，一心一意只想當個讀書的人。那時我最嚮往的職業是圖書管-理-員，報考大學時就想填圖書管理系，幼稚的我以為圖書管-理-員的職責就是讀書，幻想著讀盡天下好書，但天意弄人，陰差陽錯，我又一次與美夢擦肩而過，成了一名語文教師。個中曲折，一言難盡，我只能安慰自己，好歹語文教師也算半個讀書的人，一半讀，一半教。讀書（尤其是文史類書）對語文老師來說算是分內事，即使上班時間看，也不算不務正業，校長也不會扣我獎金，自此心才算安定下來。 我當初讀書非常雜，且缺乏系統性。大學時，算是一文學青年，痴迷於中國古典文學和當代文學作品，追捧當時的小說家和朦朧詩人的勁頭不亞於現在的90後「追星」，因為書不易得，也干過抄整本書這類「傻事」，（當然，在激-情燃燒的歲月干點傻事也不足為奇）那時還是我男朋友的塗老師也幫我抄，記得抄過整本李澤厚的《美的歷程》、《勃朗寧夫人十四行詩集》、《飛鳥集》等；教書後很長一段時間都喜歡讀史書及人物傳記，如《史記》、《梵高傳》之類；有了女兒後，把小時候沒條件看到的童話故事和《十萬個為什麼》之類的兒童網路全書都看了一遍，而且讀得津津有味；年紀漸長之後，喜歡讀散文，尤其是台灣的一些散文家的作品，如席慕容、龍應台、張曉風等人的作品；我讀書也很能「與時俱進」，經常與學生交流讀書書目，學生愛看的書我一定會找來讀讀，如80後韓寒、郭敬明、張悅然等作家的作品，我都讀過，與學生交流起來也就有了發言權。 讀書雜，自然有雜的好處，什麼都知道一些，起碼能把學生「忽悠」得一楞一楞的。但「雜」也很容易成為「半桶子水」，哪方面都不精不深。近些年，一想到我已經超過四十歲了，不像男同胞四十歲正是「鮮花綻放」的年齡，我就很有緊迫感，所以打開一本書便格外慎重。因為一本不適合的書，奪去的不止是時間，還有可能加劇思考的膚淺化。我想我自己是在讀書上走過了一些彎路，才導致了今日的難有所成。我是個後知後覺的人，20歲就應該明白的道理我到40歲才知道，我現在說出我終於明白的事，希望朋友們以我為「前車之鑒」。 一、讀書要有一個長遠規劃，要有適合自己的書目 讀什麼書，和你想成為什麼樣的人很有關系。現在我們都在吃教書這碗飯，為了讓這碗飯更好吃些，讀些教育方面的書是必要的，特別推薦：《陶行知教育文集》和蘇霍姆林斯基《育人三部曲》、《給教師的建議》等教育經典。閱讀教育經典，就是直接聆聽古今中外教育大師不朽的聲音，請他們走進我們的心靈。除了認真閱讀教育教學專業這些「有用」的書，還可來點非功利的「沒用」的閱讀，如文史哲等方面的書。讀書既要專也要雜，專可深，雜可廣，讓我們這些「人類靈魂工程師」的「靈魂」更飽滿充盈些。 克服隨意性的毛病，有計劃地閱讀，每個學期至少讀三本專著。最好具備一種能力，就是能夠迅速地找到本專業最好的和最有用的一批圖書，並能在一定程度上跟蹤本專業的最新發展。訣竅是，尋找本專業最優秀的人，看他們讀過什麼書，正在讀什麼書，經常談論的是哪些書，哪些名字，留意你喜歡的書後面附錄的參考書籍，據此列出適合自己的書目。 當然，「再好的書目，都只是睡美人，需要吻醒。要知道，在睡美人的周圍，荊棘叢中死掉了許多匆匆趕來的王子。因為他們是在不適合的時間，在沒有準備好的情況下，以不適合的方式接近睡美人的。」歸根到底，還不是書目引領你，而是好書引領你，從一本好書徜徉到另一本好書，沉醉不知歸路…… 二、專題閱讀是一種很重要的閱讀方式 圍繞一個專題，搜集相關重要書籍，攻克之。一個主題一個主題地攻克下來，你會讀得越來越輕松，越來越深入，在不知不覺間，促進了自己的專業成長。因為各個主題往往相關相聯，相互啟發。而在這種時候，選擇書籍將變得更為容易。 