教師感人演講稿

Ⅰ 身邊最感動的老師為題名,1000字演講稿

]新學期開始了，一切都是新的。聽說連我最喜歡的數學彭老師也換了。想起彭老師的種種好，不免讓我有幾分失落和擔憂。新來的數學老師會像彭老師那樣爽朗、親切嗎？會像彭老師那樣不厭其煩地為我們解題嗎？
回校日那天，我懷著盼望和擔憂。叮叮叮，上課鈴打響了，一位陌生的老師走進班裡，只見她身穿紫色連衣裙，長長的臉，襯著又長又直的秀發。一看知道是一位大方，得體的老師。喔！原來她就是吳鑫濤所說的熱情的老師。待我們靜下來，我們的班主任就介紹道：「這就是我們六年級的數學老師，陳老師。」「大家今後多多指教啊。」陳老師帶著幽默的語氣跟我們打招呼。我開始喜歡上陳老師了。
陳老師上課時，語言生動，講解題目時，簡潔明了，讓人很快能明白。讓我最喜歡的是，陳老師有時會用一些笑話來引起大家的注意力，不讓我們走神。
畢業考即將來臨，陳老師為了大家的著想，開了一個扶差導優班，來鞏固我們的知識。陳老師平時要改兩個班的作業已經很不容易的了，現在再加上一個班的作業，陳老師還是堅持著為我們著想，這令我十分敬佩！
這就是令我最感動的一位老師。

[2]
教過我們的老師有很多，如：二年級時上課風趣幽默的匡老師，教數學非常認真的黃老師，上課生動的汪老師……但最另我感動的老師只有一個，那就是教我們五年級數學的濮老師。

濮老師因為是我們的班主任，所以花在我們身上的時間比較長，用的心思更多一些。有一次，濮老師發現我們前一段時間學過的單位換算還不是很熟悉，所以決定再讓我們練習一下。經過練習，老師發現我們對單位換算的印象不深，錯誤率很高。於是便耐心地給我們講解，讓我們弄明白單位與單位之間的進率，高清楚換算的過程。放學後，濮老師還留下來給我們補課，她給同學們一個個解答，還舉了許多個例子，一位一位同學教，直到她覺得每個同學都會了為止。到了第二天，她再給同學們做練習，錯誤率明顯減少，每一位同學都取得了相當大的進步。在開家長會時，濮老師對大家說：「我並不是很喜歡補課，因為數學是一門邏輯性與連貫性很強的課程，有一個環節學不好，就會影響到後面的學習。有些同學上課沒有仔細聽，回到家有沒有好好復習，導致很快就忘記、不會做了。我將我的休息時間，用在給同學們補課上面。我家裡還有一個小女兒，我為什麼不早點回家，把時間用在教教她作業上面呢？因為我想將這個班的水平提高，將同學們做作業的良好習慣培養好。」我聽了這番話，感動極了，濮老師把她的精力，都用在了我們身上，她對我們情知了許多心血。

雖然濮老師做的這些事算不上什麼轟轟烈烈的大事，只是一些非常普通的小事，然而往往是最能打動人心的正是一些平平凡凡的事情，我就被濮老師所做的平凡事深深感動了，她的這中責任感值得每一個人學習。
雖然濮老師做的這些事算不上什麼轟轟烈烈的大事，只是一些非常普通的小事，然而往往是最能打動人心的正是一些平平凡凡的事情，我就被濮老師所做的平凡事深深感動了，她的這中責任感值得每一個人學習。

[3]老師，這是一個普通而不平常的稱呼。有人把老師比作一支熊熊燃燒著的蠟燭，為學生照亮了人生大道，有人把老師贊為手執金鑰匙的人，是他們為孩子們打開知識的寶庫；有人把老師誇為春雨，是他們澆灌著千萬朵絢麗多彩的鮮花；有人把老師譽為塑造人類靈魂的工程師……而在我心裡，就有一位兢兢業業的工作，讓我感動的老師。

