內高班學生的演講稿
⑴ 2014年內高班學生返鄉宣講優秀作品
不小了吧``
多看點有內涵的嘛..
大魚
血鑽
大逃殺
發條橙
猜火車
諾丁山
萬能鑰匙
美麗人生
死亡詩社
美麗心靈
霸王別姬
阿甘正傳
搏擊俱樂部
楚門的世界
天使愛美麗
海上鋼琴師
17歲的單車
天鵝絨金礦
馬粥街殘酷史
菊次郎的夏天
辛德勒的名單
肖申克的救贖
成為簡·奧斯汀
關於莉莉周的一切
牯嶺街少年殺人事件
這些全是電影 又好看（這我保證）
並且或多或少會對你有些啟發..
有些你也許看不懂 但以後總會明白的
這些電影都是蠻有意義的
⑵ 我是天津的一所內高班學校學生
你肯定得看學校是不是肯接受你。還有你肯定得走關系送紅包請吃飯，這是肯定得有的，甚至你還得降級。這不是先例，有很多這種例子
2010年是新疆內地高中班開辦第十個年頭。2000年，為提升新疆各族學生的教育水平，讓新疆學生感受到我國東部發達地區的發展勢頭，中央和新疆維吾爾自治區啟動了新疆內高班政策。辦班十年來，累計讓5萬多名新疆學生在內地享受到優質教育資源。
近日，教育部部長袁貴仁還在推進新疆教育跨越式發展工作會議上表示，從今年開始，內高班將擴大招生規模，到2014年將達到1萬人的招生規模，將有更多的新疆學生到內地接受高中教育。
內地辦班學校和社會各界對「內高班」的關注和付出，不僅讓邊疆的各族學子享受到了發達地區的優良教育資源，培養了一大批品學皆優的學生，還促進了不同民族間的交流與融合。
新疆「內高班」的由來與發展
據新疆維吾爾自治區教育廳介紹，自2000年9月開始，國家在北京、上海等12個經濟發達城市的13所一類高中開辦了「內高班」。截至目前，內高班已累計完成11屆共3.6萬人的招生任務。
據新疆維吾爾自治區內地新疆學生工作辦公室主任孫琦介紹，為提升新疆基礎教育水平、加速少數民族人才後備隊伍的建設和培養，今年國家進一步擴大內高班招生規模，錄取新疆內高班新生6378人，比去年新增內高班招生計劃878人。並新增遼寧省沈陽市，江蘇省徐州市、淮安市，福建省福州市、長樂市，山東省濰坊市，陝西省西安市7個內地辦班城市。新疆內高班辦班城市增至36個，辦班學校增至66所，在校生規模將達到2.2萬餘人。
按照教育部要求，今年內高班招生錄取工作繼續向南疆四地州傾斜、向農牧民子女傾斜，農牧民子女的招生比例將進一步提高至80％以上。另外，從今年起，新疆還將參照內高班模式，在內地開辦新疆中等職業班，今年計劃招生3000人。
為新疆學生提供良好的學習平台
「規模的不斷擴大，說明『內高班』在新疆各族群眾中間的影響力和吸引力逐年上升。」新疆內地學生辦公室主任孫琦說。據了解，承辦「內高班」省市的各級政府、相關部門和學校均投入了大量人力物力，以優質的軟硬體條件，為新疆學生提供了良好的學習平台。
「內高班」所在學校都十分重視新疆學生的清真飲食習慣。在天津市崇化中學，學校專門為「內高班」學生建了一所食堂，可以容納全校467名新疆學生同時用餐，並專門聘請兩位新疆籍廚師。崇化中學校長馬淑苓說，學校專門從新疆運來當地的饢坑，給學生們烤制地道的新疆饢餅。
青島第六十六中學校長薛風樓說，學校新疆班授課教師里高級教師佔到50％以上，同時考慮到新疆學生遠離父母需要照顧，教師必須要有生活和教學兩方面經驗，所以學校選用的教師一般都已為人父母。
絕大多數「內高班」還根據學生的素質制定不同的教學計劃和方式，體現因材施教、因人施教的方針。天津五中為2009年剛入校的新疆預科班學生准備了多板塊的民族教育課，其中《相親相愛一家人》通過做游戲、團隊合作、心理輔導等形式，讓來自新疆的各族學生認識新朋友，學會理解他人。
推動民族交往與團結的橋梁
在新疆內高班，學生們的成熟和成長，有效地推進了民族交往和團結。
「內高班」重視招收農牧民子女的辦學理念促進了民族交往。據自治區教育廳統計，「內高班」中的農牧民子女的錄取比例近年來不斷提高，2009年已經達到了71.7％。東莞高級中學校長陳德繁說，這些年他對新疆「內高班」學生家訪的過程中發現，父母和親戚們經常打電話給孩子，詢問內地情況，有的家長到內地看望孩子時，對內地的發展有了新的了解。
