老師關愛學生的演講稿
A. 關於愛學校愛學習愛老師的演講稿
演講稿：愛是多麼幸福
愛，是一個多麼美好的字眼！她，神奇而生動、溫暖而幸福；她，滋潤著教育，使之成為一個永恆的主題；她，播種在校園，使校園鮮花爛漫奼紫嫣紅；她，走進教師的心靈，使師德升華，靈魂涅磐！我慶幸，我走進了教育園地，走進了愛的天堂，成為了愛的使者！
一位大哲學家曾說：「善治必達情，達情必近人！」從教十一年來，我始終恪守「愛而後教」的教育理念，在心與心的碰撞中，演繹了一個又一個關於愛的故事！
上學期，我班轉來一位叫郭小亭的新同學。面對陌生的環境，小亭情緒低落，有時還偷偷流淚，她說她想念以前的老師和同學。針對這種情況，我多次找她談心，並且給她寫了一封長長的信，夾在她的語文書里，在信中，我誇她聰明可愛、誠實純潔，告訴她我們班是一個團結友愛的集體，老師同學都希望看到她甜甜的笑臉。第二天早晨，奶奶送她上學的時候，拉著我的手激動的說：「鄒老師，你寫給小亭的信，她讀了一遍又一遍，還通過長途電話，把信讀給遠方的媽媽聽。」就在我與她奶奶說話間，小亭跑到我身邊，親熱地拉著我的手，臉上的笑容像一朵盛開的鮮花。
今年暑假，我結合學生的日常生活，寫了很多小品文發在我的博客里。這些作品，或品味生活；或勵志奮進；或抒發激情；----成為同學們喜愛的「再現課堂」。同學們紛紛給我在博客里留言，班級「小博客」陽光蓓蕾在留言中說：「鄒老師，我每次讀你網上的作文，就好像看到你微笑著走到了我身邊！」這學期開學，我給全班同學寫了一篇新學期寄語，發到博客里，語文課上，我打開電腦，和同學們一起欣賞班級的博客天地。我無限深情的朗讀著寫給他們的祝福和希望，教室里靜悄悄的，一雙雙星光閃爍的眼睛是那樣專注，那樣深情。當我讀到：「鄒老師願做一隻蠟燭，在點燃你們智慧的同時，你們產生巨大的光輝也會映照得我更加輝煌！」這時，同學們突然鼓起掌來，就在贏得掌聲的那一刻，我的眼眶濕潤了，我感受到：愛，是多麼幸福！
作家冰心奶奶說過：「情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。」我奉獻給同學們絲絲入扣的愛心，收獲到的是他們純潔而童真的流露：有時，他們趁其不備往我的衣兜里塞進幾顆糖果；有時，他們悄悄在我的發梢上別上一個可愛的小發夾；有時偷偷在我的衣角邊貼上美麗的大頭貼；甚至還有同學神秘的塞給我紙條：「鄒老師，我真的喜歡你！」
最難忘的，是今年的教師節。那天早晨。我剛走進教室，王方同學就走到我面前，羞澀地說：「鄒老師，我送你一個禮物」。沒等我說話，她就機敏的從背後拿出一束金黃色的野菊花，裡面夾雜一些不知名的小草，花蕊中還滾動著晶瑩的露珠。青青的草，黃黃的花，散發出一股淡淡的清香。我小心翼翼的把這束「花」放在裝滿清水的瓶子里，然後端端正正放在講台上。同學們爭先恐後聚攏來欣賞，那一張張微笑的臉真像一朵朵燦爛的花！下午班會課時，當我走進教室，突然發現黑板上寫著幾個彩色的大字：「鮮花送給您，祝老師節日快樂！」旁邊還畫滿了野菊花，教室兩邊的窗檯上，也擺滿了小野花，金黃的、淺紅的、潔白的，五彩繽紛，多姿多彩。一陣風從窗外吹進來，插在瓶里的野花輕輕搖動，整個教室充滿了一種自然的清新的氣息！班長李小龍站起來說：「鄒老師，今天是您的節日，這些花，是我們中午在城牆邊為您採集的，我們知道您最喜歡花！」看到一花引來萬花開的生動情景，聽著這純潔真誠的動人話語，我陶醉了！我難以描述那一刻我心靈的感動！它讓我從此懂得什麼是天然去雕飾的美，什麼是震撼心靈的愛！
詩人艾青曾這樣感嘆：「為什麼我的眼裡常含著淚水/因為我對這片土地愛得深沉.」是啊，我熱愛教育這片沃土！在這片開滿鮮花的土地上，我的每一次耕耘，每一次播種，都收獲著成長的記錄和心靈的感動；在這片沃土上，每片綠葉都是一種誘人的奇跡；每個花蕾都綻放著無限的精彩！播灑愛心，珍藏幸福，是我情感的定位；用愛心點化神奇，用甘霖澆灌幼苗，是我執著的追求！校園山花爛漫時，我在叢中笑
B. 以 愛學校,愛老師,愛學習,愛同學 為主題的演講稿
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
今天我演講的題目是——《感恩老師》。
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老師。
從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天信息時代，老師的作用時時刻刻貫穿其中。社會的發展靠教育，教育的發展靠老師。老師的默默付出換來了人類文明的勃勃生機。
老師的愛，無私中透露著平凡：像一股暖流，滲入我們的心田；像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路；像一陣春風，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒有華麗的舞台，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講台，是他們奉獻的戰場。