自從上中學以來，我們班換了3位數學老師。在這3為老師當中，最令我喜歡和感動就是現在教我們數學的楊老師。

她不僅給了我們知識，還給了我們人生的真諦。

她，是一個有責任心而又和善的人民教師。

在初一第二學期，她剛接手教我們班時，發現有部分同學對上學期的知識不過關。於是，楊老師就鼓勵他們，並為他們補課。

當每天放晚學的鈴聲一響後，她那瘦弱的身影就會准時出現在教室里，耐心細致地輔導著學生，我也是受輔導中的一員。在不知不覺間，我看見那豆大的汗粒順著她那消瘦的臉而流淌到衣領上。然而，楊老師卻絲毫不知，依然全神貫注地講著。

無意之間，一滴汗水滴到我的手背上。我猛地抬起頭，凝神注視著老師，一下被她那滿臉的汗嚇愣了。老師卻用溫和的目光看著我。我忍不住說：「老師，今天就補到這兒吧，明天再做，您的汗都流到書上了，您快回家休息啊！」 楊老師滿臉笑容，和藹地說：「我沒事的，今天的事情，就今天做完，明天我們還有更多的事情要做呢！我們抓緊時間。」隨即，她很快地用右手一抹額頭，又給我們講解起來。

又過了十多分鍾，我再次愧疚地對楊老師說：「楊老師，我們花去了您太多的私人時間了，您這樣的任勞任怨地為我們付出，讓我們怎麼回報您啊！」楊老師會然一笑，語重心長地說：「傻孩子，不要有這種想法，你們的努力奮斗，你們取得的好成績，不就是給我最大的安慰和回報嗎？

霎時，淚光充盈了我的眼眶……

天漸漸晚了，當我們補完課，我抬頭起來一看，窗外已是萬家燈火了。老師您拖著疲倦的身子，臉色憔悴地走出教室，望著您遠去的背影。我心頭一酸，想：「您上了一天的課，已夠累了，再幫我們補課，楊老師您吃得消嗎？即使您不這樣做，也沒有一個人會講您的。因為您一天的任務已出色完成了。老師，我真的想愚蠢地問您一句，我們值得您這樣無怨無悔的付出嗎？」

期末到了。在老師您和我們的共同努力下，我們班的數學成績不斷往上升。得到了肯定。您笑了，我們也笑了。這種笑聲中，包含著您的心血，您的勞苦，您的希望。也韻含著我們對您的感謝。

