演講稿調值
Ⅰ 一篇5到8分鍾的演講稿大約需要多少字
一篇5到8分鍾的演講稿大約需要1200—1800字.
標准語速是每分鍾250字，五分鍾1250字，八分鍾2000字。演講時間跟演專講人的語速有直屬接關系。電台播音員標准語速大概是每分鍾250字左右，按這個標准，8分鍾的演講大概在2000字左右。但是，現實中的演講人往往語速起伏較大，這跟臨場發揮有關。所以要適當減少字數。
一般情況下，人耳的接受程度，即辨析率是每秒四五個字，即每分鍾240—250字。超過這個速度一定程度，聽者理解辨析就會有一定困難。按照兼顧大多數的原則，則選擇每分鍾250—260字的速度是比較適宜的。
Ⅱ 怎樣讀演講稿 盡量在要慢要快 要重要輕的地方寫出來
一般在感情高潮的部分要重度
如何掌握好演講的語調
所謂語調，就是指說話時聲音的高低、輕重、快慢、停頓的變化。這種變化對於表情達意來說，具有非常重要的作用。無論高興、喜悅、難過、悲哀、愁苦、猶豫、輕松、堅定、豪邁等復雜情感，都能通過語調的變化表現出來。同時，這種變化還可以造成聲音的多樣化，從而使聽眾樂於接受，並賦予聽覺上的美感。一般地說，語調有以下幾種運用技巧：
1．輕重變化
對演講者來說，利用輕重音起伏跌宕的變化來有效地傳情達意，是非常必要和重要的。當然，這是指邏輯重音的運用。它既能突出演講中某些關鍵的詞、句和段，從而突出地表現某種思想感情，又能加強語言的色彩，美化語言。
演講者的成功經驗表明，一般的演講，尤其是那種議論型的演講，其結尾段往往重音較多，甚至整段都是重音，以此來造成一種強烈的氣氛，突出結尾所概括的演講的主要內容、中心議旨，把整個演講推向高潮，給聽眾留下更深刻的印象。
2．快慢變化
演講的聲音應當有快慢緩急變化。怎樣變化呢?主要是根據表達思想感情的需要。在表達一般內容時，語速可以適中，既不要太快，也不要太慢。當表達熱烈、興奮、激動、憤怒、緊急、呼喚的思想情感時，出言吐語就要快些，要滔滔汩汩、勢如破竹；講到莊重、懷念、悲傷、沉寂、失落、失望的思想感情時，語速可以放慢些，娓娓道來。
演講語音的變化，應當是自然、順暢的。只有音速適宜、快慢有致，才既能有效地傳情達意，又能令聽眾感到優美入耳。如果語速不當，缺乏快慢變化，始終保持一個速度，那就很難准確、恰當地表達出演講者內心的思想感情，也使聽眾感到厭煩，難於接受。
3．高低變化
語調有高低變化，或者說是抑揚變化。一般說來，高音為升調，即句子調值由低到高，句尾發音往往最高，一般用於疑問句。低音為降調，即句子調值由高到低，句尾發音往往最低，一般用於陳述句、祈使句和感嘆句。
在演講中，為了更有效地表達思想感情，就不能不對語言做高低抑揚的變化處理。既不能一味地高，破嗓裂喉；也不能一味地低，有氣無力。只有使音調的高低隨意而變、隨情而變，才能造成最佳的演講效果。
4．停頓變化
停頓，就是說話時的間歇。演講不僅要有停頓，而且還應該利用停頓，使停頓變為一種表達藝術，以求更有效地表達演講者的思想感情。
那麼，究竟怎樣停頓呢?一般說來，停頓有三種：一是自然停頓，即詞語或句子間的自然間隔。二是文法停頓，即段、句之後的較長一點的停頓。三是修辭停頓，即由於某種修辭效果的需要而作的停頓。對演講來說，無疑地應綜合運用這三種停頓，使它們變為一種技巧性的停頓、藝術性的停頓。
