不示造句
A. 用不 不造句
聽了同學們的發言，老師既不表示贊同，也不否定，只是微微笑了一下。
B. 用沒有不造句。
1、沒有不敗的將軍。只有久戰的英雄！
2、沒有不透風的牆，沒有不能不能上吊的梁！
3、當一個人有了想飛的夢想，哪怕爬著，也沒有不站起來的理由.
4、世界上沒有不快樂的人，只有不肯快樂的心。
5、沒有長久的今天，只有永恆的昨天;沒有不成功的明天，只有把握不住的今天。
6、俗語講百川歸海，終有盡時，千里長筵，沒有不散的席。
7、談起過去輝煌的戰果，全隊的人沒有不眉飛色舞的。
8、但今天看來，其密折的內容並未涉及到皇子，也沒有不可告人的內容，那麼雍正為什麼懼怕康熙給三織造的硃批諭旨呢？
9、只要有破釜沉舟的決心，沒有不能完成的事情。
10、我並沒有不勝其煩地追問他是否還對蜥蜴進行了其他的訓練，除了這些蜥蜴是否還有其他什麼東西。
11、世界上沒有不勞而獲的事啊！所以不要存有投機取巧的心態。
12、嘉莉並不是一個鬱郁寡歡的人，她也沒有不達真理誓不罷休的決心。
13、希望我的白馬王子愛好運動，品味高雅，聰明幽默。沒有不良嗜好。最好知識廣泛，不一定要博古通今，但文化背景很重要。
14、希望我的紅顏知己愛好運動，品味高雅。沒有不良嗜好。最好知識廣泛，不一定要博古通今，但文化背景很重要。
15、盡管如此，但是仍然什麼也沒有，不過是沉默的浮影，對牆閃爍的燈泡。
16、「我並沒有不尊重啊，」我回答道，心裡卻在嘲笑在自報家門時表現出來的高貴模樣。
17、所以說，人們沒有不好強的，但卻很少有人能掌握「柔能克剛，弱能勝強」這個微妙的道理。
18、不再相信天上人間的愛情故事，也許天上根本就沒有不食煙火的神仙，只有地上實實在在的凡人吧？
19、當不可想像突變為不可避免，中間沒有不大可能這個過渡，那麼你就捅馬蜂窩了。
20、這是一封與眾不同的信，落聘的人沒有不滿，毫無怨言，竟然還給公司寫來感謝信，真是聞所未聞。
21、「我並沒有不尊重啊，」我回答道，心裡卻在嘲笑在自報家門時表現出來的高貴樣子容貌。
22、在我家的牆上沒有手指印,地毯上沒有不知名的污漬.
23、「我並沒有不尊敬啊，」我回覆道，心裡卻在冷笑在自報家門時默示出來的高尚模樣。
24、你用龜板、蓍草占卦，沒有不吉利的預兆。
C. 不不也不造句
造句示例如下：
1、那個皇帝十分愛新衣服，他不關心他的軍隊，不理睬國家政務，也不愛去遊逛，除非是為了炫耀一下他的新衣服。
2、小明不抽煙，不喝酒，也不應酬，每個月省下了不少錢。
D. 不但還造句
1、遇事沖動,不但傷害了自己,還傷害了自己身邊的親人。
2、西紅柿不但能夠做菜炒著吃,還能生吃,營養非常豐富。
3、小明不但學習成績不好，學習還不認真。
4、小倩不但聰明伶俐，還很賢惠。
5、讀書不但能增長我們的知識，還可以開闊我們的眼界。
6、大雪不但鋪滿了街道，還染白了森林。
7、我不但喜歡冬天的梅,還喜歡夏天的荷。
8、他今年不但沒有被選上「三好學生」,而且他一直擔任的語文課代表還落選了。
9，我們不但要努力學習文化科學知識，還要注意培養自己高尚的道德品質。
10，他不但自己學習好，而且還能幫助別人。
11，你不但不自己做，還來網上搜，甚至還威脅我。
12，這樣不但便於孩子記憶，而且還能取到事半功倍的效果。
拓展資料
句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種:
1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用"瞻仰"造句，可以這樣造:"我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。"因為"瞻仰"是懷著敬意抬頭向上看。
2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用"鴉雀無聲"造句:"教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。"這就把"鴉雀無聲"寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用"光榮"造句:"講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。"用"光榮"與"可恥"作對比，強調了講衛生是一種美德。
4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想像使句子生動。如用"彷彿"造句:"今天冷極了，風刮在臉上彷彿刀割一樣。"
5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用"盡管……可是……"造句:"盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。" 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。
6、先把要造句的詞擴展成片語，然後再把句子補充完整。如用"增添"造句，可以先把"增添"組成"增添設備"、"增添信心"或"增添力量"，然後再造句就方便多了。
E. 用不敢不造句
1. 警察命令小偷不要偷東西，小偷不敢不從命。
2. 媽媽說的話我不敢不聽。
3. 如果教育部採取積極有效的措施，下大力度改革當前不健全的教育體制，那各級教育系統不敢不認真執行。
4. 我十分熱愛學習，我不敢不珍惜我現在的每分每秒。
5. 小敏闖紅燈被罰後，再也不敢不遵守交通規則了。
6. 天黑的可怕，我不敢不開燈。
7. 「我察覺到老師正用那犀利的眼神瞪著我，我不敢不承認了。」他說。
8. 作為一名軍人，不敢不服從領導的指揮。
9. 皇上下旨讓他去邊疆駐守，總是心有不甘，他仍是不敢不從。
10. 在事實面前，這兩個人不敢不承認他們犯下的錯。
11. 我們隊長說的話，不敢不聽，要服從領導的指揮。
12. 因為對知識的渴望，我不敢不抓緊分分秒秒的時間學習。
13. 福爾摩斯驚人的探查力使犯人不敢不認罪。
14. 領導的命令，我們不敢不執行。