我們感謝您，願我們對您的感謝能化作一陣陣風兒，在您寂寞時，送來歡樂，在您傷心時，帶走憂愁。

在這教師節來臨之時，奉上我最真誠的祝願：

願快樂永遠圍繞在您身邊！

Ⅱ 教師演講稿-教學中的感人故事

張偉同志生前是河南省周口市鄲城縣秋渠一中校長，20年來堅守農村教育教學一線，2014年3月17日因過度勞累倒在工作崗位上，年僅42歲。

Ⅲ 我身邊的感動教師演講稿作文怎麼寫3篇

老師是園丁,老師是母親,這話一點也不假,陳老師就是這樣
一位對學生既象園丁又像母親的人,她給我的小學生活留下了深刻
而美好的記憶,我的老師作文600字.
陳老師是再六年級的時候才接手我們班的.我們相處的時間不
長,她卻成了我最敬佩的人.
她,中等個子,披肩長發總是梳理的很服帖,一雙明亮的眼睛
閃爍著自信,堅定的目光.看到我們總是笑眯眯的.你可千萬別以
為她很和藹.除了親切她還是一個嚴厲的老師呢!
陳老師有一個女兒在我們學校一年級上學.那是一個胖乎乎的
十分可愛的孩子.
我的學習不是很好.可陳老師接手後並沒有嫌棄我.她常常在
放學以後給我單獨補課.記得上個學期快期中考試了.我台貪玩復
習還沒有到位.陳老師很替我著急.把我狠狠的克了一頓.每天放
學都督促我認真復習.還有幾次放學後為我補課直到7點多鍾.不
僅她自己餓著,就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著.現在想起
來,真是慚愧啊!
陳老師除了對我好,她對所有的學生都是一樣的負責.
那是上個學期快期末考試的時候.同學們都早早來到學校上自
習課.可每天第一個到的陳老師快到上課了卻一直沒有來.同學們
都議論紛紛.這時語文老師來了,說：「陳老師的孩子病了,今天
可能來不了了.」語文老師話音剛落教室里頓時議論了起來.老師
敲了敲桌子,「安靜,安靜.現在開始自己復習公式了.請打開說
101頁……」
正在這時,教室門被一下子推開了.陳老師氣喘吁吁的走進來
,用手抹了一下頭上的汗說：「對不起,同學們.老師來晚了.現
在開始上課.」李天元站起來大聲說：「老師,你女兒不是病了嗎
?您還是回去照顧她吧,我們會自己復習好功課的!」「是啊,是
啊」教室里響起一片附和聲.陳老師伸出手,教室里一下子安靜下
來.「過幾天就要考試了,我不會讓你們落下功課的.子璐有醫院
的醫生們看護著,你們放心吧!再說你們也是我的孩子啊!」老師
的話讓懵懂的我很感動,
我覺得獨特的外貌和氣質會給人留下很深的印象,接下來就是
語言了,再往後就是行為了.不過通常在初次見面的7秒種就會給
人留下第一印象,你永遠不會有第二個給別人留下第一印象的機會
.所以在跟陌生人見面時一定要把握好.祝你成功!在生活中,我
們經常遇到新面孔,並在後來的相處中不段的加深了解.我的數學
老師－－范老師,她給我流下的印象很深.
那是在我剛剛升入二年級的第一天,一張陌生的面孔映入了我
的眼簾：一雙大眼睛,一頭濃密的黑發,五十來歲的年齡,給我的
第一感,她是多麼親切,和藹,一看她的外貌我就知道,她一定是
個好老師.
范老師她平易進人,對學生愛護有加,給我們上課時非常認真
,也很幽默風趣,在課堂上我們聽得既興奮又輕松,她常常把難題
用生活中的事例或者是一些歷史故事來給我們分析.我們一邊聽故
事一邊學知識,真是一舉兩得.
一轉眼的功夫,一年的時間那過去了.我當了老師的好助手,
每天收作業,管理好同學,再幫助范老師批改作業……挺繁忙的
,但是我樂意,因為……
我剛上三年級時,學習有些下降了,范老師常常找我談心,問
我原因,我卻不知道為什麼.我都不敢看她的眼睛,十分羞愧,可
是,范老師給我的都是鼓勵,沒有一句批評.我覺我得對不起她.
因為范老師對我特別好,又很關心我,我不懂的題目她慢慢的解釋
給我聽.下半期,我又回到了最好.因為我把范老師的鼓勵化為動
力,努力加油!范老師兩鬢的頭發白了幾根,因為她為我們費心了
.我的心裡酸酸的,有一種說不出的滋味.
我愛范老師,愛她那一絲不苟、無私奉獻的精神!范老師,我
對您的印象會越來越深,越來越深!
在生活中,我們經常遇到新面孔,並在後來的相處中不段加深
了解.我的數學老師－－冉老師,給我流下的印象很深.
那是在我剛剛升入四年級的第一天,一張陌生的面孔引入了我
的眼簾：一雙大眼睛,一頭濃密的黑發,五十來歲的年齡,給我的
第一感,她是多麼親切,和藹.當她對我們說「同學們好,我姓冉
,大家叫我冉老師吧」的時候,我就知道,她一定是個好老師.因
為,她那洞察學生心靈的目光深深打動了我,使我更加認真、努力
的學習.
冉老師特別溫柔.給我們講課的時候,聲音洪亮,處處到位,
講得多麼好啊!那時,同學們有不懂的地方都不敢問,可冉老師卻
對大家說：「同學們有不懂的地方盡管來問,冉老師最喜歡愛問問
題的學生了.同學們一聽這話,都湧向辦公室.記得那時,辦公室
擠滿了人,那時,我也喜歡上了冉老師,天天都往辦公室跑,一直
到現在.
一晃兩年半過去了,我當了數學課代表,每天收作業,抱作業
,管理,幫冉老師批改作業……挺忙的,但是我樂意,因為……
我剛上五年級時,學習有些下降了,冉老師常常找我談心,問
我原因,我卻不知道為什麼.我都不敢看她的眼睛,十分羞愧,可
是,冉老師給我的都是鼓勵,沒有一句批評.我哭了,很傷心,覺
得對不起她.因為冉老師對我特別好,又很關心我.下半期,我又
回到了最好.因為我把冉老師的鼓勵化為動力,努力加油!冉老師
兩鬢的頭發白了幾根,因為她為我們費心了.我的心裡酸酸的,有
一種說不出的滋味.
我愛冉老師,愛她那一絲不苟、無私奉獻的精神!冉老師,我
對您的印象永遠不會改變,因為,她刻在了心裡!

