雙人造句短

① 雙人旁得得怎麼造句

得道多助失道寡助，
這個得字，
就是雙人旁的得。

② 用雙人旁的得字怎麼造句

得是會意字，左右結構。金文字形，左邊是「彳」，右邊是「貝」（財貨）回加「手」，表答示行有所得。手裡拿著財貨，自然是有所得。本義：得到，獲得。按照該詞義造句：

1、他所取得的成績，讓人不得不對他另眼相看。

2、任何人觸犯了法律，都必須受到應得的制裁。

3、誰也不會懷疑改革開放以來我國經濟建設取得的成就。

4、小明勤學好問，懂得的知識比別人多。

5、他經常幹些讓人哭笑不得的蠢事。

14、在大是大非的問題上，溫良恭儉讓是要不得的。

15、大熊貓是不可多得的稀有動物。

16、你以為他的博士學位是垂手可得的？他是經過廿年寒窗苦讀之後才得到的。

17、共和國50年取得的巨大成就是有目共睹的。

③ 雙人旁加什麼字

加主：往，加寺：待，加正：征。

④ 用『一X一XX』造句 就像：一花一世界，一生一雙人 一葉一追尋等等，意境要唯美

以前看的：
一花一世界，一葉一追尋，一曲一場嘆，一生為一人。
自己想的：
一眼一生情，
一夢一千年，
一醉一世忘，
一醒一孤獨。

望採納^_^

⑤ 雙人旁上面一個止下面一個走的一半是什麼字阿

徙[ xǐ ]

⑥ 高興的錯落白雙人得造句高興得什麼

1. 今天是一個大雪紛復飛的日制子，我高興的凝望著透明的玻璃窗外美麗的雪花。雪花猶如漂亮的的銀蝶穿著一身皮襖快樂的在空中翩翩起舞，又好象一位仙子在我面前舞步翩翩。
2. 小河裡的水清澈見底，幾個小朋友在高興的打水仗，渾身都濕了也無所謂，河內的小魚游來游去，一點也不怕河邊玩耍的孩子們，遠處還有幾個大人靜靜的坐著在釣魚。
3. 心情有很多種，比方說：有傷心的；高興的；憂傷的；興奮的；開朗的；愁眉苦臉的；悲痛欲絕的；惹人憐愛的等……多的說不完。
4. 白皚皚的大雪鋪蓋了全城，人們高興的像炸開了鍋的螞蟻，沖進了「陣地」互相打起了期待已久的雪仗，還有那白色的小狗在寬闊的雪地上風馳電掣般地狂奔著，有似銀龍飛舞【造句網整理】，一派歡樂的景象。
5. 玩皮的小孩在雨中蹦來蹦去的，高興的象樂開了花似的。上班族急急忙忙隨著春雨的腳步聲，實施著新一年的計劃。老闆和經理們在春雨中思考著最新的賺錢方案。莊稼人則盼著這一場春雨能在新的一年給他們帶來好運，帶來一個風調雨順的豐收年份。
6. 俺高興的將雙腳揣兜里就離開了。

⑦ 用土也的雙人得白勺的造句

用土也的雙人得白勺的造句，示例：

小狗歡快地跑到門前，它那靈敏的嗅覺肯定是知道主人回來了，主人看到夠迎接自己高興得手舞足蹈。

⑧ 雙人旁得得怎麼造句

造句：我記得那天回轉家裡時，家中人問及一切，竟對我親切的笑了許久。

釋義專：

1、得到（跟「失屬」相對）：取得。得益。不入虎穴，焉得虎子。這件事辦成了你也會得些好處。

2、演算產生結果：二三得六。五減一得四。

3、適合：得用。得體。

4、得意：自得。

5、完成：飯得了。衣服還沒有做得。

組詞：得力、心得、得到、所得

(8)雙人造句短擴展閱讀：

1、所得

得到的（東西）。夏丏尊葉聖陶《文心》二一：「大文，你擔任的是關於音節一方面，請你報告研究所得吧。」如：勞動所得。

2、得到

獲得。艾青《詩選·自序三》：「六月，『春地畫會』在上海基督教青年會樓上舉行展覽會，得到了魯迅的支持。」

3、心得

指工作和學習中的體驗和領會。梁斌《播火記》十三：「不是你介紹了廣州農民運動講習所的心得，我哪裡能做這個工作。」

4、得力

得其助力；受益。袁鷹《不滅的詩魂》：「他日後長期從事革命新聞工作所需要的淵博知識，恐怕也得力於少時的博覽群書，涉獵百家吧！」

⑨ 白勺的、雙人得、土也地怎麼用

的：

1、用在定語的後面：定語和中心詞之間是一般的修飾關系，如鐵的紀律、幸福的生活。

2、用來構成沒有中心詞的「的」字結構，代替上文所說的人或物。如這是我的，那才是你的。

得：

1、用在動詞、形容詞和表示狀態、程度的補語之間：如聽得津津有味、穿得很乾凈。

2、用在單音節動詞的後面，表示可能：如修得好、拿得動。

地

1、用在動詞、形容詞及相關短語的後面：如吃驚地望著、疲倦地閉上了眼睛。

2、一般用在謂語（動詞、形容詞）前面，構方式一般為：形容詞（副詞）+地+動詞（形容詞）。如：她愉快（形容詞）地接受（動詞，謂語）了這件禮物。

(9)雙人造句短擴展閱讀：

「的、地、得」的正確讀音和使用注意事項：

1、注意區分詞性。即注意它們在句子中是起實詞作用還是起虛詞作用。實詞則讀實詞的音，分別讀作dì、dì、dé，虛詞則一律念輕聲de。

2、注意他們在句子中的作用。即是起主體作用還是起輔助作用。如起主體作用，則為實詞，就按實詞來讀音和使用；如在句子中僅起輔助作用，便為虛詞，應按虛詞的讀音和使用來處理。

3、注意它們所處的位置以及與其它詞之間的相互關系。如：他們的關系處理得很好，同學之間的友誼也迅速地融洽了。在這一復句中，前一分句的「很好」，通過「得」構成謂語動詞的補語，說明「怎麼樣」。