例如，心中的疑難問題可以算是一個專題，有段時間我在思考教育的本質是什麼，以及如何當一名語文教師等問題，就閱讀了劉彭芝的《人生為一大事來》，李希貴的《為了自由呼吸的教育》，吳非的《不跪著教書》，常作印的《不做庸師》，雷夫艾斯奎斯《第56號教室的奇跡》，王崧舟《詩意語文》，以及錢夢龍、魏書生、程紅兵等人的書，去構建自己心中理想的教育花園。 自己做的課題也可以是一個專題，我自從去年開始做「運用博客進行一主三自活動式寫作」這個課題後，就閱讀了薛涌的《北大批判中國高等教育有卜、《精英教育》，魏智淵的《語文課》、王開東的《深度語文》、美國的中學課本《美國語文》等書籍。 三、以讀帶寫，以寫促讀 我經常與女兒交流讀書問題，本想教訓她或成為她的榜樣，但後來反被她教訓。她說我最大的問題就是「讀書太多，思考不夠，寫得太少」，我倒吸一口涼氣，真是不給老媽留一點情面，弄得我灰頭土臉，下不了台，可我又不能不承認確實是一針見血。所以現在我們的關系發生了大逆轉，我每寫一點小東西，都要發去給她過目，讓她督促我寫。謝謝！ 其實寫點東西也不難，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》是我每個學期開學前，都必翻翻的書，而且每次都會有收獲。如第46條「關於寫教師日記的建議」： 「我建議每一位教師都來寫教育日記。教育日記並不是什麼對它提出某些格式要求的官方文獻，而是一種個人的隨筆記錄，在日常工作中就可以記。這些記錄是思考和創造的源泉。那種連續記了10年、20年甚至30年的教師日記，是一筆巨大的財富。每一位勤於思考的教師，都有他自己的體系、自己的教育學修養。」
❸ 讀書匯報課的演講稿（要自己寫）
第一課時 一、朗讀片段，感受演講詞的魅力。 1、演講詞導入。教師將一段演講詞展示在屏幕上，教師深情並茂地讀給學生聽（如果能做到講，則更好），讓學生以比較直觀地感受演講的魅力。 有一位母親比母親更親，那便是——中國。 可記得這一位「母親」？她飄散的長發是千萬條悠悠貫穿的河川；她的背脊，雖老邁仍硬朗，是五嶽，是陰山，是祁連，是……那寬大而慈愛的臉膛，是青藏連接雲貴吧！她伸展的手臂從東北的谷倉，到長江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片無盡的沃土，是她溫暖的雙手。啊！母親！您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史。曾經，你驕傲過，自豪過；也曾經，你黯然傷神過，憤怒過。在宇宙無垠的歲月里，您孕育了長青的江水，也培育出千千萬萬屬於您的孩子。 2、師：同學們，聽了剛才這段話，你有什麼感覺？（熱血沸騰、心潮澎湃、很感人、很親切、很有感染力……等） 3、發現特點。師：剛才大家談得很好，這的確是一篇讓人熱血沸騰的文字，讀著它我們心潮澎湃，一股對祖國的熱愛之情從我們的心頭升騰而起。接下來，老師將這篇文章的下半部分發給大家，讀了之後，請說說這篇文章，和以前我們讀到的文章有哪些不一樣的地方？哪些地方是一樣的？下發完整的演講詞供學生閱讀 愛我中華情 於玉光同學們： （一二兩段見上文） 這一群「母親」的孩子，他們有一個共同的名字，叫做中國人。他們也有許多共同的特徵——崇尚自由，愛好和平，追求真理，注重禮儀。他們含蓄而誠懇，勤儉而樂天，在他們的生活中，處處充滿了絢麗的色彩——金黃、翠綠、朱紅、靛藍。他們嚮往自然，愛戀自然，對於萬物有著濃濃的情誼。李白躺在床上，看見窗外的月光，因而想起自己的故鄉，「床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉」。將個人的感情與自然融合為一，凝結成一種瀟灑而美麗的詩情。李白多情，白居易也多情。唐明皇與楊貴妃的相愛，原來是一種平凡的男女愛戀，但是經過香山先生巧妙的構思，精緻的渲染，便成了一段富於色彩的傳奇故事，「在天願作比翼鳥，在地願為連理枝，天長地久有盡時，此恨綿綿無絕期」。