賈平凹演講稿
1. 急需一遍關於「回顧美好童年的」演講稿！跪求！
回憶是一點一點積累起來的，就如一個劇本，每個人都是故事里的主角，不同的是每個主角的生活遭遇卻千差萬別。
其實生活也是回憶，因為生活的每個細節都將會變為回憶。在《生活》欄目主持人文清廣告里不就有一句：「用心體會，生活原來有滋有味。」生活就是一本書，收藏生活就如同收藏千萬種不同的書籍，經常翻閱它，便有許多不同的感悟，令人百看不厭。
回憶童年，讓你沉醉於甜蜜快樂中，想想小時候的可愛貪玩吧。記得小時候，我是個倔強的孩子，不但倔強還很調皮，愛玩「刺激」的游戲。記得那時我曾和家人玩「捉迷藏」，害得家人翻天覆地的找我。還記得我小時候最愛玩石頭，爸爸告訴我，我喜歡玩石頭是因為別人經常說，石頭里有許多不同的紋路，不同的圖案，十分漂亮。我聽了之後好奇心不由而來，我經常去撿石頭，四處亂扔。想把石頭砸爛了，看看裡面是怎樣的，好像是從那時起，我對石頭有了一種奇妙的感覺，也許就因為這種感覺，把我們緊緊聯系在一起，直到現在我仍在收藏著不同的石頭。「人們說『玩物喪志』，而玩石頭可不一樣，玩的石頭都是奇石，歸於發現的藝術，不是誰都有心性來玩的，誰都玩得出的。它需要雪澡情操，澹泊的態度，天真，美好，這就是緣分。」這就是收藏石頭的愛好者賈平凹說的。
回憶童年，每一次都有一種不同的感覺，珍藏回憶，讓你的生活更充實，更美好。
童年像一串七彩的泡泡，裡面裝滿了童真和童趣；童年像一道五彩繽紛的彩虹，編織著無數天真與快樂；童年是一曲動聽悅耳的歌，跳動著一個個生動有趣的音符。現在回想起來，既感到留戀，又感到可笑。
一年級的時候，我就對動物有了不少的了解。不論是天上飛的，還是地上爬的，我都略知一二，可唯獨家雞最讓我疑惑不解。它像其它鳥類一樣，也有一對翅膀，不過，我見它最高也飛不過院子里的矮牆。於是，我一直夢想有一天它能展翅高飛。星期天，爸爸媽媽都去加班了，這對我來說可是「麻雀掉進米缸里——走運」了。我從院里的雞舍中，牽出那隻雄赳赳、氣昂昂的大公雞，讓它接受此次的A計劃。計劃開始了，我把那隻羽毛最為豐滿的大公雞牽到一個沒人住的死胡同里，接著牽出它的勁敵——狗。果然，整天拴在院子里的狗性情大變，猛得一下掙脫了我手中的鐵鏈，向前一躍，虎視眈眈地盯著大公雞，似乎在想著如何享用眼前的「盤中餐」。雞則像遇見了鬼似的，在死胡同里亂躥。狗哪裡會善罷甘休，只見它同猛虎下山一般向雞撲去。情急之下，我盼望已久的奇跡終於出現了——雞一撲翅膀，飛了起來。正當我以為雞會像燕子一樣在天空飛翔時，誰知，它又像往日一樣在牆上落腳了。
看來，我的A計劃是「仙人掌開花——黃了」。我氣極了，恨不得立刻發明一瓶可以讓雞飛起來的葯水，讓它喝下去，好讓我的願望早點兒實現。就在我絞盡腦汁准備研製第二套方案時，雞卻像一位得勝的將軍一樣，把頭抬得高高的，漫不經心地在牆頭上踱起步來。這可真讓我「火上加油」，我心想：「哼，你這只不知好歹的臭公雞，敢和我作對，存心是『打燈籠抬糞——找屎（死）』。」我冥思苦想，終於想到了一個十全十美的B計劃來。我立刻從廚房裡抓了一把小米，放在了離那隻雞不遠的地上，然後躲在一棵大榕樹後面，看看雞會怎麼做。哈哈，果然不出我所料，雞果然敵不過美食的誘惑，跳下矮牆，跑了過來，品嘗這道送上門來的美食。你這小東西，總是那麼貪吃，怎麼樣，這回上當了吧!我從雞的背後來了個偷襲，一把捉住了它，使勁往上一扔，讓它來了個「凌空展翅」。「 B計劃萬歲！」 「B計劃萬歲！」正當我陶醉在喜悅之中的時候，那傢伙卻突然來了個「空翻180度」，像跳傘運動員一樣，雙翅並展，只聽見「嗖」的一聲，雞又安穩落地了。看它如此不識抬舉，我氣呼呼地又撲了上去……
不知不覺中，爸爸媽媽都回來了，見我累得氣喘吁吁，上氣不接下氣，便問我怎麼回事，我吞吞吐吐地把事情的前因後果告訴了他們，哪知換來的是捧腹大笑。爸爸撫摸著我的頭說：「傻孩子，雞的翅膀都退化了，怎麼能飛呢？」
頓時，從我家傳來了一陣朗聲大笑，這笑聲傳遍了我童年的每一個角落，這笑聲讓我至今難忘。
2. 關於「品質」的演講稿
去年深秋的時候，我來到了杭州市藝術創作中心。天這么熱，戴著帽子演講，有不敬之嫌疑，還是脫了罷。我這個光頭，不是裝酷，也不是為了節省洗發水，而是因為長期熬夜，多年的自然災害，造成現在這樣寸草不生。不過我這個光頭，有一點好處，和朋友們聚會喝酒時，能夠起到照明功效，不必開燈，省電省錢啊。
賺錢不容易，的確要省著花。一說到品質生活，通常不離一個錢字。所以很多人誤解了，認為錢多了才能過上有檔次有品質的生活。於是乎，為了名車豪宅，拚命賺錢，有的爭得頭破血流，有的爭得眾叛親離。更有的人，名車豪宅到手了，身體卻垮了；也有的人，名車豪宅到手了，鋃鐺入獄，身敗名裂。
我也在賺錢，除了有正常工資收入外，還像古代書生一樣，賣文為生。錢，的確能改善人的生活品質。但，錢不是萬能的。我所期許的品質生活，首先是一種人生情懷。記得早年讀過的豐子愷的散文《飲酒》寫到，一中年男子，在西湖畔釣蝦，每次只釣三四隻。豐子愷問他為何不再釣幾只，那人淡淡答道，「下酒夠了」。便走進岳墳旁邊的一家酒店，叫了一斤酒，卻不叫菜，用釣絲縛住那三四隻蝦，拿到酒保燙酒的開水裡一浸，不久取出，蝦已經變成紅色了，乃以蝦下酒……這篇散文讀過多遍，每每掩卷，便想起那中年男子的話——下酒夠了。夠了，夠了……當我們在為世事忙碌奔波、於江湖逐鹿較勁，乃至在茫茫人海橫流物慾中無法脫身時，為什麼不悄悄對自己說一聲，「夠了……」