具體來說，在一般情況下，可做一般性停頓。然而，在某些特殊情況下，則應做較長一些的停頓了。比如，在向聽眾提出某個問題之後，在提出自己的某個觀點之後，在道出某個妙語警句之後，在講清一個相對完整的意思之後，都要做較長一點的停頓。
總之，停頓是演講的一種非常有效的表達藝術。演講運用了停頓藝術，不但不會使演講散亂，反而能使整個演講抑揚頓挫、起伏跌宕、連貫暢通，讓聽眾享受到一種語言的節奏美。
Ⅲ 講普通話 規範字演講稿
怎樣講好普通話
我國幅員遼闊，人口眾多，地域之間的方言差異很大，即使在同一方言區中，也存在著
許多令人費解的方言分支。因此，操方言的人在交際中勢必遇到障礙，直接影響學習、工作
和生活，少數人在學與不學普通話的問題上心存疑慮，他們或多或少地認為，在現實生活中，
只要不從事用語言進行的工作如主持人、播音員、導游等，不說普通話並不影響自己的正常
生活。可現代的生活日新月異，時代的變化不斷地加速，人際間的交往也日漸頻繁。在現在
看來正常的生活方式轉瞬間就可能落伍，與其到時被社會拋棄，不如未雨綢繆走在時代的前
列。另外學習普通話，還可以改變一個人的素質。
Ⅳ 怎樣讀好演講稿
一般在感情高潮的部分要重度
如何掌握好演講的語調
所謂語調，就是指說話時聲音的高低、輕重、快慢、停頓的變化。這種變化對於表情達意來說，具有非常重要的作用。無論高興、喜悅、難過、悲哀、愁苦、猶豫、輕松、堅定、豪邁等復雜情感，都能通過語調的變化表現出來。同時，這種變化還可以造成聲音的多樣化，從而使聽眾樂於接受，並賦予聽覺上的美感。一般地說，語調有以下幾種運用技巧：
1．輕重變化
對演講者來說，利用輕重音起伏跌宕的變化來有效地傳情達意，是非常必要和重要的。當然，這是指邏輯重音的運用。它既能突出演講中某些關鍵的詞、句和段，從而突出地表現某種思想感情，又能加強語言的色彩，美化語言。
演講者的成功經驗表明，一般的演講，尤其是那種議論型的演講，其結尾段往往重音較多，甚至整段都是重音，以此來造成一種強烈的氣氛，突出結尾所概括的演講的主要內容、中心議旨，把整個演講推向高潮，給聽眾留下更深刻的印象。
2．快慢變化
演講的聲音應當有快慢緩急變化。怎樣變化呢?主要是根據表達思想感情的需要。在表達一般內容時，語速可以適中，既不要太快，也不要太慢。當表達熱烈、興奮、激動、憤怒、緊急、呼喚的思想情感時，出言吐語就要快些，要滔滔汩汩、勢如破竹；講到莊重、懷念、悲傷、沉寂、失落、失望的思想感情時，語速可以放慢些，娓娓道來。
演講語音的變化，應當是自然、順暢的。只有音速適宜、快慢有致，才既能有效地傳情達意，又能令聽眾感到優美入耳。如果語速不當，缺乏快慢變化，始終保持一個速度，那就很難准確、恰當地表達出演講者內心的思想感情，也使聽眾感到厭煩，難於接受。
3．高低變化
語調有高低變化，或者說是抑揚變化。一般說來，高音為升調，即句子調值由低到高，句尾發音往往最高，一般用於疑問句。低音為降調，即句子調值由高到低，句尾發音往往最低，一般用於陳述句、祈使句和感嘆句。
在演講中，為了更有效地表達思想感情，就不能不對語言做高低抑揚的變化處理。既不能一味地高，破嗓裂喉；也不能一味地低，有氣無力。只有使音調的高低隨意而變、隨情而變，才能造成最佳的演講效果。
4．停頓變化
停頓，就是說話時的間歇。演講不僅要有停頓，而且還應該利用停頓，使停頓變為一種表達藝術，以求更有效地表達演講者的思想感情。