多麼令人柔腸寸斷的詩句！道盡天下有情人共同的期盼。王維獨居空山幽谷，卻不覺孤寂，渾然有萬物皆我友朋的情懷，「獨坐幽篁里，彈琴復長嘯，深林人不知，明月來相照」。使自己的生活藝術化、情趣化，不也正是古今人人所追求的嗎？南國情柔，北國情壯，萬里長空下，一片碧綠的草原，風吹草浪，幾只巨鷹旋空而鳴，斛律金雖自小生於斯，見此壯美的景觀，也不得不有感而發，「敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊」。其實，月兒本無情，故事本身也不具有神仙味兒，群山之所以予人嫻靜，草原之所以予人壯麗之感，都是因為多情的這個人賦予它們生命，使它們鮮活，使它們富麗。 「母親」的孩子啊！可憶起北平的紫禁城，湖南的岳陽樓，青海的凄寒，西湖的柔美，長江的浩浩，黃河的滔滔？骨肉同胞情，激起了「母親」每一個孩子的熱血、熱淚、熱情，讓正義之血噴涌吧！讓自由之淚灑落吧！讓真理之情堅定吧！ 學生讀完後談談和其他文章不同之處：預設：（1）和其他文章不同的：沒有一個確定的人物；沒有故事情節；也不寫景色；以表達情感為主；就好象和我們在談話…… （2）和其他文章相同的：有題目；分段寫；有重點；表達作者的觀點和感情…… 5．提出學習任務：像這樣的一種很強的感染力和感召力的文字，就是演講詞。這是老師從一個叫余玉光的題為《愛我中華情》的演講稿中節選來的。什麼是演講呢？演講，就是一個人圍繞一個話題，用講述的方式在公開場合把自己的觀點傳達給別人。你聽過演講嗎？在什麼地方聽過？（舉行婚禮、飯店開業、大廈落成、開學典禮、學校里的報告。）是的，這些演講一個共同的地方，就是在公開場合發表自己的觀點。演講可以分為有準備的演講和即興演講。有準備的演講一般需要預先寫演講詞，今天這節課啊，我們就來學寫演講稿。（板書：學寫演講稿）如果不想寫演講稿，也可以從自己讀過的描寫中華兒女報效祖國、為國爭光的文章或書籍中，選擇最能打動自己的一篇（一本）寫一篇讀後感，要表達真情實感。（這項任務老師就不作具體的指導了） 二、回顧綜合性學習成果，學寫演講詞。 1、引導確定主題。寫演講詞，首先要圍繞著主題。請大家快速默讀課文〈口語交際、習作二〉提示第一段，想想，這次演講的主題是什麼？（學生回答後，板書：祖國在我心中） 2、是的，相信通過兩個多星期的課文學習和綜合性學習，我們一定對「祖國」這兩個字，有了更深入的理解，相信大家也一定會有很多話想說，這就為寫演講詞打下了好基礎。 3、那麼演講詞一般可以分為幾個部分呢？請大家默讀習作提示第二段。 4、生默讀後在小組交流，然後在班級交流，教師梳理，演講詞一般分為三個部分：開頭：根據聽眾寫上適當的稱呼，拉近聽講者距離；中間：用具體的材料把觀點說清楚，這是演講稿的主體； 結尾：用簡潔有力的話點明主題，發出號召； 5．接下來，我們就分步來完成演講詞。先請同學想想，我們這次的演講詞聽的對象是誰？（同學）那麼在演講詞開頭怎麼寫？（「親愛的同學們」或者「各位同學」） 6．演講詞最難寫的就是第二部分，其實只要掌握它的規律，演講詞也並不神秘，同學們寫作起來也不會很困難的。 我們再來研究演講詞主體部分的要求： 然後寫演講的主要內容，注意結合具體的材料，把要表達的觀點說清楚 師：請大家說說，通過研究，你發現了什麼？ （從這句話我們不難發現，寫演講稿子，首先要有觀點；其次用具體材料來說明自己的觀點 7、接下來，就讓我們圍繞著「祖國在我心中」亮出自己的觀點吧。其實亮觀點很簡單，你只要圍繞著「祖國」說一句話就行了。先在小組中說，看哪組同學說得最多。（學生分小組說一句帶有「祖國」的話。） 8、交流。請學生說一句關於「祖國」的話，說完後教師簡單梳理，請該學生上台寫。