隨便的演講稿

Ⅰ 誰能給我寫一篇演講稿，主題隨便

踏著晨清來迎著朝陽，步自法整齊歌聲嘹亮勤奮勞動鍛造人生 揮灑汗水換來希望，增經我驕傲的說，國家戰士我也當過，苦過累過痛過，同樣也傷過，但我不後悔來過，可後來也曾失望的說，黑暗的監獄我也住過，失望過絕望過，也輕生過，一天又一天，一年又一年沒想到的是 我熬過來了，現在在要大聲的說，現在我要慶幸的，我終於出來了，要慶幸是我還活著，再見了監獄，再也不見了，因為你錯了，因為我改了，所以再也不見了。演講是不行地啦，以上是我的心聲，不知可否一試呢？

Ⅱ 急求三分鍾演講稿，題目隨便，盡量吸引人

感動
今天，我演講的題目是：感動。日常學習生活中，我經常被感到著。因為，我看到了祖國的發展，看到了時代的前進，看到了老師的辛勞，看到了同學們的努力，看到了一個溫暖的家庭，看到了一個團結的集體。我回憶著自己的感動。印象最深的，是去年發生的「5.12」汶川大地震。
那次地震，是那麼突然，那麼驚心動魄。我在家中，緊緊地盯住電視的每一個畫面，傾聽著播音員的每一句話語。地震中，我被感動著一個個揪心的場面牽動著我們的心，一個個動人的故事讓我們感動。「5.12」汶川地震。這場牽動著億萬人心的災難，這些由中華民族血肉之情演繹的故事，一個個活生生的「事例」，面對如此震撼人心的事件，面對這場既揪人又感人，既讓人淚流滿面又讓人眾志成城的「災難」，我的心靈感到震撼！我們看到：震後的一片廢墟。我們看到：人民軍隊風馳電掣的身影。
我們看到：有人被救後的第一句話是「謝謝你們」；有人鎮靜地在廢墟中度過幾十個小時等待救援；有人以疲憊的身軀徒步幾十公里，把消息傳遞出去；有人為了救人，強忍著失去親人的悲哀；有人在絕望中獲得了新生……我們也看到：共和國總理疲憊的身影，沙啞的聲音，動情的淚水；子弟兵冒著生命的危險，支撐著身體的極限；義務獻血車前長長的隊伍；全國人民的慷慨解囊……
這里，我理解了，什麼是堅韌、團結、奉獻、信念、生命、神聖！，我感動：「總有一種力量讓人淚流滿面」。這里，跳動著時代的脈搏，展示著祖國偉大的黨、偉大的人民！

Ⅲ 求一個短篇演講稿，內容隨意

在撒哈拉沙漠中，行走著四名迷路的游者，一位是教師，一位是學者，一位是科學家，還有一位是個傻子。四個人已經精疲力盡，無法再走更長的路了，他們都癱倒在了黃沙上。沙漠上，無邊無際，除了黃沙還是黃沙。他們多麼想喝到水啊，哪怕是一口水也足夠了。但在這茫茫沙漠，沙漠茫茫的地方，怎麼會有水呢？教師、學者和科學家都這樣想著。突然，傻子指著前方驚叫道：「看，前面有個水塘！」其他三人已無力去看，也不想去看，因為他們認為那隻是傻子的幻想而已。傻子慢慢地爬著，向著他看到的水塘的方向爬著，有好幾次他都想放棄，但他一直都抱著「活下去」的信念爬到了水塘邊。啊！原來那不是幻想，是真的啊！傻子把頭扎進水塘，舒服地喝足了水，然後他將自己整個身體泡進水塘……第二天，救援隊來了，在水塘中發現了傻子，他還活著！而教師、學者和科學家已被黃沙淹沒……
傻子為什麼能夠活下來？就是因為他珍惜生命，不放棄對生命的追求，他同樣也告訴我們：在人生的道路上，即使一切都失去了，只要有一息尚存，你就沒有絲毫理由拒絕！的確，生命屬於我們自己，我們不能因為一時的困境而去放棄僅有的一次生命。這是一個極為淺顯的道理，然而，在生活中，隨意放棄自己的生命的人也是不少的！
我們能夠經常在報道上看到一個中學生因為學習上的失利而去自殺，一名年輕人因為生活上的巨大壓力而去輕生，一位中年人因為人生中的坎坷而放棄生命……這些人完全錯誤得理解了生命，可笑地認為死亡可以解決任何事，其實並不是這樣，這些人並不懂得生命的可貴，而隨意放棄生命，我真的好疑惑：難道這些人連在沙漠中的傻子都不如嗎？