老師的愛，叫師生情，這是人世間最嚴肅的情：犯錯誤時教導我們的是老師；遇到困難時第一個想到的是老師。一個贊揚的眼神，使我萬分開心；一句溫暖的問候，讓我感受到第二種親情。
我的一位老師曾經說過：我不需要太多的榮譽和贊美，我只喜歡「老師」這兩個字……這質朴的言語無疑是老師們共同的心聲，是他們內心世界最真實的情感流露。我們感謝老師們的辛勤教育，感恩他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。
當我懷著害怕的心跨進校門時，老師，是您陽光般的笑容給了我以安慰。您將我帶進了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂。
當我懷著疑惑的心面對難題時，老師，是您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，,也帶進了趣味無窮的數學天地里。
當我懷著慚愧的心面對錯誤時，老師，是您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日後要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。
當我懷著失落的心面對失敗時，老師，是您天使般的來到我身邊，給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷、氣餒的心帶進了自信的天空中，帶進了浩瀚的海洋里，也帶進了以後成功的大門里。
當我懷著喜悅的心對待成功時，老師，是您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的高山上，帶進了上進的流水中，也帶進了自強不息的世界裡。
感恩老師，給我前進的動力；
感恩老師，給我飛翔的翅膀；
感恩老師，給我指明人生的方向；
感恩老師，給我放眼世界的慧眼……
不論我遇到了什麼，您都會與我一同面對。老師，在我的眼裡您是神奇的。我發自內心地感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！
什麼是感恩呢？ 「感恩」是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是一個人健康心理的表現，一個連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心，絕對不會成為一個對社會做出貢獻的人；「感恩」是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。
學會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木；學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘於心。
感恩老師，並不需要我們去做什麼驚天動地的大事，它表現在日常的點點滴滴：
課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，你在專心地聽課，這便是感恩；
下課後，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的「老師好」，也是感恩！
用優異的成績，用可驕的成功，用你一點一滴的進步來告訴老師，「老師，我能行」，更是對老師的感恩。
鮮花可以枯萎，滄海可以變桑田。但我們感恩的心不能變，讓我們從一點一滴做起，感恩老師！
謝謝大家！
C. 急需一份關於教師愛校的演講稿，大概四五分鍾。
尊敬的各位領導、老師
大家好！
我是XX中學的XXX。今天，站在這里，我最想說的話是——我驕傲，因為我是一名教師；我自豪——因為我是淳於中學的一名教師，我愛我校，這也是我今天要演講的題目。
我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的學校；我不是學者，不能用深邃的思想思考我校的價值；我更不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我校取得的成績。然而，我是教師，我想用我腦海中采擷的如花詞彙，構築我心中最美好的詩篇；我要用凝重的感情，唱出我最動人的頌歌——我愛我校。
我愛我校，是因為我校有一支勇於開拓、甘於奉獻、作風正派、求真務實的領導幹部隊伍。他們本著「一切為了學生、為了學生的一切、為了一切的學生」的辦學宗旨，大膽改革，取得了可喜的成績，受到了教研室領導的一致好評。校領導還籌措巨資為教師配備了先進的教學設施，校園網路，多媒體教室，為教師展示教學才華提供了新的平台，教學質量不斷提高。在生活中，校領導關心照顧教職工。有教師生病了，他們前去探望。哪位教職工家裡有了紅白喜事，他們就帶去關心、帶去問候。每當想起這些，我心中就會湧起無盡的感動，就會以更大的熱情投入到工作中，回報我的學校。