那麼，究竟怎樣停頓呢?一般說來，停頓有三種：一是自然停頓，即詞語或句子間的自然間隔。二是文法停頓，即段、句之後的較長一點的停頓。三是修辭停頓，即由於某種修辭效果的需要而作的停頓。對演講來說，無疑地應綜合運用這三種停頓，使它們變為一種技巧性的停頓、藝術性的停頓。
具體來說，在一般情況下，可做一般性停頓。然而，在某些特殊情況下，則應做較長一些的停頓了。比如，在向聽眾提出某個問題之後，在提出自己的某個觀點之後，在道出某個妙語警句之後，在講清一個相對完整的意思之後，都要做較長一點的停頓。
總之，停頓是演講的一種非常有效的表達藝術。演講運用了停頓藝術，不但不會使演講散亂，反而能使整個演講抑揚頓挫、起伏跌宕、連貫暢通，讓聽眾享受到一種語言的節奏美。
Ⅳ 演講稿要400字兩篇
同學們、老師們，大家都知道每年9月份第三周為全國推廣普通話宣傳周。今年9月11日至17日是第八屆推普周了。本屆推普周活動的主題是：普通話，讓社會更溫馨，讓生活更精彩。我們都知道，中國是四大文明古國之一，五千年的悠久歷史給炎黃子孫留下了許許多多的文化遺產。從唐詩宋詞，到元曲、明清小說。詩人、作家用文字來表達內心的思想感情，歌唱家用美妙的歌聲來贊美美好的生活。播音員用標準的普通話來傳遞信息。而我們呢？更應用普通話來表達我們的感情，普通話是我們的校園語言。我國地域遼闊，人口眾多，五十六個民族都有各自不同的方言。不同的語言阻礙了各民族間的相互溝通與交流。隨著改革開放步伐的日益加快，國際國內的交往日趨頻繁，大力推廣普通話成了當務之急，方言所造成的嚴重隔閡已成為社會發展的不利因素。普及普通話，實現語言文字的規范化、標准化，是普及教育、發展科技，從而推進現代化建設的基礎性工程。推廣普通話是一件意義深遠的大事。既然規范語言文字意義深遠，那我們應如何做呢？我認為應該貫徹「勤聽」、「勤講」、「勤聽」、「勤想」的八字方針。「勤聽」和「勤講」是針對普通話而言，「勤寫」是針對規范漢字而言的，而這三點都要建立在「勤想」的基礎上。俗話說：「拳不離手，曲不離口。」只有多聽多講，普通話的質量才會上去，才能練就一口標准流利的普通話。只要勤寫多練，並持之以恆，有「滴水穿石」的精神，才能寫出一手漂亮的規範字來。 講普通話，寫規範字是時代對我們的要求，也是我們每個中國人應有的基本素質。讓我們從日常生活中的「請」、「對不起」、「謝謝」、「沒關系」講起，從課堂到課外，從校內到校外，掀起一股講普通話的熱潮，從我做起，從小做起，人人為爭創語言文字示範校而努力。
Ⅵ 5--8分鍾的演講稿大約要多多少字
在現階段，廣播新聞播音用多快的語速在播音界還是一個有爭議的問題，有人主張快一點好，另一些人覺得慢一點好，但有一點可以肯定，即每分鍾220字以下這樣的慢語速已逐漸被廣播界淘汰了。這主要是由於兩個原因：一是慢語速適應不了人們對信息量越來越大的需求，它在單位時間里對信息量的削減作用是顯而易見的。比如按每分鍾播音200字計算，則在20分鍾新聞節目里，這個語速要比每分鍾播音250字少播1000字。按每篇稿件200字計算，則少播5篇稿件。二是它不適合生活在快節奏里的現代人的口味。慢語速一般容易給人造成懈怠、拖沓的感覺。如果播音員的精神狀態不好，則很容易使人覺得無精打采，甚至有氣無力。
