適應環境演講稿

Ⅰ 新學校新環境新生活的演講稿

那個大學的，直接可以在網上找下。多加修改就可以了

Ⅱ 關於環境保護的演講稿

尊敬的各位老師、同學們：
大家好！今天我演講的題目是：創綠色校園，護地球母親。想必大家還記得著名作家歐·亨利的小說《最後一片葉子》中的這句話：「當最後一片葉子落下時，生命就都結束了，我也得離開這個世界而去了。……酷愛生活的女畫家約翰西，患了肺炎瀕臨大限時，「害怕在她輕輕抓著這個世界的手越來越乏力的時候，她會真的像一片輕輕的、纖弱的葉子那樣，隨深秋的寒鳳飄逝而去」。初讀這篇小說時，少年不識愁滋味，對主人公那彷彿病態的痴語我並不以為然，而正是在人類對綠色頂禮膜拜，綠色食品，綠色能源、綠色電腦、綠色冰箱，綠色建築被人們廣為崇尚的今天，重讀小說《最後一片葉子》，才感悟到，這分明是一個寓言故事，約翰西的心語，分明是谷世之言，大籟希聲。綠色環境是健康自然的一種象徵。綠色能帶給我們生機、帶給我們活力，而綠色校園中的「綠色」也就不只是一種顏色那麼簡單。走進我們如今洋溢著書香味的校園，你會被那迷人的風景所吸引。高大現代化的教學樓，鬱郁蔥蔥的樹木，還有鮮艷奪目、爭奇斗艷的花卉。漫步在校園里這一派綠景下，會使你感到精神振奮、心情舒暢。校園中的綠色風景，對我們同學是極其有益的。不是嗎？一節課後，站在走廊上看看校園中的綠，讓我們大飽眼福，也使精神達到更高、更好的狀態！在課余時間，同學們又可以在校道上走走，看看周圍的景物，不是有置身花園之感嗎？由此校園的美好可見一斑。所以，我們就應該讓校園中的綠色永存。優美和諧的自然環境，必然為我們帶來身心的愉悅和無限的樂趣。「明月松間照，清泉石上流」，讓我們感受清幽；「大漠孤煙直，長河落日圓」，讓我們觸摸壯麗；「流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼」，讓我們聆聽喧鬧；「春水碧如天，畫船聽雨眠」，讓我們親近悠閑；「棠梨葉落胭脂色，ji薺麥花開白雪香」，讓我們體味斑斕。雨天，讓雨點親吻面頰；雪天，讓雪花棲掛眉梢；喂螞蟻美餐，澆花草甘露；問候晨曦「你好」，道別月色「晚安」。
偉大的無產階級革命導師恩格斯說過：「我們連同我們的血、肉、頭腦一起都屬於自然界，存在於自然界。「自然，人類自我的本真。自然界作為一種客觀存在，它為人類提供了各種物質和能量，是人類存在和延續的基礎。雨果曾說：」大自然既是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫。"近年來，人類由於對環境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，生存環境遭到了嚴重破壞，各種環境問題接踵而至。有關環境方面各類驚人的數字令人毛骨悚然，這其實已向我們發出了嚴正的警告：如果只顧盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行動起來，投入保護環境、拯救家園的戰斗，最終毀滅的將是我們人類自己。為了保護地球母親，我們需要攜起手來，做力所能及的事。
綠色是大自然贈與我們人類的寶貴財富，綠色是人類文明的搖籃。人人都渴望擁有一個美好的家園，人人都希望生活在人與自然和諧發展的文明環境里。近年來相應「創建衛生城市」的號召，我們的校園環境也正在發生著全面的變化，校園環境建設是我們必須直面的問題，校園綠化程度直接作用於我們的生活環境，決定著校園生活的幾多色彩，當然，綠色校園不只是環境綠化與垃圾處理問題，其涵義應更廣更深，指一種健康向上的生活態度和生活方式，比如，嚴肅活潑的學習氛圍，積極進取的班級精神風貌等。創建綠色校園，不僅只是要有優美的硬體環境，更應該提高我們自身的修養和素質，這也是我們的責任和義務。人人都是護綠天使，我們要用綠色的實際行動去影響周圍的人。我們更應該保護校園環境，共建綠色校園。為了共創綠色校園，我們同要攜起手來。讓我們共同做到如下幾點：
1、立即行動起來，關心、支持和愛護綠化，積極參與校園綠化建設和管理，從小事做起，從一點一滴做起，從身邊做起；
2、愛護花草樹木設施，對破壞綠化設施的行為要敢於制止並舉報。
3、養成良好衛生習慣，不隨意亂扔瓜皮果殼、煙頭，不隨地吐痰。
4、不使用污染環境浪費資源的產品，特別是不使用一次性碗筷和少使用塑料袋；
5、樹立和倡導綠色文明意識，積極參加校園愛綠護綠行動；
6、勤儉節約，節約校園內的各種資源，隨手關好水龍頭和電燈電扇，節約每度電，節約每滴水；
7、師生和諧，同學之間友好相處，語言文明，行為規范。
8.一切都以更高的目標束縛要求自己，將自己培養為有文明素質，全面發展的優秀中學生。