絕大多數的時候，我們有一中珍惜生命的本能，似乎沒有一個人來到世上就夢寐求死。所以，讓我們發揮自己的本能，珍惜生命吧！

Ⅳ 20分鍾演講稿，題目隨意

尊重他人是做人的基本美德，一切不文明的行為都是不尊重他人的表現。我們中國號稱禮儀之邦，恪守著：推已極人，已所不欲，勿施於人，敬人者恆敬之，愛人者人恆愛之等一系列古訓。
將心比心，凡事不僅替自己想，也要替別人想；你有自尊，他人也有；力的作用是相互的，尊重別人，也就是尊重你自己。這就是我們中國人的道德觀。
當你問路時言語不禮貌，人家就會不理踩你，甚至故意亂指方向讓你吃苦頭；和人家聯系工作，如果自己傲慢無禮，人家就不會合作。我們每個人都有自尊心，都希望別人友好地對待自己、尊重自己，因此，尊重人也是人與人接近的必要和首要態度。
「劉備三顧茅廬」的故事大家再熟悉不過了。它告訴我們只有尊重別人，才能受到別人的尊重和依賴,才能在事業上取得成功。
周恩來同志為了黨和國家的前途和命運，毫不保留地獻出了自己畢生的精力。但他對別人為自己付出的哪怕是微小的勞動都非常尊重。服務員給他端茶倒水送東西，他或是放下手裡的工作，站起來雙手接過去，或是微笑著朝服務員點頭表示謝意。有時身邊的工作人員在門口與總理相遇，立即停步讓總玩先走，總理卻總是含笑擺擺手，堅持讓工作人員先走。周總理外出視察工作，每當要離開一個地方的時候，總是親自和服務員、廚師、警衛員和醫務人員等一一握手，親切地對大家說：」辛苦了，謝謝你們!」並和大家一起合影留念。更感人的是，周總理在彌留之際，仍不忘向守護在他身邊的醫護人員致謝。偉人如此尊重他人，我們呢？
同學們辛辛苦苦才將校園打掃干凈，可有的同學卻將飲料袋、包裝盒、紙屑、果皮等到處丟掉；我們吃的糧食都是農民辛勤勞動才得來的，可有的同學就餐時飯菜隨便倒，任意浪費。這些同學全然不顧尊重別人的勞動。還有的同學出入校門也不與老師打招呼，這不僅是尊重師長的問題，也能衡量一個人教養,素質的高低。俗話說,觀其行而知其言,聞其言而知其人,就是這個道理。
文明的起點就是尊重他人。
同學們，讓我們從現在做起，從小事做起，從尊敬師長、不亂丟，亂扔垃圾、不浪費糧食做起吧，把自己培養成一個有教養、素質高的合格的好學生。

希望對你有用

Ⅳ 演講稿，內容隨便

一種力來量，它可以使人自在黑暗中不停止摸索，在失敗中不放棄奮斗，在挫折中不忘卻追求。在它面前，天大的困難微不足道，無邊的艱險不足為奇。這種力量，就叫信念。俄國的列賓曾經說過:沒有原則的人是無用的人，沒有信念的人是空虛的廢物。就從我們古代說起吧:兩千多年前的漢朝著名史學家司馬遷，因「李陵事件」下獄，受了宮刑。應該說，人世間沒有比這更大的恥辱了。可是他沒有消沉，忍辱含垢，披肝瀝膽，專心著述整整十一年， 終於寫成了<史記>那部五十二萬字的鴻篇巨著。這需要多麼大的毅力啊!假如他不是為了「究天下之際，通古今之變，成一家之言」，恐怕早就自盡身亡了。這就是信念的力量。
再來說說近代，我們敬愛的周恩來總理。他是真正稱得上，為他所信仰的共產主義事義奮斗一生的人。在他生命的最後時刻，他還要求身邊的工作人員為他播放<國際歌>。當那磅礴的旋律盈滿一室時，總理的嘴唇分明還在翕xi動，在吟唱!在連放三遍後，總理對守在身邊的鄧穎超同志說:「我堅信全世界共產主義一定能實現。」雖然，講這個話的聲音很細微，占.....