夠了，這是一種怡然自得的人生情懷，也是一種虛懷若谷的處世態度。賈平凹先生說過，會活的人，或者說取得成功的人，其實懂得了兩個字——捨得。不捨不得，小舍小得，大舍大得。
弱水三千，只取一瓢飲。當我們面對太多的金錢、權勢乃至聲名的誘惑時，當我們天天為了名車豪宅而追逐忙碌時，我們真應該抽出時間來，到西湖邊上散散步，到龍井人家喝喝茶。其實品質生活，就是這么平凡而富足。
我所期許的品質生活，也是一種人生修養。記得剛來杭州時，我悄悄給自己定下了幾個規矩：不隨地吐痰，不亂闖紅燈，不亂丟紙屑等。像我這樣的形象，走在杭州街頭，已經有礙觀瞻影響市容市貌了，倘若再不注意這些尋常小節，那就是糟蹋了杭州、糟蹋了西湖。小節，恰恰最能顯現一個人的素養。我常跟朋友們開玩笑說，我到杭州來，就是來養老的。現在說養老，為時尚早。但你想想看，等你老了的那一天，如果杭州城不美了，西湖水變臭了，你還能舒舒服服地養老嗎？真有那麼一天，必定是我們每一個杭州人不注重小節，不愛護自己的家園。如果最簡單的小節都忽略了，最起碼的修養都丟失了，那麼，縱有寶馬香車、錦衣玉食，也談不上是一種品質生活。
品質生活不是豪華的代名詞，更不是奢侈的護身符。不可否認，創造品質生活，須以發展經濟水平、提高物質生活為前提。所以，我認為品質生活的表面現象是物質的，其核心內涵應是一種超越物質的精神追求。甚至很大程度上，品質生活是一種淡化功利、乃至拋舍個人安逸的一種生命理想。這種生命理想正是超越物質享受所獲得的心靈快感。
這里，我得提兩個與金錢有關的數字，一個是八元六角，一個是三百多萬。
與八元六角相關的人是孔繁森，這個當過西藏阿里地委書記的山東漢子，生前把所有的收入都用在了自己收留的幾個孤兒上。後來錢不夠用了，還化名「三木」偷偷跑到醫院去賣血。而自己的女兒結婚，他甚至拿不出錢買一個像樣的禮物。他死後，存摺上一分不剩，口袋裡只剩下八元六角錢。他的最大的生活樂趣是寫詩、攝影和唱歌。十多年前，我參與話劇《孔繁森》創作的時候，就陷入了深思：他對人生充滿了憐憫感，對大自然充滿了敬畏感。而他是一個多麼富有的人！
你可以再改改啊~~~~~~~~
與三百多萬相關的人是叢飛。這個在深圳唱歌的小夥子，用自己演出掙來的三百多萬，不間斷捐助失學兒童、孤兒、殘疾人183人。而他自己住著簡陋的房子，房子里的冰箱是破舊的，飯桌上的菜餚是簡單的。生前他曾是這么唱的：只要你快樂，只要你幸福，只要你圓上好夢我就不辛苦……
我寧可相信，叢飛和孔繁森一樣，都是這個世界上最幸福的人。被惦記、被懷念、被感恩的人，難道不幸福嗎？窮則獨善其身，達則兼濟天下，幸福其實就這么簡單。
3. 跪求「誰說青春不能錯」的演講稿
誰說青春不能錯(Kaiser3344傾情奉獻)
涼秋九月的日子，正是丹桂飄香的季節。心動的時候總想寫點什麼。鋪開稿紙才發現，很久沒有用筆墨寫過日記了，習慣了在鍵盤上移動的手都有些生疏了。
時間就這么一分一秒地逝去了，大二的日子開始已經一周了。年少的一切走得那麼愴然，那些揮過的手，唱過的歌，流過的淚，受過的傷，都破碎成記憶里的片段，破碎成一小段，一小段。
記憶的碎片里，我清晰地看見青春在我身後拖曳出血色的痕跡，崎嶇，蜿蜒。經歷了艱難的洗禮和歲月的積淀，生命本能地顯示了它的深沉與厚重，就像蛹破繭成蝶之後嬌姿翩躚起舞的美麗，輕盈動人。年輕的心不再浮躁，不再渴望能做什麼了，時刻告訴自己，應該做些什麼。
喜歡也習慣於一個人的舞台。除了學習，騎著單車四處去流浪。一個人的世界是唯美的，因為一個人的本身就是處於一種安分的狀態。就像今夜，帶著雙肩旅行包，裝好電腦和書本，城市的夜晚，一部單車載著一個年輕人在條條橙色朦朧的街道上穿梭。這種奢侈的近乎令人魂牽夢縈的鏡頭恰似某部電影的片段，而今夜，我是主角。
誰能年少不痴狂，獨自闖盪？從來沒有脫離過班級，愛之深而責之切，我對班級愛得深沉只是因為曾經競選班委時的誓言與承諾。如今，一年期滿，學習之餘我只想有個屬於自己的小天地，所以在離學校較遠的一個地方，安了一個溫馨的小家。每天清晨，在五點半的鈴聲中起床。洗漱完畢，走出幽靜的小院，背著書包在站台等待早班公交車，不遠處，一對外來的夫婦在准備早點。
上午本是去北區迎新的，同學們都在拉新生辦手機卡或報紙，我沒興趣便去書店了。這些天，為了找到賈平凹先生的《秦腔》，大大小小的書店不知跑了多少，結果都是一樣的失望。喜歡在書店裡淘書，可如今書價昂貴，找到一本自己喜歡而又物美價廉的書有點困難了，就像今天一樣。書店的一角，我的身旁，蹲著一個約摸十七八歲的女孩，白色的T恤，斜背著一個小巧的背包，劉海的發型幾根發絲纖落捧在手裡的那本書上，正入迷的閱讀。女孩是可人的，這姿態就更顯嫵媚了。
一個人的時候，喜歡聽音樂，喜歡在一個傍晚，喜歡在一個瞬間，流水般的音樂突然把自己纏繞，清涼空靈。就像陳悅的那首《綠野仙蹤》，一位標致絕艷的美人，一首訴不盡哀婉的曲子，是風笛高亢憂郁的旋律，帶著透明的無孔不入的宛轉。
音樂帶給我的沉淪，象一場沒有開始也沒有結束的愛情。只有自己的想像，是美麗的，也是孤獨的。在熟悉的陌生的人群里，音樂讓我感覺到自己的存在。就好象在一個悶熱的夏天夜晚，與純粹的音樂相對。局促的生活雖然帶來許多失望，但是曾經快樂的時光依然讓我們感激。