可以說，廣播新聞的播音速度是和逐漸加快的社會生活的節奏同步的，快速是時代發展對廣播新聞播音的客觀要求。以中央台最具影響力的《新聞和報紙摘要》節目為例，60年代，每分鍾播出約185個字；80年代，200—220字；90年代240—260字；近幾年，每分鍾250—270字，最快時達到每分鍾300多字。
那麼，是不是播音速度越快越好呢？答案是否定。語言作為一種交流工具，說的和聽的速度都有一個極限。說話的速度太快，「耳朵」就會跟不上「嘴巴」，聽的人領會理解就會發生困難。而且語速太快，就會給人造成壓力，使人緊張，從而也影響人們的理解。比如有一位聽眾在給中央台的信中反映：「《新聞和報紙摘要》節目的播音員在播報新聞時，播音速度快得驚人，像雷聲滾過，我聽了簡直喘不氣來。」快到使人「喘不過氣來」的程度，當然就影響人們對信息的接收與領會。另一方面，播音作為一門語言藝術，它與我們普通說話不同，它講究語言規范、吐字清晰、語音準確。每一個漢字的發音過程都由「字頭、字腹、字尾」組成。為了吐字清晰語音準確，每個字或詞的發音都應該按一定的規律發全，調值也要到位。如果一味的加快語速，勢必壓縮發音過程和時間，這一方面會造成語言的異義，一方面會讓聽眾覺得聲音急促，發音不全，以致難以辨析。
那麼，什麼樣的語速是廣播新聞適宜的播音語速呢？北師大語音專家周同春教授的研究表明，對於日常生活中非常熟悉的語言，在短時間內（幾秒鍾內），人耳的接受程度可達每秒七八個字，甚至更多；一般情況下，人耳的接受程度，即辨析率是每秒四五個字，即每分鍾240—250字。超過這個速度一定程度，聽者理解辨析就會有一定困難。而且不同年齡、不同文化程度、不同職業的人對語言理解的能力是不同的。老年人聽力差、反應速度慢、記憶力減退，他們的聽覺和識辨能力往往不及年輕人，文化水平低的人對語言的理解能力一般也趕不上文化水平高的人。所以我們在選擇播音語速時要兼顧大多數聽眾，不能一味求快。
但播音畢竟用的是標准普通話，人們對標准普通話的辨析率要高於每分鍾240—250字，可以達到280字左右，如果按照兼顧大多數的原則，則選擇每分鍾250—260字的播音速度是比較適宜的。
參考文獻：中國主播網
Ⅶ 講好普通話 寫好規範字 演講稿
怎樣講好普通話
我國幅員遼闊，人口眾多，地域之間的方言差異很大，即使在同一方言區中，也存在著
許多令人費解的方言分支。因此，操方言的人在交際中勢必遇到障礙，直接影響學習、工作
和生活，少數人在學與不學普通話的問題上心存疑慮，他們或多或少地認為，在現實生活中，
只要不從事用語言進行的工作如主持人、播音員、導游等，不說普通話並不影響自己的正常
生活。可現代的生活日新月異，時代的變化不斷地加速，人際間的交往也日漸頻繁。在現在
看來正常的生活方式轉瞬間就可能落伍，與其到時被社會拋棄，不如未雨綢繆走在時代的前
列。另外學習普通話，還可以改變一個人的素質。
所以學習普通話就成了我們中專四年學習的重要任務之一。
那麼怎樣才能學好普通話呢?我認為學習普通話並不難， 下幾點要求來做就一定能講一口流
利的普通話。
1.克服心理障礙
普通話並不難學，難的是對心理狀態的調整和改善。許多同學在學習普通話時害怕自己因生
硬別扭的發音出醜，或是畏懼長時間訓練的困難，這些心理障礙常常使學習進步緩慢。針對
這種情況，我們需要及時調節我們的心理狀態，放下心理包袱，大膽地開口講。任何學習都
