漢子演講稿

『壹』 漢字的演講稿

1、從倉頡造字的古老傳說到100多年前甲骨文的發現，歷代中國學者一直致力於揭開漢字起源之謎。
關於漢字的起源，中國古代文獻上有種種說法，如「結繩」、「八卦」、「圖畫」、「書契」等，古書上還普遍記載有黃帝史官倉頡造字的傳說。現代學者認為，成系統的文字工具不可能完全由一個人創造出來，倉頡如果確有其人，應該是文字整理者或頒布者。

最早刻劃符號距今8000多年

最近幾十年，中國考古界先後發布了一系列較殷墟甲骨文更早、與漢字起源有關的出土資料。這些資料主要是指原始社會晚期及有史社會早期出現在陶器上面的刻畫或彩繪符號，另外還包括少量的刻寫在甲骨、玉器、石器等上面的符號。可以說，它們共同為解釋漢字的起源提供了新的依據。

通過系統考察、對比遍布中國各地的19種考古學文化的100多個遺址里出土的陶片上的刻劃符號，鄭州大學博士生導師王蘊智認為，中國最早的刻劃符號出現在河南舞陽賈湖遺址，距今已有8000多年的歷史。

作為專業工作者，他試圖通過科學的途徑比如綜合運用考古學、古文字構形學、比較文字學、科技考古以及高科技手段等一些基本方法，進一步對這些原始材料做一番全面的整理，從而爬梳排比出商代文字之前漢字發生、發展的一些頭緒。

然而情況並不那麼簡單，除了已有鄭州商城遺址、小雙橋遺址(該遺址近年先後發現10餘例商代早期朱書陶文)的小宗材料可以直接和殷墟文字相比序之外，其它商以前的符號則零星分散，彼此缺環較多，大多數符號且與商代文字構形不合。還有一些符號地域色彩較重、背景復雜。

漢字體系正式形成於中原地區

王蘊智認為，漢字體系的正式形成應該是在中原地區。漢字是獨立起源的一種文字體系，不依存於任何一種外族文字而存在，但它的起源不是單一的，經過了多元的、長期的磨合，大概在進入夏紀年之際，先民們在廣泛吸收、運用早期符號的經驗基礎上，創造性地發明了用來記錄語言的文字元號系統，在那個時代，漢字體系較快地成熟起來。

據悉，從考古發掘的出土文字資料來看，中國至少在虞夏時期已經有了正式的文字。如近年考古工作者曾經在山西襄汾陶寺遺址所出的一件扁陶壺上，發現有毛筆朱書的「文」字。這些符號都屬於早期文字系統中的基本構形，可惜這樣的出土文字信息迄今仍然稀少。

文字最早成熟於商代

就目前所知和所見到的殷商文字資料來說，文字載體的門類已經很多。當時的文字除了用毛筆書寫在簡冊上之外，其他的主要手段就是刻寫在龜甲獸骨、陶器、玉石上以及陶鑄在青銅器上。商代文字資料以殷墟卜用甲骨和青銅禮器為主要載體，是迄今為止中國發現的最早的成熟文字。

殷墟時期所反映出來的商代文字不僅表現在字的數量多，材料豐富，還突出地表現在文字的造字方式已經形成了自己的特點和規律。商代文字基本字的結體特徵可分為四大類:取人體和人的某一部分形體特徵為構字的基礎;以勞動創造物和勞動對象為構字的基礎;取禽獸和家畜類形象為構字的基礎;取自然物象為構字的基礎。從構形的文化內涵上來考察，這些成熟較早的字形所取裁的對象與當初先民們的社會生活相當貼近，具有很強的現實性的特徵。同時，這些字形所描寫的內容涉及到了人和自然的各個層面，因而還具有構形來源廣泛性的特徵。
2、漢 字 的 起 源 有 種 種 傳 說， 中 國 古 書 里 都 說 文 字 是 倉 頡 創 造 的。 說 倉 頡 看 見 一 名 天 神， 相 貌 奇 特， 面 孔 長 得 好 像 是 一 幅 繪 有 文 字 的 畫， 倉 頡 便 描 摹 他 的 形 象， 創 造 了 文 字。 有 的 古 書 說， 倉 頡 創 造 出 文 字 後， 由 於 泄 漏 了 天 機， 天 落 下 了 小 米， 鬼 神 夜 夜 啼 哭。 還 有 一 種 傳 說， 說 倉 頡 觀 察 了 鳥 獸 印 在 泥 土 上 的 腳 跡， 啟 發 了 他 發 明 文 字 的 靈 感。 這 種 種 傳 說 都 是 靠 不 住 的。 文 字 是 廣 大 勞 動 人 民 根 據 實 際 生 活 的 需 要， 經 過 長 期 的 社 會 實 踐 才 慢 慢 地 豐 富 和 發 展 起 來 的。
從 1954 年 秋 至 1957 年 夏， 中 國 考 古 工 作 者 多 次 發 掘 了 半 坡 遺 址（今 西 安 市 東 郊 半 坡 村 北）， 發 現 了 早 在 6000 年 左 右 半 坡 人 在 長 期 的 生 活 和 生 產 實 踐 中， 創 造 了 具 有 文 字 性 質 的 劾 劃 符 號 和 繪 畫、 雕 塑、 裝 飾 品 等 藝 術 作 品。 半 坡 人 的 刻 劃 符 號 多 保 留 在 彩 陶 上， 這 可 以 看 作 是 原 始 的 中 國 文 字。

