音樂演講稿

⑴ 音樂委員的演講稿

我熱愛音樂，從小便與音樂結下了不解之緣，聽到音樂我的心情會隨內之而動，音樂讓我感到自己容真實的存在。我不僅聽音樂，也學音樂，我愛唱歌，有著對於音樂夢想的嚮往，音樂讓我的人生有了方向。音樂影響了我的生活、我的情感，還有我的性格，是我生命中不可或缺的一部分。在此我競選音樂委員，並相信我能夠承擔起這個職責！請同學們投我一票~！

⑵ 以「音樂的世界」為題的3分鍾演講稿 急需!!!

音樂的世界 【Kaiser3344傾情奉獻】
世界裡若沒有音樂，不知道將是什麼樣子的。自從盤古開天地以來，音樂是我們生活中不可分割的一部分。你聽那山間的小曲，街道的二胡，兒童的呀語，都那樣動人，撩撥人的心弦。
有一首描寫音樂，曲名叫做《林中鐵匠〉。聽聽那首音樂中清新嘹亮，堅定有力，愉悅歡快的柏樹鐵節奏，你會覺得工作的本身就象徵著愉快與健康，使你深信一個人只要肯付出力氣去工作，就能獲得發自內心的快樂與自信。
如果說遇到不順心的事心情煩躁時，你不妨去聽聽音樂。《春江花月夜》從黃昏的江岸聽到遠去的的鍾鼓聲，逐步推開，顯現出了月下江上種種景色。時而是長江大河水天一色，時而是小舟歸來，漁歌悠然，漸漸地定格在江岸的一個村落。村莊被如雲似紗，如煙似霧的梨花團團包圍起來，幾里外，白皚皚、明燦燦一片。待走進梨園深處，扶疏花影幽幽，盈袖淡香裊裊。那團團緊抱的花簇，似語無言，似嗔無聲、柔情蜜語，像傾訴一般。側耳傾聽花語，隱隱的、微微的、輕輕的、徐徐的。那韻致、可心領、可神會。讓人有遠離塵世，飄然欲仙之味。這時你還有什麼躁動和不安的感覺呢？
聽音樂不如說是「讀」音樂，就看你怎麼「讀」。一是淺讀，瀏覽一遍稍加浮想；二是加上心讀，讀通、讀懂它。如聽《梅花三弄》，關鍵是欣賞梅花優雅純潔的淡妝，感悟她冰清玉潔的靈魂，領會她是如何「弄」的。一弄苞蕾憋勁，暗香浮動；二弄笑傲霜雪，不畏嚴冬；三弄凌寒怒放，氣勢恢宏。使人的「精」、「氣」、「神」驟長。
如果大家有興趣的話，我開一副音樂處方給大家參考。當你精神不佳需要振奮時聽聽《將軍令》、《好漢歌》、《梅花三弄》、《步步高》；當你很疲勞時選擇《水上音樂》、《矯健的步伐》、《假日的海灘》、《空山鳥語》」，它會使你的情緒被感染，工作生活、家務瑣事所帶來的之感遠離而去。當你工作壓力大，有壓抑感需要解除憂郁時可以聽聽《喜洋洋》、《春天來了》。當你需要鎮靜時最好聽聽《春江花月夜》、《平沙落雁》，當你心完一天工作，准備休息時，建議你選擇節奏悠緩，旋律優美，情緒平和的器樂，如：《梁祝》、《江南好》、《春風得意》。坐在沙發上一面聽音樂，一面瀏覽報紙，一天的緊張情緒就會逐漸鬆弛。
【樓主】若覺得滿意，望多多支持哈！！！

