為了誰工作演講稿
1. 我是誰，為了誰，依靠誰的發言稿
我出身於教師家庭，在學校這個氛圍里長大，從小就對教師這個職業充滿了嚮往。這願望終於在1995年成為了現實。1995年8月參加工作在原常熟工業職中擔任教師，2004-2005年常熟職教中心籌建組籌建職教中心，2005-2012常熟職教中心系主任.副校長，2012-2013常熟高新園中等專業學校任職。先後獲得「全國優秀教師」、全國機械教育指導委員會成員、江蘇省職業教育領軍人才、江蘇省優秀教育工作者、江蘇省教育廳教科研中心組成員、蘇州市職業教育機械數控教研中心組組長、蘇州市學科帶頭人、蘇州市優秀高級雙師型教師等榮譽稱號。
1．我是誰？我首先是一名普通的教師，教書育人，強化自身教學能力，教學效果良好，有一定的教學實踐和研究的能力。
其次，我是一名共產黨員。就是要全心全意為師生服務，就是要尊重師生，依靠師生，服務師生，就是要把師生滿不滿意工作為檢驗工作優先第一標准。要進一步加強學習、堅定信念、永葆思想上的純潔和先進。因此，只有時刻牢記宗旨，不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養，才能擺正位置，認清自己、端正態度。
我是一名副校長，是從普通教師隊伍中產生出來的，這是組織和群眾對我的信任和期望，是一種責任，是維護學校公平與正義的天平，是推動學校發展的驅動力。要團結廣大師生，強化管理、務實苦幹，努力實現學校辦學五年奮斗目標，創一流職業學校。
2．為了誰？大家都明白：一切為了教師和學生。這就要求我們必須時刻牢記我們黨全心全意為人民服務的宗旨，只有做到全心全意辦實事，把廣大師生和學生家長裝在心裡，從他們利益出發，想幹事，干成事，干好事，學校各項工作堅持一切為了師生生幸福成長，一切為了學校發展，才能稱得上是「為群眾」，作為學校副校長，我當得踏踏實實做好本職工作，讓領導少操心，讓同事多順心，為教師做好服務是我的根本。學校無小事，事事都要有人做，只有把小事做好，大事才能更好地完成；學校各項工作要落實責任管理責任，強化管理，在「細」字上做文章，在「實」字上下功夫，要統籌安排，精於謀劃，每項工作內容明確，專人負責，建全任務、目標、標准、流程、考核、評價機制。不因困難而不為，凡是有利於師生、學校發展的工作，再大的困難都要克服，要想辦法解決問題，多學、多問、多請教。
結合「為了誰」這一話題，我對自己也做了深刻反省和剖析，意識到我在工作中還有很多不足：有時與職工交流不足，不能很好地與職工進行溝通，有時講話不注意分寸。
3．依靠誰？一切依靠群眾。學校各項管理工作是靠廣大教職工具體落實的，只有依靠他們，傾聽他們的呼聲，了解他們的訴求，理解他們的疾苦，才能不斷密切關系。調動他們的工作積極性，激活他們的干勁，學校的各項工做才能得到快速的推進，才能落實好。
正確對待名利的個人得失，努力做一個無愧於黨，無愧於群眾的合格黨員；要在生活上勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受；在思想上自覺抵制腐朽思想文化和生活方式的影響；在工作上吃苦耐勞，不畏艱險，始終保持那麼一股勇氣，一股銳氣，不屈不撓，克己奉公，清正廉潔。在工作作風上，深入實際，聯系群眾，傾聽群眾意見，團結群眾，多做好事。尤其是作為領導，更需要良好的個人修養和謙虛謹慎的工作作風，從這個角度出發，我的確要深入反思自己的缺點，時時牢記自己的人生信條，努力造就自身良好的道德修養，讓群眾信服。
2. 最新2015年為了誰依靠誰我是誰演講稿
群眾路線的哈，沒問題。可私信