三毛說，人之所以悲哀，是因為我們留不住歲月，更無法承認：青春，有朝一日是要這么自然地消失過去。
青蔥的歲月，步履匆匆。求學的路上，風雨漫漫。年輕，珍惜青春夢一場吧。誰說青春不能錯？失敗不也是一種收獲嗎？
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4. 求文學好手幫我把這篇十破十立主題的演講稿看看，修改到合適演講，謝謝 懸賞30，酌情加懸賞。。。
修改意見：1、今天我演講的題目是——刪除「今天」。2、我想以春天開始我的這篇演講，——刪除3、溫暖和滋潤著——其中的「和」改為「並」。4、我想，——刪除。5、一席話——後加冒號。6、我想，——刪除。7、農民經濟的發展——其中的「農民」改為「農村」。8、描繪了他們的青春之卷——刪除「了」，其中的「他們」改為「我們」。9、銀行作為一種特殊的金融企業——「銀行」改為「農村信用社」。10、最神聖，最信賴/最親切，最真誠——逗號改為頓號。11、做為一個剛走出校門不久的我來說——「做」改為「作」。12、小馮上榜了——小馮高考上榜了。13、我是否哺育了有用的生命——「有用」改為「寶貴」。紮根農信社，志在蔚藍天
尊敬的各位領導、各位朋友：大家好！我演講的題目是「紮根農信社，志在蔚藍天」。
在我心中，春天曾經是這樣的：從綠意內斂的山頭，一把雪再也撐不住了，「撲哧」一聲，將冷臉笑成了花，一把澌凘然的歌便從雲端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村。春天破除冬的嚴寒和冷峻，溫暖並滋潤著我們腳下的這片土地。這正如農信社對三農的意義，如一條涓涓細流滋潤農戶的心田。作為一名普通的信貸員，每天行走在鄉間小道、農舍田頭，看到很多傳統的耕作方式，粗放的經營模式，他們很需要我們的幫助和資金支持，去更新和完善現在的方式，破除陳舊，我感覺到自己擔負的責任！
賈平凹先生評價胡楊樹說過的一席話：「在那樣的風沙乾渴中，可以整整地活一千年；死了，又可以整整地站立一千年；最後倒下，又還可以不腐爛不散架，把自己的形態保持一千年！」我們每一個農信人都應該有胡楊的精神，經歷悠久的歲月，深深紮根腳下的土地，練就堅硬的軀體和筋骨，把農村、農業、農民裝在心裡，做好信息收集工作，只要村民有發展的願望，有好的項目，及時地為他們提供支持！我們更要有胡楊那種鋪天蓋地摧枯拉朽的力量，無論風沙乾旱，嚴寒酷暑，用智慧和實干立足農村、面向農業、服務農民，為了農民增收、農業增效和農村經濟的發展描繪我們的青春之卷。
農村信用社作為一種特殊的金融企業，既承擔著為社會經濟發展供應資金的職能，又為人民群眾在資金上充當蓄水池的功能。而經過60多年發展的農村信用社在中國這樣一個農業大國，越來越彰顯出了獨特的優勢，農民朋友用自己最朴實的語言說它是「咱老百性自己的銀行」。親愛的同事們，親愛的朋友們，「咱老百性自己的銀行」這句話是對我們的工作最神聖、最信賴的首肯，是對我們這個系統以及我們每一名員工最親切、最真誠的信任。我覺得它更是對我們陸十多年發展歷程積淀出優秀文化因子最直接的認同。作為一個剛走出校門不久的我來說，面對這個職業，面對這最純朴的評價，我曾經流下過眼淚。親愛的朋友們，尊敬的前輩們，你們聽到這句話的時候的心情肯定會和我是一樣的，我說的對嗎？有一個故事：一個農村家庭，三口人，小馮，他母親和妹妹，小馮4歲時，他爸爸去世了，母親就一個人撫養兩兄妹，兩兄妹一直讀書的費用都是靠親人接濟和信用貸款，08年高中畢業，小馮高考上榜了，但是他的母親卻夜夜難眠，憂愁滿面，別說供他去蘭州讀書，就連去蘭州的路費都沒有，他動搖過，但是他不甘心，母親也知道他的心思，最後實在沒辦法，母親又找上了當地信用社，按當時他們家的情況，1000元的貸款都是承受不了的，但是信用社憑著多年與他母親的接觸和了解，知道他們家的真實情況和信用度，思前慮後，破除舊觀念，以其信用度為基礎，把學費貸給了他母親，當他母親接過6000元學費的時候，那種感謝心情是無法用言語表達的，只有眼淚悄悄的滴下，默默包好遞給小馮，我用實列告訴大家，我們真誠的服務一定會換來農民誠摯的感謝和長久的信用合作關系，我常常捫心自問:如果我是一滴水，我是否滋潤了一片土地？如果我是一線陽光，我是否照亮了一份黑暗？如果我是一粒糧食，我是否哺育了寶貴的生命？
5. 《天生我才必有用》的演講稿
天生我才必有用演講稿【By Kaiser3344】
李白在《將進酒》中說過「天生我才必有用，千金散盡還復來」。這大概是得益於唐太宗對他的合理安排吧！在生活中，我認為沒有絕對的有用和無用，人們來到這世上，不就是來展示風采，發揮作用的嗎？
每個人都有自己所擅長的與所生疏的，每個人都有自己的價值，都有自己存在的意義，所以，不要拿自己的缺陷同別人的長處相提並論，不要自卑，不要自怨自艾，相信自己，是金子總會發光。
貝多芬失去聽力，卻毅然用感覺來感受，從而成為一代音樂巨人，開啟了浪漫主義之先河。這讓我想起了最近的一個選秀節目-----「中國達人秀」，在其中，有許多身殘志堅的「達人」：有這樣一個人，我對他印象尤其深刻，他是一個曾經擁有上千萬資產的企業家，因破產現在窮困潦倒，但他不畏挫折，堅強地生活，現在是一家快餐店的老闆。他上「中國達人秀」是以一種「天生我才必有用」的心態來參加的。他讓我獲益匪淺。