⑶ 演講稿的純音樂

1．下列各組物質中，都屬於晶體的是（ ）
A、鉛、石膏 B、玻璃、明礬 C、松香、水晶 D、橡膠、塑料
2．如右圖所示，你認為下列說法正確的是（ ）
A、乙是非晶體，甲的熔點比丙低 B、甲丙是非晶體，乙是晶體
C、乙是晶體，甲的熔點比丙高 D、甲丙是晶體，乙是非晶體
3．物質的溫度達到熔點時（ ）
A、一定熔化成液態 B、不能熔化成液態
C、需要繼續吸熱才能熔化成液態 D、吸收熱量也不一定能熔化成液態
4．在鐵水澆鑄成零件的物態變化過程中，時間（橫坐標）與溫度（縱坐標）的曲線圖應是下圖中的（ ）

5．要使溫度高的物體冷卻下來，用質量相等的00C的冰比00C的水更好，是因為（ ）
A、冰比水更涼些 B、冰比水的熱量少，容易降溫
C、冰比水更容易吸熱 D、冰熔化成水時吸收熱量，但溫度不變
6．兩杯分別放在陽光下和放在室內的水中都有未熔化的冰，則這兩杯水的溫度（ ）
A、在陽光下的溫度高 B、在室內的溫度高
C、兩杯水溫度一樣高 D、兩杯水的溫度無法判斷
7．把一塊00C的冰投入到00C的水裡過一段時間後，下面說法正確的是（ ）
A、有些冰熔化成水，使水增多 B、有些水凝固成冰，使冰增多
C、冰和水的數量都沒變 D、以上三種情況都有可能發生
8．在北方的冬天，汽車駕駛員常用水和酒精的混合液來作為汽車發動機的冷卻液，這是因為這種混合液具有（ ）
A、較小的體積 B、較低的凝固點 C、易傳熱 D、較高的熔點
9．某同學認真閱讀了課本中的熔點表以後得出以下結論，其中不正確的是（ ）
A、熔點表中的所有物質都是晶體 B、熔點表中也可以查物質的凝固點
C、金屬的熔點都超過00C D、熔點低於00C的物質常溫下都呈液態或氣態
10．被1000C的水蒸氣燙傷要比被1000C的水燙傷厲害些，是因為（ ）
A、水蒸氣比水的溫度高 B、水蒸氣液化時要吸收大量的熱
C、水蒸氣液化時要放出大量的熱 D、水蒸氣比水體積大
11．如右圖所示，甲實驗中燒杯內盛有水，
試管內盛有乙表中所列的一種液體，在標准
大氣壓下，若對燒杯底部繼續加熱，最終發現
試管內的液體發生沸騰，則試管內盛的液體是（ ）
A、水 B、酒精 C、煤油 D、水或酒精

12．如圖，甲乙兩容器盛有質量相等的水，將它們放置在同一地方，經一段相同時間後，剩餘的質量為（ ）
A、甲中水的質量大 B、乙中水的質量大，溫度低
C、兩容器中水的質量一樣大 D、無法確定
13．下列各組物態變化過程中，均放熱的一組是（ ）
A、熔化 液化 B、凝固 液化 C、熔化 沸騰 D、凝固 沸騰
14．人出了汗，用電風扇吹風，會覺得涼爽。若用電風扇吹乾燥的溫度計，則（ ）
A、溫度計示數降低 B、溫度計示數升高
C、溫度計示示數不變 D、無法確定
15．火箭在大氣中飛行時，它的頭部跟空氣摩擦發熱，溫度可達幾千攝氏度，從而容易對火箭造成破壞。在火箭上塗一層特殊材料，這種材料在高溫下易熔化並且汽化，能起到防止燒壞火箭頭部的作用。這是因為（ ）
A、熔化和汽化都放熱 B、熔化和汽化都吸熱
C、熔化吸熱，汽化放熱 D、熔化放熱，汽化吸熱
16．冬天，在暖和的教室窗玻璃上會冰的「出汗」。有關這一現象的解釋：①「汗」出在玻璃窗上室內的一面；②「汗」出在玻璃窗上室外的一 面；③「汗」是水蒸氣凝華形成的；④「汗」是水蒸氣液化形成的。其正確的是（ ）
A、①④ B、①③ C、②④ D、③④
17．牙科醫生在檢查牙齒時，常用一個帶把的小鏡子，在放入病人口腔之前，總要將小鏡子放在酒精燈上燒一下，這樣做的目的是（ ）
A、防止細菌感染 B、較熱的小鏡子能起到治療牙病的作用
C、防止水蒸氣在鏡面上液化 D、較熱的小鏡子能促使牙齒上的水分汽化
18．冬天北方地區常用地窖儲藏大白菜，同時地窖中央又常放有幾桶水，這樣做可以防止大白菜凍壞，其理由（ ）
A、水具有防止大白菜凍壞的功能 B、水結冰時會放熱，防止大白菜凍壞
C、水結冰時會吸熱，防止大白菜凍壞 D、水蒸發時會放熱，防止大白菜凍壞
19．關於蒸發和沸騰，下列說法中錯誤的是（ ）
A、蒸發和沸騰都是汽化現象
B、蒸發在液體表面進行，沸騰可在液體表面和內部同時進行
C、同一種液體任何情況下只能在固定的一個溫度下沸騰，但可在任何溫度下蒸發
D、蒸發和沸騰都要吸熱
20．下列說法正確的是（ ）
A、電燈泡內的燈絲宜用鎢製作，因為鎢的熔點高
B、冰掉入水中一定能熔化
C、要使石油氣在常溫下液化，可採用的方法是增大體積
D、裝有水的容器放入沸水中，經過足夠長時間，容器中的水也能沸騰起來