Ⅵ 求一篇精彩的演講稿（隨便什麼類型）

葛底斯堡演講辭
林 肯

八十七年前，我們的先輩們在這個大陸上創立了一個新國家，它孕育於自由之中，奉行一切人生來平等的原則。
現在我們正從事一場偉大的內戰，以考驗這個國家，或者任何一個孕育於自由和奉行上述原則的國家是否能夠長久存在下去。我們在這場戰爭中的一個偉大戰場上集會。烈士們為使這個國家能夠生存下去而奉獻了自己的生命，我們來到這里，是要把這個戰場的一部分奉獻給他們作為最後的安息之所。我們這樣做是完全應該而且非常恰當的。
但是，從更廣泛的意義上來說，這塊土地我們不能夠奉獻，不能夠聖化，不能夠神化。那些曾在這里戰斗過的勇士們，活著的和去世的，已經把這塊土地聖化了，這永遠不是我們微薄的力量所能增減的。我們今天在這里所說的話，全世界不大會注意，也不會長久記住，但勇士們在這里所做過的事，全世界卻永遠不會忘記。毋寧說，倒是我們這些還活著的人，應該在這里把自己奉獻於勇士們已經如此崇高地向前推進但尚未完成的事業。倒是我們應該在這里把自己奉獻於仍然留在我們面前的偉大任務——我們必將更能從英魂那裡汲引壯態，奮發忠誠，來完成他們已經完全徹底為之獻身的事業；我們要在這里下定最大的決心，不讓這些死者白白犧牲，我們要使國家在上帝的福佑下必將在自由上重獲新生，一個民有、民治與民享的政府必將在世界上永遠立於不敗之地。

林肯是美國第十六任總統，是著名的資產階級革命家、演說家和雄辯家，他以演講聞名於世。《葛底斯堡演講辭》是美國歷史上被譽為最優秀的演講辭之一。美國十九世紀的政治家薩姆爾說：「林肯的那篇演講辭，直到葛底斯堡大戰被人們遺忘之後，還會存在的，而且將來有一天，假使這場戰爭再被人們想起，大半是由於林肯的演講辭。」今天，這話已被證實。
林肯是一八六○年當選為美國總統。一八六一年三月美國北方十一個州聯合起來，成立了一個「美聯邦政府」，還選了一個叫戴維斯的人提任總統，美國分為南北兩半。四月十二日，南方軍隊炮轟北方要塞，公開挑起內戰。當時北方以工業為主，資本主義發達。南方以農業為主，勞動力是黑人，實行奴隸制。林肯主張廢除奴隸制，他一上台，南方奴隸主驚恐萬狀，開始反叛。林肯當機立斷，四月十五日發布募兵令，討伐南方叛逆。原只想召七萬五千人，但報名人數超過十倍，部隊士氣高漲。可惜沒有出色的將領，第一仗被南方打得大敗，一直退到華盛頓城郊。林肯為挽回敗局，於一八六三年一月一日發布《解放令》，規定從即日起，美國所有的黑人成為自由人，由政府和軍隊進行保護，他們可以平等地參加工作，包括參軍。發布了《解放令》後，黑人踴躍參軍，他們和白人一起，奮勇出擊，在葛底斯堡與南方軍隊大戰三天三夜，擊斃敵軍上萬人，獲南北戰爭以來第一次大捷。同年十一月十九日在葛底斯堡舉行烈士公墓落成典禮儀式上，林肯的這篇演講辭便是對這次戰爭中先烈之靈的深切悼念，更是號召人民為了國家的存亡和自由平等前仆後繼，英勇奮斗的宣言。
文章開篇點明美國自誕生之日起，便是一個自由平等的國家，自由平等是這個國家奮斗的宗旨，這場戰爭的目的是保證這個自由平等的國家能夠運祚長久，是為了維護國家的原則和存亡而戰。在闡述了獻土之儀是在怎樣情況下進行的之後，緊接著論證了獻土之儀的意義：在這場戰爭中，烈士們獻出了寶貴的生命，我們活著的人應為他們奉獻最後的安息之所，即為他們奉獻一塊自由平等的土地，是活著的人們的責任。之後，作者表達了對生者的召喚和鼓勵，號召人們繼承烈士的精神，去完成他們未完成的事業，為了烈士，為了政府，為了國家，以更大的決心取得最後的勝利。
這篇演講辭的思想深刻、博大而富有意義。借一次「獻土之儀」，闡發了一個新生國家、新生政權的性質和宗旨。演說出自國家最高領導人之口，其實就是一篇政治宣言。它的目的在於鼓舞士兵而贏得戰爭的勝利。而作戰的目的又非常明確——為了國家的自由和平等。這一場戰爭，確立了北方大資產階級在全國的統治地位，為資本主義迅速發展開辟了道路。因而在十九世紀末，美國一躍而成為世界最先進的工農業資本主義大國。不僅使美國這條航船駛出險灘，更使它駛向強盛。自由和平等，是一百多年前美國人民用鮮血和生命為之爭取和奮斗的目標，更是今天全世界愛好和平和正義的人民所為之爭取和奮斗的目標。
演講辭洋溢著熾烈而真摯的感情。演講的內容極富有鼓動性。「我們必將更能從英魂那裡汲引壯志，奮發忠減」，這是對生者的召喚與鼓勵；這個國家「必將在自由上重獲新生」，「一個民有、民治與民享的政府必將在世界上永遠立於不敗之地」，這是對未來的堅定的信念。文章善於寓理於情，所以能打動聽眾，引起強烈的共鳴。這篇演講辭篇幅短小。演講不過兩分鍾，當時一位攝影師想替他留下一張講話時的姿態，在他尚未把那架原始笨重的攝影機擺弄好，林肯已經講完了。但這篇演說辭在形式上達到了爐火純青的地步。其結構嚴謹，自然和諧；句式錯落有致，富有變化；措辭精練，句句朴實優雅。
據說林肯在前往葛底斯堡的火車上，認真琢磨，反復修改，寫好這篇演講辭的底稿。到了葛底斯堡國家公墓後，正遇到一位知名作家在發表演說，作家旁征r苒引，占的時間很長，不斷引起聽眾的笑聲。演講結束時，聽眾報以熱烈的掌聲。待到林肯發表演說時，聽眾還沒有完全反應過來，只報以零星的掌聲。在離開葛底斯堡的火車上，林肯為此十分懊喪。可事實是，作家的演說早就被人忘記，而林肯的演說卻永遠為世人傳誦。

