什麼什麼什麼造句

① 什麼，什麼像什麼，什麼像什麼造句

1、母親就抄像參天的大樹,讓我感覺涼爽。 母親好像鼓起航帆,讓我順利的到達彼岸。

2、書籍好像我們的老師，教給我們許多知識和道理；書籍好像啟明的燈塔，照亮我們前進的道路。

3、火紅的楓葉像一隻只小手，在同我們打招呼，又像燃燒的火焰一樣，讓我感覺到我們的國家在蓬勃的發展。

4、飛揚的雪花像羽毛一樣輕盈地飄轉著，又像白糖一樣靜靜地堆積在地面上，讓人很想抓一把嘗嘗是不是甜的。

5、他接過隊友傳過來的球，像矯健的豹子一樣運球沖到對方籃下，又像袋鼠一樣奮力一躍直接扣籃，一氣呵成，贏得觀眾席上的無數喝彩。

(1)什麼什麼什麼造句擴展閱讀

「像」適用的情況：

1、作名詞，指人物等做成的形象，如「畫像」、「佛像」，「人像」等。

2、用作動詞，表示相似，如「你像他哥哥」。

3、作介詞用，有「比如」、「如同」（這個意義不能單獨作謂語動詞，只能構成介詞片語去修飾動詞）等意思，如「像爸爸那樣工作」。

4、好像、似乎、彷彿，如：雪梅好像什麼都沒看見。

② 什麼是什麼是什麼的造句

1、老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗，老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜。

2、小明是少先隊員，小玲是少先隊員，我也是少先隊員。

3、兒童是祖國的花朵，兒童是祖國的未來，兒童也是革命事業的接班人。

4、理想是信念，理想是激勵我們前進的動力，理想也是我們走到一起的旗幟。

5、春天是冰雪融化的溪流，是樹梢上的嫩芽，是輕撫笑臉的春風。

6、長江，是五千年文明的匯合，是雄雞翹首的傲骨，是中華名族代代相傳的血液。

拓展資料：

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種:

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用"瞻仰"造句，可以這樣造:"我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。"因為"瞻仰"是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用"鴉雀無聲"造句:"教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。"這就把"鴉雀無聲"寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用"光榮"造句:"講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。"用"光榮"與"可恥"作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想像使句子生動。如用"彷彿"造句:"今天冷極了，風刮在臉上彷彿刀割一樣。"

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用"盡管……可是……"造句:"盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。" 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成片語，然後再把句子補充完整。如用"增添"造句，可以先把"增添"組成"增添設備"、"增添信心"或"增添力量"，然後再造句就方便多了。