「內高班」的品牌號召力，有力地拉動了新疆學生學習漢語、接受高水平教育的積極性。來自新疆阿克蘇市的維吾爾族女孩、上海交大附中高三畢業生蘇比努爾說，她哥哥2004年考入了上海七寶中學「內高班」，現在已是深圳大學信息工程專業的大學生。家鄉很多學生都想考「內高班」，當初她就是受到哥哥的激勵後努力學習，最後考到上海讀書的。
在學習和成長的過程中，民族團結也隨之加深。廣州六中黨委書記羅耀新說，很多新疆的孩子跟著當地學生學廣東話，當地學生跟新疆學生學維吾爾語，彼此間打成一片，結下了深厚友誼。來自新疆和田的迪娜古麗2002年到深圳市松崗中學學習，如今她已從復旦大學歷史系畢業。迪娜古麗說，她現在依然經常跟高中老師聯系，新疆學生對老師的感情都很深。
將奉獻祖國與回報家鄉相結合
今年5月召開的中央新疆工作座談會，激發了「內高班」學生建設新疆的責任感和使命感。
來自新疆喀什的維吾爾族學生阿力木江是上海交大附中高一新疆班班長，他經常通過網路、報紙了解新疆的發展變化。阿力木江說:「幾年後我們大學畢業找工作時，正好是這一輪中央政策實施的高峰期，我們這一屆學生都可以受益，我們會在內地好好學習，日後把這里的先進理念帶回新疆。」
艾克拜爾·努日曾經就讀於杭州師大附中，畢業後考進浙江大學。大學實習期間，杭州市一家合資企業非常欣賞他，要以月薪8000元留下他。艾克拜爾·努日說，他很喜歡杭州這座城市，但畢業後還是選擇回到新疆成為一名教師，「作為享受了祖國那麼多關愛的新一代大學生，理應做出這種選擇。」
廣州六中高三12班學生托合提卡熱說:「到廣州讀書後，看到這里有這么多的高樓大廈，覺得這邊特別發達。我一定要努力學習，將來回去把新疆建設得像廣東一樣繁榮。」
據統計，截至今年高考之前，新疆「內高班」總共有6屆9600餘名學生畢業，其中95％以上的畢業生順利考入內地高校學習。2008年以來，每年都有近千名從「內高班」考上大學的學生順利畢業。除少部分畢業生在內地就業外，絕大部分畢業生選擇了回新疆工作，並通過公務員招考、事業單位招聘和自主擇業等多種途徑，充實到自治區各行各業。
⑷ 內高班學生做宣傳作文應該注意哪些要點
景的文章始終獨立占據一個單元。可以說，這既是現代教育關注人與自然的一個體現，也是審美素養提高的一個需求，下面簡單談談寫景類文章的一些注意事項。
1、關於對象：雖然什麼都可以寫，在筆下，我們可以對景物進行潤色，但是，作為學生寫景，對象還是要有選擇的，要寫喜歡的景物，唯有喜歡，才可以觀察細膩，感受清晰，才可以寫出感情來；要寫典型的景物，加入去旅行，每一個地方都有起代表性的景物，抓住典型的有代表性的景物，才可以帶著興趣去寫，才可以吸引人去讀，沒一個季節都有代表性的景物，抓住季節和時令最引人注目的景物，這才可以吸引讀者的目光。
當然每一類景物既存在就有其理由，在作家的妙筆下，化腐朽為神奇的例子是很多的，只要我們打開思維，展開想像，我們身邊的一草一木，都會勾起人無數的情思。
2、關於技巧：寫景的技巧很多，我只談談注意事項（1）、要仔細觀察，觀察時既注意全局又要關注細節，觀察是寫景的前提，沒有觀察，寫不清特徵是不行的。觀察景物，要注意大處著眼，以寫出景物的壯闊，要注意細處，以寫得傳神，打個簡單的比方，就像海洋，沒有波瀾壯闊無邊無涯不是海，沒有浪花飛濺沙鷗翔集也不是海。（2）、要注意變換角度，寫生就是例子，每個角度畫出的話註定是不一樣的，所以，觀察要移步換形，這樣才能讓讀者看到景物的全面。（3）、要注意動靜結合，虛實相生。萬綠叢中一定紅是點綴，在無邊無垠坦盪如砥的躥騰跳躍的一隻羚羊也是點綴，這份點綴，前世文章生輝的神來之筆。（4）、善於設喻和融情入景，許多時候，語言是蒼白的，我們面對景物只有一份情思，只是勾起會議，或者只會說，太好了，卻無從下筆，因此設喻和緣情，是寫景時候不可忽視的技巧。附轉來的短文：◎景與情結合的寫法
一、 以景勾聯情思：景物依舊，但時光流逝、人事已非，自然能生出傷感懷舊的情感。
二、 以景渲染氣氛：精心描繪經過選擇的景緻，就能營造出某種氛圍，即使不直抒胸臆，情感依然能夠傳達出來。
三、 因景的變化而生的情思：景物本身會有變化，而使人產生歡愉或悲愁等種種不同的情思。