舉例：祖國風光秀麗；祖國文化燦爛；祖國歷史悠久；祖國人才輩出；祖國科技發達；祖國發展日新月異；中國人民勤勞智慧；祖國還很落後；祖國建設需要更多人才；祖國一定會騰飛；祖國的漢字有魅力；祖國的古詩是瑰寶；祖國人民崇尚自由； …… 9、同學們在黑板上寫出來的話，就是自己的觀點。那麼怎麼樣將這些觀點具體展開，讓人家覺得你的觀點很有說服力呢？這就需要藉助一些材料來具體地展開了。展開的方法有很多，關鍵就靠我們的積累了。這里老師可以給大家一些建議，使得我們的觀點表達起來富有感染力和說服力。比如說「祖國科技發達」，我們可以從古代的四大發明，到現代的火箭技術，說到神州五號、神州六號，還可以舉一些名人的話來增強表現力說服力。 1 0．範文引路..教師出示一段演講詞，看看作者是怎麼樣寫具體自己的觀點的。 我想說又不願說，我也曾看到祖國的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國是一灘血；在鄧世昌勇猛的「致遠艦」上，我看祖國是一團火。但我的祖國沒有沉沒，在亞細亞的東部，用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬於懷中，用茅草和土磚修復殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養飢餓的生活。中山先生，在黑夜裡開始規劃治國方略，毛澤東，在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼；鄧小平，把飽經滄桑的瞳仁放大，指引多災多難的祖國，從世紀的風雨中神奇地走過！ 討論： 這段話主要表達了作者怎麼樣的觀點？（祖國飽經磨難卻依然堅強） 用了那些具體材料來展示觀點？（磨難：圓明園，鄧世昌；堅強：孫中山，毛澤東，鄧小平）教師補充，演講中，還可以用一些傳說，故事來增強表現力。 11、學生選黑板上關於「祖國……」的其中一個句子，將一句話變為一段話，用一些具體的材料將觀點寫具體。（8分鍾時間左右）
❹ 讀書交流會小學生的發言稿
《老人與海》
我讀了美國著名作家海明威的小說《老人與海》，十分佩服小說中老漁夫版的意志，他讓權我懂得了一個人一定要有堅持不懈的精神，才能獲得成功。 小說描寫的是一個年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打魚時，釣到了一條大魚，卻拉不上來。老漁夫同魚周旋了幾天後，才發現這是一條超過自己漁船數倍的大馬林魚，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。後來又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來了幾群鯊魚搶食，但老人仍不願就這樣放棄，最終突出重圍，將大魚帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。
❺ 讀書報告會演講稿300字
巴巴巴巴巴巴巴啦啦啦啦啦 網路一下
❻ 讀書匯報發言稿怎麼寫啊
「布衣暖，菜根香，惟有讀書滋味長」，「書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親」。多一本好書，就如同結交一位高尚的朋友。我自己深深體會到：讀書只靠讀是不行的，必須作筆記，否則只是「華麗」眼球，不能養心。古人雲「不動筆墨不讀書」，的確如此，讀書時最起碼也得標劃一下妙語佳句，有時間的話，還要及時寫出感悟。我常跟學生這樣說，書要越讀越少，越讀越薄，而筆記越積累越厚重。（有許多人，許多學生往往只圖一時之快，當好書在握的時候，津津有味地只是看，可是當把書看完了，一合上書，也許記住的只有一些感人的情節了，那些美妙精華卻很難記住，即使以後再讀那本書，也只是感覺似曾相識）所以，我要求學生一邊讀書一邊摘抄美句，標畫精華。