和面造句簡單

❶ 風貌 1：風格和面貌：2：景象：用風貌地不同意思造句

風格和面貌：老藝人嫻熟的演技為我們展現了別具一格的民間藝術風貌.
景象：回憶往昔,雪山風貌歷歷在目.

❷ 運用點面結合的片段50字

有氣勢的場景最能吸引人，會讓人在閱讀之後大有驚心動魄之感，有氣勢的場景作文需要用有氣勢的文筆去搭建。以下是小編為大家整理的運用點面結合作文，歡迎大家參考閱讀。

運用點面結合作文1

星期四，我們學校隆重地舉行了第xx屆冬季田徑運動會。這天，操場上熱鬧非凡，加油聲、歡呼聲、鼓掌聲此起彼伏。瞧，200米跑步比賽馬上就要開始了，場上的運動員蓄勢待發，就像戰場上的勇士，一個個雄心勃勃，因為他們要為集體的榮譽而戰。

「啪」隨著一聲哨響，運動員們就像離弦的箭向終點沖去，從我們面前飛速地「過」。「加油，加油！」拉拉隊的喊聲震耳欲聾，全場一片沸騰。你瞧，我們班的跑步健將江宇恆，只見他擺動著雙臂，雙腳生風似的，總算跑在最前面。可別班同學也不甘示弱，緊追著江宇恆使勁往前跑。離終點越來越近時，還是不分上下，拉拉隊的喊聲更是一浪高過一浪。同學們的心綳得緊緊的我的心簡直提到了嗓子眼，真想過去推江宇恆一把。江宇恆果然沒有辜負我們的的希望，他聽到拉拉隊在為自己喊加油，雙腳就像踩著風火輪，最後終於第二個沖過了終點。

「我們贏了，我們勝利了！」我們班的同學歡呼起來，那股高興的勁兒真是無法形容。這次運動會，肖傑是100米的第一名，400米的第二名是我……這些同學為我們班爭得了榮譽，是我們班的驕傲。

這次田徑運動會真激烈！真精彩！

運用點面結合作文2

在教室里，我只是一隻小小的老鼠，被關在一個洞里。真想有一天能走出洞外，看看野外的世界，完成我的夢想！

在教室里，只能聽著老師不斷地嘮叨；看著窗外，也只能羨慕在外頭飛翔的鳥兒。但是，走出教室，我可以像鳥兒一樣的，自由自在地飛翔；我可以綻放我內心裡的花朵，我更可以享受世界的美好！走出教室，我或許可以增加許多老師沒教過，也不會教的安全知識。

走出教室，我會奔向湛藍的天空，蔚藍的大海；走出教室，我就不會再去想那些數字，我只會向世界擁抱。

小時候，我在教室里真的可以和同學玩一整天，但現在不一樣了！老師一個比一個凶，一個比一個恐怖！所以，只想走出教室。我一直妄想著，能脫離這場惡夢有多好！考試像怪獸，成績像巫婆，大考像地獄。可惜，這並不是夢，上課時，我很想請假，所以，我熱愛放假，因為可以走出教室。

在上課時，只能看著窗外，令人多麼想走出教室，看看那美麗的世界！

❸ 用認真和面露喜色造句

他認真地看了看手中的紙，然後面露喜色地說：「恭喜你考試通過了！」

❹ 風貌 1：風格和面貌： 2：景象： 用風貌地不同意思造句

風格和面貌：老藝人嫻熟的演技為我們展現了別具一格的民間藝術風貌。
景象：回憶往昔，雪山風貌歷歷在目。

❺ 用風貌的不同意思造句.風貌：A.風格和面貌

風格和面貌：老藝人嫻熟的演技為我們展現了別具一格的民間藝術風貌。
景象：回憶往昔，雪山風貌歷歷在目。