蘇軾，一個清淡而飄逸的靈魂詞人。世人獨愛蘇軾詞，最愛那首「欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜」。經歷了「烏台詩案」，偕愛妻隱居，夏日觀荷，依舊是歡欣的。沒有一絲一豪的低落，仍是以詞當歌，以酒為伴。一襲青衫隨風舞動，一紙行書隨心舒展。這是一種怎樣的開明與樂觀，縱觀歷史，蘇軾的傲骨，有誰能比得了他？
賈平凹，中國式的文人，他有著獨特的風格，他以新穎的視角演繹著一個又一個故事。他在創作的高峰期由於人的思想仍然保守，遭受了各種冷嘲熱諷。面對大眾的叫罵聲，面對大眾的質疑聲，他又是以一種怎樣的堅定挺過來的，他只是在心中默念著「天生我材必有用」，低著頭，做一個文人應該做的。
一個落寞的身影倒下了，身後留下一群飛舞著的烏鴉，支離破碎，彷彿在訴說著無人聽懂的柔腸。他，就是梵谷，在一種黑得看不到一點光的社會里，畫出了著名的《向日葵》，鮮明而充滿活力的色彩表現了他自信。他和畢加索不同，他在塵世間彷徨了三十六年才憑借著「天生我材必有用」的信念拿起了畫筆。一隻殘缺的左耳，一支被賦予靈性的畫筆，調色盤里大片大片的顏色如同春天裡燦若太陽的鳳凰花，這就是一位自信的偉大畫象。
朋友們，但你面臨困難時，想想那些在困難時毅然成名的人。朋友，天生我才必有用，千金散盡還復來；毛澤東說過，自信人生二百年，會當激水三千尺；海倫·凱特也說過，對於凌駕於命運之上的人來說，信心是命運的主宰。在人生的道路上，請相信你永遠是最棒的。
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6. 教師師魂頌演講稿
譜寫師魂---師德演講稿
小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。」歌聲激盪著我的青春歲月，那時的我就仰慕於神聖的教師職業，希冀成為歌中那美麗的角色。於是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，來一中登上三尺講台，圓我的教師夢。工作不滿三年，在我們的一中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背後那無法釋懷的平凡和奉獻。正象歌里所唱，「長大後，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長大後，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利。」
身為教授的當代作家賈平凹有一幅對聯時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀，新時代教師的寄託是什麼？精神支柱何在？在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實則重的「師德」。
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那麼師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
我為什麼成為一名教師，我要做一名什麼樣的教師？這是師德的實質。在物慾橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風格格不入。
有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私慾的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報，當學生不滿其意時，浮躁草率地敷衍應付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與「教師」這神聖字眼相符合，怎能讓「師德」這沉沉的詞語所承受得了啊！
也許大家都有與我類似的經歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發現他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發現這些調皮個性的孩子依然我行我素；曾經，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現出讓人慾罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。一次，早讀課前，我和往常一樣到辦公室做准備工作，兩位女生緩緩走上來，遞給我一張紙條，上面寫著：老師,對不起，我不應該不認真晚讀的,可我不是故意的。末尾還附了三個字"無名氏"和一張精美的笑臉的小貼圖。走進教師,我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：「昨晚晚讀課我不僅沒有完成晚讀任務，還和其他同學講話,實在不應該.我知道,昨天是你的生日...下課後同學們都說我看你把老師氣得臉都紅了，紅得象蘋果。