我愛我校，是因為我校有一大批愛崗敬業，無私奉獻、以校為家、愛生如子的教師。他們有的已年過半百，在三尺講台上辛勤耕耘了三十多個春秋，把自己的大好青春，大好年華全部奉獻給了學校，奉獻給了自己所摯愛的事業。他們甘為「人梯」讓孩子站到自己肩膀上，去攀登科學文化知識的高峰。他們甘為蠟燭，燃燒自己照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。在他們的帶動下，中青年教師更堅定了熱愛教育事業的信心，肩負起學校教育教學的重任，成為我校的中堅力量。他們多數擔任著最苦最累的班主任工作，一干就是十幾年。特別是我們年輕教師不斷地努力學習，迅速成長，有的醉心於空靈飄逸的文字，文章每每在報刊上發表，有的擅長於課堂上的調控，多次在省市實驗課優質課比賽中獲獎，有的精於課程改革的研究，成為改革浪頭的領航員。我們已經承擔起建設學校的重任，成為教學一線的骨幹力量。有人說，老師是春蠶。可我要說，老師是充電電池，能量無限。工作一天，筋疲力盡，電量不足，回到家中休息充電，補足精神，第二天又在各自的崗位上拚命釋放能量，就這樣年日復一日、年復一年，無怨無悔。
我愛我校，是因為我校環境優雅，教師、學生有一個良好舒適的工作、學習環境。後勤人員辛勤地植花種草、修剪樹木、打掃衛生、美化環境。他們為我校的發展與騰飛默默無聞地奉獻著。
常常，我將目光投於校園的時候，就會感受到一種令人心顫的，滾燙的東西，那是所有淳中人對夢想的執著，正是這種「惜時，博學，奉獻，進取」的精神在激勵著我，鼓舞著我、鞭策著我！我愛我校，我為我們的教師感到驕傲！我愛我校，我更為我們的學校感到自豪！
謝謝大家！
你自己在修改一下吧
D. 寫一篇關愛同學的演講稿在五百字以上
教育家誇美紐斯將教師職業比喻成「太陽底下最光輝的事業」；人們也把教師比喻成「辛勤的園丁」，比喻成「人類靈魂的工程師」，比喻成「愛心大使」。作為一名教師，一名職業學校的普通教師，多年的工作經歷我時刻能感受到職業學校的學生總體狀況：不愛學習，學習成績差，自我約束能力差，違紀現象不是偶有發生，而是司空見慣。這些特殊的群體，在初中因為成績不好，而成為被教師「遺忘的角落」，來到職業學校，對他們來說是一個新的選擇，一個新的起點。來到高職，他們想好好學習，，學得一技之長，想改變自己，但在初中形成的一些壞習慣，養成的一些毛病，卻不是一朝一夕能夠改過來的，這給我們班主任和任課教師在工作上帶來很大的難度。但多年的教學實踐，我深刻感受到，只要我們對症下葯，對學生加以正確的引導，付出我拉的愛心、細心與耐心，真正地走進學生，關愛學生，他們還是完全可以步入「正軌」的。 因此，了解學生、理解走進學生、寬容和關心學生始終貫穿在我日常的教育教學中的每一刻。
一、了解學生
我們的學生從不同的初中，不同的家庭來到高職，每個人身上都帶著他們自身環境的印記，可以說是千人千性，假如老師不了解學生，對自己教育的對象都很茫然的話，就跟瞎子摸象一樣。因此，作為教師的我們，充分認識和了解每個學生的個性，探知他們各自不同的精神世界、正常的喜好和憂愁，是老師搞好教學工作的第一步。。利用學生不同的特點，盡可能的把使每個學生的潛力挖掘出來，讓他們得到全面發展。每接一屆學生，我總是在一天、兩天中記住每個學生的名字，在第一時間里准確地叫出大多數學生的名字，教給他們相關地知識。每次叫學生的名字，讓他們做事，回答問題時，我總是發現學生的眼神里多了份驚喜，多了份信任。<文章來源：蓮~山 課件 >而通過與學生的接觸，多方位地觀察學生，了解到學生的個性特點，有的放矢安排班級工作，又讓我的工作多了份主動，少了些被動，班級工作總是能很快地轉入正規。
記得有個學生，總是沉默寡言的，加上又是走讀生，與老師學生接觸的機會很少，最初在班裡他就是一個可有可無的人物。可一次無意識的交談，我發現他的音質很好，所以就在一次主持人的選拔中，將他推舉上，後來被選上，並主持學校的文藝節目，獲得成功，記得他第一次主持完節目後，高興地在空間給我留言說「老師，謝謝你，讓我找到了我的閃光點。」
二、走進學生。 講台不是上下尊卑的界線，學生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和關注，希望得到老師的肯定和贊許。老師若放開架子，走進他們的學習和生活，了解他們的思想。這樣，就能拉近師生之間的距離，使學生明白、理解和接受老師的教育思想，就能讓學生體會到老師對他們的關心和愛護。對上課不認真聽課的同學，我或是走到他跟前，輕輕的提醒他該認真聽，或是用眼神示意他明白，而不是當著全班同學的面去批評他，搓傷孩子的自尊心。對於那些不完成作業的孩子，我會及時了解他不完成作業的原因，及時督促他們完成作業；我曾在教育理論的書上看過這樣一句話，我們要學習西方國家的教育理念：「蹲下來和孩子說話」。這樣可以拉近師生之間的距離，而我的做法，讓學生很快信任我，樂意找我講心裡話。並且，這些學生只要稍微有進步，我就會在全班對他們進行表揚和鼓勵。