Ⅳ 初中畢業典禮教師代表感人發言稿

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

大家好。我是初三（3）班的林潔，很榮幸可以站在這里發言。

今天是個特別的日子，我們相聚在這里，向我們依戀了三年的母校，向陪伴了我們三年的老師們致敬，告別。

日月如梭，斗轉星移。

三年前，我們鼓起勇氣，邁進了東莞中學松山湖學校的大門，看見了老師們那陌生卻又親切的笑臉，心中有激動，有好奇，有膽怯。在初一的天空下，我依稀地記得我們都還是稚嫩的臉，穿著綠色的迷彩服，黑色的短褲，在陽光下一起被教官罰站。毒辣的太陽毫不客氣地打在我們的身上，但是我們一個也不敢動，手指緊緊粘著褲縫，腰桿挺得筆直。汗水從額頭上流了下來，流進了眼睛裡，刺刺地疼，睜也睜不開，卻也不敢動。老師也跟我們一起在太陽下曬，拿著相機，為我們拍下這認真，感人的一刻。汗水同樣從老師的臉上滾落下來。

幾天的艱苦訓練下來，我們曬黑了，老師也曬黑了。看著老師為我們拍下的照片，想想這幾天同學們一起的同甘共苦，我們那顆小小的有點膽怯的心感到了溫暖與充實。

初二，我們不斷地在成長。為了能在合唱比賽中取得好成績，一個月來，我們每天都堅持訓練，努力做到最好。比賽前的加油打氣，五十多隻手疊在一起，五十多顆心挨在一起，嘴裡喊著「1，2，3！」，心裡充滿自信。站在舞台上的那一刻，看到台下黑壓壓的觀眾，心中既緊張又激動。這是我們第一次也是唯一的一次全班合唱，它將永遠永遠珍藏在我們的回憶里。

望向初三，我們的課程明顯比初一初二更加緊張，每天的時間都安排得很緊。但前不久的那一次集體出遊讓我記憶猶新。一個個的游戲項目就像一道道關卡，需要我們一起團結協作才可以取得最終的勝利。從游戲中，我們更懂得了團結，更懂得了合作，更懂得了為他人著想。

還記得照畢業照的時候，我們也有點緊張。站在相機前竟然忘記了怎麼笑。這張畢業照也許就是很多年以後，我們回憶初中生活的依據。我們可能會聚在一起，在這張照片中尋找那時候的彼此，然後指指照片里其中的一個說：「你看，這就是那時候的你，笑得好傻……」

彈指間三年過去了，在這三年的時光里我們哭過，笑過，痛苦過，也淋漓盡致的揮灑過。三年的時光讓我們對這里的一草一木，一朵花，一片葉都留下了深深的情感。

固然捨不得三年美好的時光，捨不得那些燦爛的回憶，但是，我們最捨不得的還是那些一直在我們身邊默默付出的老師們。

每天早上，老師要跟我們一樣早起，晨練，不管風吹日曬雨淋，從不間斷。中考體育前那一個多月的晨練加大了訓練強度，當有人堅持不下去時，總有人在旁邊大聲地鼓勵著：「再堅持一下，再堅持一下就可以了！你一定行的！」那人就是我們的老師。

體育中考，老師為我們買活絡油，與我們擊了無數次掌。第一天下雨，老師撐著傘，在雨中為我們加油。看著我們在雨中緊張地應考，這些平時嚴厲的老師滿眼流露的都是心疼。自己的衣服被淋濕了一半卻渾然不覺。而當有誰考了滿分時，她比誰都高興。第二天出了大太陽，老師又在毒日下為我們吶喊，嗓子喊啞了，衣服濕透了，也渾然不知。但看到我們跑出了好成績，老師跳得比我們還高。

