嗎造句二年級

A. 在……在……在……造句二年級

1、下課鈴響了，操場熱鬧起來：有的同學在跳繩，有的同學在丟沙包，有的同學回在打籃球。

2、下課了答，同學們有的在跑步，有的在丟沙包，有的在玩跳房子，有的在跳繩，有的在打羽毛球。

3、在課堂上,在辦公室,在校園的路上,到處都看到老師忙碌的身影.

4、我平常晨練都能看見有的人在跑步，有的人在做健身操，有的人在舞劍，有的人在踢毽子，還有的人在玩空竹。

5、在天上在山上在水裡在草地上，都有自由的生物。

6、早晨我去公園晨練，有的人在跑步，有的人在做健身操，有的人在舞劍，有的人在踢毽子，還有的人在玩空竹。

7、有一隻小鳥一會兒在空中飛，一會兒在湖面上飛，一會兒在花叢中飛、，一會兒又在人群中飛來飛去。

8、陽光燦爛的早上,哥哥在鍛煉舉重,姐姐在聽音樂,弟弟在讀古詩,妹妹在跳舞

9、小鳥在天上一邊哼著小曲兒，一邊自由自在地飛，花兒在為他喝彩，小草在為她跳舞，他和白雲姐姐在天上玩起了捉迷藏，一切都是那麼美好。

10、天上的雲彩變化多端，有時像一匹駿馬在賓士，有時像一條狗在擺頭搖尾，有時像一隻雞在找食，有時又像一頭大象在喝水。

B. 用在那是造句二年級

「在」抄是一個表示動作襲、情狀所涉及的處所、時間、范圍等的介詞。「那」表示順著上文或上句話的語意，申說應有的結果。「是」聯系兩種事物，表示陳述的對象屬於「是」後面所說的情況。

造句如下：

1、在遙遠的沙漠中，有一群粉紫色的煙霞，那是砸死沙漠中頑強生長的花棒。

2、在湛藍的天空中，有一個自由的身影，那是翱翔天際的雄鷹。

3、在無邊的海洋中，有一座噴水的大山，那是體格龐大的鯨魚。

4、在一片金燦燦的向日葵中的每一張笑臉，那是在教我們向上。

5、在舒適中冥想不去深入生活，那是無論如何也寫不出好作品來的。

C. 什麼是什麼造句二年級上冊

造句：

花兒是紅色的。
葉子是綠色的。
小狗是可愛的。
天空是藍藍的。

D. 到底造句二年級 小學

1、 你到底要怎麼樣嘛，莫名其妙的。

2、 即使敵人有三頭六臂，我們也要和他們斗爭到底。

3、 河裡的水草縱橫交錯，看不清河底到底有什麼。

4、 這葯我吃了完全無效，醫生到底是否對症下葯呢？

5、 一遇到挫折就哭天抹淚，你到底能幹什麼呀？

6、 這件事很奇怪，那下井投石的人到底是誰呢？

7、 決心與反動派斗爭到底，至死不變。

8、 我不知道你現在這么快活的資本是什麼，一天你到底在想什麼。

9、 高老頭站起來語無倫次地說了半天，人們也沒聽清楚他到底想說什麼。

10、 成功的全部秘訣只有兩句話：不屈不撓，堅持到底。

(4)嗎造句二年級擴展閱讀

拼音：[ dào dǐ ]

1、到盡頭；到終點：一竿子到底；將革命進行到底。

2、表示經過種種變化或曲折最後出現某種結果：新方法到底試驗成功了。

3、用在問句里，表示深究：火星上到底有沒有生命？你跟他們到底有什麼關系?

4、畢竟（多用於強調原因）：到底還是年輕人干勁大；南方到底是南方，四月就插秧了。

出處：茅盾 《報施》二：「壞人今天雖然耀武揚威，他到底逃不了報應。」

用法和語法：表示程度副詞和加強語氣。

E. 已經造句二年級

1、我想像著家裡已經煮好的熱氣騰騰的面條，又冷又餓，心裡更是迫不及待。

2、秋天，大部分樹葉都漸漸地變黃了，有的已經枯落下來了，唯有楓葉紅了起來，火紅火紅的，為秋天增添了一道亮麗的風景線，真是「霜葉紅於二月花」啊！

3、天已經很晚了，我唱著歌，高興地拿著我的戰利品回家了。

4、天已經放晴，殘留的幾片雲現出了亮晶晶的邊緣。

5、杜鵑花已經開得不少了，一株就有三或五朵花。游動已經隨著春風開開放了，有的還是一個花骨朵。開放的花朵好像個樂團拿著「喇叭」，嘀嘀嗒嗒正在舉行春天的音樂會。

6、這人已經病入膏肓,不可救葯了。

7、已經三天了，病人一直處於昏迷狀態。

8、這幢建築物的主體已經完工了。

9、媽媽已經四十歲了，皮膚還是那麼白凈。

10、雙方軍隊已經擺開了陣勢，一場激戰即將開始。

11、她已經厭倦了煩瑣的家庭生活。

12、大會已經籌備完畢，將於猿月緣日開幕。

(5)嗎造句二年級擴展閱讀

造句的方法一般有以下幾種：在分析並理解詞義的基礎上加以說明；用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫；