15. 老闆一個勁的催促，他不敢不在下班之前完成工作。
拓展資料
句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種:
1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用"瞻仰"造句，可以這樣造:"我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。"因為"瞻仰"是懷著敬意抬頭向上看。
2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用"鴉雀無聲"造句:"教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。"這就把"鴉雀無聲"寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用"光榮"造句:"講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。"用"光榮"與"可恥"作對比，強調了講衛生是一種美德。
4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想像使句子生動。如用"彷彿"造句:"今天冷極了，風刮在臉上彷彿刀割一樣。"
5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用"盡管……可是……"造句:"盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。" 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。
6、先把要造句的詞擴展成片語，然後再把句子補充完整。如用"增添"造句，可以先把"增添"組成"增添設備"、"增添信心"或"增添力量"，然後再造句就方便多了。
F. 「不」組詞造句
1、不要
造句：不要偷懶。
釋義：表示禁止和勸阻：～大聲喧嘩。回～麻痹大意。
2、不僅
造句：我答們不僅要學習,而且還要鍛煉身體。
釋義：表示超出某個數量或范圍；不止：這～是我個人的意見。
釋義：不但：～方法對頭，而且措施得力。他們～提前完成了生產任務，而且還支援了兄弟單位。
3、不同
造句：我的學習方法和他不同。
釋義：不相同；不一樣。毛澤東《在省市自治區黨委書記會議上的講話》二：「他們想問題做事情的方法，他們的歷史習慣，跟我們不同。」
4、不會
造句：這道題我不會。
釋義：不領會；不知道。
5、不好
造句：他身體不好。
釋義：不舒服，不滿意，不愛好，不喜歡，不想要。
(6)不示造句擴展閱讀
不的用法：
1、用在動詞、形容詞和其他副詞前面表示否定：～去。～能。～多。～經濟。～ 一定。～很好。
2、加在名詞或名詞性詞素前面，構成形容詞：～法。～規則。
3、單用，做否定性的回答（答話的意思跟問題相反）：他知道嗎?不，他不知道。
4、用在句末表示疑問，跟反復問句的作用相等：他現在身體好～?
5、用在動補結構中間，表示不可能達到某種結果：拿～動。做～好。裝～下。看～出。
G. 要，不要造句大全
1、接待來客人要熱情，不要冷源落了人家。
2、同學有了缺點，要熱情幫助，不要諷刺挖苦。
3、我們要愛護環境，不要隨處扔垃圾。
4、做幹部的要勇於承擔責任，不要總是埋怨群眾。
5、別人有困難時我們要主動幫忙,不要冷眼旁觀。
6、答卷時要沉著冷靜，遇到難題也不要慌。
7、小學生要愛惜自己的書本和文具，不要把它們弄壞了。
詞語解釋：
1、要
【拼音】[ yào ][ yāo ]
【解釋】有索取、希望或想、請求、重大值得重視的、綱要、應該、必須、將（jiāng ）、如果等意。
【出處】晉·陶潛《桃花源記》：便要還家，設酒殺雞作食。
【釋義】這里的人便邀請他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來款待他。
2、不要
【拼音】[ bù yào ]
【解釋】表示禁止和勸阻
【出處】唐杜甫《八哀詩·故秘書少監武功蘇公源明》：「不要懸黃金，胡為投乳贙？」
【釋義】如果不要懸賞黃金，那麼跟惡人有什麼區別。
H. 不光……都……造句
1、這件來事不光你知道，大家自都知道。
2、這次考試沒有考好,不光爸媽知道了,連遠在外地的爺爺奶奶都知道了。
3、不光是你,大家都會一起去植樹的,你就不用擔心了。
4、不光是太陽，天空的明星都是會發光的。
5、不光他聰明,全班同學都聰明。
6、不光是這個學校的每一個人熱愛學習，然而所有的學校的學生都熱愛學習。
不光……都……是表示遞進關系的關聯詞，是指能夠表示在意義上進一層關系的，且有一定邏輯的詞語。
拓展資料：
關聯詞的特點
1.作為連接分句、標明關系的詞語，關聯詞語總是標明抽象的關系，可以作為某類復句的特定的形式標志。
2.說話時很容易發現必須帶有的一到二個詞語，雖然意思不同，但連在一起無論是說還是聽都覺得很舒服。將分句連起來，使它變為通順、完整的一個句子。
I. 不但還造句。
一、用「不但還」造句：
1、圓明園不但環境優美，還歷史悠久。
2、舉重運動員專不但要有力氣，還得懂技術屬。
3、領導者不但要懂業務，還要有膽識。
4、王叔叔不但有稱心的職業，還有個美滿的家庭。
5、我們不但要掌握豐富的知識，還要有一個強健的體魄。
6、這樣不但便於孩子記憶，而且還能取到事半功倍的效果。
7、病魔纏身的他不但沒有被打倒，而且還以優異的成績名列前茅。
8、讓我們立下目標，不但要使產品趕上世界水平，還要後來居上。
9、這兩天天氣很不好，不但陰冷，還刮風，甚至下起雨來了。
10、書籍不但是我們的良師，而且也是我們形影不離的益友。
二、「不但還」的用法、語法：
表示遞進關系，由兩個有遞進關系的分句組成，後一分句在意思上比前一分句更近一層、結論不唯一。
J. 用「……不就像……嗎」造句。
你那姿勢不就像狗一樣。
你的聲音不就像鳥兒一樣嘛。
你只說不做不就像那言而無信之人嘛，
你再不走不就像無賴一樣。
你這樣不就像沒擔當的人么。