教師精神演講稿

A. 教師愛崗敬業演講稿

大力發揚爭先創優精神
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家好，今天，能夠站在這里發言，我感到非常榮幸，能夠獲得發言資格我很高興，感謝組織能夠給我這次機會。
爭先創優是保持共產黨員先進性的必然要求。共產黨員的先進性，是共產黨員先鋒模範作用在不同歷史時期的集中體現。新時期保持共產黨員的先進性就是要堅持理想信念，堅定不移地為建設中國特色社會主義而奮斗；堅持勤奮學習，扎扎實實地提高實踐「三個代表」重要思想的本領；堅持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公，執政為民。表現在作為學生的我們身上，就是要增強創新意識，把學習任務學扎實作為第一要務，立足本職工作，兢兢業業，獲得更高成績。具體到每個黨員身上，就是要堅持埋頭苦幹，不事張揚，形成重實際，說實話，干實事，求實效的良好風氣，每項任務都不說則已、說了就干，不幹則已、干就干好，以實實在在的成效來體現和保持共產黨員的先進性。爭先創優是敢創一流的勇氣，是永不懈怠的精神，也是共產黨人勇往直前優良傳統的具體表現。具體到一個地區、一個部門、一個行業、一個崗位，就是要以爭先創優的精神，勇創佳績。改革開放以來，涌現出一大批優秀共產黨員，關鍵就在於他們不甘平庸，勇於爭先。實踐證明，沒有爭先創優的精神和勇氣，就不可能創造一流成績。
這就要求我們：
在平時的工作，學習，生活中要以以積極向上的姿態，大力發揚爭先創優精神。爭先創優是我們開展各項工作的不竭動力。黨員保持先進性，需要大力發揚爭先創優精神。
要想發揚爭先創優精神：
要有艱苦奮斗的作風。艱苦奮斗是我們黨的優良傳統，是黨的創造力、戰鬥力和凝聚力的重要體現。
要有新的觀念。觀念是行動的先導。陳舊的觀念落後於時代，會束縛我們腳步；先進的觀念與時代合拍，會引導我們向前。面對新形勢、新任務，我們的思想觀念必須跟上時代前進的步伐。堅持解放思想，實事求是，與時俱進，把思想認識從那些不合時宜的觀念、做法的束縛中解放出來，堅持用發展的要求審視自己，努力克服安於現狀、因循守舊、不思進取、無所作為的思想觀念，以改革的精神提高和完善自己，始終保持強烈的進取心，始終走在時代的前列。
要有開拓創新的膽略。勇於創新，事業就會前進；怯於創新，發展就會停滯。不斷增強創新意識，挖掘創新潛能，改進工作學習方式，用新思路、新舉措開辟新道路，取得新的成績。
要有良好的精神狀態。精神決定風貌。健康的精神充滿鬥志，能讓人勇氣倍增；病態的精神缺乏神采，會使人消極墮落。作為一名共產黨員，要激勵自己不滿足現狀，更上層樓，做一流的工作，始終保持蓬勃朝氣、自強不息的意識，有鍥而不舍、創優爭先的勁頭。
總之，作為一名共產黨員要深刻領會黨的先進性要求，自覺接受黨的培訓，加強理論學習，不斷提高自己的政治思想素質。在學習上，端證態度，認真學習專業知識技能，拓展自身能力。在生活上，關心同學，積極主動幫助同學解決學習生活中遇到的問題，提高自己保持黨員先進性的自覺性，發揮好模範帶頭作用，以飽滿的熱情為同學服務！
我的發言完畢，謝謝大家 ！在哪確定是哪兒都能找到教師愛崗敬業演講稿，原因是教師愛崗敬業演講稿很容易找的，而且教師愛崗敬業演講稿現在也不是太難找。關於找具體的教師愛崗敬業演講稿，我建議你到這里看看教師愛崗敬業演講稿，之所以這里的教師愛崗敬業演講稿比較全，其他地方的教師愛崗敬業演講稿網，可能不如這里的教師愛崗敬業演講稿全面，確定是哪兒都能找到教師愛崗敬業演講稿，原因是教師愛崗敬業演講稿很容易找的，而且教師愛崗敬業演講稿現在也不是太難找。關於找具體的教師愛崗敬業演講稿，我建議你到這里看看教師愛崗敬業演講稿，之所以這里的教師愛崗敬業演講稿比較全，其他地方的教師愛崗敬業演講稿網，可能不如這里的教師愛崗敬業演講稿全面我建議你到這里看看教師愛崗敬業演講稿，之所以這里的教師愛崗敬業演講稿比較全，其他地方的教師愛崗敬業演講稿網，可能不如這里的教師愛崗敬業演講稿全面的啊。