⑷ 為演講稿配音樂

1，<神秘園抄之歌>一定是你要的，在網路mp3中，找到你聽下，旋律你既熟悉又非常的能把人的情緒帶著跟你一起走。
2，班得瑞的輕音樂世界傳奇，《childhood
memory》這一首一定不會讓你失望！
在此預祝你演講成功哦
，加油！

⑸ 為演講稿配音樂

1，<神秘園之歌>一定是你要的，在網路mp3中，找到你聽下，旋律你既熟悉又非常專的能把人的情緒帶著屬跟你一起走。
2，班得瑞的輕音樂世界傳奇，《childhood memory》這一首一定不會讓你失望！
在此預祝你演講成功哦 ，加油！

⑹ 音樂演講

你看一下可不可以套用這種來進行修改之後的演講。
一份演講稿一定要有你自己的思想 自己的語言
才能真正達到意義。
不然你的演講稿就不是生動的
就跟背書一樣。你覺得這樣好么？
所以還是希望你自己下下苦功。
提供一些套路素材是可以的。還是要盡力將自己的語言及天賦發揮出來。

加油把。
二十一世紀是一個具有創造意識的時代。現在整個教育界把開發兒童智力，提高學生素質作為自己的首要任務，而音樂是一門極富創造性的藝術，是進行創造教育，培養想像力、創造性思維的重要學科之一。身為一名小學音樂教師，承擔著實施基礎教育的重任。在教學實踐中我親身體驗到了音樂對兒童發展所起到的巨大作用。現就與各位同行談談自己在教學中的幾點嘗試和體會。

一、以創編培養創新能力和創新意識。

眾所周知，音樂是最具創造性特點的，人的創造才能再音樂活動中會得到充分發揮，在音樂教學中，我抓住一切能為學生提供發展的創造精神和創造能力的契機，及時誘導學生的創造慾望，使音樂學習和創新培養得到有機結合，相得益彰。

1、創編歌詞，引發創新熱情。

音樂的豐富多彩源於創造,要給學生以創造的自由,把更多的空間留給學生，讓他們主動思考和探討。在日常的音樂教學中，我選擇簡單而且貼近學生實際生活、易於創編的歌曲，利用讓學生創編歌詞的方法，來培養學生的創新精神，使學生加深對歌曲的理解和記憶，這樣不僅提高了學生的學習興趣，也開闊了學生的思路。
例如學習歌曲《小青蛙找家》時，當學生能熟練演唱後，我啟發學生：還有哪些小動物會在玩游戲時不小心迷了路？你能把歌詞改一改嗎？於是學生將歌詞改為自己喜歡的動物來演唱。如：「小花貓，喵喵喵」「小花狗，汪汪汪」「小鴨子，嘎嘎嘎」。學生興致極高，唱得很投入，在唱歌中展開了想像的翅膀。