3. 《學習為了誰》演講稿
「學習到底為了誰？」本是早就有明確答案的問題：「為祖國，為民族，為人民而學。」不想近來竟有人把水攪渾，說什麼學習的目的是為了將來賺大錢，然後再娶一個美女。這其實是封建時代「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」的翻版。令人驚奇的是，提出這一謬論的竟然是一位在職的教師。他這一錯誤的理論受到了社會輿論的譴責，他本人也被所在的學校解聘。如果這位教師改正錯誤，事情也就可以畫上一個句號了。誰知最近見報，他又為自己鳴冤叫屈，說他不過是《皇帝的新衣》中那個說真話的小孩罷了。同樣說真話，那小孩受表揚，而他卻遭如此厄運。真是這樣嗎？
如果人人都為了賺錢，娶美女而學習，那麼誰來為國家強盛、民族繁榮、人民幸福而奮斗呢？
當今世界，競爭越來越激烈，富與窮、強與弱的差距也越來越大，民族的矛盾、宗教的分歧及體制的不同也不是短時間內能夠解決的。矛盾激化起來，就會爆發戰爭，有時還會發生恐怖事件，「9.11」恐怖主義襲擊美國的事件即為一例。請問，在如此嚴峻、復雜的形勢下，我們能提倡為個人而學習嗎？
一個最簡單的問題，即使是一個目不識丁的人都能回答：「沒有國家的強大和安定，又怎能有一個幸福的家呢！」明代東林黨人顧憲成為東林書院寫了一副對聯：「風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關心。」此聯為歷代的文人墨客所欣賞，有的還奉為自己的座右銘。作為21世紀的一個教師卻開倒車唱反調，要學生只為自己著想，豈非咄咄怪事！
我們敬愛的周總理少年時就立志要為中華之崛起而讀書，他在身患重症時，仍念念不忘國家的安危和人民的幸福，真可謂「鞠躬盡瘁，死而後已」。這種精神感人至深，怎麼就感動不了那位老師呢？
當然，在過去以階級斗爭為綱的年代，極左思潮也害人不淺，只講國家利益、集體利益，而不講個人的利益，即使講到個人利益也是要求無條件服從國家的利益。其實，個人利益在很多事情上和國家利益是一致的，並不矛盾。「讀書」既是一例，為中華之崛起而讀書，對個人而言也是有益的。同時我們應有崇高的理想、遠大的目標、堅強的意志和刻苦的精神，只有這樣，才能有向上的動力，並且學得更好。
學習到底為了誰？首先為國家為人民，同時也是為了家庭為了自己啊！
4. 針對營業員我是誰為了誰保障誰演講稿
我們可以哈
5. 我是誰 依靠誰 為了誰——請給個演講稿思路
我來幫你，你是最底層的職工要強調你的平凡，這樣才能襯托你的努力。依靠著國家和同事的後盾，要強調組織意識和團結互助的意識。為了人民朋友和家人，要表現出你的努力和上進的信心。再適當加上些拍馬屁的詞就哦了
6. 鄉鎮基層幹部「為了誰、依靠誰、我是誰」演講稿
為了誰？或許大家都明白——一切為了群眾，這就要求我們必須時刻牢記我們黨全心全意為人民服務的宗旨。但我個人認為，如何「為」才是關鍵。是蜻蜓點水，還是全心全意；是把群眾掛在嘴邊，還是把群眾放在心裡；是喊破嗓子為群眾，還是甩開膀子為群眾？其結果自然大相徑庭。如果是蜻蜓點水，光把群眾掛在嘴邊而非心裡，光喊破嗓子為群眾，而對群眾疾苦漠然視之，淡然處之，那就不可能把與群眾的關系搞成魚水關系，血肉聯系，而是搞成蛙水關系，油水關系，甚至水火關系。只有真正做到全心全意辦實事，把群眾裝在心裡，為了群眾利益出發，甩開膀子干，干成事、干好事，並堅持到底才是人民群眾擁護和愛戴的，才能與群眾血肉聯系，把與群眾的關系搞成魚水關系，我們黨的根基才能更為牢固。