有一個從拙笨到熟練的過程，學習普通話也不例外，要盡早達到熟練程度，只有下苦功夫克
服困難，戰勝畏懼心理，才能成為學習中的勝利者。反之，如果在學習中過分顧及面子，不
敢坦然面對自己的發音缺陷，更不能以頑強的意志和艱苦的努力去克服，改善它，一味的退
避畏縮，其結果不僅使自己付出了時間和精力卻收效甚微，而且容易造成心理上的陰影，加
重今後學習和生活的負擔。
總之，調整好心理狀態，克服心理障礙，是學好普通話的重要前提。
2.創造良好的語言環境
任何語言都離不開具體的語言環境。它直接影響和制約著語言的學習和應用。在學習普通話
的過程中，我們一定要克服本地方言環境的負面影響，盡可能為自己創造一個有利的普通話
環境。
要做好這一點的關鍵在於主觀認識的加強。如果我們有了學好普通話的迫切要求，自然就容
易對普通話產生特別的興趣和高度的自覺性，自覺尋找各種可以接觸普通話的機會，對普通
話學習的強烈願望還可以促使自己自覺地運用普通話進行閱讀和思維，這樣做會有力的促進
普通話口語表達。
3.注意自己的學習方法
我們學習普通話的目的是能聽，能說標準的普通話。
這就要求我們改變多年對方言的聽說習慣，建立一種全新的聽說能力，這並非一朝一夕的易
事。一方面我們要花大力氣，下苦功夫，老老實實地學習；另一方面也應該地採用恰當的學
習方法。
例如：我們河南地區的方言的調值和普通話的調值就有很大的差別，在普通話中調值55陰平
的字在河南方言調值卻是24；普通話中調值為35陽平的字在河南方言中調值卻是42，等等不
一而足，針對這種情況，我們可以找出規律有針對性地進行發音訓練，找出普通話和方言的
對應規律來巧學巧記，使我們的學習收到事半而功倍的效果。
總之，學習普通話是一種長期而艱苦的活動，我們只有全身心地投入進去，做到「耳到」「
口到」「心到」才能取得良好的效果.
Ⅷ 講普通話寫規範字演講稿,要短
尊敬的領導、敬愛的老師、親愛的同學們：
大家早上好！
今天我要演講的題目是《說普通話，寫規範字，做文明人》。
同學們：我們天天與語言、文字打交道。你可曾因為寫作文有錯別字而被扣掉分數，你可曾因為飯店菜單上的字太潦草，而看不懂菜名。你可曾因為在出去旅遊時使用方言，而讓別人誤解你所表達的意思不清楚。有時我們會贊嘆某位同學一口標准而流利的普通話，或是感慨某位同學的文章不僅文采出眾，還文面干凈，沒有錯別字。其實想要獲得這些優異並不難，只要我們平時多多留神、多多注意，我們也可以做得同樣好。所以，同學們，讓我們行動起來，為我們解放路小學的榮譽、更為我們自身文化素質的提高，說普通話、寫規範字，做一名合格的小學生。
做文明人還要做文明事！路上相遇要面帶笑容相互問好，與人交談要親切，見到老師要問好，撞倒對方要說「對不起」，地上有垃圾要拾起，這些耳熟能詳的好習慣，我們千萬不要忘記。親愛的老師、同學們，讓我們從現在起，從自己做起，說好普通話，寫好規範字，樹立「說普通話，寫規範字，做文明人」的形象，使我們校園內形成說普通話，寫規範字的良好風氣，是普通話和規範字成為我們的校園語言。我相信通過我們全體師生的共同努力，每位同學都會成為推廣普通話的文明小使者，那麼請大家跟我一起振臂高呼：說普通話，寫規範字，做文明人，為解放路小學的明天貢獻自己的力量吧！
我的演講完畢，謝謝大家