我向你道歉。」一時間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰？一種感動？說不清楚。我微笑著說：「老師早忘了昨天是我出生的那個日子.可你還記得,說明你是一個很重情誼的好學生.可你知道嗎?我們的生日也就是我們母親的受苦日，我們是媽媽的孩子,我們不要辜負媽媽對我們的期望？當然老師應該感謝你,因為你關心我。老師也知道,學習路上的攔路虎不容易對付，可你要多給自己一些積極的暗示,暗暗地鼓勵自己,相信自己能戰勝它,好嗎？」霎時間，我分明看到他眼中的希望和欣喜，他離開時，那眼神象是把我當作他一個親切的朋友，再後來的課上我感覺他聽得更專注了。也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時代的青年教師，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特徵的個性，也許他們的言語和表現少不了幾許執拗、鹵莽；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩，但只要用心發現，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，在意你的關懷。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉。化解這一叉的奧妙，便是「師德」中的一個字——愛。
教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不同，它高於母愛，大於友愛，勝於情愛。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活並不平凡：三尺講台是我們思緒縱橫的絢麗舞台，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那裡寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。
當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我在節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出後的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我並不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。
一燈如豆，四壁青輝。在物慾橫飛的年代，我甘願守住一方凈土，安於三尺講台，用愛寫好「師德」。
尊敬的領導，各位老師，上午好，我演講的題目是《師愛無價》
身為一名人民教師，我深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學生，做到愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格。這種「愛」源於高尚的師德，這種「愛」意味著無私的奉獻，這種愛是穩固的、深厚的，這種愛能超越一切。
教師有了愛，才能守護住心靈的寧靜，建設愛崗敬業，愛生如子的精神家園，教師有了愛，才能用溫情去融化學生心靈上久積而成的「堅冰」，教師有了愛，才能找到打開學生心靈大門的鑰匙，陶行知先生說過「沒有愛就沒有教育」，培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫「因材施教」。他用行動為我們作出了一個又一個典範！其中最廣為流傳的是四塊糖的故事，先生之所以贏得世人的愛戴和崇敬，是因為他有愛心，有了愛心才有耐心，有了耐心才能和學生交心,，才能贏得那令人嚮往和珍惜的師生魚水深情。帶著愛心教書育人，說不定你也會創造奇跡！說起美國盲人女作家海倫.凱勒可謂家喻戶曉，七歲之前她一直生活在悄無聲息，沒有光明的混沌里，直到遇到了她生命中的天使——沙利文老師，正是沙利文老師用她那偉大的師愛，才使得海倫凱勒由一個無知、粗魯、暴躁的小傢伙蛻變成一個勇敢博愛的偉大作家。試想一下，如果沒有愛，黑暗如何迎來光明，殘缺的身體又如何駐守健康的靈魂，如果沒有愛，這么巨大的奇跡又怎能出現？
原蘇聯著名教育家馬卡蓮柯說過：「沒有愛便沒有教育」。冰心老師也說過：「有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機」。 師愛是我們將滿腔的激情，滿腹的熱愛化為「潤物細無聲」的瀟瀟細雨。聽 不著風聲雷聲，看不見電光閃閃，細雨悄至，如絲如縷；滋面潤心，不察不覺。 細雨瀟瀟，盼的是苗兒的茁壯，瀟瀟細雨，為的是小樹的成長。今年五一假期前學校一次踢毽子比賽。當我把比賽的消息在班上宣布的時候， 孩子們怯怯的看著我，對於自己的能力表示出極度的懷疑！因為他們大多數不會踢。 「孩子們，重在參與！不試下，怎麼知道我們不行？」 在我的鼓勵下，孩子們利用課余的時間進行訓練。想出各種辦法學會踢毽子， 會的踢的更好了，不會的也漸漸的會了，合作時也能踢得有板有眼。在訓練中， 有孩子想要退縮，我告訴他， 「少了你，這個集體就不完整了！相信自己一定能 成功。在我的眼裡，你永遠都是最棒的！ 」這樣鼓舞的話時時掛在我的嘴邊，我 用我的行動給予他們最大的支持！ 他們不再退縮，也不再害怕！ 在比賽那天，我微笑著告訴孩子： 「同學們，不管結果怎麼樣，我們都享受 到了快樂！ 」比賽結束了，我們班只拿了個第二！但是我看到的是孩子們那一張 張自信、快樂的笑臉。
