用饒有興趣造句

『壹』 用饒有趣味來造句

你好同學你看這個合適不：他饒有趣味地看著我說，你是怎麼做到的啊，太神奇了。望採納

『貳』 用饒有興趣造句

王老師饒有興趣地看著班上學生在操場上做游戲。

『叄』 用饒有興趣堅持不懈和寫一句話造句

1. 當我復我饒有興趣去察和頑皮製的倉鼠的時候，小倉鼠也瞪大眼睛看我，那真是大眼瞪小眼。
2. 此時，因為工作關系的原因，她還是饒有興趣的仔細的看了看店裡的首飾。金，銀，玉，翡翠，瑪瑙，只要是算是上值錢的，都被一一的打造成各種各樣的首飾，各種各樣的造型，花樣，眼花繚亂，美不勝收。
3. 基於這一點，你可能會饒有興趣地在差別的分辯率下實驗頁面的預示效果。
4. 薩莉饒有興趣地打量著克萊爾。
5. 我們饒有興趣且小心翼翼地察看了火山口的凹槽和地層.
6. 把他們從討厭戰爭的話題支使開以後，她便饒有興趣地回到他們當前的環境上來。
7. 逝水饒有興趣地朝火麒麟打量而去,帶著一抹笑意,他慢慢地朝其走去。
8. 大漢望瞭望賴青山,賴青山饒有興趣地看了池建毅一眼,對大漢道:「師弟,放開吧。
9. 拄著拐杖的矮胖老者嘿嘿一笑道,饒有興趣地看著李興水,一副人畜無害的樣子。
10. 韓軒處之泰然,不為所動,韓雪眼中發光,饒有興趣地聽著。

『肆』 用出人意料、侃侃而談、目瞪口呆、饒有趣味造句

1.學校里來了一位新同學,作為一名新生的他總喜歡與同學們侃侃而談。他那出人意專料的屬語言,讓大家聽得目瞪口呆,偶而又讓人覺得饒有趣味。
2.李華在我們不知道的情況下做出了出人意料的事，讓大家覺得不可思議.
3.對於自己的理想，他侃侃而談。
老師侃侃而談，我們聽得津津有味。
4.黃山美麗的雲海景象讓我目瞪口呆.
5.這本故事配有精美的插圖，使小朋友讀起來饒有興趣。

『伍』 用出人意料，侃侃而談，目瞪口呆，饒有趣味造句怎麼造

1.學校抄里來了一位新同學,作為一名襲新生的他總喜歡與同學們侃侃而談。他那出人意料的語言,讓大家聽得目瞪口呆,偶而又讓人覺得饒有趣味。
2.李華在我們不知道的情況下做出了出人意料的事，讓大家覺得不可思議.
3.對於自己的理想，他侃侃而談。
老師侃侃而談，我們聽得津津有味。
4.黃山美麗的雲海景象讓我目瞪口呆.
5.這本故事配有精美的插圖，使小朋友讀起來饒有興趣。

『陸』 饒有興趣的意思加造句。

饒有興趣(ráo yǒu xìng qù)是指令人感到很有趣,並十分注意.
造句：1.王老師饒有興趣地看著班上學內生在容操場上做游戲。
2.我的同桌竟然在語文課上饒有興趣地在畫著畫,完全沒有理會老師!

『柒』 饒有興趣怎樣造句

同學們饒有興趣地看著電視。

『捌』 饒有興趣的造句

我的同桌竟然在語文課上饒有興趣地在畫著畫，完全沒有理會老師！

『玖』 用出人意料.侃侃而談.目瞪口呆.饒有興趣造句

出人意料：他接受的七個研究項目以驚人的速度，出人意料之外地在一年之內完成了。
侃侃而談：從一個單純訓練年輕人能在晚宴後公開的祝賀場合中侃侃而談的演講會,發展成為全世界致力於教導有效溝通和領導技能最大的非營利性教育組織.。
目瞪口呆：看到成績倒數第一的同學回答出如此難的問題,大家目瞪口呆了。
饒有興趣：他那出人意料的語言,讓大家聽得目瞪口呆,偶而又讓人覺得饒有趣味。

『拾』 饒有興趣 寂靜 悠揚 造句

寂靜的夜晚，窗外傳來悠揚的笛聲，我饒有趣味的前去觀探。