差評造句子
㈠ 利大於弊是什麼意思
利大於弊的意思是：好處大於壞處。
解釋：利，指好的方面；弊，指壞回的方面；利大於弊，即好答處多於壞處。弊大於利，即壞處多於好處。
來源：「利大於弊」一般用於辯論賽中對論點正反面的比較和陳述，辯手用這兩個詞來表示「有利的方面比不利的方面多」或「有害的方面大於有益的方面」，後引申出來用於平時生活中。
1、當然有利必有弊，消極因素總是存在著的，但是總的來說，還是利大於弊。
2、持續了50多年的「二元制」戶籍制度在當前是弊大於利，還是利大於弊？
(1)差評造句子擴展閱讀：
反義詞釋義：
弊多利少
［成語解釋］指弊端超過有利
［典故出處］馮志《敵後武工隊》第18章：「從咱們的安全上想，可是弊多利少啊！」
［近義詞］弊大於利
［成語舉例］余秋雨《關於謠言》：「集體創作對藝術弊多利少，對謠言卻威力無窮。」
［常用程度］常用
［感情色彩］褒義詞
［語法用法］作謂語、定語；指弊端很多
［成語結構］聯合式
［產生年代］現代
㈡ 網路劇(類似愛情2隻有我知)，我怎麼就感覺看到一半就沒了，求大神告知。
有續集的，下一季正在拍，別急。
㈢ 查組詞並且造句
查詢
他今天會過來查詢相關的資料，你准備一下。
聽說英語考試的成績已經出來了，你可以上網查詢一下。
㈣ 餐飲回復顧客好評的句子
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拓展資料：
餐飲業（catering）是通過即時加工製作、商業銷售和服務性勞動於一體，向消費者專門提供各種酒水、食品，消費場所和設施的食品生產經營行業。歐美《標准行業分類法》的定義，餐飲業是餐飲服務機構。
餐飲的概念主要有兩種：一是飲食，二是指提供餐飲的行業或者機構，滿足食客的飲食需求，從而獲取相應的服務收入。由於在不同的地區、不同的文化下，不同的人群飲食習慣、口味的不同，因此，世界各地的餐飲表現出多樣化的特點。
餐飲市場將進入品牌消費時代，中國餐飲業將以百分之十六的增速繼續對擴大消費、促進就業發揮積極作用。
對於餐飲企業而言，品牌力的重要性不言而喻。餐飲市場的競爭最後必將是品牌之間的競爭，誰的品牌力更強，誰就能擁有更廣闊的市場，品牌力成為餐飲企業逐鹿市場的關鍵。
㈤ 口哨怎麼造句
他輕輕地吹著口哨，往前走去。
他猛地吹了一聲口哨，提醒人們注意安全。
㈥ 找笑到肚子疼的笑話
某日，「金庸補習班」的搗蛋王楊過沒交作業，
班導郭靖溫和地問他：「過兒，別的『大蝦』們都交了，你為什麼不交啊？」
楊過不痛不癢、一臉痞子氣地答道：「作業為什麼要交？交了又不一定是自己寫的。」（老是拿兄弟名號招搖撞騙的裘千丈開始不安）。
楊過又繼續道：「寫了又不一定會。」（一不小心破了珍籠棋局的虛竹不好意思地看了逍遙子一眼，臉立刻通紅）。
楊過依然心不在焉地說著：「會了又不一定考。」（苦心准備當盟主的左冷禪背後響起悶雷）。
「考了又不一定過。」（白眉鷹王身邊吹過陣陣凄涼的落葉）。
「過了又不一定能畢業。」（被古墓派退學的李莫愁臉色一變）。
楊過白了她一眼又繼續說道：「畢業了又不一定能找的到工作。」（樂天的令狐沖酒醉中，忽然一個激靈卻什麼也沒聽見）。
「找得到工作的又不一定保得住工作。」（蕭峰聽罷，捂住臉奪門而去）。
"保得住工作又不一定找的到老婆。」（不戒大師跳了起來）。
「 找的到愛人又不一定有孩子。」（東方不敗和楊蓮婷默默不語，然後淚水漣漣）。
「有了孩子又不一定是自己的。」（段正淳的臉開始抽筋。於是，「啪」地一聲拍了桌子）。楊過得意揚揚提高了嗓門：「是自己的又不一定養的活。」（葉二娘，歸三娘都忍不住哭了起來）。
「長得大的又不一定孝順。」（石清和閔柔同時心中一痛，石清當場暈倒）。
楊過又提高了聲音：「會孝順又不一定用功念書。」（韋小寶冷冷地看著楊過，臉扭到了一邊，但拳頭緊緊握成了一團）。
「會用功又不一定考得上。」（郭靖臉上立刻青一塊，紅一塊，最後成了紅蘿卜干，然後離開了座位）。
「考得上又不一定會去念。」（老實的石破天露出了不好意思的笑容）。
「會念的又不一定會承認。」（李文秀看著蘇普，眼圈慢慢紅了）。「會承認的又不一定討人喜歡。」（溫青青狠狠地瞪了他大哥一眼）。
「討人喜歡的又不一定會寫中文。」（喀絲麗一副迷惑不解的樣子）。
「會寫中文的也逃不出一個死字。」（凌霜華想起當初在棺材裡刻字的情景，她想起他父親活埋她的那一刻）。
「所以啊，干嗎要交作業？」現場沉默了三秒鍾，眾人聯手扁楊過……
㈦ 手不釋卷的故事（100字左右）
呂蒙是三國時期吳國的一員大將，他小時候家徒四壁，沒有錢讀書，後來英勇善戰當上了將軍。呂蒙作戰雖然很猛，但是因為目不識丁沒有文化所以沒辦法把自已的經驗用文字總結起來，孫權鼓勵他去讀書學點知識。
