學寫演講稿

㈠ 把我自己我學到了什麼寫演講稿手法

時光依舊如箭一般飛逝而過，轉眼間樹幹上又多了一圈年輪，孩子們又長大了一歲。在這一個學期的學習過程中，我和孩子又多了一些自己的經驗與體會，趁這個機會拿出來與大家分享。
首先是要調整好自己的學習態度和作息時間。「態度決定一切。」只有認真、負責的對待自己的學習，才能取得進步。調整好自己的作息時間也很重要。會幫孩子列一個作息表，定好學習計劃，然後根據作息表學習。因為，只有合理安排時間、充分利用時間，才能全身心的投入到學習中。時間不會因為我們的懶惰而放慢腳步，我們必須自己去追趕時間。當然，我們也不能一味的學習，適當的休息也是十分必要的。
其次，就是要多看書。書本是知識的來源，我們的學習離不開書本。上課之前，把書上的內容預習一遍，了解大致的知識點，這樣上課的時候才不會跟不上老師的節奏。上完課以後，再把書上的內容復習一遍，復習必須認真仔細的看。邊看邊回想老師上課講的內容，多向自己提問，爭取把知識點都記住。復習的時候，把知識點都從頭到尾看一遍，理清楚知識框架，找出每個知識點之間的相互聯系，做一個整體性的了解，這樣更便於記憶。到了考試之前，再把書翻一遍，看看其中概念性的東西自己是否都記住了，把不清楚的知識都理清楚。「書讀百遍，其義自見。」平時多看書，對自己的學習很有幫助。
第三，要注重聽課環節。課堂是我們學習的重要途徑，所以，保持聽課效率是一個關鍵。上課時要帶著問題聽課，跟著老師的思路積極思考，在課堂上把預習時自己不懂的問題弄懂。並且要認真記好課堂筆記。記筆記要記重點，把老師講的主要內容記下來，課後再多看多思考，把不完整的地方補完整。
第四，是關於自己曾經做錯的題目。對於以前的錯題，可以建立一個錯題集，把自己曾經的錯誤都收集、記錄下來，復習的時候多翻翻，想想自己當時為什麼會錯、應該怎樣改正，避免在以後的考試中再犯類似的錯誤。
第五，要適當的掌握一些考試技巧。最好是做好一題檢查一題，因為剛做好一道題目思路還很順暢，這個時候檢查更有效。遇到難題時，如果超過5分鍾還沒有解題思路的，就先跳過做其他的題目，到最後再來鑽研。考試的時候要把心態放平和，試卷簡單不能太放鬆，簡單的題目容易出錯；試卷很難也不用太緊張，因為對別的同學來說也很難。只要保持良好的考試狀態，考試的時候細心一點，就會有意想不到的發揮。

㈡ 關於學習的演講稿

高效的學習，首先要學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。

其次，要學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。

最後，要學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一類型的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。

㈢ 一篇學習心得的演講稿

思路：可以講講自己如何學習，等等開心的事情。注意要寫得具體，寫出怎樣開心，如果有一開始的很難甚至失敗，與最後的成功做對比，就更能讓人體會到這件事情值得高興。

正文：今天，我很榮幸能和大家在一起交流一下我的學習心得。在我看來，學習是一個不斷求知、不斷探索、不斷完善自己的過程，而興趣則是最好的老師。

「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」，有了學習的興趣，就有了學習的動力，就有信心學好一切。其次對學習要有一個正確的態度和認識。學習是成長的一部分，我們在學習中成長，同時也在成長中學習，因此我們不僅要學習文化知識，跟要學習如何做人，因為人的道德品行高於一切，人的高貴在於靈魂。

只有態度端正了，目標明確了，才有前進的方向。最重要的是要掌握科學的學習方法。我們在校的過程是預習——聽課——復習——總結，因此，我的學習方法就是從這四個環節下手，對症下葯，有的放矢。課前預習是對學習新知識做的准備，是學習知識的開始過程。

「良好的開端是成功的一半」，做好預習工作，我們對第二天的學習內容就有了一個初步的印象，就能更好地接受新知識。如果在預習中發現了問題，先自己嘗試著解答，若能解出來，那最好；

若實在解不出來，那也沒關系，畢竟是在獨立預習嘛！這是把問題記下來，等待老師明天的講解！課堂學習是我們學習最重要的途徑，因此，抓住了課堂學習，就等於抓住了學習的關鍵所在。聽課時要全神貫注地聽，聚精會神地想，跟著老師的思路走。

對於昨天預習時所發現的問題，更要仔細聽，認真想；如果課上還沒弄懂，那麼下課時就及時去問。帶著問題聽課，一心一意地聽課，將全副精力集中起來，上課效率也就大大提高了。復習也是必不可少的一個環節。