近 年 來， 中 國 在 山 東 莒 縣 陵 陽 河 大 汶 口 文 化 晚 期 的 一 處 遺 址 里 發 現 了 一 批 墓 葬 （距 今 已 有 4500 多 年）， 出 土 了 大 量 的 文 物。 在 一 些 陶 尊 上 各 刻 有 一 個 圖 象 文 字， 共 發 現 了 10 多 個 單 字。 這 些 文 字 是 按 照 實 物 的 形 狀 描 繪 出 來 的， 所 以 稱 為 「象 形 字」。 字 體 的 結 構 與 甲 骨 文 上 的 象 形 字 十 分 相 似， 但 比 甲 骨 文 要 早 1000 多 年。 因 此， 「象 形 字」 是 中 國 最 早 的 文 字， 它 已 具 有 了 文 字 的 特 征。

漢 字 的 構 成 主 要 有 三 種 方 法：

象 形 法

這 是 形 成 漢 字 的 最 早 方 法， 因 此 創 造 了 最 原 始 的 文 字， 例： 「日」 寫 成 , 「月」 寫 成 , 水 寫 成 , 牛 寫 成 等 等。 這 些 象 形 字 經 過 逐 漸的 演 變， 到 後 來 都 改 變 了 原 字 的 形 體， 變 成 了 後 來 方 正 的 字 體， 有 的 筆 畫 減 少 了， 有 的 筆 畫 增 添 了， 由 不 規 則 變 成 了 有 規 則 的 字 體。

會 意 法

象 形 字 比 較 容 易 看 出 造 字 的 道 理， 但 它 們 不 能 表 達 抽 象 的 意 思。 古 人 便 創 造 了 另 一 種 造 字 法 —— 會 意 法。 就 是 用 不 同 的 符 號 或 借 用 「象 形 字」 加 上 一 些 符 號 來 表 達 一 個 抽 象 的 意 思。 例： 「明」 字 寫 成 ， 意 為 「日」 和 「月」 帶 來 光 明。 「旦」 字 寫 成 ， (意 為太 陽 出 地 平 線 而 升 起。

形 聲 法

象 形 字 和 會 意 字 都 能 從 字 形 上 看 出 字 的 意 義， 但 卻 不 能 讀 出 聲 音。 因 此 又 創 造 了 形 聲 法 來 造 字。 把 表 示 聲 音 的 聲 旁 和 表 示 意 義 的 形 旁 搭 配 起 來， 組 成 很 多 新 字。 例： 「爸」 字 是 表 音 的 「巴」 字 和 表 形 的 「父」 字 的 結 合； 「 芭 」 字 是 由 「巴」 和「++」 搭 配 而 成。 這 樣 文 字 越 造 越 多， 據 統 計， 形 聲 字 占 漢 字 的 90％ 左 右。 漢 字 的 形 成 和 發 展， 成 為 人 們 交 流 思 想 的 重 要 工 具， 適 應 了 人 類 社 會 生 活 的 需 要。

