造句

『壹』 什麼什麼呢造句

1、你是個好孩子，怎麼能夠夠偷別人的菜呢？

2、可我怎麼能夠錯過你的一個著名聚會呢？

3、不存在的東西，我怎麼能夠看得到。

4、但是他們是我家人，我怎麼能夠拒絕呢?

5、我剛剛從學校出來，我怎麼能夠碰上這么好的運氣。

6、他已經很可憐了，你怎麼能夠夠這樣對他？

7、那麼嚴重的事情，他怎麼能夠夠如此的平靜。

8、我只是路人而已，我怎麼能夠替他死呢？

9、你怎麼能夠夠三心二意的做事，你要認真的做事才對。

10、媽媽每天工作非常辛苦，你怎麼能夠夠這樣對待媽媽呢？

拓展資料

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種:

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用"瞻仰"造句，可以這樣造:"我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。"因為"瞻仰"是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用"鴉雀無聲"造句:"教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。"這就把"鴉雀無聲"寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用"光榮"造句:"講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。"用"光榮"與"可恥"作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想像使句子生動。如用"彷彿"造句:"今天冷極了，風刮在臉上彷彿刀割一樣。"

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用"盡管……可是……"造句:"盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。" 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成片語，然後再把句子補充完整。如用"增添"造句，可以先把"增添"組成"增添設備"、"增添信心"或"增添力量"，然後再造句就方便多了。

『貳』 從字造句一年級

1、一個心理素質很好的人，通常會從容不迫地應對一切困難和挫折。

2、他的修養真到家，無論處理什麼事總是從容不迫。

3、幸虧簡臨事從容不迫，柔和鎮定，好容易才忍受了這些讒言誹語。

4、春姑娘，我帶著一身春寒，剛從不遠處的迪化古城而來，只為你明媚的足跡，在這里，我看到了你歡快的訊息。

5、不管遇到怎樣的困難，他總能從容不迫地面對。

6、又白又嫩的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，脫下舊衣裳，換上新衣裳，醒了，醒了，從此一天天發亮。

7、希望大家從此以後都能風平浪靜，不要再有任何糾紛意外了。

(2)造句擴展閱讀；

造句技巧；

1、在理解詞義的基礎上，加以說明。

2、用形容詞造句，可以針對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體描寫。如」鴉雀無聲「造句：教室里鴉雀無聲，再也沒有人說話嬉戲了，甚至連大氣都不敢出了。這樣就把」鴉雀無聲「說清楚，也把句子說完整了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用「光榮」造句：「講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。」用「光榮」與「可恥」作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想像使句子生動。如用「彷彿」造句：「今天冷極了，風刮在臉上彷彿刀割一樣。」

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成片語，然後再把句子補充完整。如用「增添」造句，可以先把「增添」組成「增添設備」、「增添信心」或「增添力量」，然後再造句就方便多了。

