掛住造句三年級
① 用"蹦著、跳著、炸開"怎麼造句
他蹦著跳著及時躲避了炸開的爆竹。
禮炮被點然後一團火球，蹦著，跳著，飛專上天空然後炸開成了煙屬花。
爆炸糖在舌頭上，蹦著，跳著，炸開成一陣陣酥麻。
被熱追蹤導彈鎖定目標的他，蹦著，跳著，妄想掙脫死神的懷抱，然而最終他炸開了。
一名敵軍的步兵蹦著，跳著，被手槍擊中，子彈在他的身上無情地炸開。
② _________只要掛住動物皮毛,就_________.怎麼填
（蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。）只要掛住動物的皮毛，孩子們就（能去田野、山窪。）
這句話出自人民教育出版社二年級上冊（包括2017版）語文教科書《植物媽媽有辦法》一文。
正文
孩子如果已經長大，
就得告別媽媽，四海為家。
牛馬有腳，鳥有翅膀，
植物旅行又用什麼辦法？
蒲公英媽媽准備了降落傘，
把它送給自己的娃娃。
只要有風輕輕吹過，
孩子們就乘著風紛紛出發。
蒼耳媽媽有個好辦法，
她給孩子穿上帶刺的鎧甲。
只要掛住動物的皮毛，
孩子們就能去田野、山窪。
豌豆媽媽更有辦法，
她讓豆莢曬在太陽底下，
啪的一聲，豆莢炸開，
孩子們就蹦著跳著離開媽媽。
植物媽媽的辦法很多很多，
不信你就仔細觀察。
那裡有許許多多的知識，
粗心的小朋友卻得不到它。
本文運用擬人的手法，把科學知識用韻文的形式生動形象地表現出來，語言朗朗上口，是一篇百讀不厭的科普作品。
(2)掛住造句三年級擴展閱讀：
其他植物媽媽的辦法:
柳樹媽媽准備了降落傘,
把它送給自己的娃娃,
只要有風輕輕一吹，
孩子們就乘著風紛紛出發。
鳳仙花媽媽很聰明，
它給孩子穿上一件容易破的衣裳，
小朋友用手一碰，
孩子們就蹦著跳著離開媽媽。
椰子樹媽媽有辦法，
它把家安在大海邊，
只要孩子成熟落下來
就跟著海水到岸邊發芽。
櫻桃媽媽給孩子穿上漂亮的衣服，
小鳥喜歡它吃下它，
一拉出糞便，
小櫻桃種子就在地里發芽啦！
③ 只要掛住動物的皮毛，小蒼耳們就能走到田野，山窪。 (仿寫似人句)
只要有雲悄悄路過，孩子們就駕著雲悠然自得。
把植物擬人化。
如：細雨如絲，楊梅樹貪婪地吮吸著這春天的甘露。它們舒展著四季常綠的枝葉，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。
3、把一般事物擬人化。
如：興安嶺多麼會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著綉花鞋。
除以上三種擬人運用形式之外，有些文章（如童話、成語故事、寓言故事、科學知識小品等），也可以通篇採用擬人的手法來寫。如：《快樂的獅子》、《手指》、《白鵝》。
(3)掛住造句三年級擴展閱讀：
因是仿寫，它不同於一般的造句和作文，而有供仿寫的例句，我們先從分析例句入手，挖掘仿句和例句在內容和結構上的相同點。具體地說：
在內容上，重視「神似」，使仿句在陳述對象、思想內容、語氣語調和情感基調等方面與例句前後連貫、語意銜接；
在結構上，重視「形似」，分析例句在句式、修辭方法、句子成分、短語結構、前後過渡等方面的特徵，使仿句形神相似。
語言仿寫題具有題型靈活、設計精巧、考點繁多、綜合性較強等特點。
1、仿句與被仿句不能雷同。二者的內容要做到：「花開兩朵，各表一枝」。要有創新。
2、修辭要恰當。熟知各種修辭的特點和要求，做到心中有數，
3、用詞不能重復。除了明顯的供用詞語以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復，避免語意雷同。