而學生入學的第一次考試，我總是及時把成績匯總，然後一一找學生幫他們分析存在的問題，幫他們制定學習目標。而每一次考試後，面對那些學習成績起伏較大的同學，我不是採取簡單粗暴的方式進行訓斥，而是找其個別談心，詢問原因，幫他們分析、查找根源，直到學生心服口服。每次談話後學生滿含感激的眼光，事後學生充滿激情的行動，讓我深深體會到，只有理解學生、關注學生、走進學生，才能教育學生；沒有尊重和理解，沒有關注，就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，理解、尊重、關注，亦師亦友，民主平等，這就是「好教師」，這就是師愛。當然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發展他們的人格，而是在老師的愛心引導下，使學生自覺地形成和發展健康的人格。
三、寬容對待學生 學生接受教育的過程，是一種人格完善的過程。老師不僅教給學生知識，還要教給他們怎樣做人。班裡有個同學，很聰明，學習各方面也不錯，但對於班級工作卻很不熱心，在班級工作中，總是拈輕怕重，遇事斤斤計較，時間久了，同學們都不願與他交往，不願與他接觸，了解他的情況後，我多次找他談心，指出他的不足，並引導他參與班級活動，同他一起打掃衛生，用行動慢慢感化他，當他看到老師為了他而提前到校，為了他而多跑腿時，他開始悄悄地改變自己，我也提前與班裡的同學交待好，讓班裡的同學接納。並在班裡對他進行及時表揚，很快這個同學在班級的狀況得到改變，並與同學打成一片，班級里的其他活動也總是積極參與。學生犯了錯，老師要懷有寬容的心。慈祥的面孔，溫柔的笑容，親切的言語，文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心理，更能取得教育的實效 。寬容，是一種博大無私的愛。
四、真誠地關愛學生。老師年長於學生，有著比學生更多的生活經歷和經驗，有著更強的理解能力和辨析能力。不妨多留心，多觀察，多關心他們的學習、生活，幫助他們解決各種困惑、困擾，指導他們如何學會學習、學會休息、學會自強自立、學會處理人際關系，讓學生健康、快樂地成長。記得我剛做班主任的時候，我們班裡，有一個學生，性格內向，不愛說話，優點是上課遵守紀律，尊敬老師，衛生打掃很及時，但是學習基礎差，方法不對頭，成績總也上不去。了解這些情況後，於是，我在上課的時候，就用一些簡單的問題對他進行提問。一開始，他表示沉默，「金口難開」，我啟發、鼓勵他，讓他不要害怕，要相信自己，樹立自信心，在一次次地提問中，他的聲音越來越大，後來上課時，不用我提問，他都能主動回答問題，學習積極性很高。課余時間，我還單獨找他，給他講一些學習的方法，使他找到了學習的「捷徑」，從而起到了事半功倍的效果，成績提高很快。
雖然說是高中生了，但他們其實也就是一群孩子，在家裡，父母是百般呵護，到了學校，一切都要靠自己，很多學生就難免出現這樣那樣的不適應。為此，除了在學習上關注他們，在生活上，更是噓寒問暖，關心他們的日常起居。學生病了，我及時送上問候，督促學生及時拿葯，病情嚴重需要打吊瓶時，我一定第一時間到醫務室探望，問問他們的病情，叮囑他們應注意的事項，關切地摸摸他們的額頭，試試他們的體溫，手涼了給他們暖暖，或者做點飯給他們，這些在教師眼裡，順手做的小事，但對學生來說不是小事，教師的私心，學生們都會看在眼裡，記在心裡，讓學生在親其師的心理下，更信其道。
教師如果能發自內心地真誠地關心學生，學生們定能更茁壯地成長。 雨果曾說過：「花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。」我想，教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。
E. 愛學校，愛老師，愛同學 3愛的演講稿
老師、同學們： 新學期開學已經一周，在這樣陰雨綿綿、春寒料峭的日子裡，難得今天有幾縷陽光，今天，我們相聚在這里，召開新學期第一次全校師生大會。我謹代表學校，向全體師生致以新春的祝福，祝願大家在新的一年裡，身體健康，萬事如意！ 剛才，我們對上學期末考試中取得優異成績的同學進行了表彰，曾副校長和汪副校長也對我們的學習、生活提高了一些要求，我主要想講以下三個「愛」： 第一，我們要愛學校，因為： 1．我們的學校具有悠久的歷史和優良的傳統。我校創辦於1958年，經過將近50年的發展，從創辦之初的4個教學班、12位教師，到2001年9月時，規模最大，共有31個教學班，1500多位學生，110位教師。而今天，我們只有13個教學班，500多位同學，70餘位教師。 