《牧童謠》這首歌的形式是一問一答，歌詞簡單，旋律明快，學完後，我將學生分為兩組，一組問，一組答，襯詞部分不變，學生興趣很高，如「什麼東西水中游」「小小魚兒水中游」，「天上什麼在飛翔」「天上鳥兒在飛翔」等。這樣，既牢固掌握了歌曲的旋律，又活躍了學生的思維，提高了創新能力。

如：在教《數蛤蟆》時，學生已經學會了歌詞：一隻蛤蟆雜志徵稿一張嘴，兩隻眼睛四條腿，乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆不吃水太平年……我啟發學生，讓每個學生都動腦，展開想像，也編寫一段歌詞，看誰創編的好？學生們都放聲唱起來，頓時，教室里充滿了歌聲。有的學生不僅創作的歌詞很好，而且唱時音調也很准。有的同學這樣創編的《數兔子》：一隻兔子一張嘴，兩隻眼睛四條腿，愛吃蘿卜和青菜呀，蹦蹦跳跳真可愛……

2、創編動作，點燃創新火花。

低年級學生活潑愛動，喜歡表演。學習一首歌曲，只讓他們單純去記歌詞，恐怕唱上三五遍也不易記住，而且學生也會覺得索然無味，讓他們結合動作去理解新歌詞，去演唱歌曲，從而培養了學生即興表演的能力，點燃了學生創新的火花。

例如我在教唱《小小雨點》這首歌時，學生們都戴著自己親手做的頭飾，扮演著雨點、花園、田野等，邊唱邊表演，他們微笑著帶著表情，可愛極了！又如，我在教學《祖國，祖國我們愛你》這課時，學生們都用自己喜歡的動作表演「小鳥飛」、「小草生長」的情境。這不但論文發表提高了學生對音樂學習的興趣，而且還培養了學生的創造性思維能力。

例如我在教唱歌曲《小白船》時，先讓學生閉上眼睛，邊聽邊想像歌曲所表達的意境，把想像中的小白船在銀河裡盪漾的感覺找出來，當我唱完《小白船》時，孩子們都爭先恐後地描繪出一幅幅色彩斑讕的圖畫。有的說：「藍藍的天空飄著幾朵白雲，微風吹著海水輕輕泛起波浪，小白船揚起帆遠航去了，漸漸地越開越遠，終於消失在地平線上，因此在演唱中到結束就會越來越輕，似乎漸漸遠去。」但有的孩子不同意，認為：「小白船是乘著黃昏的余輝，遠航歸來，他們認為在演唱結尾應逐漸慢下來，但並不是輕下來，彷彿小船越開越近慢慢靠岸了。」不同想像力產生不同的演唱效果，這就是創造的萌芽，教師不必強求一致，可以讓孩子張開想像的翅膀，無拘無束地自由飛翔。通過編創故事，使樂曲充滿了生命力，變抽象為直觀，學生也更容易理解和記憶。

3、自製樂器的無窮魅力。

音樂課上，我們經常會用到一些樂器來為歌曲伴奏，表現音樂內容。如果每節課由老師去尋找、准備，不僅費時費力，而且每次都由老師限定樂器、伴奏類型，也不利於學生創造力的培養。於是，我把選擇樂器的權利給了學生，讓學生尋找身邊一切可利用的東西，自己動手設計一件樂器，然後再根據自己樂器的聲音特點和對音樂的感受選擇伴奏節奏型。實踐證明，學生的創造力是巨大的，他們不僅設計了多樣的樂器，有的還給樂器穿上漂亮的衣服，畫上花紋，真是別具匠心，新穎獨特，儼然一件件小工藝品。學生拿著自己精心設計的樂器，展示著自己的音樂才能，樂此不疲。