『貳』 愛漢字愛普通話弘揚中華傳統文化的演講稿

遙遠的東方有個美麗而古老的國家——中國。她有著五千多年的悠久歷史;有著數不盡的神話傳說;有著文明而古樸的民風;有著燦爛無盡的民族文化。世上最雄偉、壯觀、迷人的山，世上最沸騰、氣派、醉人的河，滋養著她勤勞、堅韌、可愛的兒女。她善良、多情、博愛、深沉、又充滿智慧，是地球媽媽幾百個孩子中的一個。你看，她開放了，漸漸朝著富裕接近，明天的她一定更強大。這就是我的祖國，我深愛的祖國，我是中國人，愛說中國話。
從漢語誕生的第一天起，已經和中華民族的歷史緊緊相連。五千年的歲月積累，早已像高山一樣博大雄偉，似海洋一般廣闊無垠。獨特的四聲，有著音樂般的聲調，配合我國特有的詩詞歌賦，即可終日吟唱世代相傳。這種世界上使用最廣泛、最有活力的語言，生生不息、蓬蓬勃勃，它包含了多少中華民族的智慧結晶。修築萬里長城是為了保護它不受傷害，英雄兒女為了捍衛它的尊嚴浴血奮戰抵禦外強，正是他們撐起了我們民族的脊樑,祖國的希望，是他們用滿腔的熱血，譜寫了無愧於時代的凱歌，才使得我們的母語響徹神州，那麼氣勢磅礴，那麼雄壯嘹亮。這是一種多麼美麗的語言啊!
正是會說這美麗語言的民族，創造了世界上最偉大的漢字——方塊字。它以平凡的一筆一畫組成了不平凡的統一體，以其獨特的結構向世人展示中華民族傳統的悠久，展示歷史的浩盪、曲折，和中華民族的與眾不同。它的魅力是任何別種文字所無法企及的。它是一首古老的情歌，深情、纏綿;它是一首精闢的詩，刻骨、醉人;更是一篇抒情散文，向人訴說著滿腔激情，令人隨之起伏、盪漾，大有與之同生死、共命運之勢。
課堂上,老師帶領我們走進文學的殿堂，盡情地在古詩美文中流連忘返。同學們一起欣賞「漢字宮」，領略古人造字的偉大;一起翻閱背誦古典詩歌，與詩人一同感受祖國大好河山的壯麗;一起品詞析句，體會漢語的精華。點點滴滴使我們愛上了語文，愛上了文學，愛上了我們偉大的祖國。
多彩的語言，豐厚的人文，綿綿的情思、深邃的哲理，啟心智，長知識，令我們愛上了漢語，了解了民族文化，感嘆著祖國的偉大。
是啊，漢語是熱血一般黃河的波濤，是群星一般祖先的謎，是春蠶口中吐出的絲綢古道。它是遨遊太空時發出的問候，是奧運升旗時奏響的國歌，是每次放飛白鴿時祖國的生日。
讓我們在這一句句韻文偶句中，一聲聲快樂誦讀中，品讀普通話的韻味，繼承她的精華;
讓我們為中華民族而榮耀，因為她頑強不屈、堅韌不拔、光榮偉大;
讓我們為中國話而驕傲，因為她字正腔圓，落地有聲，說話最算話;
讓我們為這個大家庭而自豪，因為她擁有五十六個民族，是我們共同的家!