B. 關於贊美老師的演講稿

你是辛勤的園丁
用知識做露珠
培育祖國花兒
你是無私的蠟燭
傾盡畢生精力
燃燒自己照亮別人

你說
桃李滿天下
你是辛勤的園丁
用知識做露珠
培育祖國花兒
你是無私的蠟燭
傾盡畢生精力
燃燒自己照亮別人

你說
桃李滿天下
是你一生的夙願
三尺講台上的
英姿颯爽
是你永遠的眷戀

黑板上飛舞的
是你的汗水
筆觸尖流淌的
是你的期盼
你用母親般慈愛的雙手
撫慰萬萬心靈
撐起千千夢想
實現個個希望

老師,老師
你用愛心和執著
堅守著人民教師這光榮的事業
你用崇高的職業道德和操守
履行著人民教師的神聖職責
你用淵博和浩瀚的知識
哺育一代又一代棟梁

在這走向成熟的九月
我滿懷感恩
迎接你的節日
請讓我真誠的說聲:
老師,你好
老師,你辛苦了
願你節日快樂!

送您一束鮮花
表達我們對您的敬意;
送您一首動聽的歌曲,
給您帶來一絲甜蜜.

老師——您辛苦了,
是您帶我們走過風雨,
是您用知識的營養將我們哺育,
卻從來不求回報與索取.

是您給我們解答一道道難題,
是您告訴我們:
遇到困難時,
不要輕易說放棄.

從此我們的生命中,
隨時充滿了歡喜.
少了許多煩惱,
增添了一份堅毅.

又是一個收獲的秋季,
您仍緊握手中彩色的畫筆.
描繪著美好的藍圖,
滋潤著祖國的桃李.

深夜裡您還在認真地備課,
睡夢中您仍回味著我們成功的樂趣.
我們是春天裡盛開的鮮花,
是您給我們奏出美妙的旋律.

您是辛勤的園丁,
我們會牢記您的諄諄話語.
走好生命中的每一步,
友愛,健美,求實,進取!

你教會多少人
他們都為你流過淚

可他們真正懂你時
你
已經累得
花了眼
駝了背!

老師啊！我用千言萬語，也說不盡我對您的感激之情啊！

C. 教師演講稿！！~~~

各位領導、評委、老師： 大家好！今天我演講的題目是《只要心中有愛》

我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，我成功了。愛心讓我發現，每一扇門的後面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。講台下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

我是2001年十二月十七日開始做班主任的，一聽這個日期，大家就會明白這不是一個正常的上任時間，對，我是接了別人的班，實在點講，我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發生了幾件惡性事件，比如學生當堂頂撞老師，老師教育學生發脾氣拍桌子，學生就當著老師的面，拿凳子把課桌砸個稀巴爛，然後和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年後我離開的時候，這個班是全校自主管理的樣板班級。

我毫不誇張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個學生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學生就寢情況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，無數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進被窩里。早晨起來，天氣突變，很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點發高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發燒而蹬亂的被子，我當時與其說是著急，不如說是害怕，怕這個遠離父母的孩子因染病而受苦，二話沒說，我這個並不強壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鍾沖到醫務室，敲開醫務室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫生害怕了，我的學生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉老師！劉老師！！！看著我慢慢睜開眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。2003年春季，教師優質課比武，初中部36個班級，12節優質課，7個參賽老師選用了我班上的學生上課。2003年5月，我們第一個拿到了「免檢班級「，接著又評上了唯一的「樣板班級」。