有一次，我布置了課外作業，讓學生自製樂器。發現學生製作的真不少：有用易拉罐裝進少許沙做成的「沙錘」；有用自行車車鈴做成的「碰鈴」；有哄嬰幼兒買來玩的小鈴鐺掛起來的「串鈴」等等。當同學們有板有眼地用這些「樂器」為歌曲伴奏時，我領悟了《南郭先生》里的齊宣王愛聽三百人演奏的滋味。此時我也想起了偉大的人民教育家陶行知先生曾說，對學生須進行的幾大解放：解放他們的頭腦，使他們能想；解放他們的雙手，使他們能幹。

二、音樂、繪畫相結合，畫中有色、聲中有畫。

新課改提倡學科綜合，強調音樂與其他姊妹藝術的融合。在教學中，我做了大量嘗試，收到了很好的效果，特別是對與音樂關系密切的美術學科的引入，達到了「畫中有色、聲中有畫」的效果，進而達到活躍氣氛，愉悅身心，陶冶情趣，誘發靈感，發展智力的目的。

如學習雲南民歌《轉圓圈》一歌時，老師把預先繪制的雲南畫貼在很半晌，使話中的竹樓、遠山、草坪、月亮和歡樂的人群一一展現在學生的眼前。老師想學生介紹了名族的風俗習慣後，即作了表演般的范唱，霎時，學生猶如置身於草坪上的人群里，不由自主地手舞足蹈起來。一陣激情之後，老師又啟發學生根據繪畫的方法和《轉圓圈》的歌詞展開想像：一輪明月由東方升起，寧靜的山村，微風輕輕吹拂著樹梢，遠處群山朦朦朧朧，近處小溪潺潺留著。正當同學們沉醉在美好的意境中時，不知哪位學生情不自禁地唱起來：「月亮出來了！」於是全體同學也情不自禁地齊聲和著：「月亮出來了！月亮出來了!」在歡樂的氣氛中，一位學生指出黑板上的繪畫仍未完全體現《轉圓圈》所蘊含的意境，並要求老師批准他到黑板上作畫。果然，他的想像畫豐富多了：竹樓、群山、月亮、小溪、泉水、草坪，還有一群小朋友和站在竹樓上呼喊著：「月亮出來了！」的小妹妹。畫中情景交融，歌入畫境，令人神往。

又如在教五年級《我是景頗小木果》時，我先不出現音樂，而是先向學生描述一幅美麗的畫面：「高高的山上種滿了綠油油的茶樹，散發出一種獨特的清香，白雲像一條玉帶繚繞在山間，一個美麗的景頗族小姑娘背著茶簍上山採茶，帶著滿心的喜悅唱著山歌采了滿滿一簍茶葉下山了。」然後讓學生閉上眼睛聽音樂，想像那一個美麗的畫面，再一邊聽音樂一邊把她畫下來，結果我發現，在這個過程中學生不僅大體聽會了歌曲，並且畫得很好。這再一次證明了專家們的論點：音美結合會刺激學生的靈感，會使學生思維活躍，產生創作靈感，同時美術也可以增進學生對音樂的理解，二者是不僅可以互補還可以互相促進。

又如，欣賞《龜兔賽跑》，讓學生用簡筆畫表現小兔子驕傲的樣子和承認錯誤時的表情；欣賞《牧童短笛》，讓學生任選一個段落，邊聽音樂邊用畫面表現牧童放牧、嬉戲、牧歸等情景。這些繪畫形式的引入，發揮了兒童的想像力，加深了對音樂作品的理解。

最後，我引用美國教育家雷塔科的話與同行共勉：「只有教師擁有教學過程中以自己的獨特方式尋找自己的道路的時候，教育才能成為藝術，才會有高質量。」

⑺ 演講稿背景音樂

這個最好的是自己的演講啦，其實背景音樂是次要的。如果要用的話，我看來是班得瑞的純音樂比較好，無垠地平線和月光都還不錯。

⑻ 關於音樂演講稿

你想怎樣演講？講清楚點。大家好！我是：LHZ（劉杭州）！劉杭州，這是我的自創歌曲：劉杭州
超流串燒
自創版
，希望大家能夠喜歡！這樣行嗎？你到網路看一下我的（劉杭州
超流串燒
自創版）這首歌。

