圇吞的造句

A. 囫圇吞棗造句

不懂的問題一定要清楚明白才行，不可囫圇吞棗。
讀書不能囫圇吞棗，要讀到內涵，讀到中心才能讀好。
學問二字，學是學，問是問。要多問，不可再囫圇吞棗了。
囫圇吞棗地吃食物是個壞習慣。

B. 用囫圇吞棗造句

【囫圇吞棗解釋】：囫圇：整個兒。把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比內喻對事物不加分容析思考。
近義詞：不求甚解 生吞活剝 走馬觀花 一目十行
反義詞：融會貫通 細嚼慢咽 字斟句酌 一絲不苟 含英咀華
1) 我們要認真理解課堂上學到的知識，切勿囫圇吞棗。
2) 他只是把這首詩囫圇吞棗地背下來了，至於什麼意思一點兒也不清楚。
3) 理解膚淺是因為看書時囫圇吞棗，所以我們要認真讀書，反復思考。
4) 不懂得問題一定要清楚明白才行，不能囫圇吞棗。
5) 水子回到家，將布克寫給自己的信囫圇吞棗地看了。
6) 不懂的問題一定要清楚明白才行，不可囫圇吞棗。

C. 囫圇吞棗怎麼造句

不懂的問題一定要清楚明白才行,不可囫圇吞棗.

你看四大名著的時候一目十行,隨便瀏覽的話無異於囫圇吞棗,是沒有效果的。

讀書要有收獲，千萬不能一目十行、囫圇吞棗。

希望可以幫到你！

D. 用囫圇吞棗造句

【囫圇吞棗解釋】：囫圇：整個兒。把棗整個咽下去，不加咀嚼，不內辨滋味。比喻對事物不加容分析思考。
近義詞：不求甚解
生吞活剝
走馬觀花
一目十行
反義詞：融會貫通
細嚼慢咽
字斟句酌
一絲不苟
含英咀華
1)
我們要認真理解課堂上學到的知識，切勿囫圇吞棗。
2)
他只是把這首詩囫圇吞棗地背下來了，至於什麼意思一點兒也不清楚。
3)
理解膚淺是因為看書時囫圇吞棗，所以我們要認真讀書，反復思考。
4)
不懂得問題一定要清楚明白才行，不能囫圇吞棗。
5)
水子回到家，將布克寫給自己的信囫圇吞棗地看了。
6)
不懂的問題一定要清楚明白才行，不可囫圇吞棗。

E. 囫圇吞棗造句，用囫圇吞棗怎麼造句

◎ 一飯一粟，來處復不易，制一本好書的產生，更不是容易的事，我們豈可草草讀過，不說對不住作者，就對自己的本身說，也不應囫圇吞棗一般地來讀書。
◎ 如果使學生處於被動狀態，讓學生囫圇吞棗死記硬背，即使在學生的頭腦里填塞了一大堆知識，也不可能增進他們的思考力。
◎ 然而，人們來不及鑒別、吸收和消化，只能採取浮光掠影或者囫圇吞棗的辦法，良莠不分，拾起來便用。
◎ 行為主義的交替反應之說便用以補救這種囫圇吞棗之弊。
◎ 水子回到家，將布克寫給自己的信囫圇吞棗地看了。
◎ 那種只有一個籠統說法的囫圇吞棗式的教科書，只能使學生」食而不化」，難以理解。
◎ 在學習前人的東西時，取囫圇吞棗的方法，不能消化並理解其所以然。
◎ 爺爺也不要求這些，因為他本來就講不明白那些詩，只能讓我囫圇吞棗。
◎ 倘使囫圇吞棗，似乎沒有多大用處。[1]

F. 囫圇吞棗怎麼造句

不懂的問題一定要清楚明白才行,不可囫圇吞棗.
你看四大名著的時候一目十行,隨便瀏覽的話無異於囫圇吞棗,是沒有效果的.
讀書要有收獲,千萬不能一目十行、囫圇吞棗.
希望可以幫到你!

G. 囫圇吞棗造句

1、今天心煩意亂，靜不下心看書後半部分不能細細看下去了，囫圇吞棗回竟有收獲
2、學問答二字，學是學，問是問。要多問，不可再囫圇吞棗了
3、一直想著說、讀、寫、練，卻總是囫圇吞棗的一帶而過
4、囫圇吞棗的也沒太明白，過幾天再看一遍
5、培訓講課有點粗糙，囫圇吞棗，還得回家好好研究

H. 用老太太吃湯圓囫圇吞造句

囫圇吞棗造句

1.上課學習不能半知半解，囫圇吞棗是不能提高學習成績的。

2.小明回到家裡，把老回師發的家長信囫答圇吞棗的看了。

3.同桌看一篇小說，才用十分鍾就囫圇吞棗的看完了。

4.老師叫我們熟讀明天的課文，而我囫圇吞棗的幾分鍾就看完了。

5.爸爸講的故事我不是很明白，只能讓我囫圇吞棗的了解了一些。

I. 囫圇吞棗的意思和造句

囫圇：整個兒
把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味
比喻對事物不加分析思考
造句：
讀書不能囫圇吞棗,要讀到內涵
讀到中心才能讀好

J. 唔圇吞棗的意思和造句。

唔～囫
囫圇吞棗 hú lún tūn zǎo
囫圇：整個兒。把棗整個咽下去，不加咀嚼專，不辨滋味。比喻對事屬物不加分析思考。
造句：
不懂的問題一定要清楚明白才行，不可囫圇吞棗。
培訓講課有點粗糙，囫圇吞棗，還得回家好好研究。
要養成讀書的好習慣,提倡積極思考,反對不求甚解,囫圇吞棗。
讀書不能囫圇吞棗，要讀到內涵，讀到中心才能讀好。
我讀書經常只是囫圇吞棗的看一遍。

我們要細心體會課文的意思,不能囫圇吞棗。