我永遠記得這個日子，農歷2003年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當天正好輪到我休息，一天下來，接到幾個朋友的電話，尤其是父母的電話，心裡多少有點想家，可晚上6點半，還要到班上帶晚自習，心情比較低落。低著頭，推開教室的前門，原本安靜的教室里突然聽到一聲「預備，起」，我抬起頭，看到全班48個孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著「祝你生日快樂」，祝福寫在他們帶笑的眼神里，關愛寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲「老劉，我們愛你，生日快樂」！我的淚水控制不住地流滿了臉頰。

老師們，沒有教不好的孩子，短短4年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己。自從當上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉變和升華，我再也不覺得「愛學生」是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛！

後來，我離開了我的學生，原因是什麼？仍然是愛，當時我認為我已經把全部給了學生，我已不能再超越自己，不能把我可愛的學生帶入更高的精神境界和意識層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應該舉賢讓能，在跟校長長談後，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當時我是那麼難受，真正嘗到了忍痛割愛的滋味，最後一次關上我所熟悉的教室的門，任憑淚水無聲的流進嘴裡，那種苦味，至今我記憶猶新！ 現在看來，離開他們很傻，很錯！孩子們並沒有因為我的離開而得到更好的教育，相反，我離開後，孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學習，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過去里，我離開後的第三個月，學校舉行冬季運動會，在運動會結束前的半個小時，他們就以決對的優勢把第一名穩穩拿下，有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站，並要求親自讀：「祝賀24班榮獲2003年冬季運動會第一名，在此，我們最想對千里之外的劉志超老師說「老劉，我們沒有讓您失望！你的孩子們永遠都不會讓你失望」，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告訴我時，我無法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛啊，讓我如何不感動！

說實話，來到我們綉湖後，我曾動搖過，想過要回去，然而，愛人告訴我「離開已經錯了，回去不是又錯？」再說，綉湖的孩子也需要我，綉湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會搏擊長空，是愛總會讓人感動，於是我堅定地留下來，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛的教育，奉獻給綉湖這塊熱情的教育聖土！只要心中有愛，我相信，我一定會成功！ 謝謝，我的演講完了，謝謝。

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你不能照搬，要稍微改一下，改成你的工作和生活環境。

D. 教師在我心中演講稿

當我提筆的瞬間，內心有太多的話語要釋懷。那就是對他——我踏入高中的第一位班主任——侯老師。此時此刻，請允許我親切地喊您一聲：「老師！」

在腦中沖洗高一這一年生活的膠卷，其中的每個片斷，每個鏡頭仍是那樣記憶猶新。我要用最簡單、最通俗的語言記錄我對您的感激與尊敬。因為正如您所說。您是一名農民的孩子，所以您必定蘊涵著農民那種淳樸、善良、憨厚的氣質。

您給我們的教育勝過一名教師的責任，猶如我們的父母一般。在傳授知識的同時，更教會我們如何做一名堂堂正正的人。孝順、誠實、自信、真誠總掛在您的嘴邊。當您回憶起小時候發明土家玩具時，您是那樣和藹可親，當您講課時，總往一處看的深邃眼神，總是微微一斜的腦袋，和那雙會抓住我們所有答案的耳朵，即左手指黑板，右手點我們，這個經典動作出現時，您是那樣令人著迷。而當您因我們的不禮貌。我們的錯誤發怒，表情又是那樣嚴肅可怕。您又是那是的天真，當我們請示您買一個一百塊的籃球，而您說「那麼貴呀，我給我兒子就買的十五塊的。」這一瞬間，天真被您完全詮釋。