⑼ 演講稿的背景音樂，勵志的

揚愛國主義 立志為國進取

愛國就是對祖國的忠誠和熱愛。歷朝歷代，許多仁人志士都具有強烈的憂國憂民思想，以國事為己任，前仆後繼，臨難不屈，保衛祖國，關懷民生，這種可貴的精神，使中華民族歷經劫難而不衰。愛國的內容十分廣泛，熱愛祖國的山河，熱愛民族的歷史，關心祖國的命運，在危難之時英勇戰斗，為祖國捐軀，都是愛國主義的表現。在中華民族五千年的發展歷程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的偉大的民族精神。

捐軀赴國難，視死忽如歸，正是由於對祖國的深切熱愛，勤勞智慧的中華兒女共同開拓了遼闊的疆域，創造了輝煌燦爛的文化。肩負著實現中華民族偉大復興的我們，要熱愛祖國的大好河山，積極維護祖國的主權獨立和領土完整，祖國的領土寸土不能丟，不能被分裂侵佔；要熱愛祖國的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，為創造更加輝煌的民族文化而盡心盡力。

今天，我國已步入新的歷史時期，加入世貿組織使我國與世界各國的聯系更加密切，機遇與挑戰並存，我們將面臨越來越多的新情況、新問題。推進我國改革開放的偉大事業，加快社會主義現代化建設的進程，更需要我們不斷弘揚愛國主義的優良傳統。只有這樣，中華民族才能重振雄風，為人類文明與進步做出更大的貢獻。

少年興則國興，小年強則國強。我們要適應時代發展的要求，正確認識祖國的歷史和現實，增強愛國的情感和振興祖國的責任感，樹立民族自尊心與自信心；弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進取，自強不息，艱苦奮斗，頑強拼搏，真正把愛國之志變成報國之行。今天為振興中華而勤奮學習，明天為創造祖國輝煌未來貢獻自己的力量！ .曹軒賓 - 夢在前方.
2.零點樂隊 - 相信自己
3.王恩琦 - 動聽.
4.張傑 - 仰望星空.
5.孫燕姿 - 年輕無極限.
6.汪峰 - 我要飛得更高.
7.范瑋琪 - 最初的夢想.
8.汪峰 - 勇敢的心.
9.陳珊妮 - 青春驪歌.
10.鳳凰傳奇 - 心馳神往
11.張韶涵 - 隱形的翅膀.
12.楊培安 - 我相信.
13.汪峰 -怒放的生命
14.孫燕姿 - 沒有人的方向
15.胡彥斌 - 宣言
16.alan、魏晨 - 加油!你有 - me!
17.動力火車 - 彩虹
18.汪峰 - 彼岸
19.齊秦 - 狼
20.五月天 - 咸魚
21.信樂團 - 天高地厚
22.張雨生 - 我的未來不是夢
23.張傑 - 年輕的戰場
24.周傑倫 - 蝸牛
25.汪峰 - 風雨同行
26.王力宏 - 愛因為在心中
27.張傑 - 征途
28.信樂團 - 海闊天空
29.汪峰 - 生命中的一天
30.羽泉 - 翅膀
31.周傑倫 - 稻香
32.鄭鈞 - 我們的生活充滿陽光
33.鳳凰傳奇 - 自由飛翔
34.汪峰 - 非凡
35.孫燕姿 - 夢不落 - 完美的一天
36.汪峰 - 青春
37.張傑 - we can win
38.周華健 - 心的方向
39.阿沁 - 光榮時刻
40.成龍 - 壯志在我胸
41.韓庚-青春夢想
42.鳳凰傳奇 - 我和草原有個約會
43.藍狐-不顧一切要成功
44.零點樂隊 - 沒有什麼不可以
45.孫燕姿 - 一起走過
46.劉歡 - 在路上
47.陳楚生 - 自由幻想
48.王力宏 - 改變自己
49.許嵩 - 你若成風
50.張雨生 - 大海
51.周傑倫 - 牛仔很忙
52.羽泉-夢想之城
53.張傑 - 我們都一樣
54.鄭智化 - 水手
55.奔跑
56.范瑋琪 - 啟程
57.劉德華 - 今天
58.陳楚生、齊秦 - 傾國傾城
59.韓紅 - 生命不言敗
60.汪峰 - 英雄
61.謝霆鋒 - 成者為王
62.王麟 - 勇敢的夢想
63.袁成傑、戚薇 - 天大夢大
64.周傳雄 - 星空下的傳說
65.成龍、黃耀明、李宗盛 周華健 - 真心英雄
66.韓紅 - 天路
67.劉德華 - 踢出個未來
68.南合文斗-夢想的舞台
69.汪峰 - 在雨中
70.五月天 - 時光機
71.謝霆鋒 - 勇者之歌
72.陳楚生 - 這一刻
73.孫燕姿 - 太陽底下
74.汪峰 - 北京 - 2008奧運歌曲 夢想的光芒
75.喬克叔叔 周傑倫
76.劉力揚 - 眼淚笑了
78.蘇打綠 - 簡單生活
79.南拳媽媽 - 破曉
80.楊培安 - 風中的羽翼
81.孫燕姿 - 全心全意
82.胡彥斌-快樂的世界成功的世界
83.信 - 英國的夏天
84.黃建為 - 可風
85.張雨生 - 烈火青春
86.張傑 - 最美的太陽
87.吳克群 - 眼睛不閉著
88.張傑 - 我們的歌
希望對你能有所幫助。