同學們，我們是21世紀的主人，環保意識是現代人的重要標志。我們應當切實地樹立起時代責任感。「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」，共建綠色校園，同護地球母親，讓我們行動起來，將綠色作為我們校園生活的主旋律，用愛心去關注環境的變化，用熱情去傳播環保的理念，用行動肩負起環保的重任。

Ⅲ 我的環境適應能力為題寫一篇1000字的演講稿

「愛護學來校環境，從自我做起」演講稿敬愛的同學： 大家好！請問大家看到那漫天飛舞的小紙片了嗎？樓梯吃剩的糕點、操場的零食帶......大家可曾想過以後沒人打掃的校園是怎麼樣的？有的人吃完零食隨手一扔；上課了，有的人來不及吃完手中的糕點隨手一扔......愛護學校環境，從我做起。我們看到地上的垃圾應該撿起來丟到垃圾筒里去。 愛護學校環境，從我做起。我們要讓全世界的人看到我們學校美麗的一面。我的演講完畢，

Ⅳ 求一篇關於適者生存的演講稿

適者生存 古往今來，適者生存，不適者淘汰。世間萬物只有與它所處的環境相適應，才能立足於世。鄭板橋有一首著名的詩<詠竹>：咬定青山不放鬆，立根原在破岩。千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風。詩中的松樹為什麼能在懸崖峭壁這樣的惡劣環境中紮根成長呢？因為松樹有頑強的生命力，不屈不撓地適應了環境，松樹就足以證明了適者生存的道理。
適應生存環境對我們的工作來說同樣重要。我的一位學姐曾對我講過她的經歷：她在大學時代是學校的尖子生，但在畢業工作之後，始終無法適應激烈的競爭和高強度的工作生活，開頭她很不適應，頻頻跳槽，可總發現自己適應不了新環境。後來，她重新調整了心態，根據自身的實際情況，穩定下來，讓自己去適應環境，最終工作卓有成效。她正是因為掌握了工作競爭的規律，對自己的各方面加以調整，才適應了工作生活，提高了自己的實力。就像那懸崖峭壁上的松樹，在風雨的侵襲下仍立於不敗之地。
我們亦是如此，企業乃至國家的生存發展何嘗不是這樣？一個企業只有適應社會需求，調整自身的產業結構，改變經營方案，獨辟蹊徑，適應企業競爭，才能不被淘汰。
仙人掌能夠在沙漠中生存並非是它天生的本領，仙人掌的「祖先」身上並沒有刺，但為了適應沙漠乾旱的環境，減少水分散失，它的葉片逐漸變成了刺，提升了自身的生存能力，使自己沒有被沙漠環境淘汰，同時也為沙漠增添了生機。與材料中的橡皮桶一樣，仙人掌通過改變自身形態，達到適應環境的目的，使其自身沒有在生存競爭中被淘汰。
人類的社會處處存在競爭，若想不被淘汰，應先靜觀其變，總結出社會競爭的規律，然後結合自身的實際情況，不拘泥於傳統方法，對自身狀況進行調整，從而適應社會環境。
適者生存，不適者淘汰。適應環境對世間萬物來說都很重要。改變自己，適應環境，在競爭中學會成長，豐富自我，提升實力。不能固步自封，墨守成規，拈輕怕重，這樣才能不被社會淘汰。這個世界，就是適者生存，而能生存下來的，就必須要有實力，還要有運氣！成功就是在無數的pk中出生入死。為什麼那麼多的人能夠功成名就的只是區區之數？沒有人記的第二名!因為成功的人都知道適者生存的道理，並且他們都為此付出了許多心血和汗水，就如冰心詩中說的那樣：「成功的花， 人們只驚羨她現時的明艷！ 然而當初她的芽兒， 浸透了奮斗的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨。」 讓我們一起努力，拋灑我們的青春與汗水，在我們的人生畫卷中寫下濃墨重彩的一筆，這樣才是真正的適者生存啊！