您可否記得，告訴我們少吃巧克力，否則向您大肚子；您可否記得，告訴我們您相信沒有腦瓜子問題；您可否記得，告訴我們吃苦在前，享受在後……

我常常會對別人說，您是我的偶像，是我最捨不得離開的老師，是我最尊敬的老師，是我的精神之父。您的每一句話，每一個動作，每一個眼神，每一個微笑，都銘記在我心中。雖然我們只相處了一年，但您所給予我的是一輩子。

現在，做在另一間教室的我，再也看不見那個令我著迷的經典動作，聽不見那句通俗幽默的「沒有腦瓜子問題」。有的只是走廊內的一遇，我笑著向您鞠躬說「老師好！」而您則會眯著小眼睛，同樣微笑著點頭道：「好！」即使畢業後，在異鄉的我，也還會微笑著用電話問候一聲：「老師好！」您也必定會在電話另一頭點頭回答一聲：「好！」雖然看不見您的點頭，您的微笑，但我能感覺到。因為老師在我心中。

E. 關於老師的演講稿

大家好，今天我演講的題目是《化作春泥更護花》。
我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是教師，我要在我的腦海中采擷如花的詞彙，構築我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優美迷人的頌歌——我愛我的教師職業，我愛我的工作崗位。
從孔子講學到科教興國，教師，這個陽光下最崇高的職業，在社會和國家中都佔有重要的地位。「善之本在教，教之本在師」，教師作為知識文化的傳播者，肩負著育民興國的重任。雖然，我們沒有華麗的舞台，沒有簇擁的鮮花，然而三尺講台、一塊黑板就是我們揮灑人生的天地，面對幾十雙迷茫而渴求的眼睛，教師義無反顧的用自己的聲音，播散愛的陽光、智慧的甘霖。伴著教師聲音的旋律，學生學會了用靈魂去歌唱，用真誠去追求。教師的一生是平凡的，但平凡不等於平淡，我們將用智慧和汗水譜寫春花秋實的動人篇章。
當我懷著驕傲的心情跨進中山中學的校門，面對這所多年中高考取得優異成績，在社會上滿載聲譽的中學，我滿是雄心壯志。而今，我的心更是敬佩，在過去的這些日子裡，我深切的感受到了那榮譽背後老師們辛勤的工作和無悔的付出。生活在這樣一個團結而自強不息的集體里，我每天都被身邊美麗的故事感動著。
黎發妹老師，是我校化學教研組組長。五十開外的她兩鬢已經被歲月染白，她一絲不苟的工作態度，嚴謹有序的常規教學，踏實細致的辦事作風都是值得我們年輕教師學習的。辦公室里，球場邊，總能見到她瘦小的身影被學生團團圍住，由於她擔任初中畢業班的化學課程，身體累垮了，有時躺在病床上，最放心不下的還是那幫孩子。在她身上，我品讀出一種「老黃牛」精神。去年中考，她所任教班級的化學成績又創新高，其中有兩名學生沖進了全市前十名，而她，仍然一如既往，生活簡單而朴實。
王璐老師，一位年輕的媽媽，在小孩急需呵護和關愛的時候，她承擔了高中語文重點班的英語教學工作，她根據學生實際，注重情景設置，提高教學效率，面對著那一雙雙渴求知識的眼睛，她的臉上總是掛著甜美的微笑，引領學生在知識的海洋中遨遊。去年高考，她所任教的文科班平均分623分，名列自治區第二名。她除了教學成績優異，對自己的學生也特別的關心愛護，為此她還榮獲2003年桂林市師德標兵的榮譽稱號。而她一心撲在教學上，對自己的家庭無暇顧及，面對年幼的兒子，她只能充滿著內疚之情。
我的同齡人，胡彬霞老師，帶給我們又是一片清新、爽朗和光明。她愛學生，學生也愛她。她與學生之間架起的是愛的橋梁，師生之間心心相通，既凈化了學生的心靈，又提高了學生的整體素質。她憑借扎實的專業知識，新的教學理念，靈活多樣的教學方法，第一次帶畢業班，就取得了驕人的成績，去年中考，她所教班級的物理成績遠遠超過市平均分，從她身上，我們看到的是教育事業的希望。
在這里我不禁想起了龔自珍先生的詩句「化作春泥更護花」。這，不正是教師們無私奉獻精神的真實寫照么？
朋友們，同行們，無論是這個職業選擇了你，還是你選擇了這個職業，我們都應該無愧於「教師」這個稱號，都應該讓它成為太陽底下最光輝的職業。