『叄』 求一篇我身邊的女漢子的演講稿，或者實在不行給些這樣的事例也行，謝謝了，急用

1、一師妹身高大概一五八-一米六（兵長~），瘦瘦小小，嬌嬌弱弱
但！是！輕松扛起一桶水無鴨梨啊！！！！
一個辦公室四個人，兩男兩女，師妹是最小最輕的一個，可每次飲水機換水都是她出力，另倆男的要合作才能把水桶弄到飲水機上OTZ
2可以打橫抱起120斤的閨蜜急行軍毫不吃力，可以輕松扛起水桶換水，可以幫爺爺奶奶挑水健步如飛毫無壓力，可以輕松換燈泡，可以輕松拆開電話進行修復，可以輕松搞定不出水的水龍頭，甚至可以輕鬆通下水道
3妹子是個重慶女生，長得嬌嬌小小的，不到一米六，平時穿的也很女人。但是她經常穿著高跟鞋追公交車，如履平地啊，還動不動就穿著裙子抬腳踢人，而且她練跆拳道，在訓練的時候，輕松把一個一米八的男生直接過肩摔到地上。。。還會修各種東西，我們宿舍電熱棒壞了都是她修的
4
宿舍對門有個美女（那時候還沒有女漢子這個詞，現在想想用在她身上再貼切不過了），真的是美女，面容姣好魔鬼身材聲音像銀鈴一樣，身高165。不過我們送她的外號是X老爺（X是她的姓）還有海格力斯（羅馬神話中的大力神）。下面就講講這些外號的來歷。
大一有次隔壁寢室人的飯卡掉到床後面去了，宿舍是那種下面是書桌衣櫃、上面是床一體的那種，要拿到飯卡把這一套東西一起搬出來。我們正商量把東西清空再拖衣櫃什麼的，她來了以後說不用，你們都讓開，然後自己把整個一套都拖了出來。。。飯卡拿出來以後又整個推回去了，從此有了海格力斯的名聲。
話說每個宿舍都有一位「開瓶器」，她不光是她們宿舍、更是我們整個班女生宿舍的「開瓶器」。每當我們找她，都會說一句「愛死你了」或類似的話，久而久之她就變成X老爺，還由此有了老婆大人、大房、二房……直到野花，還互相爭寵，她也樂在其中。
還聽她說過高中時候暑假某天，父母都上班去了，她覺得屋子裡傢具放的不順眼，就把家裡所有傢具重新擺了一遍，晚上父母回家一看差點以為進了別人家門。
5
閨密,就是女漢子...我一度懷疑她投錯胎了.
什麼抬水桶六樓來回跑對她來說完全小意思,
甚至我們班那群男的玩扳手腕都玩不過她,她甚至還能one by one(一個接一個）地玩...OTZ
她性格豪邁，嗓門特大，關鍵是，她聲音很細很尖！一激動起來就鬼哭狼嚎= =
你能想像一個160的萌妹子突然在你面前嚎一嗓子的感覺么
她長的蠻好看的，於是有很多人追她，她說誰打贏她她就和那個人交往
關鍵她從小就在練跆拳道= =目前黑帶，經常請假打比賽...
6有一次喝醉了，回不去宿舍，那姐們二話沒說一直從學校門口背我到宿舍，那個感動啊，你們要知道我們宿舍是在六樓滴!!!據說當時回頭率極高，一路都是目送者……
7女生大概都是相當怕蟲子的吧。有一次教室里飛進來一隻蟲子，到處亂飛。
頓時教室里一片尖叫，然而她卻拿著別人的書把蟲子拍死了。
8記得上地理課時，老師叫人上！黑板！回答問題。她地理爛，可是，選到她做。
畫什麼風向，不會啊。
她寫完就下來了，但是全班鬨笑。
下課問同桌，同桌笑的很賊，說你走上講台太霸氣了，寫的時候，一手插口袋，然後粉筆一扔啊。特威武啊。
老師，從此總是叫她做題目。
自此，她走路就特爺們了。並且面無表情，陰沉沉。
9隔壁的女同事就一女漢紙，有次我買了一瓶罐頭飲料。怎麼也打不開，還給全辦公室的男男女女都試過，也是無濟於事，怎麼樣也打不開，就在我准備放棄是時候，她回來了，我想就她沒有試過，結果一下子就打看了，其他同事都說是前面的人試多了，到後來就給她一下子就打看了，她說，我力氣很大的，手也有點硬，不像女孩子的手，也不像女孩子的力氣。從此就成了我認識的女漢紙了。
10寢室里一同學養青菜，結果長了條賊大的青蟲，妹子嚇得跳老遠，她就牛掰地上前提溜扔垃圾箱了，寢室里蟑螂飛蛾什麼的全是她滅的，有一次做實驗，我們用的火是通氣兒的那種，斜對面妹子管兒漏氣了火老高，男生女生全跑老遠，就她沖上去迅速關火搞定。
11說起女漢紙，同事一枚，身高170，體重140的某女，為人開朗熱情，我們一起在學校教小學生畫畫，教室里的布置全是她一手搞定，體重50斤的小男生，她隨便就能單手托起丟到座位上，小盆友不聽話，直接把畫筆啊，書本啊准確的三分投籃，直接飛進了垃圾桶，嗓子一吼，整層教學樓都餘音繚繞，聽說她家家務什麼的都她搞定，包括水電啊買米換液化氣罐等等，小盆友不小心手被木削倒刺什麼的，流血見傷什麼的，其他妹紙只聞啊啊啊啊~~~~如同殺豬，唯有她鎮定的止血拔倒刺啥的，女孩紙的兒子6歲，叫她老婆。。。然後時常聽到他兒子哀嚎，老婆啊，你一點女人味都沒有啊，沒有啊，沒有，啊啊啊。。。這個兒子也犀利了。
12
小的時候，大概十來歲出頭，放暑假待在爺爺奶奶家玩。以前做飯還是燒大灶，就是燒木柴那種。奶奶拖了一捆乾柴出來劈成小塊，方便燒火。劈柴的時候，跑出來一條蛇，估計是正冬眠被驚醒了。結果妹子隨手就拿了一條柴一個箭步過去，把那條蛇砸死了。。。。頭都砸的稀爛了。。。
奶奶的那個眼神哦，我現在都沒忘記，一副很震驚的樣子。。。
13班上的勞動委員絕對是鐵血女漢子，想當初運動會時，她跑完800m就跑1500m，完了結束時，咱班和她一起跑1500的我脫力的快不行了，她硬是背著我繞著操場走了好幾圈，一邊還不斷要我堅持住。
14認識一客戶經理，第一次見她的時候真心沒看出來說女的，說話如此有魄力，動作如此給力，真的一箱貨，大概有50到60斤吧，我和我一朋友兩人費勁巴拉的往車上抬，人家上去就接過手直接人車上了，我內個佩服啊，還有一次人家請客，此經理一人喝趴下4個男銀，震驚全場
15
一次和妹子外出回來，電梯里，妹子感覺到脖子很不舒服，就扭了2下脖子，發出咔咔的聲音....
然後我就用震驚的眼神看著妹子，妹子說不服氣嗎？然後再扭了2下手指的關節，又發出了咔咔的聲音