Ⅳ 以「改變不了環境就改變自己」為題，寫一份3分鍾左右的演講稿。 急用，能幫的幫下！

改變不了環境就改變自己

雖然我們不能改變世界，我們就只好改變自己，用愛心和智慧來面對這一切。

托爾斯泰說：「世界上只有兩種人：一種是觀望著，一種是行動者。大多數人都想改變這個世界，但沒人想改變自己。」要改變現狀，就得改變自己。要改變自己，就要改變自己的觀點。一切成就，都是從正確的觀念開始的。一連串的失敗，也都是從錯誤的觀念開始。要適應社會，適應變化，就要改變自己。

柏拉圖告訴弟子自己能夠移山，弟子們於是紛紛請教方法。柏拉圖笑道：「很簡單，山若不過來，我就過去。」弟子們不禁啞然。

世界上根本沒有什麼移山之術，唯一能夠移山的秘訣就是：山不過來，我便過去。同樣的道理，人不能改變環境，那麼就改變自己。

哥倫布發現美洲大陸後，歐洲不斷向美洲移民。為了得到足夠的食物，歐洲人在美洲大量種植蘋果樹。但是在19世紀中期，美國的蘋果大面積減產，原因是出現了一種新的害蟲——蘋果蛆蠅。剛開始，人們以為害蟲是被從歐洲帶過來的。後來經過研究發現，蘋果蛆蠅是由當地一種叫山楂蠅的變化而來。由於蘋果樹的大量種植，許多本地的山楂樹被砍掉了，以山楂為生的山楂蠅為了適應這種情況，改變了自己的生活習性，開始以蘋果為食物。在不到100年的時間里，山楂蠅進化成了一種新的害蟲。

山楂蠅為了適應環境，竟不惜改變自己的習性。生物適應環境的能力令人可敬可嘆，那麼人又該如何適應環境呢？

一個黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上，他用抹布將一個個木桶擦拭乾凈然後一排排整齊地擺放好。令他生氣的是：往往一夜之間，風把他排列整齊的木桶吹得東道西為。

小男孩很委屈的哭了。父親摸著男孩的頭說：「孩子，別傷心，我們可以想辦法去征服風。」

於是男孩擦幹了眼淚坐在木桶邊想啊想啊，想了半天終於想出了一個辦法，他去井邊挑來一桶一桶的清水，然後把它們倒進那些空空的橡木桶里，然後他就卡特不安地回家睡覺了。

第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆爬了起來，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個個排列的整整齊齊，沒有一個被風吹倒的，也沒有一個被風吹歪的。小男孩高興地笑了，他對父親說：「要想木桶不被風吹倒，就要加重木桶的重量。」男孩的父親贊許地微笑了。

是的，我們可能改變不了風，改變不了這個世界和社會上的許多東西，但是我們可以改變自己，給自己加重，這樣我們就可以適應變化，不被打敗。

在威斯敏特教堂地下室，應該聖公會主教的墓碑上寫著這樣一段話：當我年輕自由的時候，我的想像力沒有任何局限，我夢想改變這個世界。當我漸漸成熟明智的時候，我發現這個世界是不可能改變的，於是我將眼光放的短淺了一些，那就只改變我的國家吧！但是我的國家似乎也是我無法改變的。當我到了遲暮之年，抱著最後一絲努力的希望，我決定只改變我的家庭、我親近的人——但是，唉！他們根本不接受改變。現在，在我臨終之際，我才突然意識到：如果起初我只改變自己，接著我就可以依次改變我的家人。然後，在他們的激發和鼓勵下，我也許就能改變我的國家。再接下來，誰又知道呢，也許我連整個世界都可以改變。

人生如水，人只能去適應環境。如果不能改變環境，就改變自己。只有這樣，才能克服更多的困難，戰勝更多的挫折，實現自己。如果不能看到自己的缺點與不足，只是一味地埋怨環境不利，從而把改變境遇的希望寄託在改換環境上面，這實在是徒勞無益的。

Ⅵ 適應初中新生活主題的演講稿 速求速求

第一,和大家相處好!先和宿舍的人打好交道,其次是班裡的人,還有,要交幾個知心朋友!這樣的話,平時就不會太無聊了,生活也可以充實一點!
第二,照顧好自己!洗衣服,打水,吃飯算什麼問題?肯定沒有家裡環境好啦,可你要想一下,你總有一天要離開父母的嘛,要自己獨立的,現在就當是一次先體驗吧!過段時間就習慣了.
第三,要好好學習!到學校當然就是要學習啦,學習的時間要安排好,千萬不要在考試中考砸哦!要想想父母送你來這里肯定是希望你能夠好好學習,你當然不能讓他們失望吧?
第四,課餘生活安排好!在學校是不可以當書獃子的,可以加入一些社團,多和人打交道,打打球,跑跑步,看看課外書.
寄宿制的生活剛開始不習慣是很正常的,況且你才初中,還是個小孩子.我看你還蠻戀家的,給自己打打氣吧!我不再是小孩子了,我可以自己照顧自己的!時間久了,你就會發現校園生活的豐富多彩,以後你也會懷念的呢~最後,祝你度過一段愉快的初中生活!

