什麼對於造句

Ⅰ (對……來說,它是……)造句

1、我有一隻小狗叫大黃，對我來說，它是我不會說話的朋友。

2、對每個人來說，生命是重要的，人生它是只有一次的，要好好把握。

3、對父母來說，孩子的健康它是最重要的。

正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環境，要採取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。

(1)什麼對於造句擴展閱讀：

句子是由詞語構成的，一個句子是由若干個有特定意義的詞語組成。因此，要想寫出好句子，必須要理解自己所運用的詞語，能夠准確理解所要運用詞語的含義，包括其詞性和感情色彩，才能夠更加明晰地表達自己的意思。

（1）多辨析，勤模仿

造句這個技能在訓練上，需要三個多，即：多聽、多思、多模仿。多聽，就是要讓孩子多見識好詞好句，孩子們通過大量的閱讀，當然包括課本閱讀和課外閱讀，讓他們能夠憑借大腦的「模糊識別功能，憑著語感去理解句子的意思、詞語的含義。當我們要求他們造句時，他們才不會感覺到陌生而無從下手。

（2）多理解詞語，多積累詞語

實際上不是孩子們不知道詞語，也不是不理解詞語，而是家長們沒有用上恰當的方法啟發孩子把積累在腦海深處的詞彙調去出來使用。家長要耐心啟發，並於同時拓展孩子對同義詞和反義詞的積累，詞語在具體的語言環境當中的理解是比單獨的詞對詞的認識理解要容易得多的。

Ⅱ 用對於……來說,快樂是……造句

對於患病在床的小華來說，快樂是擁有健康的體魄。
對於在街角飢餓的乞丐來說，快樂專是一塊美味的麵包。
對於屬賣火柴的小女孩來說，快樂是聖誕節時合家團聚其樂融融地享受晚餐。
對於在沙漠中行走的人來說，快樂是在酷熱下的一杯清泉。

Ⅲ 對一個孩子來說，什麼是多麼什麼於是，什麼。造句

1、對一個孩子來說，陪伴是多麼重要，於是，精明的商人開發出了擁版有各種人類情感的聊天機器權人。

2、對於孩子來說，作業是多麼重的負擔啊！於是減負成了學校今天討論的話題。

3、對於孩子來說，鍛煉是多麼重要呀！於是每周都有一節體育課。

(3)什麼對於造句擴展閱讀：

……是多麼……於是……屬於承接關系連詞。

承接關系連詞：則、乃、就、而、便、於是、然後、至於、說到、此外、像、如、一般、比方、接著等。

連詞是用來連接詞與詞、片語與片語或句子與句子、表示某種邏輯關系的虛詞。連詞可以表並列、轉折、假設、選擇、遞進、條件、因果等關系。

Ⅳ 對於什麼什麼，每一什麼什麼都很重要造句

對於我們學生來說，每一門功課都很重要。

Ⅳ 對於和來說怎麼造句

小明是舞蹈學校的尖子生,對於他要參加世錦賽來說舞蹈老師在考慮是讓麗麗還是讓小紅跟小明搭手。

Ⅵ 用 「對於....尤其是對於...來說..」 造句

對子女來說，一定要孝順，尤其是自己的父母。
對學生來說，一定要懂得尊師重道，尤其是在小學階段。
對軍人來說，一定要學會服從，尤其是在戰場上。

Ⅶ 對於.....對於 造句

比如：
隕石對於天文學家來說可是個寶物。
對於這個問題我們還得仔細研究。
對於這個心直口快的朋友，我們都已經習以為常。
對於別人的意見，我們應該有則改之，無則嘉勉。

Ⅷ 「我對於什麼來說很重要，因為什麼」造句

、春花秋月，是詩人們歌頌的情景，可是我對於它，卻感到十分平凡。回只有你嵌著梨渦答的笑容，才是我眼中最美的偶象。
2、我對於我們自己內部的傾軋，比對敵人在算計我們，還覺得可怕。
3、我對於事業的抱負和理想，是以」真「為開始，」善「為歷程，」美「為最終目標。
4、死亡的生命已經朽腐。我對於這朽腐有大歡喜，因為我藉此知道它還非空虛。
5、過去的生命已經死亡。我對於這死亡有大歡喜，因為我藉此知道它曾經存活。
6、我對於事業的抱負和理想，是以「真」為開始，「善」為歷程，「美」為最終目標的。西塞羅
7、凡是我受過他好處的人，我對於他便有了責任。
8、不，佩服這個詞還不足表示我對於沒來可西的心情。

Ⅸ 成功對於么什麼是什麼什麼,對於什麼是什麼什麼,對於什麼是什麼造句

成功對於懶汗說(遙不可及),對於奮斗者來說又是(近在咫尺)的。
在成功的道路上 失敗幾乎是難以避免的 但對奮斗者來說 失敗就意味著向成功又邁進一步。

Ⅹ 用但…對於…只是…造句

但這個人對於我來說，只是一個無足輕重的小人物。或者也可以造句：但這件事對於我們班同學來說，只是一個玩笑而已。