再結合我的駐村工作談談。駐村一年，為了改善所駐村基礎設施條件，進而改善群眾生存環境，我和駐村工作同事風餐露宿搞調研，加班加點研究起草項目報告，跑斷腿，磨破嘴，想方設法爭取項目資金。移動機站修起來了，鄉村公路拓寬排險了，自來水進家門了，徹底改變了老百姓通訊靠吼，交通靠走，吃水靠背的歷史。雖然該村沒有一個會講漢語，但在這一年中，每見到老百姓遠遠的致以真誠而發自內心的微笑，甚或伸出那帶著泥土或牛糞氣息的手向我們熱情揮舞時，我會不自覺的，感動的熱淚盈眶，僅為了他們這種簡單的理解和淳樸的熱情。因為我知道，那雙手真誠的眼、那雙揮舞並傳遞著溫暖、信任和肯定的手就是對我們工作的最大理解和支持，就是對我們默默付出的最大肯定。我們的工作不是為了鮮花和掌聲，只要你把老百姓放在心裡，老百姓就會把你捧在手上。
依靠誰？——切依靠群眾。群眾中珍藏著智慧，蘊藏著真理。人民群眾是歷史的創造者，是推動社會歷史變革和前進的根本力量。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關起門來決策，閉著眼睛空談，拍著胸脯表態。從群眾中來，就是要在充分尊重和吸收群眾意見和建議的基礎上確定目標，制定政策。只有充分尊重群眾，牢固樹立群眾觀念，並把一切為了群眾作為我們工作的出發點和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾，群眾也才願意讓我們依靠；也只有俯下身子，放下架子，貼近群眾生活，貼近群眾願望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關系，血肉聯系中做到依靠群眾，群眾也才心甘情願的，積極主動地讓我們依靠。
我是誰？這是三個誰中的關鍵問題。只有真正把握好我是誰，才能解決為了誰，依靠誰的問題。因此，我認為，調整一下三個「誰」的語序，可能很有必要。我是誰？要解決的是人生觀、世界觀、價值觀的問題，是如何擺正自己與人民青年站之間的位置，端正工作態度的問題。如果連自己是誰都沒有搞清楚，而去大談為了誰，依靠誰，我個人認為，無論說得多漂亮，談得多深刻，那也不過是空談，甚至是無稽之談。
我是誰？——我是共產黨員，是公務員。共產黨員的宗旨就是全心全意為人民服務，而不是半心半意，更不是虛情假意。這就要求我們尊重群眾，了解群眾，信任群眾，依靠群眾，服務群眾，自覺把群眾的呼聲作為工作的第一信號，把群眾的願望作為第一目標，把群眾滿不滿意作為檢驗工作得失的第一標准。共產黨員的基本品質之一就是大公無私，公而忘私。但慾望使人墮落，野心使人瘋狂，不排除個別人為了所謂的政治光環，政治前途，為達到某種目的，投機混進黨組織，也不排除少數同志入黨動機是純潔的，但成為共產黨員後，放鬆人生觀、世界觀、價值觀的改造，腐化墮落，最終站在黨，站在人民的對立面。因此，只有時刻牢記共產黨員的宗旨，不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養，才能擺正位置，認清自己，端正態度，也才能做到臨財不貪，臨色不亂，臨危不懼。
我是誰，我是國家幹部，是公務員。公務員，顧名思義，國家公共事務管理的公職人員，也可以理解為在國家機關行履行相應職責為社會公眾服務的人員。國家賦予公務員一定的公權，是要公務員正確利用公權行使社會公共事務管理的職能，從而促進社會和諧、進步、有序，維護社會公眾利益的公平正義，促進國家繁榮富強和人民群眾幸福安康，而絕不允許利用公權，凌駕於群眾之上，耀武揚威，為所欲為。