Ⅶ 演講稿隨便

大家好：
我給大家演講的題目是《愛的教育》這本書，它對我有很大的影響。愛的教育講述了一個又一個精彩的故事。
我是一名普通的小學教師，1990年7月帶著對未來美好的信心追求，我走上了初為人師的道路，望著孩子們天真無邪的眼睛，望著孩子們幼稚可愛的笑臉，我體會到他們的純潔質朴，也就從那時起，我就樹立了一個信念：在教育事業百花園里默默耕耘，無私奉獻，以一片綠葉的精神，托起花的甜美，果的珍貴，以一片真誠的愛心托起明天的太陽。十三年來我依法執教，愛崗敬業，盡職盡責，關心愛護每一個學生。多年的教學經歷使我深深體會到：教育當中充滿了愛，有愛的教育才是成功的教育。

記得那是一個新學期星期一的早上，我和往常一樣走進教室開晨會，「砰砰」一陣敲門聲，打斷了我的講話，我聞聲快步走出教室，在走廊里站著一位男學生和一位中年男子。我上下打量了幾眼，習慣地說：「剛轉來的學生吧。」我還沒說完，那好象是家長的男子低聲說：「不，是留級的。我想讓他再學好點。」我一聽是留級的二話沒說就跑道到教導處找李主任，李主任說明了原因，我知道了這個學生叫耿舜。他思想品德極差，學習成績往往是倒數；因打架斗毆，小偷小摸，時常家長告到學校，也因屢教不改，常常受到老師的譴責和批評，同學們更是不喜歡他，因此，他連降兩級從五年級留到我班，（他的年齡不大），當我了解到他的情況後就會到教室，說實話真不想要他，但是校長的批條我不能不接受，再一個是他的父親含著眼淚懇求我：「李老師，幫幫忙，讓孩子留級是叫他重新開始，我們當家長的這會一定管好他，給孩子一個改過的機會吧。」他的父親說了很多，從他的眼神中不難看出是在求我，我為難了，這時我看見耿舜背著一個嶄新的書包，耷拉著頭，非常尷尬地在擺弄著自己那雙稚嫩的小手，低聲說了一句話「老師，我……我要改好，」說完便哭了。當時我被他們父子感動了，就把耿舜領進了教室。說實話，凡是當過班主任的都知道，寧教十個好生，也不教一個差生，因為管理不當，會帶壞一部分學生。但現在既然遇上了又有什麼辦法。只願自己倒霉，思想上有很大的波動。但想想教師的職責，班主任的重任，自己的追求，我決心啃這塊硬骨頭，我想辦法去改變他，有了這種思想做指導，我便開始了一系列的工作。

