或與或造句
⑴ 用「或」與「還是」造句,總結它們的區別
用「或」與「還是」造句:
1.你可以用鉛筆或圓珠筆寫作業。
2.你用圓珠筆還是鉛筆寫作業？
區別：「或」表示兩者都可以。「還是」表示兩者選其一。
⑵ 用或…或或或造句
黃山奇松千姿百態,它們或屹立,或斜出,或仰,或俯,或卧……真是美不勝收回.
那些英雄，或在密閉幽深答的圍城中徘徊,或在陰森詭異的呼嘯山莊前徘徊;或在雷電交加的雷雨中前行,或在慳吝無情的葛朗台墓前嘆息;
2、或在富麗堂皇的東海龍宮中徜徉，或在高聳入雲的風車前觀賞，或在驚心動魄的長板坡中吶喊，時而在水草豐美的頓河邊漫步;或在宏偉壯觀的岳陽樓上眺望，或在寬廣無垠的海洋中遨遊;或在宏偉壯觀的滕王閣下眺望，時而在草木叢生的曼斯菲爾德庄園中漫步;或在高聳入雲的華山與郭靖論劍，或在煙霧彌漫的霧都倫敦與孤兒流浪;?或在落英繽紛的桃花島上遊玩，或在魂牽夢繞的廊橋上徘徊;或在群雄畢會的梁山聚義廳中喝酒啃肉，或在白雪皚皚的乞力馬扎羅山上攀緣。
下課了同學們或寫作業,或畫畫,或閑聊,或跳繩,個個開開心心.
⑶ 用或…或…或…或…造句
黃山奇松千姿百態，它們或屹立，或斜出，或仰，或俯，或卧……真是美不勝收。
⑷ 用或......或......或......或造句
風輕撫森林，密林發出「沙沙」的響聲。或似在輕聲的自言自語，或似在與朋友談天專說地，或似在輕屬吟淺唱，或似在低聲細語……森林是一片歡愉。
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⑸ 用或和或做個句子
用「或……或……」造句：
1、你對這件事，或者贊成，或者反對，總得有個明確的態專度。
2、教室里三屬五一群,或沉思默想,或嘰嘰喳喳。
3、人生總有獨特的軌跡，或者平淡一生，或者名垂青史。
4、或者坐車或者走路，你要爭取3點前到達。
5、我們都或多或少對那些經歷感同身受。
6、同學們的造句或小中見大、或引經據典，我不敢班門弄斧與之媲美，也不願步人後塵，貽笑大方。
⑹ 請用或、或、或、或造句
那些英雄或在密閉幽深的圍城中徘徊,或在陰森詭異的呼嘯山莊前徘徊;或在雷電交加的雷雨中前回行答,或在慳吝無情的葛朗台墓前嘆息;時而在峭壁聳立的赤壁觀戰，時而在寂靜無人的古羅馬角斗場中漫步;或在新奇有趣的女兒國游盪，時而在陰冷黑暗的巴士底監獄中徘徊;或在與世隔絕的水簾洞前張望，或在葛朗台那積著厚塵的金庫前嘆息;或在富麗堂皇的東海龍宮中徜徉，或在高聳入雲的風車前觀賞;
⑺ 用或者，或者造句用或者和或者還可以造什麼句
例如：
1、聯歡會開始了，你可以選擇表演什麼節目，或者去唱歌，或者去跳舞。
2、小明今天不高興，或者他是考試沒考好，或者他是作業沒寫好被老師罵了。
⑻ 用或者或者造句
這個周末可以如此安排：或者到吉慶街感受新的街景，或者到商場參與聖誕購物，或者到影院觀賞新發的電影大片。總之，讓生活充實有趣些吧。
⑼ 用「或……或……」造句
你對這件事，或者贊成，或者反對，總得有個明確的態度。
2
教室里三五一群，或沉思默想，或嘰嘰喳喳。
3
人生總有獨特的軌跡，或者平淡一生，或者名垂青史。
4