『肆』 求中國語言（漢字，漢語）文化演講稿、作文。

尊敬的老師,親愛的同學們： 你們好,我講話的題目是：書香校園 在炎炎夏日,有一種東西能為你送去清涼；在那寒冬臘月,有一種東西能帶給你無限溫暖；快樂時,它與你一起歡舞；悲傷時,它撫平你心中的傷痛.它是誰?它就是承載著人類歷史的代代文明,傳播著古今中外的人文風情的書,一種沒有浮華的外衣,卻用它獨特的觸角——文字,鐫刻歷史,凝聚智慧,一直魅力四射的精神食糧! 讀書是我生命的泉水,使我單調孤寂的生活變得豐富生動,如我忠實有趣的朋友伴我成長.隨著年齡的增長,我對讀書的興趣越來越大,工作之餘,開始有意識的讀一些世界名著和教育書籍,每讀到一本好書時,就像有一股股溫暖而滋潤心扉的氣流,在不知不覺中慢慢沐浴著我,牽動了我的心,讓我在不知不覺中陶醉,在悄然無聲中領略教育真諦. 美國詩人狄金森說過：「沒有一艘船能像一本書,也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍的詩行那樣,把人帶往遠方」.是啊!書給了我們每個人不同顏色的天空,一千個人讀《哈姆雷特》就會有一千個哈姆雷特的形象,書的廣褒是任何傳媒途徑也不能比擬的. 讀過夏洛蒂·布朗特的《簡愛》,折服於Jane對愛情的執著,這也是一種信仰,一種為了實現自我的堅持.由此我聯想到我們的現實生活,我們在實現自我時的狀態,虎頭蛇尾是經常,半途而廢也不稀奇.我們離成功有時只有一步之遙的堅持.《簡愛》教會我,堅持自己的信仰,不畏艱難一步步實現它.透過美國女作家米切爾的《飄》,再現了百年前那烽火連年的時代,人們對戰爭前後的態度.是怨天尤人,還是努力適應；是死守舊制,還是嘗試改變；是做舊制的俘虜,還是做新制的勇士.態度問題,態度決定了一切.我們的生活是由自己來創造的,我要學習郝思佳做生活的強者,勇敢的面對改變.《誰動了我的乳酪》系列及《窮爸爸富爸爸》等都是把新鮮的處事態度帶給我們,讓我們更好的生活,更好的把握機會.書,讓我懂得了生活是自己的,用自己積極態度贏得好生活. 與書為舞,我感慨一滴水就是一片海；與書為舞,我驚嘆整個世界就是一本書；與書為舞,我頓悟我們的教學是一門藝術,是一項偉大的工程.《發展與教育心理學》讓我明嘹了學生的成長過程,各個年齡階段學生在思維、情感、認知等方面的發展水平,在平時的教學中,可據此來結合學生的具體情況,選擇合適的教學活動,運用能激發兒童興趣的教學語言等；《教學現場與教學細節》中的課堂實錄和理論剖析,讓我領會到優秀教師的風采,深感教學的藝術性,從而明確了自己教學之路的方向,嘗試著為孩子營造藝術和學術相結合的課堂教學；《給教師的建議》為我解開了許多教學中的困惑,教會了我如何和孩子相處,在課堂上如何調控,如何為孩子創造自由健康成長的空間；與書為舞,我一天天變得充實,一天天懂得人生的真諦,一天天實現教師的使命. 書籍中,那些大文學家、大教育家、大藝術家充滿生命激情和智慧的言語,大哲學家、大思想家、大宗教家們超脫的情懷,甚至平民百姓、推車賣漿之流的可貴的品質和真誠的愛心,都會我們的生命變得特別開闊、靈動、開放、樂觀、曠達、鮮亮；使我們的感情特別豐富和細膩,特別飽滿和高貴；使我們永遠不滿現狀、不斷進取、大膽創造、革新自我,永遠追求那種令學生激情滿懷的生命境界；使我們的教學產生那種令人盪氣回腸的藝術魅力. 我想,如果沒有書香滋潤,我們的生命將是何等乏味與孱弱,我們的教學將是何等的死板與無趣.人的靈魂,也許只有經過書香沐浴熏陶後,才能充實豐盈我們健康的生命和一顆恆抱希望的心,我感謝這么多年書籍對我的滋養與磨煉,它是我人生道路上一個不可多得的知己.在寧靜中,讓我從那字里行間讀出一種無言的神聖與庄嚴,讓我有一種擺脫了世俗的喧鬧的踏實與坦然.給人生鋪砌了一條五彩斑讕的路途.那飄逸的夢想,時時溫暖著我的人生.
在這金秋季節,XX中學迎來了首屆校園讀書節,全校上下掀起了一陣「多讀書,讀好書」的喜人熱潮,它象一陣旋風,將縷縷書香傳播到校園的每一個角落. 看到這情景,我問自己,人為什麼要讀書?如果沒有書,世界將回怎樣?回望巍巍中華五千年,有多少文人政客對書籍情有獨鍾,對於讀書,他們又有多麼熱烈的情懷：還記得那一聲「為中華崛起而讀書」嗎?這一聲呼喊留給後代幾多震撼,幾多警覺?!又記起於謙那句詩來：「眼前直下三千字,胸前全無一點塵」.他告訴我們,書是人性的凈化器,給人心靈盪滌, 使人大徹大悟.因此,無論從民族進步還是人人發展的角度來說,都應該提倡讀書. 然而,任何事物都具有其兩面性.在浩瀚無邊的書的海洋里,魚龍混雜,良莠難辯,這樣便要求我們擦亮雙眼,「取起精髓,去起糟粕」,即讀好書,讀益書.在書的社會里,居住著貴族,也居住著庶民,即有善者,也有惡棍.然而,一本好書總是把真善美之人放在最高的席位上,並以此端正讀者的人生態度,使人價值純粹；一本好書經得起時間的推敲,經得起歲月的打磨；一本好書是我們的良師益友,讀一本好書將使我們受益終生! 我愛讀書.曾幾何時,我置身書海「不可自拔」.《雷鋒日記》使我明確人生存的最高意義,便是作一顆為人民服務的螺絲釘,我因此明白奉獻的一生最美麗；《老人與海》中那位不屈服於風暴,勇於抗擊的老者讓我肅然起敬；《茶花女》讓我銘記,只要心存真情,人格將永具魅力!……我在書中目睹了黃河的九曲噴薄,見證了長城的雄偉逶拖,領略了金字塔的庄嚴神秘……我居高臨下,歷史長河裡的點點滴滴盡收眼底,人類社會的沒一寸足跡一覽無余! 莎士比亞說：「書是全時間的營養品.」社會文明因為知識而進步,書籍為知識的發展輸送營養.如果沒有書,人類將在刀耕火種的原始社會里止步；如果沒有書,人類將永遠蒙昧無知；如果沒有書,我們將無從談生活,無從談價值,無從談發展! 今天的我們——生活在陽光下的年輕一代,我們更應該努力豐滿自己的羽翼.我們知道,站在巨人的肩膀上,我們可以看得更遠；以書作墊腳石,我們可以攀得更高.「讀不在三更五鼓,功只怕一暴十寒.」朋友們,請以審視的目光閱讀書籍,與書為友,以書為鑒,讓一縷書香伴你我同行!

