用妞妞造句
妞妞的造句得了100分。
B. 歪歪扭扭怎麼造句
他寫的字歪歪扭扭,該練字了
C. 歪歪扭扭造句
樹木由於長期沒有工人修剪，已經長的歪歪扭扭了。
D. 吱吱妞妞造句
演講台上的她吱吱妞妞，絲毫沒有任何緊張感，反而是她的對手開始畏懼起她的自信。
遠方傳來吱吱妞妞的二胡聲，扣人心弦的曲調聽起來略帶哀傷。
E. ,妞妞就把自己的碗筷造句
1. 他拿起碗筷就來大口大口的地用源筷子往嘴裡塞飯，飯到了嘴裡還沒有經過細爵就囫圇吞下肚去，餓地太厲害了！後面直接拿起碗往嘴裡倒飯，大嘴使勁地吞抿！
2. 什麼人關心關於更多是沒有華美的碗筷,而是奢侈食物.
3. 阿嬌滿意的收拾著碗筷，我看著被她鎖起來的大門，沖到廁所狂吐起來。
4. 用餐中可教育孩子碗筷不可敲敲打打、咀嚼食物中不可說話等。
5. 水手們將糯米飯團和肉類放置於船幫上就餐,不用碗筷.
6. 當餃子漂浮上來時,盛入碗中,准備好碗筷,即可食用.
7. 他也放下了碗筷,鳴鳳便絞了一張臉帕給他送過來.
8. 汪先生的臉開始發紅,客人都局促地注視各自的碗筷.
9. 吃完飯,林姨收拾碗筷,狸追陪沁沁讀書。
F. 吱吱妞妞造句
演講台上的她吱吱
妞妞
，絲毫沒有任何緊張感，反而是她的對手開始畏懼起她的自信。
遠方傳來吱吱妞妞的二胡聲，扣人心弦的曲調聽起來略帶哀傷。
G. 我若是有一個寶貝妞妞也不用這么奔波了怎麼回答他
我若是有一個寶貝，妞妞也不用這么奔波了，怎麼回答他一個是有一個寶貝擁有了必須的奔波，如果沒有的話也不用怎麼去，登錄完了一切都是為了孩子。
H. 用吱吱扭扭造句
不遠處傳來了一陣吱吱扭扭的二胡聲。
你這人怎麼吱吱扭扭的，這么不爽快呢？
我家床壞了，一躺上去就吱吱扭扭的，響個不停。
I. 妞妞做事很容易驕傲自滿,於是我用
家長經驗：如何正確表揚和獎勵孩子家長要如何正確表揚和獎勵孩子，這是兒童教育過程中一個非常常見的問題，很多家長因為沒有把握好這個度，從而出現各種各樣的問題。那麼，我們應該如何正確表揚和獎勵孩子，下面我們就看金色雨林的家長是怎麼做的。案例源源高高興興的放學了，一進家門就掙脫了奶奶的手，飛奔到媽媽跟前。「媽，我今天算術考了分」，源源激動地說。媽媽正在廚忙著做飯，聽到女兒的歡呼聲，回頭看了女兒一眼，說：「妞妞真棒，下次還可以考滿分，去客廳看動畫片吧。」然後媽媽就扭頭繼續做飯了。源源看著媽媽忙碌的身影，愣在原地撅起了小嘴，怏怏的走回自己的間，滿臉的不開心，自言自語道：「媽媽都不關心我，上次考了分還抱了我一下，獎勵了我一盒彩筆呢，這次一點表示都沒有。」案例如何表揚和獎勵孩子，這里大有學問。案例中源源因為自己的進步沒有得到媽媽及時的表揚而有些失落，這是很正常的兒童心理現象。孩子天生具有在表揚和鼓勵中健康成長的需要，是他們不斷取得進步的心理基礎。經常獲得獎勵的孩子充滿自信心。因為他總是得到肯定，他相信自己的能力，於是他敢於去向困難挑戰。尤其是孩子年齡小，非常容易受父母評價的影響。他相信父母的評價是正確的，因而父母怎麼評價他，他也就怎麼評價自己。家長在孩子去的進步時，要及時的給予肯定和贊揚，您一個贊賞的眼神，一個溫暖的擁抱，或者一個小小的獎勵，都會促使孩子產生繼續上進的願望。理論金色雨林認為，說過：「每個兒童都有自己的愛好和長處，有他自己的先天因素和傾向，必須發現這些東西，必須把學生安排在這樣的條件下，使他的長處能夠充分地發揮出來。」這句話應成為每位父母教育子女的座右銘。意見指導金色雨林一直把「好稱贊」列為孩子的天性之一，要求金色雨林老師特別予以重視。應當說，好表揚是孩子積極向上的品性的表現。為此，家長應予以充分的肯定，並適當地表揚和獎勵孩子。在表揚、贊揚孩子的時候，應當努力掌握好表揚和贊揚孩子的方式、方法。金色雨林指出，父母在以內在的精神鼓勵去表揚孩子時，可以借鑒下面一些小技巧：對孩子的表揚和獎勵要具體。表揚越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為。切忌一些泛泛的表揚，如「你真聰明」、「你真棒」，雖然暫時能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪裡，為什麼受表揚，就很容易養成驕傲、聽不得半點批評的壞習慣。尋找孩子的優點長處表揚孩子。對於決心改正缺點和錯誤的孩子，即使這些孩子已經改正了錯誤，父母只要發現他們的優點或長處，都要及時進行客觀的表揚。尤其是對那些意志薄弱、能力較差的孩子進行「單獨表揚」更見效果。這樣做，可以幫助孩子擺脫自卑感，恢復自信心。文章轉自：金色雨林
J. 妞妞趕牛 用一句活誇誇妞妞怎麼寫
妞妞真是太能幹了！