總之，我的學習方法可以總結為「主動、認真、刻苦」這六個字。以上只是我的一點學習體會，肯定有

㈣ 我是怎樣指導學生寫演講稿的

沅江職業中專 鄔建權 一篇好的演講稿必須具有針對性、條理性、通俗性，語言風趣幽默，主題深入淺出，講起來琅琅上口，聽起來娓娓動聽。這些道理聽起來都懂，但真正做起來卻不容易，筆者教學中獲得了點滴體會，願藉此拋磚引玉。 一、寫好演講稿的前提是培養興趣 當前職高學生寫出來的文章乾巴巴，說起話來吞吞吐吐。究其原因，就是對說話、寫文章缺乏興趣。心理學家認為：興趣可以分為直接興趣和間接興趣。直接興趣是對事物本身或過程有直接需要而引起的興趣，這種興趣是由事物本身的特點所引起的，往往缺乏深遠的性。間接興趣是對事物未來的結果有間接需要而產生的興趣，如學生對寫演講稿毫無興趣，但對學習結果有興趣。間接興趣往往與個人的目的和自覺性聯系，有深遠的目的性。直接興趣和間接興趣的正確結合，相互轉化，對於個人的積極而有效的活動極為有利。根據這一原理，我對學生做了如下工作：作為一名文秘專業的學生，他回報社會和謀生的本領就是：寫得一筆好字，寫得一手好文章，有一張口惹懸河、妙語連珠的「快嘴」。偉人毛澤東的演講之所以能始戰爭年代的人們前仆後繼，勞資死了兒子上，兒子死了孫子上，終於推翻了蔣家王朝，就是因為毛澤東的演講具有鼓動性。當年列寧的演講能始聽眾全神貫注，震撼世界，就因其演講幽默感人，吸引人心。 當前社會是一個多姿多彩的社會，是一個摧人奮進的社會，作為一個秘書，會寫、會講將是你隨身的兩件法寶。當前普遍實行競爭上崗，無論是總統，還是班長，都要會講。推銷商品要會講，禮儀應酬，論辯競賽要會講，打官司更要會講。作為文秘學生，會講，就會生存，就會發展；不會講，就可能下岡，或者根本無法上岡。而會講的前提是會寫，只有具備好的演講稿，才會有好的演講。 二、寫好演講稿的重點是提高邏輯思維能力 有的學生將有關概念、定義、特點等都要背得滾瓜爛熟，就是寫不出好文章來。究其原因，主要是思維能力差。演講稿是一種書面語言，演講是一種口頭語言。語言與思維密不可分。語言是思維的工具，語言是思維質量的高底，決定著演講寫作的水平的高低。學習寫演講就是學會思考。有些人說話、寫文章語無倫次,就是思維缺乏條理性與嚴密性。如:某市長在抗洪搶險中說:「保證一垸不倒。」這句話舊有歧義:一個意思是一個垸都不倒;另一個意思是只有一個垸子不倒。又如中央電視台「東方之子濃縮人生精華」,既然是精華,還要濃縮什麼? 以上問題,乍看是一些文字問題,而實質則是一個邏輯思維的問題。寫不清楚就在於想不清楚。只有把問題提高到邏輯思維的高度,演講稿的寫作教學,乃至於其他文體的教學的思維訓練才會卓有成效。如果僅僅停留在文字的表層上,教學是不會有好的效果的。 三、演講稿的教學方法是「三少四多」 著名的語文教育家葉聖陶認為:「教是為了不教」。為此,在語文教學中要讓學生「自能作文,不待老師改;自覺讀書,不待老師講;自為研索,自求解決。」為了達到這個目的,在指導學生寫演講稿時,教師必須做到「三少」,即少講,少問,少板書;學生必須做到「四多」,即多讀,多寫,多改,多演講。 少講:演講稿怎樣寫,學生是在老師指導下自己學懂的，而不是靠教師講懂的。往往老師講的辛辛苦苦,學生卻聽得昏昏欲睡,教師的講課成了學生的催眠曲。因為學生沒有主動性,大腦無法接收。這就是俗話所說的「一個耳朵進,一個耳朵出」。 少問;教學中不要動不動就問,不要以為問就是啟發式。必須設問時也要問在重點、難點上,問在學校想說而不會說不敢說的時候。 少板書:板書是課堂教學中的一項藝術精品,但板書設計要精,要巧。切忌隨意板書,大量的板書必須耗費寶貴的課堂教學時間。 教師少講、少問,少板書的目的是讓學生多想,多寫,多改,多演講。 古人雲:「書讀白遍,其義自見。」讀能促使學生聽、說、寫能力全面協調發展,不僅能豐富學生的知識,鍛煉學生的思維,發展學生的智力,還能提高學生的知識,轉變學生的思想,陶冶學生的情操。但要讀出文氣,讀出意境,達到三心共鳴(三心,即作者的心,讀者的心,聽者的心)的理想境界。 薩迪認為:「學了知識不運用如同一個農人耕耘不播種。」寫是語文能力的綜合運用。認字是為了在寫作中不寫錯別字,學語法是為了在寫作中把句子寫通順,學修辭是為了把句子寫出文采,學演講稿是為了寫出自己有較高水平的演講稿……只學人家的演講稿,寫不出自己的演講稿,那是學習演講稿的失敗。同理,「演講」也是語文能力的綜合運用。多講、多寫能提煉生活,完善自我。 有的老師總是以講為主,教演講稿也無非是講概論、講結構、講如何開頭如何結尾,講來講去學生雲里霧里,還是寫不出什麼東西。筆者認為,比較好的辦法是老師寫「下水」作為,然後設計一套題目,以油印的形式發下去讓學生自己閱讀,自己消化,自己理解。