總而言之，我是誰？——我是共產黨員！我就應該時刻牢記共產黨員的宗旨和使命，就應該擺正我和我所服務群眾之間的關系，就應該不辱共產黨員的形象。我是誰？——我是公務員！我所在崗位的權力是人民賦予的，是組織的信任和肯定；是公權，而不是私權。這就要求我們做到對人民負責，不辜負組織的信任；秉公用權，並充分而正確地利用所在崗位的職責許可權殫精竭慮為所服務的群眾，排憂解難，謀得福祉。職務越高，不是意味著地位越高，而是意味著我們服務群眾的責任越大，服務群眾的義務更多。只有正確看待權力，才能正確秉公使用權力，才能真正做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀；只有充分尊重群眾，真正信任群眾，才能真正依靠群眾，從而集中群眾智慧，凝聚群眾力量，做好群眾工作，才不辱共產黨員的神聖稱號，才不辱公務員的神聖使命。
7. 急求「為了誰、依靠誰、我是誰」演講稿一篇，1500字左右
我是誰，這復是一個哲學問題制嗎？這是一個生物學問題嗎？這是一個心理學問題嗎？
這是一個社會學問題嗎？
如果「我是誰」是一個社會學問題，那麼，解決「為了誰，依靠誰」的問題，在探討最核心的「我是誰」問題上就非常必要。
為了誰，強調一個責任，浮現在腦際的也許是一個名字，一個具體的人，或者一群人，一些數據，一面旗，一棟建築，一張地圖，一個貝殼，一條船……
依靠誰，主要有兩層含義，第一是把錢給誰，怎麼給？第二是指權力的獲得渠道，包括憲法和法律直接賦予給公民的，和通過血緣關系以及日常政治生活、經濟生活創造性地積累起來的。
最後來看我是誰。錢、權，名利，能解答我是誰嗎？這些東西確實構成了一個人的身份。
做的事兒，說的話，身上的衣服和精緻的作品，就詮釋了我是誰嗎？一部分吧。
感情生活？能揭露我是誰嗎？確實，在瓊瑤戲里，我是誰就是我的感情誰誰誰。
……
總之，對於我是誰這個困難的問題，我確實完全回答不了。
8. 我是演說家房琪《我們畢業了》演講稿
站在這兒呢，我首先要跟我的學校補一張請假條，請假時間6月17號，返校時間永不，請假原因畢業。從今天開始，我就再也不是一個能有學生證的女同學了。我畢業了!
按照慣例呢，作為師姐，在臨走的時候，我應該給師弟師妹們一些忠告，老師的點名呢，就像電視台里插的廣告，不是你換台就躲避得了的，千萬不要相信任何與學習的名義來加你們微信的師兄。因為我大一的時候，我的師姐給我的忠告就是防火防盜防師兄，師姐們的眼光總是雪亮的。其實面對畢業不同的人有不同的感受，有的人覺得特別難過。我最難過的時候，就是當我把大學4年的課本，以接近廢紙的價格低價賤賣的那一瞬間，其實根本不是因為它有多珍貴，而是因為那些課本都是新的，一頁都還沒翻過呢。
有的人覺得非常的遺憾，我大學4年都沒有談過男朋友，我都不敢看男生的眼睛。但是其實每個學期我都有偷偷摸摸的去搞聯誼，但是結果總是驚人的相似。暗戀我的人往往都特別特別沉的住氣，但是也有非常非常暖心的時刻。在畢業的那天，全班的男生跟全班的女生說，不管你們以後成為了誰的女人，你們永遠都是我們的女生。其實離開了學校，我們就再也沒有一個關系能像同學這樣把男生和女生這么緊密的聯繫到一起，卻又無關風月，只為真心。我們都是在快要畢業的時候才突然愛上學校的，就像人生很奇怪，我們總是快結束的時候，才突然想要好好開始。我們都以為只有長大了，我們才能永遠相伴，所以我們就不惜一切代價，拼了命拼了命的成長。但是當我們真的找到了足以跟青春揮手告別的時候，我們回頭才突然發現被騙了，原來成長只能讓我們分離。就在昨天，我的同學們在千人報告廳舉辦了畢業晚會，我沒能參加，那些我跟他們說好了，要一起露著大腿拍的畢業照，還有，一定要把我灌醉的酒局我也都錯過了，所以這是我第一次穿這身學士服，今天的這場演講就是我的畢業禮。