但是呂蒙說軍人只要能上戰場打好仗就可以了，讀書練字是文人墨客的事情，另外他有很多軍事需要處理沒有時間用來讀書，就一直推託。
孫權舉了很多例子推心置腹地對他說：「曹操一把年紀了還是很好學；漢朝光武帝劉秀當兵的時候也手不釋卷。我在年輕的時候努力的讀了很多書，覺得自已有了很大的長進，你為什麼不可持續發展尋求上進呢。
你年輕聰明，如果能多讀一些史書和兵書，一定能取得更大的成就。」呂蒙聽了孫權的話以後非常感動，便抓時間開始學習《左傳》《孫子》《史記》《六韜》等很多書籍。
因為呂蒙孜孜不倦的努力與堅持，沒過多久，他能夠引用很多古文來說話了，周圍的人都說他不再是那個「吳下阿蒙」了。
呂蒙在後來的打仗與行軍中靈活運用了很多文韜武略，有智有勇屢建奇功，最後成為了吳國赫赫有名的主將。我們在日常生活中要像呂蒙那樣知道正確的做法後要立即改正。
(7)差評造句子擴展閱讀
【成語釋義】：意為書本不離手，藉以形容十分勤奮好學。
【出處】：《三國志·吳書·呂蒙傳》
【近義詞】：學而不厭、愛不釋手
【反義詞】: 不學無術
【造句】：
1、哥哥正准備考研究生，一天到晚手不釋卷。
2、這本書多麼吸引人啊，誰讀都會手不釋卷的。
㈧ 用send、was、did、eat造句
send 英[send] 美[sɛnd]
vt. 送; 派遣; （某種反應） 使作出; （某狀態） 使進入;
vt.& vi. 用無線電波發送，發出信息;
vi. 派遣，發出，派人;
[例句]It's his parents 'choice to send him to a boarding school, rather than a convenient day school.
把他送到寄宿學校而非一家就近的走讀學校是他父母的決定。
was 英[wɒz] 美[wɑ:z]
v. （ be的過去式 ） 用來表示某人或某物即主語本身，用來表示某人或某物屬於某一群體或有某種性質; 在，存在; 不受干擾;
[例句]I spoke to her in the lounge of a big Johannesburg Hotel where she wasattending a union meeting.
我在約翰內斯堡一家大酒店的休息大廳跟她打過招呼，她當時在那裡參加一個工會會議。
did 英[dɪd] 美[dɪd]
v. ( do的過去式) 做; 干; 學習; 研究;
[例句]There had been times when she had felt sickened by the things people did in the name of business.
有時人們打著做生意的幌子所做的事情讓她感到惡心。
eat 英[i:t] 美[i:t]
vt.& vi. 吃，喝;
vi. （食物） 吃起來感到; 咬; （人）感到苦惱（或煩惱） ; 侵蝕，腐蝕;
vt. （如酸） 腐蝕; 吃完; 吃得使; 侵蝕成;
[例句]Let's go out to eat.
我們出去吃吧。
㈨ 祈使句怎麼造句
1、表示命令的祈使句
表示命令的祈使句都帶有強制性,要求對方必須服從,言辭肯定,態度嚴肅.例如：
站起來!
讓他進來!
2、表示請求的祈使句
與表示命令的祈使句相比,表示請求的祈使句的語氣要舒緩一些,可以使用語氣詞「吧、啊」,主語可以出現,也可以不出現.
例如：
請給我們多提意見!
這個問題你來回答吧!
幫幫我的忙吧!
3、表示禁止的祈使句
表示禁止的祈使句明確表示禁止對方做什麼事情,言辭強硬,態度堅決,不用語氣詞.
例如：
不許胡說!
此處不準吸煙!
你不要去!
誰也不要隨便說話!
4、表示勸阻的祈使句
表示勸阻的祈使句語調比較平緩,常用語氣詞「吧、啊」.
例如：
要好好聽老師的話啊!
大家都少說幾句吧!
你們可別拿他開玩笑了!
5
祈使句用於表達命令、請求、勸告、警告、禁止等的句子叫做祈使句，祈使句最常用於表達命令，因此在學校文法中也常稱為命令句。
祈使句因對象（即主語）是第二人稱，所以通常都省略。祈使句的動詞都為一般現在時，句末則使用句號來表示結束。
例：Go
and
wash
your
hands.
（去洗你的手。——命令）
Be quiet,please.（Please
be
quiet.）
（請安靜。——請求）
Watch
your steps.
（走路小心。——警告）
Keep
off
the
grass.
（勿踐草坪。——禁止）
No
parking.
（禁止停車。——禁止）
No
eating
or
drinking.
(禁止吃喝。——禁止)
祈使句也常把主語「You」表達出來，主要是強調對象，確定對象。
例如：
You
go
and tell him,Chris.
（克立斯去告訴他。）