㈤ 怎麼寫演講稿

寫演講搞的步驟:
一.演講稿概述.
寫演講搞具有以下三個特點:1.針對性回.所謂針對性,首先是作答者提出的問題是聽眾所關心的問題,評論與論辯要有雄辯的邏輯能力,要能讓聽眾所接受並心悅誠服,這樣,才能起到應有的社會效果,寫作時要根據不同場合和不同對象,為聽眾設計不同的演講內容.(如:學校,社會活動,各類競賽場合等等)2.可講性.演講的本質在於"講"而不在於"演",它以"講"為主,以"演"為"輔".3.鼓動性.演講是一門藝術,好的演講自有一種激發聽眾情緒,贏得好感的鼓動性.首先要依靠演講稿思想內容的豐富,深刻,有獨到之處,發人深思.語言表達要形象,生動,富有感染力.
二.演講稿的結構.
1.開頭要抓住聽眾,引人入勝.2.主體要環環相扣,層層深如.
三.結尾要簡潔有利.
結尾是演講的自然收束,能夠使聽眾不斷的思考和回味.

㈥ 關於學習演講稿

人需要不斷學習 演講稿【By Kaiser3344】
學習是伴隨人生的不可或缺的內容，人從呱呱墜地，除本能外，就是模仿、學習。學習除了學會生存、生活本領外，還有一個重要的功能就是促進大腦發達。人不只是在幼年、少年、青年時期需要學習，就是到了中年、壯年、老年也需要不斷的學習，充實、提高自己。現代科學證明六、七十歲的老年人，經常讀書看報，多參加社交活動、體育運動，可以延緩衰老，減少患老年痴呆症的幾率。
孔夫子曰：「吾日三省吾身」，「三人行必有吾師焉」。就是表明像孔子這樣學識淵博的大儒還在孜孜以求，不斷進取的學習，何況我輩，就更應該加倍努力用知識充實自己。特別是在知識爆炸的今天，更需要學習新的文化科學知識，學習專業技能，學習為人處事之道。事實證明，世上沒有什麼放之四海而皆準的絕對真理，因此學習也不可能一勞永逸。至於有人所謂的集多少年之經驗，對當前，對未來的生活、工作只會起到參考的助益，如果只依靠經驗，為人處事則難免會碰釘子。
《禮記 學記》說：「學然後知不足，教然後知困。」是說經過學習之後才知道自己的欠缺，教學以後才知道自己的知識貧乏，對知識理解不深透。在這里，我們不妨把教學當成我們的工作、生活實際。我們平常說驕傲自滿的人是「一瓶子不滿，半瓶子晃盪」，其實我們每個人在學習的初始階段都會不同程度的出現這種現象。我認識一個人，他在上世紀九十年代就購買了家庭電腦，在我玩《空當接龍》還不知道如何從電腦里調出來的時候，他已經把硬碟、內存、CPU、操作系統等說的頭頭是道，還自行對硬碟、內存進行升級，對我叫不上來名字的各種網路游戲玩得爐火純青。我很佩服他電腦知識豐富，還建議他開一間電腦銷售修理公司。但公司最終沒有開辦，他後來對我說，「我看了一些電腦的書，電腦程序挺復雜的，還有各種各樣的應用軟體也不容易學會，軟硬體故障更是難以辨別，加上黑客、病毒的侵擾，憑我這點墨水根本無法勝任。」
學習不應該是死讀書、讀死書，學習應該與工作、生活實際相結合。古人雲：「學者有段兢業的心思，又要有段瀟灑的趣味，若一味斂束清苦，是有秋殺無春生，何以發育萬物。」古今學習都講求學以致用，一個人學習，為了求得高深的知識，每天苦讀，這種奮發進取的精神固然很好，但也不能忽略了學習之外的「瀟灑趣味」，用現代話來說就是讀書的同時也要學會「休閑」。在現代社會，生活就等於是一種競爭，它要求學習也必須是全方位的學習。既要學習文化科學知識，也要多懂得社會，了解社會，學習社會知識。既要會學習，也要懂得保留生活情趣。學以致用就是要會讀書，會學習，還要會生活。