③ 什麼好什麼好什麼造句

1、菜品好，胃口好，生活就是這么簡簡單單，在平凡中尋找感動。

2、天氣好，風景好，我內享受此容時此刻的美好生活。

3、花好，月好，大家團聚在此，共同分享彼此之間的故事。

4、人們吃飯，吃葷也好，吃素也好，只要吃好就可以了！

5、吃葷也好，吃素也好，能夠吃就好。

(3)什麼什麼什麼造句擴展閱讀：

造句是最基礎，也是最常見的，首先應理解詞語意思再造句，以此題題目為例，「到處」這個詞語是指「各處；處處」；

如第一句「到處是農民伯伯忙碌的身影」，這句就是說明了農民伯伯忙碌的身影各處都是；處處都是，從而形成農民伯伯忙碌的景象。

因此在造句上，除了要對需要造句的詞語的意思要理解之外，還需要有想像力，在平時的學習生活中具有創新意識，表現出自己的個性。

④ 什麼是什麼是什麼造句

諾言是友誼、是誠信、是合約、是說到做到、是說一不二

⑤ 什麼什麼什麼造句

小剛見廚房有燃氣的味道，忙跑到客廳告訴媽媽，媽媽緊張的說:「什麼什麼！什麼！」

⑥ 用有什麼有什麼有什麼還有什麼造句

1、走進姐姐家的水果店，一陣香味撲鼻而來，各種水果應有盡有，有紅彤彤的蘋果，有黃澄內澄的鴨梨，有綠油油的楊桃容，還有藍乎乎的藍莓，看得人口水都要流下來了。

2、夜幕降臨，街道上的霓虹燈都亮起來了，發出五顏六色的光，有醒目的紅光，有鮮艷的綠光，有溫暖的黃光，還有迷幻的紫光……五彩繽紛，美麗極了。

3、我們學校的運動會拉開了大幕，比賽項目非常多，有短跑，有鉛球，有標槍，還有跳遠，大大家都踴躍報名參加，場面非常熱烈。

4、夏天到了，公園里開滿了各種花朵，有美艷的玫瑰，有素雅的百合，有漂亮的鬱金香，還有高zd貴的荷花，奼紫嫣紅，讓人覺得彷彿到了仙境。

5、後山有一大片鬱郁蔥蔥的樹林，有根深葉茂的楊樹，有蒼翠挺拔的松樹，有遮天蔽日的槐樹，還有樹影斑駁的柳樹，我和小朋友們一到夏天就來這里玩耍避暑。

6、在操場上有踢足球的，又打排球的，還有打籃球的。

7、花園里的花真多呀！有美麗的牡丹，有純潔的百合，有浪漫的玫瑰，還有濃香的月季。

8、下課了，同學們有玩游戲的，有踢足球的，有踢毽子的，還有跑步的。

9、公園里的人好多啊，有跳廣場舞的大媽們，有練太極的老爺爺們，有放風箏的小孩子們，還有鍛煉身體的哥哥姐姐們，好熱鬧啊！

10、到電影院的人很多，有學生，有工人，有農民，還有醫生。氣球有綠色的，有黃色的，有紫色色的，還有紅色的。

11、下課了，有的人在這畫畫，有的人在寫作業，有的人在玩游戲，有的人在大叫。

⑦ 什麼是什麼是什麼造句，小學一年級

1、我們是新時代的接班人，也是未來祖國建設的主人翁。

2、驚嘆號是勇士滴在攀登專路上的血，也是屬懦夫失望時流淌的淚。

3、小明既是我們班的學習委員，也是語文委員。

4、他是我的同學，也是我的鄰居。

5、海水是藍色的，天空也是藍色的。

(7)什麼什麼什麼造句擴展閱讀

……是……是……造句的方法：

……是……是……屬於排比句式的造句，造句時要注意把三個或以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的片語或句子並排在一起組成。

用排比來說理，可收到條理分明的效果；用排比來抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢更為強烈；用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動之效。

⑧ 什麼一什麼便什麼造句

1、學生們一聽到上課鈴聲便回到教室。

2、他一聽到這個消息，便高興得跳了起來。內

3、雨一停，彩虹便容出來了！

4、我一有空，便來到河邊，邊聽音樂邊釣魚。

5、老師一進教室，同學們便安靜了！

(8)什麼什麼什麼造句擴展閱讀：

……一……便……屬於承接關系連詞。

承接關系連詞：則、乃、就、而、便、於是、然後、至於、說到、此外、像、如、一般、比方、接著等。

⑨ 什麼一什麼，什麼便什麼造句

1、我一認真學習，成績便上來啦。

2、 他一看見我們便跑，很明顯他做了虧心事。

3、天一專亮，我們便出發，天黑之屬前我們應能到達目的地。

4、天氣一冷，青蛙們便開始冬眠啦。

5、咱們約好啦，我在樓下一喊你，你便下來。

6、我一看到別人有困難便去幫助他（她）。

7、他一遇到那題便問老師。

8、媽媽一下班回到家，便開始張羅晚飯。

⑩ 什麼和什麼是什麼造句

1、獅子和抄貓都是哺乳動物。

2、蜜襲柚和龍眼都是福建的特產。

3、呂風和許小義是堂兄弟。

4、芒果和菠蘿都是熱帶水果。

5、海豚和鯨魚都是生活在海里的。

(10)什麼什麼什麼造句擴展閱讀

是的釋義：

1、用作代詞，有此，這的意思。

2、用作形容詞，有對的，正確的意思。

3、用作動詞，有贊同；認為正確的意思

是字引證：

1、唐·柳宗元《小石城山記》：「而獨為是物，故楚之南少人而多石。」

譯文：而唯獨凝聚成這奇山勝景，所以楚地的南部少出人才而多產奇峰怪石。

2、東晉·陶淵明《歸去來兮辭》：「實迷途其未遠，覺今是而昨非。」

譯文：我確實入了迷途，但不算太遠，已覺悟如今的選擇是正確的，而曾經的行為才是迷途。