四、 寓情於景中：利用想像、聯想，作者將主觀的情感直接寄託在景物之中，所描摹的景物都充滿作者當時的情感。
五、取代表性的景以凸顯情：作者描寫的景本身已具備明顯的象徵意義，如月的陰情圓缺、如草的更行更遠還生、如水的一江春江向東流等，融情於景就顯得自然，也能引發讀者共鳴。最後，要說的是：不管寫什麼景物都要寫出自己的真情實感。
⑸ 內高班學生宣傳致辭
大家好 我是某某內高班的學生 於××年考入內高 我想問問你們對內高的認識是怎麼樣先 來請你說說 巴拉巴拉巴拉———— 嗯 我發現同學們對內高的認識還是不夠全面 而且還有一些誤區 ————巴拉巴拉巴拉
⑹ 求 內初班暑期宣講 稿子一篇
按照教育部和自治區的部署，從6月中旬開始，2012年內高班、內職班和內初班學生暑期回鄉宣講活動全面展開，今年共有4.3萬余名各族學生參加宣講，是近年來回鄉參加宣講學生人數最多的一年。 自治區黨委、人民政府對此高度重視，自治區黨委常委爾肯江·吐拉洪、自治區副主席靳諾專門就此項工作作出指示，要求自治區教育廳在以往工作基礎上，緊緊圍繞各項惠民政策，進一步做好學生暑期宣講工作，進一步擴大宣講覆蓋面和宣講影響面，特別是做好首次納入宣講范圍的內職班學生回鄉宣講組織工作。按照自治區的部署，自治區教育工委、教育廳及時向各地州市教育行政部門及內高班、內職班和內初班辦班學校下發了《關於組織開展2012年內高班、內職班及內初班學生暑期回鄉宣講活動的通知》，安排部署暑期宣講工作，並就宣講工作組織、宣傳和措施提出具體要求。 按照工作部署，各地州市精心組織，周密安排，採取積極有效措施，扎實做好宣講工作，一是各地教育行政部門高度重視，加強領導，指定專人負責宣講工作，研究制定了工作方案，明確了工作任務，認真落實宣講工作責任制，積極做好宣講工作的宣傳動員、人員組織、時間場地安排、新聞宣傳和安全保障等工作；二是以宣講工作為契機，組織各族學生大力宣傳黨的內高班、內職班和內初班等各項惠民政策，大力宣傳內地省市大力支持和無私援助，大力宣傳內地學校廣大教職工的無私奉獻精神和感人事跡。宣講活動主題鮮明，貼近學生、貼近基層群眾、貼近思想教育工作主題；三是各地通過召開集中大會宣講、座談等形式，組織學生走進學校、走進社區、走進農村、走家入戶面對面向周邊各族群眾宣講，使宣講工作更具針對性和實效性；四是加大宣講工作力度。各地充分利用廣播、電視等媒體配合開展宣傳，並通過懸掛橫幅、標語等形式，大力宣傳學生暑期宣講活動，形成全社會關心、關注和支持宣講活動的良好輿論氛圍。 各地在組織開展此項活動過程中都呈現出許多亮點，如：和田地委、行署專門向各縣（市）下發了《關於開展暑期青少年教育活動的安排意見》，詳細制定了實施方案，以「看家鄉變化、暢談黨的惠民政策、講述親身感受」的宣講主題，明確了宣講工作的總體要求。和田地區教育局組織內地高校、內高班、內職班及內初班學生20人組成宣講團，分4個組深入基層鄉、鎮、牧場中小學開展宣講，在每個縣集中宣講8場，取得積極成效。宣講期間，還組織宣講團成員開展學習觀摩活動，參觀富民安居房建設工程、北京中學項目建設和中國人民解放軍進軍和田紀念館及和田博物館等，豐富了同學們的宣講素材，進一步增強了宣講工作的感染力和說服力。同時，該地區還安排各縣（市）在本地范圍內單獨組織宣講組，進一步擴大宣講范圍，確保宣講活動的全覆蓋。 按照工作安排，學生暑期宣講活動將於8月底結束。各辦班學校將在開學後組織開展宣講工作總結，在全面總結暑期實踐活動的同時，開展系列主題教育活動，進一步擴大宣講活動的成果。
⑺ 內初班—第二個家為題演講稿
看你在哪個學校學了，石河子市的第二中學里設有內高班，不論生活上還是學習上，都是可以的 ，想進好點的內初班自然還是要進相對來說教學質量較高的學校。
⑻ 新疆內高班座談會講話稿
上新疆教育網
⑼ 關於內高班學生感恩國家和黨的好政策的演講稿
首要任務是好好學習，多從父母的角度考慮問題，父母的最大願望，就是孩子比自己有出息，因此在當事人是學生的前提下，學習是最主要的，當然，在完成自己的學習任務後，有空幫爸媽做家務,聽他們的話,讓他們放心