『伍』 急！漢字故事會演講稿。

漢字，每天在用，對它卻未有足夠的重視。但父親小時候在這方面做過教導，說寫字要認真，不然鬧笑話。然後講他上學時有人把日本鬼子寫成日本兔子，把老百姓寫成老白娃。那之後似乎是注意了，但錯別字仍會不期而遇。
他教導我們，不生硬，喜歡講笑話。說一人跟別人打賭，發狠話說，我要輸了把我姓倒過來，結果真輸了，也不食言，真把姓給倒了過來。人不怕，人姓王。另一個更狠，說我要輸了你把我的姓隨便倒。果然無礙，因為人姓田。一般人就不敢說這樣的狠話。這說的是漢字的對稱性。
說起來不過是尋常的字，表情達意而已，但要緊處還真是威力無比，簡直可以起死回生。最有名的是「屢敗屢戰」的典故。話說曾國藩被太平軍逼得走投無路，幾欲投水自盡，無奈朝廷又三番五次催問戰事，曾不得已，奏雲：「屢戰屢敗」。他門下一師爺細心，心想，要是這樣報上去，打一回敗一回，老佛爺盛怒之下還不得砍了主子的腦袋啊，便急中生智改為「屢敗屢戰」。如此一來，一個總打敗仗的人倒成了愈挫愈勇不肯服輸的猛將了。其中的利害真不可小覷。

另一故事是說蔣介石麾下有一將領，因作戰不利，損失慘重。下面的司令長官不知如何處置，發電請他老人家定奪。蔣校長一見電文，暴怒不已，揮筆寫下八個大字：「情有可原，罪無可逭」。這一看就是要就地正法的意思。下面人見了，想這也太不講情面了，得想個法子救那人一命。結果真想出一法子，只把那電文改了下順序：「罪無可逭，情有可原。」這么著一顛倒，意思大變，原先是罪大，如今是情重，如此那將領才保往一命。事後蔣先生發現這人沒給槍斃呢？也搞不清當初自己是如何寫的了，又念那人屢有戰功，也只好睜隻眼閉隻眼，不了了之了。
關於漢字的順序，有個段子。有人批評中國人盲從，稱贊外國人的否定精神。說中國人讀古書，從上往下看，看起來就像不斷地點頭稱是，所以缺乏創新。而外國人讀文章從左至右，看起來是不斷地搖頭，所以有獨到見解。這說法新奇，有些道理但當不得真。
有讓你當真的時候。一人去商場買衣服。抬頭只見櫃台上部大紅字四個：包不褪色。這個大為放心，買下。誰知到家一洗，顏色盡褪。氣沖沖找商家理論，商家不急不忙，說您看錯順序了，我這字得從右邊讀起，是色褪不包。你說惱人不。