以前，我們是、、縣規模最大的農村初中校，教育教學質量也位居全縣前茅，現在，我們的規模小了些，但我相信，在全體師生的共同努力下，我們的教育教學質量一定會在原有的基礎上更上一層樓。 、、、、（學校）的學生，具有勇於拼搏、樂觀進取的品質，這是學校多年來形成的優良傳統，是、、悠久歷史和辦學特色的積淀，我相信，這些優良的品質一定可以的我們身上得到傳承，得到進一步發揚光大，就象源遠流長的江河一樣，生生不息！ 2．我們的學校人傑地靈、人才輩出。創辦50餘年，學校培養了大批優秀人才，這些畢業生在各行各業成績卓著，事業有成。去年春季，、、、、、等人到上海、浙江、南京、武漢等地，拜訪了在外經商的里心藉老闆，其中絕大多數就是我們、、的校友。經過不懈的努力，他們開創了輝煌的業績，成為當地政界、商界、學術界的佼佼者。尤其是近五、六年來，學校每年向高一級重點中學輸送一百多名優秀畢業生，每年有近百人考入本科院校學習。、、真正成為培養人才的基地。 3．我們的學校環境優美，舒適怡人，是求學的理想場所。學校佔地26720平方米，後山有1200餘株果樹，校園內綠樹成蔭，花香四溢，進入校園，就象走進花園，讓人心情無比舒暢。 第二，我們要愛老師。 尊師重教是我們中華民族的傳統美德。老師們辛勤的勞動，對我們精心培養，啟迪我們的智慧，教給我們做人的道理，傳授我們各種技能知識，讓我們認識了許多美好的事物，讓我們成為一個有用的人。愛老師，就是要尊重知識，尊重老師，其實這也是社會文明的重要體現。愛老師，就要愛惜老師勞動的成果，努力學好科學文化知識，以優異的成績回報老師。 我們、、的老師，具有淵博的知識，勤於學習，善於學習，認真自覺地提高教學水平，提高教書育人的本領。近年來，學校許多優秀的老師通過考試，調入縣區各中學，他們的教學水平很快得到所在學校領導和同事的認可，成為所在學校的中堅力量，同時，更多優秀的老師不斷成長，學歷不斷提高，我們不少學科的成績一起位居全縣前茅，這就是最好的證明；同時，我們的老師能做到愛崗敬業，熱愛本職工作，認真鑽研教材，勤於探討科學的教學方法，在業務方面精益求精，具有較高的教學能力和水平。 我們的老師對同學們關愛有加，愛生如子。老師們關心你們，就象關心疼愛自己的孩子或弟妹一樣，關心同學們的身心健康和人身安全，關心同學們的學習和生活和情況，真誠希望我們快樂健康成長成才。 我們的老師樂於奉獻。有人說，老師象紅燭，燃燒自己照亮別人，老師們長年默默耕耘在三尺講台，不計個人的名利，都希望把自己滿腹的學識傳授給同學們，使大家成為對國家、對社會有用的人才。 同學們是幸運的，因為我們、、擁有一支師資力量雄厚、教學水平高超、教學成績突出、具有許多優良品質的教師隊伍。只要我們認真努力了，有這么多優秀老師的指導，我們一定可以成才。那麼，就讓我們由衷地說一聲：「老師，我愛你！」 第三，我們要愛同學。 同學之情猶如手足之情。我們從四面八方相聚在一起，這是一種緣分。我們在這里一起生活、學習，共同成長，共度人生最純真無邪的青春時光，我們和每一位同學都應該培養出真誠無私的友誼，應該互相關心、互相幫助、互相尊重、互相學習。我們要有關愛他人之心，要有寬廣的胸懷。在、、這個大家庭里學習、生活三年，我們應該成為好朋友、好夥伴，好同學，我們應該是兄弟姐妹。對別人付出一份真誠的關心，你會得到加倍的回報！ 我們要注意養成良好的行為習慣，培養優秀的品質，這些良好的習慣和品質，將使我們終身受益。而現在的我們，處在人生最寶貴的青春年少時期，是養成科學人生觀、世界觀的時候，具有很強的可塑性。我們要愛惜自己，注意過好有意義的每一天。 今天，我們相聚在建寧、、這個溫暖的大家庭里，在這里生活、學習，學校得天獨厚的優勢，讓我們深為自己是、、的一員而自豪；明天，我們要走向社會，在廣闊的天地里大顯身手，在各自的崗位上做出突出成就，成為祖國建設的棟梁之材，那麼，你們會成為、、、、的驕傲，這也正是學校綜合樓外牆上「今日我以、、為榮，明日、、以我為榮」標語的深刻含義！ 父母給我們一個健康的身體，老師給我們知識和為人的道理，但人生的命運仍然靠我們自己把握。我們每一個人，都是父母的希望，都是教師的驕傲，更是祖國的未來！我衷心地希望全體同學，在新的學期里，愛校如家，尊敬師長，團結同學，努力學習，勤學苦練，把自己培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人。 最後，我真誠地希望，在全校師生的共同努力下，建寧二中各項工作能夠取得更大成績，祝願老師們身體健康，工作順利，祝願同學們學習進步，健康成長！ 謝謝大家！
F. 尊師愛校的演講稿
仰慕園丁
您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的准則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――
我的老師您。您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――