Ⅶ 保護環境演講稿

保護環境 從我做起
老師們,同學們早上好!今天我演講的題目是"保護環境內,從我做起".
同學容們,我們的家園富饒而美麗,我們生活,學習的地方空氣是那樣的清新,環境是那麼的優美.地球就像媽媽一樣給我們帶來幸福,帶來快樂.可是,你們知道嗎 我們生活的地球上,美好的環境正在遭到破壞,它將給我們人類帶來無窮的災難.
我們少先隊員能為地球媽媽做些什麼呢 那就從身邊的小事做起吧.當你和家人出去旅遊時,不但自己不亂扔果皮,包裝紙,而且發現垃圾還能主動揀起來投進垃圾箱里,那你就是一個保護環境的好少年;在學校里,看見自來水龍頭沒關緊,你能上前動手把它擰緊;看到光線充足,能主動把教室里的燈關掉,那你就是一名節約資源的好學生……只要大家腦子里有愛護環境的有心人,就能為我們的家園盡一份力,添一片綠,將來就能把地球建成一個更加美好和諧的新家園.
同學們,你們看,因為有了我們的參與,青山格外地蔥蘢;因為有了我們的行動,綠水格外地清澈;因為有了我們的存在,地球媽媽欣慰地笑了!

Ⅷ 轉學生如何適應新環境演講稿

同學們：最近我們班級自習課的紀律已經有些滑坡，到了必須整頓的時候了。我們生活在這個社會，不可以沒有也不可以沒有紀律。和紀律既是對立的又是統一的。是在紀律約束下的，紀律帶有一定的強制性，但沒有這種強制性，也就無法實現。試想如果每個人隨心所欲、為所欲為，那麼學習環境、工作環境、生活環境、社會環境就失去了正常的秩序，個人的保障還能得到保障嗎？當然，這是所有人都不願意看到的。所以，只有在紀律的框架內，遵守相應的游戲規則才能得到充分的發揮。另外從另一個角度講，紀律只是約束違反紀律的人和行為，只要不違反紀律每個人都會有充分的。有一位哲學博士在田邊沉思，發現水田當中新插的秧苗竟排列的無比整齊，好像用尺丈量過一般，他不禁好奇地問田中工作的老農是如何辦到的，老農忙著插秧，頭也不抬地回答，要他自己取一把秧苗插插看。博士捲起褲角，很快的插完了一排秧苗，結果竟是參差不齊，他再次請教老農，老農告訴他，在彎腰插秧的同時，眼光要盯住一樣東西，朝那個目標前進，即可插出一列漂亮的秧苗，博士依言而行。不料這次竟插出了一道彎曲的弧線，劃過了半個水田，他又虛心地請教老農，老農不耐煩地問他：「您的眼光是否盯著一個東西？」博士答道：「有啊，我盯住那正吃草的水牛啊，那可是一個目標呀！老農說：「水牛那麼大，而且邊走過吃草，你把他當作目標，合適嗎？博士恍然大悟。 成功的果實，如同田裡的秧苗，年輕的朋友們，你願意擁有一個縱橫整齊的漂亮的結果，還是一個參差不齊的結果呢？自習課的紀律也最能體現一個學生綜合素質，一個人的素質好，學習目標明確，自覺性高，就能夠很好遵守紀律；反之，一個人自覺性差，目標不明確，自習課的時候就不知道應該做什麼，常常違法紀律 ，影響別人學習，這也是綜合素質差的體現。同學們，讓我們共同維護班級的自習紀律，給大家創造一個安靜的自習環境，體現了我們班級每位同學的高素質，促進學習進步，保持優秀班級榮譽！