殺人犯在殺人後或許後悔過，或許懺悔過，但殺人已成事實，那麼他必承擔他所應負的法律責任！
5
畫中的五隻牛或行或立，或正或側，或俯或仰，姿態生動，將牛憨態可掬的模樣描繪得惟妙惟肖。
6
同學們的造句或小中見大、或引經據典，我不敢班門弄斧與之媲美，也不願步人後塵，貽笑大方。
7
欲覓得此金線，或雲真道，或雲上帝，何有異緣木求魚？
8
不為區區瑣事，或尋常事故，或難免之事，自尋煩惱。
9
我們都或多或少對那些經歷感同身受。
10
明天是星期天，我們終於可以休息了，或者在家看書，或者去河邊釣魚。
11
這種人只能看他作馬牛襟裾，或街上被耍的猴，或家中喂養的狗，不能把他當人看！
12
學生的字體，不免或多或少都會受到老師的一些影響。
13
小明或許是個好學生，也或許是個差學生。
14
或者是更加均衡的全球經濟，或者是分崩離析。
15
博學多才的關於或組成所有或許多學科知識的。
16
很喜歡自己一個人幻想，睡前，或閑暇，或看到某些場景，都會引起一些聯想、幻想。
17
晚會上，人們或輕歌曼舞，或促膝交談，氣氛十分歡愉。
18
一個人或犯了很多個錯誤，他或並不以為然，然而，在他或不以為然的情況下，或比犯下了錯誤還嚴重。
19
一群男人簇擁起來，或嚷嚷著或交頭接耳。
⑽ 用"或什麼...或什麼...或什麼...或什麼..."造句
用"或什麼...或什麼...或什麼...或什麼..."造句：
孝心，也許是一雙襪子，或是一雙擺放整齊的拖鞋，或是一個吻，或是一個微笑，或許是一桌為父母燒的菜，或是下雨時及時來到的那把傘，甚至可以是一個溫暖的擁抱，一個溫馨的祝福。
我感恩江河湖海，或奔騰澎湃，或漣漪微漾，或激盪飛躍，或微波多情。滋養芸芸眾生，灌溉千里沃野，孕育文化文明，描繪嬌媚江山。
流傳千古的愛情傳說卻更多以悲劇收場，或天各一方，或陰陽兩隔，或誓死同穴，或咫尺天涯，人們歌頌愛情，卻又似乎詛咒了愛情，就這樣，愛情被冠以神聖的光環，似乎無人企及，卻又生生不息。
幸福在不同的人身上擁有著不同的定義，或許是生活的安逸富足，或許是精神上的安慰與喜悅，或許是一絲細微的溫暖，或許是一種自由奔放的灑脫。在我看來，幸福是一種靜靜的聆聽，一陣拂過心靈的清風。
其藝術風格，或潛氣內轉，或縱橫捭闔，或悲慨淋漓，或超塵高蹈，從而使滇詞具備了較深厚的歷史文化內涵和相當的文化品位。
我與你一起在海灘揀拾海螺，貼在耳邊聆聽那海的聲音，一顆顆海螺，或尋常，或奇異，或平淡，或瑰麗，就如那一個個的情感故事。我和你細細地撫摸著海螺背上那精美的紋理，擦拭去所有歲月的風塵，精心地收藏。
我們要教會學生懂得人的情感，這里有歡樂、痛苦、委屈、困惑、驚慌、羞愧和許多別的情感，它們表現在人們的眼睛裡，在不冷不熱的談吐里，在一個人或仔細觀察、或視而不見、或侃侃而談、或默不作聲、或行走站立、或喜怒哀樂的一舉一動里。
玉液珠膠，雪腴霜膩，吹氣勝蘭，沁入肺腑，自是天供。或用鶴觴花露入甑蒸之，以熱妙；或用豆粉攙和，漉之成腐，以冷妙；或煎酥，或作皮，或縛餅，或酒凝，或鹽腌，或醋捉，無不佳妙。
它們或圓，或扁平，或六角形，或橄欖形或心形的。
總有一些電影讓你一直記住，或是感人、或是深刻、或是喜劇、又或是和我一樣愛上電影插曲！