順序不同，結果各異。更有甚者，一筆之差便是天淵之別。大概是中原戰爭時期，蔣馮交戰，馮部一參謀下達命令時，誤把沁陽寫作泌陽，誰想那地方真有一泌陽，如此一來，陰差陽錯，貽誤戰機，最終敗北。多一筆少一筆真不是兒戲。
當然還有眾所周知的雍正篡改遺詔的故事。把傳位十四皇子改作傳位於四皇子。傳說而已，只供一聽。
還有，說漢朝時匈奴屢犯邊境，並有侵吞中原之意。匈奴人發一戰書，曰：天心取米。就是我們單於鐵了心要取你食糧奪你江山。皇帝馬上招選賢能，謀應戰之策。這時一文字工作者走上前來，拿枝秀筆，在那戰書上輕輕一抹，四個字頓成：未必敢來！原來只是在每個字上加了一筆。這戰書退回到單於手中時，單於大驚，說漢朝人才輩出，這語氣里又滿是不屑，看來早有防範，竟然掩了圖謀之心。這簡直就是神話，一枝筆就退了雄兵百萬。

說到漢字，不得不想到倒霉的崇禎。崇禎皇帝被李自成的義軍進犯難安之際，每日惶惶，一日隨太監微服民間，找一卦師測字。卦師問，您要測什麼啊，給出一字來。崇禎沒好氣地說：「問歸宿，由字」。「由」？這是田字出頭，農民要造反。崇禎急曰，我說的是「友」。「友」？反字出頭，怕是得出亂子。崇禎愈急，怎麼沒個好卦詞呢，辯曰，我說的也不是友，是「酉」。「酉」？這是酋無首，皇帝掉腦袋的意思。崇禎簡直氣急敗壞了，卻仍不死心，不會這么命背吧？又狡辯一番：我說的其實是「幽」。「幽」啊，山中兩條黃絲帶。結果幾日後，崇禎皇帝隨著眾家眷在煤山上自縊而亡。可憐的崇禎左沖右突都沒沖出文字的重圍。

『陸』 求<<有趣的漢字>>演講稿

內容：談話：有趣的漢字 (大班)
設計思路：我們班的小朋友在中班下學期對漢字已經有了興趣，經常把在家寫的字拿來給老師看，以次為驕傲。進入大班後，一天一個孩子提出一個問題：「漢字是怎麼來的？」我接住這個球後，就把這個拋給全班孩子。這一下有個別孩子回家詢問，於是就有了答案：「象形字」、「甲骨文」。那麼到底什麼是象形字？我把知識及時給了孩子，還拿出「 」、「 」，這兩個象形字讓孩子觀察。在收集材料中，孩子興趣不斷蔓延，並產生了這個主題活動。
目的：1、在看看講講中，鼓勵幼兒大膽地用語言發表自己的見解和看法，從中感受人的聰明。
2、激發幼兒對漢字的興趣。
准備：漢字（現代、象形字）若干
過程：
一 導入語，激發幼兒說的興趣
師：最近，我們小朋友對字寶寶特別感興趣，收集了許多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清楚。
二 說說我們的字寶寶
師：1 誰願意來向我們說說你認識的字寶寶？
（在幼兒說的過程中，老師隨機引導，鼓勵幼兒發表不同的見解。）
2 師：你們有什麼看不懂的字寶寶嗎？
三 設疑
你們有沒有發現這些字寶寶有個秘密？
（鼓勵幼兒仔細觀察，並積極參與討論）
四 延伸活動
根據幼兒的熱點繼續對文字進行探究。