這一切的一切我們全都看在眼裡，印在腦里，刻在心裡。正是因為有老師們的加油打氣，我們在體育中考中取得了優異的成績。

過去，我們懵懂無知，而現在，經過老師的教導和三年的歷練，我們終於在這盛夏的季節採到沉甸甸的果實，這是老師汗水的結晶。在此，我代表全體初三同學，向我們最敬愛的老師們，真誠地道一聲：「老師，您辛苦了！」3年了，有一句心裡話遲遲沒好意思說出口。今天，我代表全級419位同學大聲地說出來：「老師，我們愛您！」

離別是歡聚的序曲！同學們，今天 我們帶著老師與母校的祝福從這里起程，去創造人生，譜寫未來。我們要昂首挺胸，用成就告訴別人，我是東莞中學松山湖學校的畢業生！我是松湖莞中的學子！

我的發言完了，謝謝大家。

Ⅳ 求與教師有關的身邊的感動演講稿，弘揚師德，最好有現實生活中的例子

「師德」是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道專德規范、行為准則和情屬操品質。教師的合格與否不僅僅在於淵博的學識，更在於其高尚的人格。作為學生道德修養的楷模，教師的一言一行都具有重要的示範作用，會對學生產生深遠的影響。然而近年來，某些教師的師德卻出現了滑坡趨勢，不遵守職業道德，造成了不良的社會影響。這就要求教師必須謹言慎行，嚴格遵守職業道德准則。因此，教育部將「師德」作為考核教師的標准，是十分必要的。
如何將「師德」細化成有較強操作性的行為規范？首先，必須明確師德的內涵是「師愛為魂，學高為師，身正為范」，並將其細化成具體的行為准則，尤其應針對某些特定情況規定教師的必盡義務，作為教師從業的基本標准；其次，依照準則制定內容詳細、科學合理的師德考核辦法，比如體罰、變相體罰造成嚴重影響、以權謀私問題、出現亂收費現象等如何考核並進行怎樣的處罰。定期對教師的職業道德素養進行考察評估，並將考核結果作為職稱評定、薪資待遇的重要依據；最後，加強「師德」理念的教育宣傳，培養教師對本行業的神聖感與榮譽感，使廣大教師樹立正確的職業觀與價值觀，自覺牢固遵守「師德」，並將其作為教師工作的精髓。

Ⅵ 　我和大學老師感人故事演講稿　

貴在真實，自己思考，別抄襲。

Ⅶ 隨人淚下真實的 謝謝老師的演講稿

尊敬的老師、親愛的同學們： 你們好!
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩;白雲在蔚藍的天空中飄盪，描繪著一幅感人的畫面，那是白雲對哺育它藍天的感恩;蒼鷹在天空自由翱翔，體現著生命與自然融為一體的畫卷，那是蒼鷹對錘煉它長空的感恩。因為感恩才會有這個多姿多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天信息時代，老師的作用時刻貫穿其中。正像人們所共識的:社會的發展靠教育,教育的發展靠教師。老師的默默付出換來了人類文明的勃勃生機。
教師是太陽底下神聖的職業。人們都說老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人，的確如此。對於我們成長而言，老師是文化的傳播者，帶領我們在知識的海洋遨遊;老師是我們成長的領路人，教導我們如何做人、處事;老師是我們的朋友，尊重、理解、關心我們的成長;老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益······
當我們從懵懂中走來，蹣跚地沿著知識的階梯拾(she)級而上的時候，總有人在身旁牽引著我們的手。我們知道，那就是您，親愛的老師。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。您用事實向我們證明：學習並不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們未知天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓我們盡情的在知識的海洋遨遊，使生活充滿驚喜!
感謝您——老師，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中克服障礙，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去動腦筋，同時要求我們襟懷坦盪。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想像，或許您講課的每個細節隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留在我們心中，讓我們刻骨銘心。
感謝您——老師，是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
感恩老師，並不需要我們去做什麼驚天動地的大事，它表現在日常的點點滴滴：
課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，您在專心地聽課，這便是感恩;
下課後，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的「老師好」，也是感恩!
用優異的成績，用可驕的成功，用您一點一滴的進步來告訴老師，「老師，我能行」，更是對老師的感恩。
感恩，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態。讓我們每個人都懷揣一顆感恩之心，感謝老師教給我們豐富的知識，感謝老師教給我們學習的方法，更感謝老師教給我們做人的道理。 敬愛的老師，您的教誨如春風，似瑞雨，滋潤了我們的心。最後真心祝願我們最尊敬的老師歲歲愉快，年年平安!
我的演講完畢，謝謝大家!