人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。您在學生的心目中，是「真的種子，善的信使，美的旗幟」。您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈.――
老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
G. 老師的愛伴我成長演講稿
初二時，我們的英語老師被調去教畢業班。來了一位剛畢業的大學生。他比我們大不了幾歲，戴一副高度近視鏡，高高瘦瘦的，活脫脫一個大男生，如果不是站在講台上，誰也不會想出他會是一個教書育人的師。
可能是剛剛當上老師，他的臉上總有一股孩子氣，講課前略顯得靦腆，只有進入了「境界」才顯示出他博學的風采。也許是年齡相仿的原因，他和我們相處的很好，課間還常和男生一起玩球，混到學生堆里，沒人會看出他是老師。
雖然他的學生緣很好，我對他卻沒有好感，反到對他有些「敵視」。那是他剛來的時候，他叫同學們用英語翻譯幾個句子。當時我的英語一塌糊塗，最害怕課堂上被老師叫起來回答問題，可他的眼睛偏偏盯上了我，我的心裡七上八下的，急忙低下頭，以表示自己不會。越怕越躲不過，他點到了我的名字，我只好站起來表示不會。可他好像故意跟我過不去似的，依然緊追不舍：「Have a try！不怕，試一試。」我當時火就上來了，誰都知道我的英語不好，以前的老師從來不叫我，這不是故意讓我出醜嗎？連連大聲說著：No，No，No！便一屁股坐下，不再理他。教室里從沒有過的沉寂，我悄悄抬頭瞥了他一眼，發現他由於一時下不了台也漲紅了臉。鏡片後眼睛呆滯的望著我。我從鼻子里輕輕地「哼」了一聲，低下頭盯著那該死的英語課本。從此，我對他課開始了「消極怠工」。
沒想到的是，這種「抵觸」使我的月考損失慘重，總成績被排到了班級的十名以外。放學後，我在校園里找了個地方，靜靜地坐著，滿腦袋都是那拉分的英語字母，想起父母滿臉的期望，我真不知道回家怎麼向父母交待，淚水一滴一滴的往下落。突然從背後遞過來一個手帕「不要難過，這個學期剛剛開始，憑你的聰明趕上去是沒問題的。」英語老師輕輕地說道，充滿了溫情，我的心不由一顫，抬起頭看到他那堅定信賴的目光。
從那以後，我迫切地想把英語學好，課堂上大量的記筆記，課後的時間也都用在背單詞和學語法上，一天昏頭昏腦，硬往大腦里裝那些枯燥無味的單詞。因為以前的英語基礎就差，每次做題都有大量的單詞看不懂。不理解意思，根本無法做題。這真是越急越出錯，我幾乎是喪失了信心。這些都逃不過英語老師的眼睛，他及時地找我分折原因，並指點路子。由於他知道我的根底，便時時下功夫幫助我，在課堂上他用心良苦的一舉一動，作文本上的批語，考試過後的談心，這一切的一切，使我逐步地對英語有了興趣，消除了內心深處對英語的抵觸情緒。
可是第二次月考，我的英語起色並不大，成績還是沒有進到頭十名，我幾乎沮喪到了極點，甚至有放棄學業的念頭。下午自習課時，我被英語老師叫了去。坐在校園的一角，他給我講起了他的家庭，談到了他的理想，還說到他的幾門功課中英語是最差的，他說他當時也和我一樣有放棄的打算，但是為了不讓父母失望，在英語老師的幫助下，才一步一步的走出陰影，最後終於考上了大學，成為一名教師。最後他說我現在才初二，在校的時間尚長，只要肯努力，就會趕上去，況且現在已經小有成色。聽後我即感動又慚愧，他好像看出我的心思，鼓勵我道：「只要有信心，英語一定能學好，成功的路是一步一步走出來的。」
這次談話後，我好像一下子明白了許多道理，似乎從英語老師的成長中看到了自己的希望，我不再盲目地學習，而是制定了計劃。課上課下我和老師同步，又利用閑暇時補習以前拉下的。我開始扎扎實實、認認真真地學習，英語成績漸漸地有了進步，上英語課時我總是主動回答問。錯誤是再所難免的，但我不再迴避，而是勇敢面對。我終究沒有辜負英語老師的希望，初中畢業時以優秀的成績考入縣里重點高中。
我知道要不是英語老師當初對我的耐心幫助，我放棄的不僅僅是英語一門課，可能是我的前途。他也許早就忘記了當年的黃毛丫頭，可能他永遠也不會知道他在我的成長中所起到的作用，但是我卻不會忘記他，一個大男孩老師。
我的英語老師姓戴，在我畢業後的第二年就調去南方的一個城市，聽說是去和女朋友結婚，現在想必已綠葉成蔭子滿枝了。多年來，我再也沒有見過他，早就和他失去了聯系。但我一直牢記著他，常常會想起他。他是我求學生涯中，最讓我感動的好老師。他的付出，他的愛會深深地埋藏在我心底，伴隨著我今後的成長，豐富我的人生，讓我生命多一份感動，多一份美麗。
H. 演講稿 關於愛老師愛同學愛集體的
多篇，請選擇，肯定有你滿意的！
同學們,當你坐在寬敞明亮的教室里和大家一塊兒學習上課時, 當你和朋友們一起游戲,一起活動,一起勞動時，當你和夥伴共同解決了學習生活中遇到的困難時,你是否感受到了同學之間那份真誠的友誼,團結帶來的快樂呢?