『柒』 關於有趣的漢字的演講稿

大家好！我們是來自********的*******，今天我們將會帶來一段非常精彩的PPT供大家欣賞。
大家都知道。漢字，是中華民族文化的精髓，是我們華夏兒女的標志，它們記載著中華民族的歷史，彰顯著祖國的文明……它們，一個個小巧玲瓏，方方正正，好像一個個小精靈跳動於紙上。但是，你知道到嗎？漢字不僅好看，而且非常有趣。今天，我們就把他們請到了現場！
首先，是動物象形字登場，貓頭鷹、鹿、駱駝、熊、雄師和大象。看！貓頭鷹貓字當頭，頭和鷹字分別是翅膀和下身，搭配起來，就成一隻貓頭鷹，多有趣啊！而熊的上半部成了熊頭，下半部則是熊身、熊爪。駱駝二字搭配的也很巧妙。駱的馬字部是駱駝頭和前爪，旁邊則是前駝峰。駝字和駱字基本一樣，也是馬字為爪，但駝字的豎彎鉤變了尾巴。鹿字更是有趣，以輕靈的造型將鹿字變成了鹿，妙不可言……
看完了動物們，大家對漢字一定產生了吧。下面我們要看的也是一群動物漢字們，但他們不是普通的動物，而是十二生肖！看，他們陸陸續續的入場了！你們看他們，是不是
向一個個漢字呢？想必大家聽過十二生肖各一缺吧。今天，在介紹漢字的同時，我也向大家介紹一下這種說法：鼠無齒、牛無牙、虎無脾、兔無唇、龍無耳、蛇無足、馬無膽、羊無瞳、猴無臀、雞無腎、狗無胃、豬無筋。
咦！這是什麼？許多人可能已經看出來了，這是西遊記中的唐僧師徒四人。再仔細看看，原來這裡面也藏著漢字呢！讓我們再認識一下他們吧！孫悟空，曾大鬧天宮，後被唐僧收服，西天取經。手持一根金箍棒，為取經留下汗馬功勞。豬八戒，曾為天蓬元帥，因調戲嫦娥被貶下凡界，後隨唐僧西天取經，手裡拿著九齒釘耙。沙悟凈，曾為天界將軍，後被貶下凡界，盤踞流沙河吃人。後跟著唐僧，掌中一把降妖寶杖。唐三藏，大唐人，封菩薩命赴西天取經，立下大功。
最後，讓我來給大家介紹一下漢字的發展！中華民族是一個很偉大的民族，中華文明也是最獨特的文明。世界上所有的國家裡，只有我們中國的文化是始終沒有間斷過的傳承下來，也只有我們的「漢字」是世界上唯一的古代一直演變過來沒有間斷過的文字形式。從大約是在公元前14世紀，殷商後期的「甲骨文」被認為是「漢字」的第一種形式，直到今天，各種字體紛紛誕生，綜藝體、整塊體、浮雲體、變體等等，這是祖國文化繁榮的具體表現，也是漢字發展的必然結果。
聽完了這些，你是否對這一個個小精靈動心了呢？那麼，就讓我們熱愛他們，學習他們，繼承我國這一文化瑰寶吧！
謝謝大家！

『捌』 我是女漢子演講稿

記得上地理課時，老師叫人上！黑板！回答問題。她地理爛，可是，選到她做。版畫什麼風向，不會啊。她寫完就權下來了，但是全班鬨笑。下課問同桌，同桌笑的很賊，說你走上講台太霸氣了，寫的時候，一手插口袋，然後粉筆一扔啊。特威武啊。老師，從此總是叫她做題目。自此，她走路就特爺們了。並且面無表情，陰沉沉。

『玖』 8分鍾平均能念多少個漢字 演講比賽上限時8分鍾,大概需要多少漢字的演講稿

一般來說,人的語速在150字/分鍾到200字/分鍾,那8分鍾×150字/分鍾（200字/分鍾）＝1200（1600）字.考慮到是在演講比賽,可能有輔助的肢體語言和情感頓挫,那麼,建議在1400字左右為合適.當然,你最好能試讀一下,測試你自己的朗讀速度,以能最終確定.

『拾』 我愛你中國漢字演講稿

我愛你中國漢字演講稿

中國的語言文字歷史悠久，源遠流長，傳說是倉頡創造了漢字。我愛漢字就如愛我中華。

漢字，一種表意文字，統一音、形、義，折射出整個中華民族深沉的智慧。

漢字，一種方塊字，寫著中華民族的剛正與挺拔，塑造出中華民族的品格與風骨。

從甲骨文、周金文，秦小篆、漢隸書到漢末的楷、草、行。漢字，撰寫著中華民族發展的一條線索，也成為牽拉中華民族發展的一根繩纜。

漢字，意蘊悠遠，悠遠的意蘊，正是其魅力之所在。

漢字，一門地道的中國功夫，其招術便是無以計數但變幻無窮的點、橫、豎、撇、捺、挑、鉤、折， 中國的書法家、文學家將這門功夫修煉得爐火純青，演繹得出神入畫。在書聖王羲之的《蘭亭序》中二十一「之」字一字無雷同，或蒼勁，或雋永，或飄逸，或灑脫。使人甘願化於它的神韻之中。「詩聖」杜甫立志「語不驚人誓不休」，他的「三吏」「三別」是詩，是史，體現出詩人運用祖國文字的匠心獨具，鬼斧神工。

漢字有感情，有色彩，有氣味。每一個漢字都蘊藏著一個故事;每一個漢字都有一雙明亮的眼睛，它觀察、再現、描摹著這個世界;每一個漢字，都有著一對大大的耳朵，它能傾聽、接納、記錄這個美麗的世界……

漢字，槍的射口，刀的刃，為探索生活的真善美，仁者顛沛流離，為鞭撻世界的假惡丑，義士的坎坎坷坷，曹雪芹捧出《紅樓夢》控拆封建社會的黑暗，魯迅先生舉起如劍巨筆直指敵人胸口，於是乎，漢字即成為流瀉的子彈和正義的投槍……

漢字，五千年唱出的一聲船工號子，五千年寫就的一篇世界精典。

漢字，唱而成聲，聲聲凱歌;寫而成篇，篇篇華意。

我是炎黃子孫，我愛漢字，猶如愛我中華。