F. 教師演講稿

以下是框架
你自己在每個小點上，結合自己的情況，舉例，每個例子3-5分鍾
加油。

在科學技術飛速發展的今天，人們對「科學技術是生產力」已形成了共識。但是，人們又發現了另一種現象，那就是兩個組織的各種要素相同或相似，但由於管理思想、管理方式方法不同，其質量效益表現出很大的差異性。於是，人們又認識到「管理也是生產力」，「管理也出質量」。此話不假，一個學校也是這樣，一個班級更是如此。實踐也證明：管理出效益，管理出質量。要想提高班級的綜合素質和質量，必須從狠抓班級常規管理入手。那麼，怎樣提高班級管理的效度呢？我認為要從以下幾個方面去努力：

第一：要有先進的管理思想。教育管理理論認為，管理效益來源於科學的管理思想，管理的著眼點是「育人」而不是「管人」，管理僅僅是手段而不是目的。因此，作為班級管理者應樹立「以人為本、育人為本」的管理思想，一手抓教育，一手抓管理，將教育與管理有機結合起來，以教育促進管理，在管理中進行教育，不能只抓管理而忽視對學生的教育。有許多優秀班主任在抓好常規管理的同時，開展了大量的細致的思想教育工作，解開了學生思想中的許多迷惑，解決了學生的思想問題，增強了班級學生的凝聚力，這種既管形又管神的管理思想必然會取得良好的管理質量。

第二：要有科學的管理原則。要遵循全面發展的方面性原則，因為進行素質教育、培養全面發展的人是學校教育的根本任務，因而也就成了班級管理工作的最終目標。所以，班級常規管理就是把班級的全部管理引向培養全面發展的人這一目標的實現中來，把常規管理中的一切實際問題如思想品德管理、行為規范管理、教育活動管理、日常生活管理等具體問題，都放在全面發展這一目標系統中加以落實。片面抓學生的學習忽視學生品德的修煉和行為規范的管理是不可取的，實踐也證明這種做法最終難以取得好的質量。

第三：循序漸進的管理方法。管理工作的最大特點之一是具有層次性，這一特點同樣也滲透在班級管理之中，表現在管理內容上可分為三個層次：第一個層次是物質層面，即班容班貌如教室文化布置等；第二個層次是制度層面，即班級學生應遵守的道德行為規范和制度；第三個層次是精神層面，即強調尊重人、信任人、重視學生的個性發展。這三個層次是按照由低級到高級的順序排列的。因此，作為班級管理者應由淺入深、循序漸進地開展工作，而不能僅僅停留在物質層面和制度層面上，因為學生有很多思想問題靠規章制度是不能解決的。所以，作為班級管理者應重視對學生精神層面的挖掘與管理，充分重視學生的個性發展。

第四：要有勤奮踏實的管理態度。班級管理重在平時,是靠在平時的學習生活中，通過一步一步、扎扎實實的教育和訓練形成的。所以,作為班主任應勤跟班,深入學生實際，了解學生中的問題,在培養學生的良好習慣上很下功夫，增強工作中的針對性。只有這樣，才能將學生的道德行為由偶然的不經意的不良行為轉化為經常的一貫的良好行為，從而形成良好的品德和良好的班風，為取得良好的班級管理效益奠定基礎。

總之，對於班級管理者來說，只有樹立先進的管理思想，把握科學的管理原則，遵循循序漸進的管理方法，堅持勤奮務實的管理態度，才能取得較好的班級管理效果。