團結同學,與人真誠交往是學生的優良品質和健康心理素質的具體表現。未來社會對人才的需求,是多方面的綜合素質,尤其是與人合作的意識尤為重要，這種合作意識產生與從小與同學之間的團結友好交往中。
給大家講一個真實的故事吧。在遼寧省師范大學教育系裡，有兩位特殊的學生，一位叫周婷婷，另一位叫王錚。她們一個雙目失明，一個雙耳失聰。然而，就是這樣的兩個人組成了「海倫`凱勒」號聯合艦隊，兩人在生活上、學習上互幫互助，周婷婷聽不清看得清，她做了王錚的眼睛；王錚看不清，她做了婷婷的耳朵，兩人取長補短，揚長避短，在學習上取得了優異的成績。他們為什麼會取得成功？那是因為她們掌握了成功的一個法寶——團結友愛，互相協作。
同學們，在我們身邊，你是否也常常能感受到這樣的成功事例呢？是的，課堂上我們開展的小組合作學習，少先隊活動中的手拉手結對子活動，這些不是團結協作的很好的體現嗎？然而，我們也不難看到，在一個班級中，我們也經常會發現有那麼幾個學生，平時總愛和同學磕磕碰碰，今天和這個同學鬧意見，明天和那個同學不說話。還常常希望一切都能聽從他們的意願，這樣就容易與同學產生矛盾。因此，他們在同學中也沒有好朋友。其實，一個班級就是一個大家庭，同學之間是兄弟姐妹，彼此要互相關心、互相禮讓，有不同意見要互相協商解決。能夠傾聽別人意見是一個人的優良品質，虛心向別人學習，多發現別人的優點，這也是搞好團結同學的一個基礎。 人與人友好相處是一件很愉快的事情。遺憾的是，即使是這么簡單的方式，也並不被我們周圍的所有人所接受。看看每天打菜時，那些插隊的人，心安理得，面無愧色。這樣的人，不懂友愛；別人休息、學習或工作時，毫無顧及追逐打鬧，大聲喧嘩，不設身處地地考慮自己給別人帶來的干擾，這樣的人，不懂友愛；稍有不順，張口就罵，不考慮這些污穢的語言帶給周圍人難堪，這樣的人，不懂友愛；不分對象，不分場合，以取人短處為樂，這些人，無一例外地不懂友愛。這些行為，都在傷害著同學之間的友情，都在污染著我們共同生活的美好環境。同學們，談談友愛僅僅是幾分鍾。而付出友愛，體驗友愛，則將伴隨我們一生。不如從眼前做起，不插隊，不吵鬧，不說臟話，不嘲笑人，讓友愛的甘泉滋養我們的心靈吧！ 同學們，團結友愛，互相協作，不僅是人們生存和發展的條件，也是現代社會發展對人們的要求。隨著科學技術的高速發展，僅靠一個人「閉門造車」式的創造已不可能，這就更加需要人們學會與他人合作、共處。一次游戲，一次中隊活動，一次打掃衛生，一次發明，一次創造，離不開你、我、他的共同協作。協作得好，完成的質量效率就越高，反之就不然。 實際上， 我們從小養成與人合作的意識和習慣，將來才能成為一個善於團結別人，善於理解別人，善於交往與合作的人才。同學們，讓我們從現在做起吧！```
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演講稿：愛是多麼幸福
愛，是一個多麼美好的字眼！她，神奇而生動、溫暖而幸福；她，滋潤著教育，使之成為一個永恆的主題；她，播種在校園，使校園鮮花爛漫奼紫嫣紅；她，走進教師的心靈，使師德升華，靈魂涅磐！我慶幸，我走進了教育園地，走進了愛的天堂，成為了愛的使者！
一位大哲學家曾說：「善治必達情，達情必近人！」從教十一年來，我始終恪守「愛而後教」的教育理念，在心與心的碰撞中，演繹了一個又一個關於愛的故事！
上學期，我班轉來一位叫郭小亭的新同學。面對陌生的環境，小亭情緒低落，有時還偷偷流淚，她說她想念以前的老師和同學。針對這種情況，我多次找她談心，並且給她寫了一封長長的信，夾在她的語文書里，在信中，我誇她聰明可愛、誠實純潔，告訴她我們班是一個團結友愛的集體，老師同學都希望看到她甜甜的笑臉。第二天早晨，奶奶送她上學的時候，拉著我的手激動的說：「鄒老師，你寫給小亭的信，她讀了一遍又一遍，還通過長途電話，把信讀給遠方的媽媽聽。」就在我與她奶奶說話間，小亭跑到我身邊，親熱地拉著我的手，臉上的笑容像一朵盛開的鮮花。
今年暑假，我結合學生的日常生活，寫了很多小品文發在我的博客里。這些作品，或品味生活；或勵志奮進；或抒發激情；----成為同學們喜愛的「再現課堂」。同學們紛紛給我在博客里留言，班級「小博客」陽光蓓蕾在留言中說：「鄒老師，我每次讀你網上的作文，就好像看到你微笑著走到了我身邊！」這學期開學，我給全班同學寫了一篇新學期寄語，發到博客里，語文課上，我打開電腦，和同學們一起欣賞班級的博客天地。我無限深情的朗讀著寫給他們的祝福和希望，教室里靜悄悄的，一雙雙星光閃爍的眼睛是那樣專注，那樣深情。當我讀到：「鄒老師願做一隻蠟燭，在點燃你們智慧的同時，你們產生巨大的光輝也會映照得我更加輝煌！」這時，同學們突然鼓起掌來，就在贏得掌聲的那一刻，我的眼眶濕潤了，我感受到：愛，是多麼幸福！
作家冰心奶奶說過：「情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。」我奉獻給同學們絲絲入扣的愛心，收獲到的是他們純潔而童真的流露：有時，他們趁其不備往我的衣兜里塞進幾顆糖果；有時，他們悄悄在我的發梢上別上一個可愛的小發夾；有時偷偷在我的衣角邊貼上美麗的大頭貼；甚至還有同學神秘的塞給我紙條：「鄒老師，我真的喜歡你！」