教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不同，它高於母愛，大於友愛，勝於情愛。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活並不平凡：三尺講台是我們思緒縱橫的絢麗舞台，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那裡寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。
其實，當家長們把孩子託付給我們時，就把自己此身的希望和自己未來完全囑托給我們，這是一種怎樣的信任和期望啊！因此，教師這個職業不僅僅是一種光榮，更是一種責任。人們常說，沒有夢想的人生是乏味的，沒有創造的生活是平庸的，沒有燃燒的事業是無奈的。
讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡但是崇高的崗位上繼續奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的德都留給孩子們。
7. 求一篇1000字左右的《面子》演講稿
朋友們：
今天我演講的題目是《面子》。
在現實生活中，我們常常聽到一些人嘖嘖贊嘆，對那些很有辦事能力的人說道：「哇，你可真有面子啊！」、「你的面子真寬哪！」我們也常常聽到一些人自怨自艾：「唉，咱沒面子啊！」、「咱的面子窄呀！」一方面是對「有面子」的人的傾心羨慕，一方面是對「沒面子」的自己的失意哀憐，彷彿這「面子」真的像布料一樣，可以用尺寸來丈量；真的像任何商品一樣，可以用價值來衡量。 那麼，「面子」是什麼呢？我們在這里所說的面子又是一種什麼東西呢？
面子，在現代漢語詞典中的解釋是：物體的表面；人的體面和情面。其實，它是漢語中的一個形象的比喻詞彙，尤其是我們北方人常用一個口頭語。它的真實含義是指一個人在別人心目中的分量。說穿了，它是一種虛榮心，也可以說是某些人的「尊嚴」或「自尊」。 我可以肯定地說，沒有幾個人不愛面子，除非他是傻子或弱智。因為生活在世上，每個人都注重自身的形象，每個人都想臉面有光，每個人都想獲得尊嚴，每個人都想得到別人的認可，也每個人都想擁有榮譽。比如，我就很愛惜面子：當我的學習取得了成績、獲得了別人的稱贊，或者我做了令大家羨慕、誇獎的事情時，我總是沾沾自喜，春風得意，覺得非常有面子；當我的學習遭遇失敗、受到別人的非議，或者我做了令大家失望甚至討厭的事情時，我就常常自卑自賤，抬不起頭，覺得非常沒面子。這就是一種愛面子表現。所以說，愛面子本是人之常情，無可厚非，它體現了人對自身的關注，正是有了這種關注，人才能不斷地取人之長，補己之短，長足進步。
但是，愛面子要愛之有度，愛之適度。如果愛之過度，就會走向極端，失去自我，既害了自己，也害了別人。 有個大學生，因為好「面子」，常常請同學、朋友吃飯。就是為同學、朋友誇他夠派兒。可惜，他的家裡並不很富裕，最後走上了犯罪的深淵 這不是一個故事，而是現實中活生生的例子，是一個因愛面子而給自己和他人帶來嚴重損失的典型案例。如果這位學生不那麼太愛面子，不那麼硬逞能，而是坦率地直接拒絕朋友，也就不會有後來的事情了。
著名作家賈平凹，在他的小說《貪欲》里，描寫了一位叫肖培風的主人公，他因為太在意麵子，最後既害了他的朋友耿洋，也害了他自己。 生活中，由於太愛面子造成的負面影響不勝枚舉：有的要面子，擺闊氣，逞強好勝，最終弄得自己狼狽不堪；有的愛面子，講意氣，大把花錢，隨意請客，結果最後把自己弄得債台高築，四處流亡；還有的因為愛面子，圖虛榮，覺得自己什麼都不如別人，整天把自己弄得精神壓抑，鬱郁寡歡；更有甚者，有的因愛面子導致傾家盪產，家破人亡。說到這里，我們不禁要問：既然芸芸眾生中那麼多人喜歡面子，在意麵子，那麼面子究竟價值幾何？ 一位作家說過：「面子是一把雙刃劍，弄不好既能傷了別人，也能傷了自己。」生活中的諸多事例，不正是應驗了這句話嗎？ 誠然，「人活一張臉，樹活一張皮。」這句話的含義是告訴人們：人活著是要顧及臉面的。然而，顧臉面要合情合理，要以能力和實力為基礎。如果我們想爭得的面子與能力相匹配，我們就能得到自尊；反之，就會受到嘲諷。
在這里，我要真誠地對大家說，面子與自尊不一樣，面子是給別人看的，重心是別人的看法；自尊是給自己看的，重心是自己的追求。過於追求面子的人，反而會弄巧成拙，丟了面子。 試想：那種「死要面子活受罪」的做法究竟會給我們帶來什麼，值得我們去追求嗎？那種為了滿足自己的虛榮心而刻意追求的面子，究竟能值多少錢？我們只能說：這樣的面子一文不值！只有那種在實現自我價值中，事業有成，為國爭光，為民謀福的人，他們才是真正有面子的人，而這樣的面子卻價值千金，是無價之寶！ 讓我們都來對所謂的面子大聲說NO！ 讓我們都來遠離那種虛偽造作、一錢不值的面子！ 讓我們都來做一個真誠坦率、實實在在的人。