當一本厚厚的書讀完了，留給你的是一本細心濃縮的精華寶庫。要求學生做到的，我們教師先要做到。比如在學習海倫.凱勒的《再塑生命》這一課時，我們了解了海倫.凱勒的感人事跡（海倫.凱勒一歲半時突患急性腦充血，連日的高燒使她昏迷不醒。當她蘇醒過來時，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會說話了。從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷進了痛苦的深淵，她經常撲倒在地，發出陣陣尖叫，脾氣變得古怪，動輒大發雷霆，她覺得被一隻無形的手緊緊地抓著，她拚命想掙脫這種束縛。後來，在莎莉文老師的愛心教育和真誠幫助下，海倫、凱勒學會了寫字、手語。從此，她的日子與克服困難、頑強拼搏聯系在了一起，靠著一份執著和心中不舍的信念，她終於踏破險阻，歷盡萬難，成為舉世聞名的女作家。一個盲聾啞女孩，憑著堅強的毅力，自強不息，克服巨大困難讀完大學，一生寫了十幾部作品，這其中的艱辛何止是一個「苦」字了得。）讀了她的故事，我的心靈深深受到了震撼，於是利用晚上時間寫了一篇讀後感《心若在，夢就在》，發表在報刊後，我拿著報紙讀給學生聽，學生們在我的感染熏陶下，也養成了勤做筆記、寫感悟的好習慣。點滴的業余時間里，我常常品讀冰心、張曉風、畢淑敏那些名家散文集，在他們的書中吸取營養，邊讀邊寫，漸漸的，寫作水平有了提高。
❼ 2∼3分鍾的讀書交流會的發言稿
寫作思路：可以介紹一下讀書的重要性和讀書的意義，再說一下你在讀書的過程中明白了什麼樣的道理，或者是在讀書的過程中學會了什麼。
正文：
如果說書是人生進步的階梯，那我就會踩著它走向成功的道路；如果說書是照亮茫茫大海的燈塔，那我就會迎著光亮前行；如果說書是與我們有著金蘭之誼的摯友，那我就會學它身上的優點，改自己身上的缺點，跟它無話不說、無事不談。
讀一本好書，如交一位高尚的朋友。原蘇聯大作家高爾基說過，「書籍是人類進步的階梯」，法國大詩人雨果則說：「書籍是一種冷靜可靠的朋友。」，歌德甚至說：「讀一本好書，就是和高尚的人談話。」那在我們中學生眼裡，讀書到底是什麼意思呢？
書中蘊含的許多道理教會我們如何生活。讀史書能使人懂得社會發展規律，讀自然科學能使人更好地認識大自然，讀哲學能使人更明白哲理……讀書就要讀好書，不能一瓶子不滿半瓶子晃盪，使自己走穩不能倒下去。
常常在我們困惑時，讀書讓我們知道答案。讀書其實起到的就是督促我們學習的一個作用，就像朋友一樣，在你有困惑的時候幫助你、開導你。
和一個高尚的人交朋友不容易，和某個領域內的頂級高手交朋友也不容易，除非你本身就是高尚的人，你本身就是該領域內的高手。讀一本高手所寫的書卻很容易，而且書不厭其煩地教導你、開導你，直到把你教會為止，並且隨時都能幫助你。這不就是一個高尚的朋友嗎？
書對人的影響極大，它在無形中便可以塑造一個有文化的你，所以在空閑時間別忘了多和書交交朋友，只有它們會為你掏心掏肺、會為你無私奉獻！
❽ 關於讀書匯報會的演講稿
我們都知道，閱讀對人成長的影響是巨大的，一本好書往往能改變人的一生。人的精神發育史，應該是他本人的閱讀史。在今天這個高度知識化和信息化的時代，我們的中小學生們除了課堂內的讀書學習，課外，他們仍在讀書嗎？他們都在讀些什麼書？他們應該讀些什麼書？本報記者通過近5個月時間進行網上采訪調查、電話調查、現場調查，從「平均每天讀課外書的時間是多少？主要是讀哪些類型的書？」「讀名著嗎？家長、老師要規定讀什麼書嗎？通常去看嗎？不看是為什麼？」「每個月購買幾本新書？主要是什麼書？閱讀的情況怎樣？」「平常與同學、朋友、老師交流讀書心得嗎？有寫讀書筆記的習慣嗎？」「對現在市場上學生課外讀本認可嗎？最喜歡讀什麼類型的書？」「對學生課外讀物有什麼建議？」等幾大方面問題進行綜合。希望本次調查結果能給我們的教育工作者和關心孩子教育的每一個人以思考和行動。