最難忘的，是今年的教師節。那天早晨。我剛走進教室，王方同學就走到我面前，羞澀地說：「鄒老師，我送你一個禮物」。沒等我說話，她就機敏的從背後拿出一束金黃色的野菊花，裡面夾雜一些不知名的小草，花蕊中還滾動著晶瑩的露珠。青青的草，黃黃的花，散發出一股淡淡的清香。我小心翼翼的把這束「花」放在裝滿清水的瓶子里，然後端端正正放在講台上。同學們爭先恐後聚攏來欣賞，那一張張微笑的臉真像一朵朵燦爛的花！下午班會課時，當我走進教室，突然發現黑板上寫著幾個彩色的大字：「鮮花送給您，祝老師節日快樂！」旁邊還畫滿了野菊花，教室兩邊的窗檯上，也擺滿了小野花，金黃的、淺紅的、潔白的，五彩繽紛，多姿多彩。一陣風從窗外吹進來，插在瓶里的野花輕輕搖動，整個教室充滿了一種自然的清新的氣息！班長李小龍站起來說：「鄒老師，今天是您的節日，這些花，是我們中午在城牆邊為您採集的，我們知道您最喜歡花！」看到一花引來萬花開的生動情景，聽著這純潔真誠的動人話語，我陶醉了！我難以描述那一刻我心靈的感動！它讓我從此懂得什麼是天然去雕飾的美，什麼是震撼心靈的愛！
詩人艾青曾這樣感嘆：「為什麼我的眼裡常含著淚水/因為我對這片土地愛得深沉.」是啊，我熱愛教育這片沃土！在這片開滿鮮花的土地上，我的每一次耕耘，每一次播種，都收獲著成長的記錄和心靈的感動；在這片沃土上，每片綠葉都是一種誘人的奇跡；每個花蕾都綻放著無限的精彩！播灑愛心，珍藏幸福，是我情感的定位；用愛心點化神奇，用甘霖澆灌幼苗，是我執著的追求！校園山花爛漫時，我在叢中笑
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我的學校
你是教育我的母校
這么多年來
你一直培育著我們
用那顆無微不至的心
養育我們這些
對世界還陌生的孩子們
我的母校
你裝載了多少學生的心聲
你裝載了多少離別的眼淚
你裝載了多少教師的成功
你是一個美麗的
永久的
唯一的
一個留在學生
教師
心間的期望
「您是根,為葉的繁茂，您不停地延伸，
為果的豐收，您不辭辛勞，
彎彎的旅途，是您頑強的開拓，
累累的果實，是您譜成的金色樂章。
您是枝，托著葉片，托著花蕾，
托著果實，托著豐收，
您懷著誠摯的愛，親切地撫摸著那一片綠葉
您是葉，有您，生命才如此旺盛
有您，花朵才如此嬌艷
有您，世界才如此美麗
哦，綠，您是綠，綠的化身，綠的使者，綠的希望。您把我的希望孕育在無限的綠色之中。」
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始干；
老師是園丁，
默默無聞育出桃李滿天下,
拳拳有志造就棟梁興中華.
陽光普照園丁心坎春意暖
雨露滋潤桃李枝頭蓓蕾紅
他們用甘甜的露水，
滋潤著我們，
讓我們茁壯成長；
老師是航標燈，
在黑暗的大海里，
能讓我們找到方向；
老師是
妙筆生輝作文本上灑心血
忠誠可鑒心靈深處勤耕耘
老師是
量杯量桶怎能量老師情誼
捲尺直尺何可測先生胸懷
老師是
指數函數，對數函數，三角函數，數數含辛茹苦
平行直線，交叉直線，異面直線，線線意切情深
老師是
一隻粉筆兩袖清風，三尺講台四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，
滴滴汗水誠滋桃李滿天下；
十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理。連同六藝五經四書三字兩雅一心，
點點心血親育英才澤神州
老師是鋪路石，
他們把我們帶向成功之路……
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愛國就是對祖國的忠誠和熱愛。歷朝歷代，許多仁人志士都具有強烈的憂國憂民思想，以國事為己任，前仆後繼，臨難不屈，保衛祖國，關懷民生，這種可貴的精神，使中華民族歷經劫難而不衰。愛國的內容十分廣泛，熱愛祖國的山河，熱愛民族的歷史，關心祖國的命運，在危難之時英勇戰斗，為祖國捐軀，都是愛國主義的表現。在中華民族五千年的發展歷程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的偉大的民族精神。
捐軀赴國難，視死忽如歸，正是由於對祖國的深切熱愛，勤勞智慧的中華兒女共同開拓了遼闊的疆域，創造了輝煌燦爛的文化。肩負著實現中華民族偉大復興的我們，要熱愛祖國的大好河山，積極維護祖國的主權獨立和領土完整，祖國的領土寸土不能丟，不能被分裂侵佔；要熱愛祖國的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，為創造更加輝煌的民族文化而盡心盡力。
今天，我國已步入新的歷史時期，加入世貿組織使我國與世界各國的聯系更加密切，機遇與挑戰並存，我們將面臨越來越多的新情況、新問題。推進我國改革開放的偉大事業，加快社會主義現代化建設的進程，更需要我們不斷弘揚愛國主義的優良傳統。只有這樣，中華民族才能重振雄風，為人類文明與進步做出更大的貢獻。
少年興則國興，小年強則國強。我們要適應時代發展的要求，正確認識祖國的歷史和現實，增強愛國的情感和振興祖國的責任感，樹立民族自尊心與自信心；弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進取，自強不息，艱苦奮斗，頑強拼搏，真正把愛國之志變成報國之行。今天為振興中華而勤奮學習，明天為創造祖國輝煌未來貢獻自己的力量！