8. 求 演講稿 師魂頌
譜寫師魂---師德演講稿
小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。」歌聲激盪著我的青春歲月，那時的我就仰慕於神聖的教師職業，希冀成為歌中那美麗的角色。於是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，來一中登上三尺講台，圓我的教師夢。工作不滿三年，在我們的一中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背後那無法釋懷的平凡和奉獻。正象歌里所唱，「長大後，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長大後，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利。」
身為教授的當代作家賈平凹有一幅對聯時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀，新時代教師的寄託是什麼？精神支柱何在？在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實則重的「師德」。
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那麼師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
我為什麼成為一名教師，我要做一名什麼樣的教師？這是師德的實質。在物慾橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風格格不入。
有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私慾的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報，當學生不滿其意時，浮躁草率地敷衍應付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與「教師」這神聖字眼相符合，怎能讓「師德」這沉沉的詞語所承受得了啊！
也許大家都有與我類似的經歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發現他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發現這些調皮個性的孩子依然我行我素；曾經，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現出讓人慾罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。一次，早讀課前，我和往常一樣到辦公室做准備工作，兩位女生緩緩走上來，遞給我一張紙條，上面寫著：老師,對不起，我不應該不認真晚讀的,可我不是故意的。末尾還附了三個字"無名氏"和一張精美的笑臉的小貼圖。走進教師,我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：「昨晚晚讀課我不僅沒有完成晚讀任務，還和其他同學講話,實在不應該.我知道,昨天是你的生日...下課後同學們都說我看你把老師氣得臉都紅了，紅得象蘋果。我向你道歉。」一時間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰？一種感動？說不清楚。我微笑著說：「老師早忘了昨天是我出生的那個日子.可你還記得,說明你是一個很重情誼的好學生.可你知道嗎?我們的生日也就是我們母親的受苦日，我們是媽媽的孩子,我們不要辜負媽媽對我們的期望？當然老師應該感謝你,因為你關心我。老師也知道,學習路上的攔路虎不容易對付，可你要多給自己一些積極的暗示,暗暗地鼓勵自己,相信自己能戰勝它,好嗎？」霎時間，我分明看到他眼中的希望和欣喜，他離開時，那眼神象是把我當作他一個親切的朋友，再後來的課上我感覺他聽得更專注了。也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時代的青年教師，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特徵的個性，也許他們的言語和表現少不了幾許執拗、鹵莽；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩，但只要用心發現，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，在意你的關懷。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉。化解這一叉的奧妙，便是「師德」中的一個字——愛。