『叄』 ……也……造句大全

1、籃球也好，排球也好，隨便什麼球，我都愛玩。

2、爸爸也好，媽媽也好，姨媽也好，大家都是我的親人。

3、孩子大了，公司效益也好多了，所以我們家也就苦盡甘來了。

4、不久的將來，雷電也會被人類控制，也能造福於人類。

5、在百無聊賴中，隨手抓過一本書，科學也好，文學也好，心不在焉地往下看。

(3)造句擴展閱讀

也用法：

1、表示同樣。

如：我高興，你也高興，也可以；也是。

2、疊用，強調兩事並列或對等。

如：她會打籃球，也會打網球。

3、表示轉折或讓步 。

如：即使失敗十次，他也不灰心。

4、表示委婉。

如：我也只好如此。

5、表示強調 。

如：也須（也應當；也應該）：連老人也幹活。

『肆』 一和就怎麼造句

1、他一聽到這個消息就逃跑了。

2、我一回家就寫作業。

3、從一開始他就堅決反對這項計劃。

4、小明一遇到難題，就想問媽媽。

5、雨一停我們就出發。

6、每次他一發出尖細的叫聲，她就跳起來看是怎麼一回事。

7、她一聽到這壞消息就悲傷起來。

8、他一聽到喧鬧的音樂就興奮，而我則不然。

(4)造句擴展閱讀

造句方法：

擴詞法，先組詞擴詞，然後用短語造句。

詞意法，先用詞語的意思造句，然後再把詞語「代換」進去。

反例法，有些詞語造句極容易出錯，可以採用「反例法」。

情境法，造句時，可創造一些情境。

修辭法，此法是規定要運用比喻、擬人、排比等修辭手法來造句。

復句法，此法要求在造句時恰當地運用關聯詞語。

『伍』 用一什麼就什麼造句大全

1.今天的月亮與往常不同，剛一出現就顯得格外明亮，給大地披上了一層銀紗，給內人們容增添了快樂。

2.生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。

3.秋姑娘不知不覺地來到人間，她一來就不停地忙起來。她給高粱抹紅了「臉蛋」；給玉米穿上了桔紅色的「裙子」；給稻穀穿上了金色的「西裝」。一陣陣秋風吹來，稻穀連忙彎下了身子，像在給秋姑娘致謝。

4.我喜歡看小說,一拿起來就愛不忍釋。

5.考試一結束，我就到校園里散散步，鬆弛一下緊張的神經。

(5)造句擴展閱讀

一...就...表示一個動作進行之後，緊跟著另一個動作就開始了。一般前後兩個動作在邏輯上呈現出因果關系和先後順序。

像這類詞是屬於合成詞，現代漢語詞彙中，合成詞佔了絕大多數。合成詞中，多數由兩個語素構成，兩個以上的語素構成的是少數。

漢語合成詞主要有復合式、附加式、重疊式三種構詞方式。

『陸』 用「或……或……」造句

你對這件事，或者贊成，或者反對，總得有個明確的態度。
2
教室里三五一群，或沉思默想，或嘰嘰喳喳。
3
人生總有獨特的軌跡，或者平淡一生，或者名垂青史。
4
殺人犯在殺人後或許後悔過，或許懺悔過，但殺人已成事實，那麼他必承擔他所應負的法律責任！
5
畫中的五隻牛或行或立，或正或側，或俯或仰，姿態生動，將牛憨態可掬的模樣描繪得惟妙惟肖。
6
同學們的造句或小中見大、或引經據典，我不敢班門弄斧與之媲美，也不願步人後塵，貽笑大方。
7
欲覓得此金線，或雲真道，或雲上帝，何有異緣木求魚？
8
不為區區瑣事，或尋常事故，或難免之事，自尋煩惱。
9
我們都或多或少對那些經歷感同身受。
10
明天是星期天，我們終於可以休息了，或者在家看書，或者去河邊釣魚。
11
這種人只能看他作馬牛襟裾，或街上被耍的猴，或家中喂養的狗，不能把他當人看！
12
學生的字體，不免或多或少都會受到老師的一些影響。
13
小明或許是個好學生，也或許是個差學生。
14
或者是更加均衡的全球經濟，或者是分崩離析。
15
博學多才的關於或組成所有或許多學科知識的。
16
很喜歡自己一個人幻想，睡前，或閑暇，或看到某些場景，都會引起一些聯想、幻想。
17
晚會上，人們或輕歌曼舞，或促膝交談，氣氛十分歡愉。
18
一個人或犯了很多個錯誤，他或並不以為然，然而，在他或不以為然的情況下，或比犯下了錯誤還嚴重。
19
一群男人簇擁起來，或嚷嚷著或交頭接耳。