愛讀什麼書？
小學生：
卡通、童話類書籍最受小學生青睞
據記者在網上和通過電話采訪對近100名6至13歲的小學生調查發現，100％的小學生擁有5至50本卡通或童話書。這些書大都是由他們自主挑選的。家住豐台區的四年級小學生陳銳告訴記者，他經常到書店買或跟同學交換《卡通先鋒》、《雞皮疙瘩》等讀物。在東城區一所小學讀六年級的王雯雯最愛讀的是童話故事。她擁有將近200本童話故事書。大量的閱讀，開闊了她的思路，她的作文不僅在全年級頗有名氣，而且還在全國大賽上獲過獎。
科技、網路類圖書也受小學生歡迎
此類書由於語言通俗、畫面生動活潑，容易激發孩子的幻想慾望，也很受小學生歡迎。像《新編小學生十萬個為什麼》彩繪本，《生活中的十萬個為什麼》、《中國少年兒童網路全書》等等，這類書籍大都運用通俗的語言和生動活潑的畫面，系統地介紹自然科學中的地理奇觀、動物世界、宇宙奧秘、植物園地、自然之謎以及日常生活中的科學等內容。孩子們通過閱讀，既可以擴大知識面，又可以激發探索、求知的興趣。
動手類書籍讓孩子愛不釋手
記者在調查中發現，側重於讓孩子學著做的書受到家長和孩子的共同歡迎。記者在多家專營少兒讀物的書店了解到，《跟我學折紙》、《飛機模型》、《百種小飾物製作》等書籍尤其好賣。
新版古代文學讀物重受孩子歡迎
記者還發現，由於在學校要學古詩詞等，加之家長也十分重視，插圖新穎、配有通俗註解的新版古代文學讀物重受小學生的歡迎，由家長督促讀此類書的學生很多。江蘇省揚州市小學二年級的小蕊目前已經能背300多首古詩詞。
❾ 讀書交流會的演講稿該怎樣寫呢
發言稿寫法比較靈活，結構形式要求也不那麼嚴格，可以根據會議的內容、需要等情況而有所區別。
常見的形式有：
①開門見山提出本人要談的問題及對問題的看法，然後說明理由，最後照應開頭對全文做簡明扼
要的總結。
②直接寫出要講的幾個問題或幾點意見，可用序號 1、2、3等表示，問題講完，即告結束，不寫
開頭和結尾。
③匯報經驗、情況的發言，內容比較系統，它包括情況敘述、經驗介紹、體會收獲等，這幾方面
的內容要連貫地寫出來，構成一篇比較完整的文章。
寫發言稿時，要注意三點：
① 觀點鮮明。對問題持什麼看法，要明確表態。對尚未認識清楚的問題，要實事求是說明，不要含糊
其詞，如果是匯報性的發言，要中心明確，重點突出，不必面面俱到。
②條理清楚。一篇發言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓
人 聽起來容易抓住重點。
③語言簡潔明快。發言是直接面向聽眾，所以，發言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用冗長羅嗦的句
子，更不要使用一些深奧難懂的詞句，話要說得准確、易懂，最好運用大眾語言。
演講注意事項
1 、演講的前一晚必須睡眠充足，使喉嚨獲得良好的休息。
2 、穿著合宜得體的服裝。
3 、在演講前，對著老師和學生微笑，或打個招呼。
4 、心理上、情緒上、精神上保持放鬆，預先假設可能發生的事，但不要被它困擾。
5 、在講台上，要輕松自在地站好。
6 、最應該注意的當然是演講的內容。在做引言時，應先將重點主題陳述出來，然後在主文中，將主題一一剖析，並且賦予新的觀點。試著多講一些詞藻豐富的話。可能的話，最好摻入一點幽默的字眼（千萬不能使聽眾覺得無聊）。注意強調重點，戲劇性地把它們說出來，隨後降低聲音，再安靜下來。
7 、准備周全的題材，並且做充分的預備和練習。
8 、演講前不要進食。乳製品尤應禁止，因為它可能使你的喉嚨充滿粘液。