有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用；用比擬詞造句，可以藉助聯想、想像使句子生動；用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配；先把要造句的詞擴展成片語，然後再把句子補充完整。

F. 用在在在在造句二年級

1、在沙灘上還有一道亮麗的風景線，是在海邊遊玩的各色人群，人們有的專正在挖貝殼，有的正在撈小魚屬，有的在拍婚紗照，還有的在水中嬉戲。

2、在山腳，在溪邊，在路旁，在公園里，當你偶然間發現迎春花已經悄悄地探出頭來了，你一定會立刻想到，這是春姑娘來報喜了。

3、在晨曦里，在暮靄里，在田野里，在大山裡，在城市裡，在鄉間的小路里，處處是人們的笑臉。

4、真的過年了，在忙忙碌碌行人的腳步中，在手拎肩扛物件的人群里，在一聲聲問候的話語間，在震動山河的鞭炮聲中，在濟濟一堂座無虛席的年夜飯的壯觀場面里，在熙熙攘攘的廟會人群里。

5、公園建好了，到了夏天，人們有的在那兒散步，有的在那兒聽廣播，有的在那裡放風箏，還有的在那裡聊天。

(6)嗎造句二年級擴展閱讀

一、「在」釋義

1、存在；生存。

2、表示人或事物的位置。

3、留在。

二、「在」用法

1、作介詞，表示事情的時間、地點、情形、范圍等。

2、和「所」連用，表示強調。

G. 小學二年級用年級怎麼造句

1, 小剛在越野賽中遙遙領先，獲得高年級組第一名。

2, 學校決定要對欺負低年級版同學的行為進行嚴辦。權

3, 高年級學生不要欺負低年級小同學。

4, 為了接近年級第一的目標，我集中所有時間進行復習。

5, 小紅都上三年級了，還跟媽媽撒嬌呢！

H. 什麼一什麼,什麼就什麼造句二年級

1、我一回家就寫作業。

2、 她一說話就臉紅。

3、他一驕傲成績就下降。

4、 他一聽回到這個消息，就答高興得跳了起來。

5、他一上課就無精打采。

6、我們一看見這所房子，就把它選作我們的家了。

7、用這種快速膠卷，照片僅用一分鍾就會顯影。

8、你一旦開始一件任務，就必須把它完成。

9、一提到那隻狗，她就嚇得畏畏縮縮。

10、他們就像被塞進罐頭一樣，擠在一間小房間內。

(8)嗎造句二年級擴展閱讀：

一什麼就什麼表示承接關系。承接上下，表示是動作的連貫性。

1、簡介關聯詞：

把兩個或兩個以上在意義上有密切聯系的句子組合在一起，叫復句，也叫關聯句。復句通常用一些關聯詞語來連接。關聯詞一般分轉折關系、假設關系、條件關系等。

二、表示承接關系的關聯詞舉例：先……再……，首先……然後……，先……然後……，接著……最後……，一……就……。

其它關聯詞：因為……所以……，之所以……是因為……，由於……因此…，既然......也......，只要……就……，只有……才……，無論 (不論、不管、任憑)……都(也、還) ……是……是……。

I. 即什麼也什麼造句二年級

即是錯別字，應為既。

造句：

1、暑假到來，我的心情是既放鬆也開心，假期生活專豐富又有趣。

2、太陽屬花既比不上水仙清雅，也不如君子蘭高貴。

3、父親對我的傷，既包含了痛，也包含了愛。

4、對於學習，我們既要有合理的計劃，也要有現實的努力。

5、臨近考試了，我們既要努力學習，也要顧惜自己的身體。

6、我們要正確看待自己，既不能自高自大，也不能自輕自賤。

(9)嗎造句二年級擴展閱讀：

既......也......屬於並列關系的關聯詞。

關聯詞：

所謂關聯詞，就是把兩個或兩個以上在意義上有密切聯系的句子組合在一起，叫復句，也叫關聯句。

復句通常用一些關聯詞語來連接。它有如下特點：

第一，作為聯接分句、標明關系的詞語，關聯詞語總是標明抽象的關系，可以作為某類復句的特定的形式標志。

第二，關聯詞語性質復雜。

第三，說話時很容易發現必須帶有的一到二個詞語，雖然意思不同，但連在一起無論是說還是聽都覺得很舒服。

並列關系：

各分句間所表示的意思、事件或動作是並列平行關系，有的分句分別說明描述幾種情況，有的分句表示相對相反或同時發生的幾種情況。