鉛筆簡短造句

㈠ 我無意中撿到一支鉛筆可以造句嗎

1、母親是一支鉛筆，幫我們譜寫我們自己的輝煌人生。
2、這支鉛筆不是你的，也不內是他的，而是我的容。
3、這支鉛筆不是小明的，而是我的。
4、這支鉛筆不是你的，而是我的。
5、剛回到教室沒多久，就發現我放在課桌上的一支鉛筆不翼而飛了。
6、若是無法成為一支鉛筆，書寫別人的快樂，那就盡力變成一塊橡皮，抹去他們的悲傷。
7、這支鉛筆不是小王的，而是我的。
8、為了做他的工作,愛因斯坦只需要一支鉛筆和一本拍紙簿.
9、每個學生應該有一支鉛筆和一本拍紙簿.
10、然後，他們讓學生們在嘴唇間含上一支鉛筆。

㈡ 彩鉛怎麼造句

彩色鉛筆造句就很簡單了，我有一隻彩色餓鉛筆畫了一幅畫。

㈢ 鉛筆造句

媽媽給我買了一盒鉛筆

㈣ 鉛筆 造句

我拿起鉛筆，細細地描摹下眼前的世界。

㈤ 用我們,鉛筆,寫字造句

1 我們學習要踏實認真,不要好高騖遠。
2 網路上的東西良莠不齊，我們要學會分辯，理性上內網。
3 自此一別,天涯海容角,恐怕我們很難碰面了。
4 這次外出參觀考察,雖說是走馬看花,但也學到不少好的經驗,開闊了我們的思路。
5 我們要把一次事故作為前車之鑒，避免再次發生。
6 我們公司正處在內外交困,危機四伏的時期,隨時都有倒閉的危險。
7 他從小就才華出眾,一直是我們學校的文藝骨幹,我們班的驕傲。
8 提高我們明辨是非的能力,使那些造化小兒之徒沒有市場。
9 青壯年都出去打工了,村裡只剩下我們這些老弱病殘之人了。
10 我們立下了建設祖國,實現四個現代化的雄心壯志。
11 自學校開展「一幫一,手拉手」扶危濟困活動以來,已有一百二十多名山區孩子和我們學校結成了幫扶對子。
12 事物都有對立的兩方面，我們決不能片面看問題。
13 老師經常結合典型事例對我們進行愛國主義教育。

㈥ 尺子有多長,鉛筆就多長。這句造句對嗎

A、末端對應的沒有達到15cm，而准確值讀到15cm，所以讀錯數了；B、正確地估讀到專分度值1cm的下一位屬，正確；C、分度值是1cm，應估讀到分度值1cm的下一位，而測量結果估讀了兩位，錯誤；D、分度值是1mm，應估讀到分度值1mm的下一位，而測量結果也是多估讀了一位，錯誤．故選B．

㈦ 鉛筆只用了一次，不知道丟哪裡了。用哪裡造句

鋼筆只用了一次，不知道丟哪裡了

㈧ 用鉛筆畫的英語來造句

其實很簡單哦，你把原來位置的詞換個同樣詞性的不同詞語寫入即可哦。

㈨ 用鉛筆造句子 英文

用鉛筆造句子英文如下
Mother bought me a big box of pencils
媽媽給我買了一大盒鉛筆

㈩ 用鉛筆造句（注意是特色造句）

我有一枝紅藍鉛，筆芯畫出的線條怎麼那麼粗啊。