9 、演講前對自己說：「你很棒！」「加油」等
10 、上台前做幾次張大嘴巴的動作，當然，大笑也可以，如果有理由，這樣你會變得柔韌舒服。
11 、要開始說話時，保持微笑環視所有老師和學生，然後做一次深呼吸。
12 、頭幾句要輕松一點。
13 、在老師和學生中找一兩張快樂友善的臉，經常望望他們，這會令你覺得自己被重視。
14 、仔細聽一聽麥克風傳來的自己的聲音，以確定自己的嘴巴是應靠麥克風近一點，還是遠一些。
15 、多用一些肢體語言，藉此幫助你吸引聽眾的注意。
16 、手邊放一杯冰水，喉嚨乾燥時就啜一口。
提示一：善用空間的演講
所謂空間就是指進行演說的場所范圍、演講者所在之處以及與聽眾間的距離等等。演說者所在之處以位居聽眾注意力容易匯集的地方最為理想。例如開會的時候、主席多半位居會議桌的上方、因為該處正是最容易匯集出席者注意力的地方，自己位居聽眾注意力容易匯集之處，不但能夠提升聽眾對於演講的關注，甚至具有增強演說者信賴度權威感的效果。
提示二：演講時的姿勢
決竅之一是張開雙腳與肩同寬，挺穩整個身軀。另一個決竅是想辦法擴散並減輕施加在身體上的緊張情緒。例如將一隻手稍微插入口袋中，或者手觸桌邊、或者手握麥克風等等。
提示三：演講時的視線
在大眾面前說話，不能漠視聽眾的眼光，避開聽眾的視線來說話。一般情況是一面進行演講；一面從聽眾當中找尋對於自己投以善意而溫柔眼光的人。並且無視於那些冷淡的眼光。此外，把自己的視線投向強烈「點頭」以示首肯的人，對鞏固信心來進行演說也具有效果。
提示四：演講時的臉部表情
演講時的臉部表情無論好壞都會帶給聽眾極其深刻的印象。緊張、疲勞、喜悅、焦慮、等情緒無不清楚地表露在臉上，這是很難藉由本人的意志來加以控制的。演講的內容即使再精彩，如果表情總覺缺乏自信，老是畏畏縮縮，演講就很容易變得欠缺說服力。
控制臉部的方法，首先「不可垂頭」。人一旦「垂頭」就會予人「喪氣」之感，而且若視線不能與聽眾接觸，就難以吸引聽眾的注意。另一個方法是「緩慢說話」。說話速度一旦緩慢，情緒即可穩定，臉部表情也得以放鬆,再者，全身上下也能夠為之泰然自若起來。
提示五：有關服飾和發型
服裝也會帶給觀眾各種印象。尤其是東方男性總是喜歡穿著灰色或者藍色系列的服裝，難免給人過於刻板無趣印象。輕松的場合不妨穿著稍微花俏一點的服裝來參加。不過如果是正式的場合，一般來說仍以深色西服、男士無尾晚宴服（tuxedo)、以及燕尾服為宜。其次，發型也可塑造出各種形象來。長發和光頭各自蘊含其強烈的形象，而鬢角的長短也被認為是個人喜好的表徵。站出來演講之際，你的服裝、究竟帶給對方何種印象是要好好地思量一番。
提示六：聲音和腔調
聲音和腔調乃是與生俱來的，不可能一朝一夕之間有所改善。根據某項研究報告指出聲音低沉的男性比聲音高亢的男性，其信賴度較高。因為聲音低沉會讓人有種威嚴沉著的感覺。重要的是讓自己的聲音清楚地傳達給聽眾。說話的速度也是演講的要素。為了營造沉著的氣氛，說話稍微慢點是很重要。
希望可以幫到你！
❿ 讀書交流會的演講稿，急需
讀童年有感
童年——這個美妙的字眼不禁讓我們想起自己美好無憂的經歷。變幻的白雲；淅瀝的雨；讓人感受不同的風……周圍的一切散發這襲人的和諧和幸福。
而高爾基的童年卻在一個充滿仇恨，籠罩著濃厚小市民習氣的家庭中度過。四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產的小染坊主外祖父家，卻經常挨暴戾的外祖父的毒打。在祖父家，他看到了貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心鬥角；為爭奪財產常常為一些小事爭吵、斗毆……但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。這位祖母認為一切生物--人、物、鳥、蜂、草，都很容易地，順馴地服從她的上帝；上帝對人間的一切都是同樣的慈善，同樣的親切。這個角色使得主人公做一個不想丑惡現象屈膝的人。