面對畢業，其實我是後知後覺的，在我隔壁學院有一個姑娘跟我關系特別好，就在離校前兩天的時候，我在學校里碰到她，我就像往常一樣跟她打招呼。我說，嗨，她隔著老遠，轉過頭看向我，依舊是笑魘如花。但是她張開嘴，說的卻是再見。就在那個瞬間，我才突然覺得可能我真的是要離開了。但是離開了也挺好啊，離開了不怎麼，我們再也不用費盡心機，千方百計的想辦法去逃課了，因為我們再也沒有課可以上了。下一個秋天的時候，那間你們總是想逃開的教室依然會坐滿了人，只是再也不可能是我們。一年800塊錢，你們誰以後還能住到這么便宜的房子。
我們散夥飯的那天晚上，有姑娘為了擁抱一個人，她笑著哭著擁抱了整個班。她4年沒有說出口的那句，我愛你，全都融化在了一個擁抱里。你總以為有些人我們還永遠有機會可以再見到，但是其實一旦分開，就真的再也見不到了。林宥嘉有首歌唱，青春兵荒馬亂，我們潦草地離散，有聽過嗎，那首《心酸》。很多人都是來不及說再見的，但是最措手不及的卻是我們還未配妥劍呢，出門便已經是江湖了。今天這場特殊的畢業禮之後，我們就再也沒有學校的這個避風港，我們再也沒有「學生」這個聽上去跟還是跟孩子一樣可以被原諒的頭銜。
從今天開始，我們就要全神貫注的和這個世界單打獨鬥了，你准備好了嗎？你有沒有想過，畢業之後，你是要回到家鄉過穩定的生活？還是留在大城市漂泊？是為了你的戀人妥協？還是天各一方，從此各自珍重？是追求自己的夢想，還是去完成父母的願望？我們上了那麼多年的課，卻從來沒有一堂課告訴過我們，在這樣的十字路口該怎麼選。我記得我大學的時候第一堂課老師問我，4年之後，你想成為一個怎樣的人？我當時不假思索的告訴他，成功的人，然後他問我什麼是成功，我說成功是能出名，能賺很多錢，有豪車，有大房子，能去整個世界看看。我當時覺得我的回答太酷了，但是4年之後，當越來越多的人告訴我說，夢想不能當飯吃，做人得現實。當越來越多的人指著你的夢想告訴你，你不行，讓你懷疑自己的時候。我才突然覺得成功可能真的不是賺多少錢，能多出名，真正的成功是不管有多少人質疑你，你都敢於去選擇自己想要的生活，所以我今天站到了這兒，我放棄了很多機會，來到了北京，選擇做一個一無所有的北漂，在我的夢想里，沒有房子，沒有車子，沒有票子，也沒有穩定的生活。我想讓這個世界知道，我們這一群上世紀最後10年出生的一代人，我們這群曾經你們口中垮掉一代的90後，我們不是另一代人，我們是另一種人。
也許快餐時代下長大的，我們太急於求成了，可能我們理想的不夠純粹，也現實的不夠徹底，這我承認，但是我們並不像上一代人，我們對規則跟穩定，沒有崇拜也沒有尊重，我們渴望與眾不同，我們渴望活出自己的人生，所以不管有多少人向我們兜售所謂的人生經驗，我們還是要不顧一切的跟這個世界死磕到底。因為我們不想普普通通的活著，過著朝九晚五的生活，去成為一個「體面」的普通人。我知道有很多人在對我說，醒醒吧看清這個世界，我知道你們嘴裡所謂的人生現實，現實殘酷，我都聽見了，但是對不起，我永遠都不會停下。可能你們會說，說我無知，說我幼稚，可能最後的結尾是頭破血流，最後一無所獲，但是那又怎麼樣？人生最遺憾的是，從來都不是失敗，而是我本可以!所以永不妥協，在我這就是拒絕命運的安排，直到他回心轉意，拿出我能接受的東西來。
我叫房琪，出生於1993年2月4號，畢業於2016年6月17日，在今天的這個特殊的畢業禮上，我想跟所有2012年的畢業生說，勿忘初心，讓我們捍衛我們的夢想，直到現實對我們繳械投降。
下一次世界精彩處見！