首先用愛心滋潤學生的心田，喚起上進心。因耿舜的不良習慣經常受到老師的批評，所以他對老師持有仇視態度，要想轉變他，就得給他做思想工作，按一般規律，一個人更換一個新的環境，開始都想好好表現自我、我抓住時機，用滾燙的愛心去融化他，更何況他有改過的兆頭，於是我便多找機會同他接觸，同他拉家常，得知他父母經商賣自行車，工作非常辛苦。有時他還幫助父母作家務，得知此情況；我就在班上表揚他，說他愛勞動，以次喚起他的上進心，這樣逐漸地縮短了我和他之間的距離。其次是發現閃光點喚起了學習欲。一年一度的春季運動會在我校又拉開了帳幕，我發現他的體質非常好，我對著學生說：「同學們，我們班有一個體育健將，他就是耿舜，如果不相信咱們這次運動會就叫他參加，好嗎？」學生們都一致贊同。「你感不感參加比賽證明自己的實力呢？」以他那不忍輸的性格一定會答應的。果然在我的說服下，他報了跳高和扔實心球兩項，在比賽中出乎我和同學們的意料，他竟得了兩個第一，當他拿著獎狀跑到我的跟前時，他那高興的樣子簡直無法形容，但我看的出此時的他嘗到了成功的喜悅。回到教室，我在班上鄭重其事地表揚了他，同學們也向他投去了贊許的目光，這時他真正體驗到了集體對他的信任。為了鼓勵他，我把自己的一些學慣用品，如筆、日記本送給了他，希望他在學習上也像在運動場上那樣努力拚搏，爭取取得好成績。從那以後他真地變了，學習刻苦了，作業認真了，學習有了很大的進步，現在他的學習成績在班裡中等以上。由於我始終用一顆熾熱的心關心、愛護他，又經常表揚，鼓勵他，同時，他的思想行為有了極大的轉變，他能幫助同學們值日了，也願意把自己的學慣用品借給別人了，他還拿自己的零花錢幫助我班的特困生齊苗苗……一次偶然的機會，我發現他聰明伶俐，有一定的組織能力．我選他為值日班長，真是「沙裡淘金」，我發現了人才，他把我們原先紀律鬆弛的班集體管理得井井有條，他成了我的得力助手。家長對孩子的進步非常高興，感激地對我說：「李老師，太謝謝你了，你不愧是一位好老師。」是啊，想想過去的耿舜、看看現在的他，我心裡有一種說不出的愉快和欣慰。今學期我不教耿舜了，他送給我一個日記本，並在本中寫到：老師，我愛您！從這幾個字中，我知道了自己的愛之所在，這幾字一直激勵我，使我充滿力量，使我暗下決心，決不讓一個孩子掉隊，我要用愛去澆灌每一個幼小的心靈。

是的，情感教育是教育的核心，教師只有真正地思學生之所思，想學生之所想，縮短了師生距離，增進了師生溝通，才能觸動孩子的心靈，提高教育的質量，從而培養出有個性，有發展，有創新的學生。

Ⅷ 演講稿500字，隨便題目

一種力量，它可以使人在黑暗中不停止摸索，在失敗中不放棄奮斗，在挫折中不忘卻追求。在它面前，天大的困難微不足道，無邊的艱險不足為奇。這種力量，就叫信念。俄國的列賓曾經說過:沒有原則的人是無用的人，沒有信念的人是空虛的廢物。就從我們古代說起吧:兩千多年前的漢朝著名史學家司馬遷，因「李陵事件」下獄，受了宮刑。應該說，人世間沒有比這更大的恥辱了。可是他沒有消沉，忍辱含垢，披肝瀝膽，專心著述整整十一年，‍‍‍‍終於寫成了<史記>那部五十二萬字的鴻篇巨著。這需要多麼大的毅力啊!假如他不是為了「究天下之際，通古今之變，成一家之言」，恐怕早就自盡身亡了。這就是信念的力量。
再來說說近代，我們敬愛的周恩來總理。他是真正稱得上，為他所信仰的共產主義事義奮斗一生的人。在他生命的最後時刻，他還要求身邊的工作人員為他播放<國際歌>。當那磅礴的旋律盈滿一室時，總理的嘴唇分明還在翕xi動，在吟唱!在連放三遍後，總理對守在身邊的鄧穎超同志說:「我堅信全世界共產主義一定能實現。」雖然，講這個話的聲音很細微，卻給身邊的人震動很大。已近彌留階段的他，最後唱這支歌，顯示了真正不移的信念。人生盡可信念不同，能夠為信念奮斗終生，奉獻一切，那麼，就連他的敵人也會為他的人格肅然起敬。