在這個令人窒息的家庭，主人公經歷了許多自己想都想不到的事，周圍殘酷的事情太多了，使主人公的幼年時代變得痛苦不堪。
在這種環境中，主人公結識了各類朋友，懂得明白了一些道理，但其中那個彼得伯伯的生活角色讓主人公心靈震撼不少。
高爾基的童年除了一些教育和友誼，沒有什麼再值得回憶！在歡樂中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過。在閱讀中，我發現他的愛，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明。
我們現在豐衣足食 ，要什麼有什麼，又是父母的「掌上明珠」、「心肝寶貝」 哪能和高爾基那悲慘的童年相提並論，年代的不同就是這差別，一個是天堂， 一個是地獄 ；一個充滿陽光，一個到處黑暗。我們現在的童年來之不易啊！
記得童年充滿著歡樂，童年到處是溫暖，童年是值得回憶的相機，童年愛滿心窩,老師熱心地傳授知識,同學們互相探討,我們像一棵棵小樹苗,在接受春風雨露的滋潤--吸取更多更好的知識,茁壯成長.在這知識的海洋中,我們結束了快樂的童年,開始走向成熟。
我們生活在一個充滿人道主義的社會主義國家中,這里沒有抽人的鞭子,沒有毆打的拳腳,沒有仇恨,沒有貪婪,沒有乖戾,更沒有層出不窮的暴行和醜事.這里的人是善良,純潔,樂觀的,因而我們的童年是充滿了幸福和快樂的。高爾基在那樣艱苦的環境下都能成為一代名家 ，我們也一定要好好學習，實現自己的人生理想。
讀《三國演義》有感
懷著激動的心情,我翻開了古典文學名著《三國演義》。
曹操的詭詐,劉備的謙遜,孔明的謹慎,周瑜的心胸狹窄,每一個人物都具有不同的性格,作者刻畫的淋漓盡致,細細品味,讓讀者彷彿進入了一種境界。
故事的主要內容是以智和勇來依次展開的，但是我認為智永遠是勝過勇的。比如：在西城，孔明用空城計嚇退了司馬懿率領的十五萬大軍。此種例子舉不勝數。
可是在故事中也有「智不劃謀，勇不當敵，文不拿筆，武不動槍」的。像漢室劉禪，整日飲酒作樂，不理朝政，心甘情願的把蜀國獻出，最後竟然上演了讓天下人恥笑的事情，樂不思蜀。誰會想到一個國家的統治者能做出這樣的時移俗易的事情來呢？
有勇無謀，大敵當前，只能拚死征戰。呂布，顏良都是典型的例子：如果呂布在白門樓聽從謀士的計策，何必被曹操弔死在城門上呢？如果顏良把劉備在河北的事情和關羽說清楚，哪兒至於被義氣的關羽所砍呢？古人雲：大勇無謀，禍福占其，禍居上，福臨下，入陣必中計，死無不目。
再談談國家，魏，曾經煊赫一時；蜀，曾經功成不居；吳，曾經名震江東。這么來看，從國家就可以反映出國君的性格。曹操，欺壓百姓；劉備，愛民如子；孫權，稱霸江東。
如果說魏國在三國里智謀最強，一點也不為過。曹操的用兵堪稱舉世無雙，司馬懿就更是用兵如神。但是兩個人都有自己致命的弱點：曹操多疑，司馬懿太過陰險。再說蜀國，首當其沖的必定是伏龍諸葛亮。他那過人的機智，嫻熟的兵陣，無不讓後人嘆為觀止。還有像鳳雛龐統、姜維、徐蔗等等一些人物，但是我認為都不如孔明。吳，一個占據三江六郡的國度，能算得上是有謀略的，也就是周瑜了，少年時期的周瑜就熟讀兵書，精通布陣。經過一番刻苦的努力，終於當上了水軍大都督，總統水兵。不過他太過於嫉妒，死正中年時。從這些人物和國家我們不難看出人的性格的重要性。性格關系著成功。
每個人都有自己的目標，只要踏踏實實，仔仔細細地走好追求成功過程中的每一段路，相信成功一定會不遠的。
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