『柒』 什麼是什麼是什麼造句

諾言是友誼、是誠信、是合約、是說到做到、是說一不二

『捌』 用就是造句一年級

1、時間就是生命，浪費時間就是浪費生命。

2、「逆水行舟，不進則退，」不進步就是退步。

3、你取信於人的唯一方法就是改過自新。

4、他就是當年那位叱吒風雲的將軍。

5、每個同學都講了自己的點滴體會，合起來就是很豐富的經驗。

6、他就是那樣人，說話不知深淺，你別見怪。

7、這位老人就是卓越的科學家竺可楨。

8、王叔叔是廠里的革新能手，一天到晚不是琢磨這個就是琢磨那個。

9、她各方面都很好，就是有點愛表現自己。

10、發展生產就是為了滿足人民生活的需要。

(8)造句擴展閱讀

就是，漢語詞語，拼音jiùshì，釋義：雖說是；即使是。常與「也」相呼應，表示假設的讓步。

詳細解釋

1、雖說是；即使是。常與「也」相呼應，表示假設的讓步。

張天翼《新生》：「他記得那個金魚池裡的青苔，就是到了冬天都也碧綠的。」

2、就好像，正象。

《二刻拍案驚奇》卷十一：「滿生聽得此言，就是九重天上飛下一紙赦書來，怎不滿心歡喜？」

3、用於句中或句末，表示肯定。

周立波《暴風驟雨》第一部十四：「老疙疸你分了就是。」

4、猶言不過，只是。表示轉折。

老舍《二馬》第三段十三：「西門夫人是個好女人，就是有一樣，常攪亂我的工作。」

5、正是，表肯定語氣。

她就是我老婆；你就是我要找的人。

6、表示同意。常單用。

風雨老舍《四世同堂》四八：「『就是！就是！』曉荷趕快的說：『我也這么想！』」

用法

1、用在句末表示肯定（多加「了」）。我一定辦到；你放心就是了。

2、單用；表示同意：就是；就是；您的話很對。注意其他「就」和「是」合用的情況。（連）表示假設的讓步；下半句常用「也」呼應。為了祖國；我可以獻出我的一切；就是生命也不吝惜。（副）用在動詞、形容詞、數量詞、代詞等前面；表示強調。他就是不相信我。（作狀語）

『玖』 用有……有……有……有還有造句

1、今天的水果真豐富啊！有黃橙橙的香蕉，有紅通通的蘋果，有綠黑相間的西瓜，還有黃乎乎的梨。

2、春天的花真美麗啊！有紅色，有黃色，有橙色，有粉色，還有藍色。

3、快看，這兒有好多魚啊！有藍色的，有綠色的，有紅色的，有黃色的，還有黑色的。

4、哇！這里有好多銅錢！有唐代的，有宋代的，有元代的，有明代的，還有清代的。

5、在幽藍的深海里，有五顏六色的魚，有奇行怪異的石頭，有漂亮的珊瑚，還有無法用語言來表達美麗的色形俱全的貝殼。

6、槐樹的遮擋給校園留下了一大片綠蔭，有的同學一起做游戲，有的同學坐在地上看書，有的同學聽老師講故事……還有的在認真做作業。

7、曾經圓明園中有假山，有明澈的湖水、有令人陶醉的旖旎風光，還有帝國主義火燒圓明園的罪證。

8、花園里有許多花，有白的牽牛花，有黃的菊花，還有紅的玫瑰花，五彩繽紛。

9、書店的書琳琅滿目，有教育類的，有科普類的，有啟蒙類的，還有各種各樣的書，看得我眼花繚亂，目不暇接。

10、正月十五賞花燈，有傳統手工的七彩燈，也有光電效果製作的金牛燈，有浮於水面的荷花燈，還有懸掛屋檐的蟠龍燈

11、在動物園中，有可愛憨厚的熊貓寶寶.也有脖子常常的長頸鹿媽媽，有樹木密茂的樹林，還有鳥語花香的花棚。

21、公園里的人真多，有玩耍的小孩、有鍛煉的老人、有認真看書的少年、有熱戀中的情侶還有熱衷於攝影的攝影師。

13、有些時候風會給人帶來涼爽的感覺，例如在秋季；有些時候風會給人帶來悶熱的濕氣，例如在夏季，有些時候風會給人帶來刺骨的寒意，例如在冬季。

14、下課了，有些同學踢毽子，有些同學跳繩，有些同學看書，還有些同學在打架。

15、時代在進步，昨日的科幻已變成現實，看，我們有領先於世界的航空母艦，有新一代智能機器人，有那連接你我的互聯網......這些成就真讓我們自豪！