Ⅷ 感動校園教師演講稿800字作文怎麼寫

一、作文要學會積累 「讀書破萬卷，下筆如有神」，「巧婦難為無米之炊」古人這些總結，從正反兩方面說明了「積累」在寫作中的重要性。「平時靠積累，考場憑發揮」，這是考場學子的共同體會。 (一）語言方面要建立「語匯庫」。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句。建立「語匯庫」途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。 （二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特徵。這 樣，寫出的文章就有血有肉。 (三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立「思想庫」。方法有二：第一要善思。「多一份思考，多一份收獲。」平時要深入思考，遇事多問問「為什麼」、「是什麼」、「怎麼樣」。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的「火花」、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強積累，建立好「語匯庫」、「素材庫」、「思想庫」這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。 二、寫好作文先學會觀察 魯迅先生在回答文學青年「如何才能寫出好文章」的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這里的「多看」即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。 小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：「作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，彷彿變成第二個天性。」把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點： (一）觀察決不要僅僅局限於「用眼看」。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。 (二）觀察過程中要注意運用好「爛筆頭」。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。 (三）觀察尤其要注意持之以恆。別犯「腦熱病」，三分鍾的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿於你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。 學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。願你學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。 三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。那麼文章在立意時要注意哪些問題呢？ （一）立意要正確 正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。 （二）立意要專一 「作文之事，貴於專一，專則生巧，散乃人愚。」無論多麼復雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其「貪多嚼不爛」，不如集中筆墨表現一個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新穎 文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避「俗」求「異」，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五顏六色的天空里構築屬於你的最 美的彩虹。 （四）立意要深刻。 立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現象看本質，挖掘出更深層的意蘊。 （五）立意要巧妙 在習作有限的文字內，要表現較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。 四、怎樣寫好狀物的文章 如何寫好狀物文章呢？請大家牢記以下五點： （一）交代來歷 文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。 （二）具體描述 通過顏色、形狀把物品外形准確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺。多用一些恰當的修辭手法，展開合理的想像。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。 （三）動靜結合 先寫靜態的外形特點，再寫它的動態。這樣會增添一些情趣，寫出的文章也會更加生活。 （四）說明功能 每件物品都有它獨特的作用，一般來說，這類文章要在結尾處說明一下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點。 （五）融進感情 字里行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強文章的感染力。 五、長話短說話縮寫 讀了一篇好文章，你一定很受感動吧？要是你想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習作練習的是縮寫，要求主要內容完整，重點突出；語言簡練，縮寫後文字不要超過三百字。 縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內容的情況下，把一篇長文章壓縮成短文章。學會縮寫，能幫助我們更好的理解課文內容，培養我們的閱讀能力和概括能力，進而提高語言表達能力。那麼，怎樣進行縮寫呢？ （一）要留主幹、去枝葉。在縮寫課文時，我們要刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什麼情況下開始幫爸爸工作的，他為什麼要偷偷地做，怎樣做的，結果怎樣，把最使你感動的地方畫下來。然後把 幫爸爸抄寫的事情經過寫下來，而把當他被爸爸誤解後是怎樣想的等無關緊要的刪除。 （二）要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，既使情節連貫，又使語句「簡練」。 （三）要保持文章脈絡清晰。縮寫課文要注意保持文章主要脈絡的清晰和完整，特別是故事發生的時間、地點、 人物、事件的起因、經過、結果等要素要齊全，讓人讀了對原文有個大概的了解。 （四）要不改變課文原意。縮寫課文最要緊的是縮寫後不可改變課文原意，做到內容基本保持和原文一直，不會使讀者產生歧義。