Ⅸ 新老師如何適應新環境演講稿

就是要跟學生交流吧

Ⅹ 急需啊！！！保護環境為主題的演講稿。。。。

演講稿是一種實用性比較強的文體。是為演講准備的書面材料。

那麼，什麼是演講呢？演講是在公眾面前就某一問題發表自己的見解的口頭語言活動它的特點是：第一，它是在人與人之間進行的；第二，它有一定的時間性；第三，它是為了闡述某一問題或整理而開展的；第四，它帶有一定的鼓動性和說服性。像演講比賽、典禮致辭、會議發言、學術講座、科研報告、競選演說、就職演說、法庭陳述等，都帶有演講的性質。演講稿是演講用的文稿，也是演講的依據。它是為演講服務的，是體現在書面上的講話材料。演講有內容、目的的不同，演講稿也具有不同的形態，有報導、有說明、有論辯、有答謝等。總的來說，它的特徵可以概括如下：

1、內容上的現實性

演講稿是為了說明一定的觀點和態度的。這個觀點和態度一定要與現實生活緊密相關。它討論的應該是現實生活中存在的並為人們所關心的問題。它的觀點要來自身邊的生活或學習，材料也是如此。它得是真實可信，是為了解決身邊的問題而提出和討論的。

2、情感上的說服性

演講的目的和作用就在於打動聽眾，使聽者對講話者的觀點或態度產生認可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿，一定要具有說服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演講者，他們往往借肋於自己出色的演講，為自己的政治斗爭鋪路。

3、特定情景性

演講稿是為演講服務的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場合和不同的聽眾，這些構成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應。

4、口語化

演講稿的最終目的是用於講話，所以，它是有聲語言，是書面化的口語。因此，演講稿要「上口」、「入耳」，它一方面是把口頭語言變為書面語言，即化聲音為文字，起到規範文字、有助演講的作用；另一方面，演講稿要把較為正規嚴肅的書面語言轉化為易聽易明的口語，以便演講。同時，演講稿的語言應適應演講人的講話習慣，同演講者的自然講話節奏一致。

演講稿對於演講都有哪些作用呢？主要體現在以下幾方面：（1）整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度；（2）引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容；（3）通過對語言的推究提高語言的表現力，增強語言的感染力。

由於演講稿具有以上的特徵和作用，它在寫作方法上也有一定方法可循。

1、演講稿的結構。演講稿的結構通常包括開場白、正文、結尾三部分。

開場白是演講稿中很重要的部分。好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力，為整場演講的成功打下基礎。常用的開場白有點明主題、交代背景、提出問題等。不論哪種開場白，目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。

演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點、有層次、有中心語句。演講主體的層次安排可按時間或空間順序排列，也可以平行並列、正反對比、逐層深入。由於演講材料是通過口頭表達的，為了便於聽眾理解，各段落應上下連貫，段與段之間有適當的過渡和照應。

結尾是演講內容的收束。它起著深化主題的作用。結尾的方法有歸納法、引文法、反問法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結強調主要觀點；引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考；反問法是以問句引發聽眾思考和對演講者觀點的認同。此外，演講稿的結尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。

大多數演講稿如同一篇議論文，有主要觀點，有對主要觀點的論證。一篇演講稿最好只有一個主題，這是由演講稿的特定情景性和時間性所決定的。在一個有限的時間段內，完全藉助於語言、手勢等向聽眾講明一個問題或道理，同時又要說服聽眾，就要求在寫作演講稿時一定要突出主題、觀點鮮明。

主題選定了，還要收集相應的材料對之進行論證。材料的選擇要通俗，要選擇大多數人都知道的、聽得懂的，而不能選擇太生僻的、很少有人知道的。因為演講一即時表演，聽眾沒有時間去驗證或查找這些材料的內容或是出處。因此，在准備演講稿之前首先要了解聽眾的情況：他們是些什麼人，他們的思想狀況、文化程度、職業狀況如何，他們所關心的問題是什麼，等等。掌握了聽眾的特徵和心理，在此基礎上恰當地選擇材料，組織材料，是演講成功的必要條件。

寫作演講稿還有一個特別要注意的，就是對演講節奏和時間的把握。每一場演講都是有時間限制的，少則一分鍾，多則一兩小時甚至一天，演講者必須把握自己演講的速度和內容，既不能時間到了，還沒有講完，也不能距離演講結束還有一段時間，而演講者已經無話可說了。演講稿對於演講速度和節奏的把握有著極其重要的作用。寫作時，要不時地停下來，用自己的正常語速大聲朗讀，根據朗讀的結果調整演講的內容。另一方面，還要根據演講時間的長短調整要講的內容，做到整場演講的音調有高低起伏、節奏有輕重緩急、情緒有高漲有低潮，波瀾起伏、收舒有度。

最後，演講稿還要在情緒上具有較強的感染力，語言上做到生動感人。在沒有時間限制的情況下，盡量做到短而精，在聽眾的精力分散前戛然而止，餘味悠長