教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不同，它高於母愛，大於友愛，勝於情愛。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活並不平凡：三尺講台是我們思緒縱橫的絢麗舞台，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那裡寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。
當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我在節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出後的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我並不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。
一燈如豆，四壁青輝。在物慾橫飛的年代，我甘願守住一方凈土，安於三尺講台，用愛寫好「師德」。
尊敬的領導，各位老師，上午好，我演講的題目是《師愛無價》
身為一名人民教師，我深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學生，做到愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格。這種「愛」源於高尚的師德，這種「愛」意味著無私的奉獻，這種愛是穩固的、深厚的，這種愛能超越一切。
教師有了愛，才能守護住心靈的寧靜，建設愛崗敬業，愛生如子的精神家園，教師有了愛，才能用溫情去融化學生心靈上久積而成的「堅冰」，教師有了愛，才能找到打開學生心靈大門的鑰匙，陶行知先生說過「沒有愛就沒有教育」，培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫「因材施教」。他用行動為我們作出了一個又一個典範！其中最廣為流傳的是四塊糖的故事，先生之所以贏得世人的愛戴和崇敬，是因為他有愛心，有了愛心才有耐心，有了耐心才能和學生交心,，才能贏得那令人嚮往和珍惜的師生魚水深情。帶著愛心教書育人，說不定你也會創造奇跡！說起美國盲人女作家海倫.凱勒可謂家喻戶曉，七歲之前她一直生活在悄無聲息，沒有光明的混沌里，直到遇到了她生命中的天使——沙利文老師，正是沙利文老師用她那偉大的師愛，才使得海倫凱勒由一個無知、粗魯、暴躁的小傢伙蛻變成一個勇敢博愛的偉大作家。試想一下，如果沒有愛，黑暗如何迎來光明，殘缺的身體又如何駐守健康的靈魂，如果沒有愛，這么巨大的奇跡又怎能出現？
原蘇聯著名教育家馬卡蓮柯說過：「沒有愛便沒有教育」。冰心老師也說過：「有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機」。 師愛是我們將滿腔的激情，滿腹的熱愛化為「潤物細無聲」的瀟瀟細雨。聽 不著風聲雷聲，看不見電光閃閃，細雨悄至，如絲如縷；滋面潤心，不察不覺。 細雨瀟瀟，盼的是苗兒的茁壯，瀟瀟細雨，為的是小樹的成長。今年五一假期前學校一次踢毽子比賽。當我把比賽的消息在班上宣布的時候， 孩子們怯怯的看著我，對於自己的能力表示出極度的懷疑！因為他們大多數不會踢。 「孩子們，重在參與！不試下，怎麼知道我們不行？」 在我的鼓勵下，孩子們利用課余的時間進行訓練。想出各種辦法學會踢毽子， 會的踢的更好了，不會的也漸漸的會了，合作時也能踢得有板有眼。在訓練中， 有孩子想要退縮，我告訴他， 「少了你，這個集體就不完整了！相信自己一定能 成功。在我的眼裡，你永遠都是最棒的！ 」這樣鼓舞的話時時掛在我的嘴邊，我 用我的行動給予他們最大的支持！ 他們不再退縮，也不再害怕！ 在比賽那天，我微笑著告訴孩子： 「同學們，不管結果怎麼樣，我們都享受 到了快樂！ 」比賽結束了，我們班只拿了個第二！但是我看到的是孩子們那一張 張自信、快樂的笑臉。
教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不同，它高於母愛，大於友愛，勝於情愛。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活並不平凡：三尺講台是我們思緒縱橫的絢麗舞台，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那裡寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。
其實，當家長們把孩子託付給我們時，就把自己此身的希望和自己未來完全囑托給我們，這是一種怎樣的信任和期望啊！因此，教師這個職業不僅僅是一種光榮，更是一種責任。人們常說，沒有夢想的人生是乏味的，沒有創造的生活是平庸的，沒有燃燒的事業是無奈的。
讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡但是崇高的崗位上繼續奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的德都留給孩子們