⑽ 跟音樂有關的演講稿

音樂演講稿《音樂的魅力》

德國偉大的音樂家貝多芬認為：音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示……誰能說透音樂的意義，便能超脫常人無以振拔的苦難。這說明音樂具有感化人、塑造人、拯救人的作用。人們在進行強體力勞動時，為了減輕精神上的負擔，發出「杭唷!嗨唷!」的聲音，特別是在集體勞動時，會用歌唱的節奏來統一步伐和著力點；當我們在非常愉快的時候，會一面唱著歌，一面手舞足蹈地跳著舞；當我們在非常郁悶時，忽然一支優美動聽的旋律飄至耳畔，煩惱、不快立刻煙消雲散，以上事例都說明生活中需要有音樂來陪襯，音樂是人們生活中不可缺少的精神調劑品以及人們寄託思想感情的藝術品，更是人類精神文明的組成部分之一。

古往今來，無數的文人雅士無不精通音律，他們在自娛又娛人的過程中充實著生活。蘇東坡以及家喻戶曉的劉墉劉羅鍋都是操琴高手；科學家愛因斯坦疲累之餘，拉起小提琴也如醉如痴；我們當今的水稻之父袁隆平博士，不只是音樂欣賞的行家，舞也跳得翩翩。

早在2500年前，孔子就認為人應具有「六藝」，即「禮、樂、射、御、書、數」，並提出「興於詩、立於禮、成於樂」的育人成才規律，認為最終只有經過「樂」教才能達到人格完善的境界。可見，音樂與情感、品德關系之密切。所以在音樂教育中，兒童不應只是被動的聽眾，也應該作為音樂的參與者加入進來，讓他們在潛移默化中辨別音樂的雅俗、良莠以及古今、中外等等，使學生在成長過程中，產生一種音樂上的免疫力，不至於被一些低俗的音樂所俘虜，在精神上受到腐蝕。正如蘇霍姆林斯基所說：「音樂教育——不是培養音樂家，首先是培養人。」所以，音樂學習的結果，不只是個人藝術潛能的充分發揮，重要的是培養普通的、高素質的人。