蹦著跳著造句子
① 「蹦著跳著」的拼音是什麼
拼音：bèng zhe tiào zhe
② 用蹦著跳著，炸開，寫一句類似的話
我拿著小明送的氣球在街上正開心的蹦著跳著，卻突然炸開了嚇了我一跳。
③ 蹦著跳著照樣子寫詞語
1、哭著鬧著
舉例：來我喜歡用自自己的油畫棒將秋塗抹成五顏六色的，但又覺得十二色描繪不出她的美麗來，於是就哭著鬧著要媽媽給我買回更多顏色的畫筆。
2、唱著跳著
舉例：雨越下越大，地上的水匯成了一條條小溪，「咯咯」地笑著，唱著跳著向前奔去。
3、說著笑著
舉例：夜越來越深，姐姐牽扯著妹妹的手在大街上散著步，兩人說著笑著，似乎一點也感覺不到深夜的寒冷。
4、哭著喊著
舉例：六神無主的艾達連忙跑回別墅，哭著喊著要爸爸，要爸爸來帶她離開。
5、吃著喝著
舉例：對一切沉溺於口腹之樂的人，快樂的時間是很短的，就只是當他們在吃著喝著的時候是快樂的，而隨之而來的壞處卻很大。
④ 跳著蹦著蹦著跳著炸開造一句用植物造一句話
在太陽的照射下，雪白的棉花朵兒，跳著蹦著蹦著跳著炸開了花。
寫這樣的句子第回一時間要抓住句子中的關答鍵詞，例如這里的跳著蹦著，炸開，很容易聯想到種子炸開的時候，跳著蹦著是一種擬人的手法，形象生動的寫出來種子裂開時候的狀態。
(4)蹦著跳著造句子擴展閱讀：
形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用「光榮」造句：「講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。」用「光榮」與「可恥」作對比，強調了講衛生是一種美德。
「字→詞→句→段→篇」是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處於字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的「升華」，又是段篇教學的「起點」，起著「承上啟下」的作用。
造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，並富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。
此外還要同學們平時善於觀察，積累造句素材，寫完造句後要反復朗讀和檢查幾遍，看是否有錯漏字，標點是否正確，養成自我檢查和提高的好習慣。最後提醒同學們造句要自己腦筋，不要抄書上或詞典上現成的句子，那樣才能真正提高自己的表達能力。
⑤ 照樣子寫一寫。 蹦跳——蹦著跳著。
1、吵鬧——吵著鬧著
2、叫喊——叫著喊著
3、吃喝——吃著喝著
4、說笑——說著笑著
5、看寫——看著寫著
6、聽唱——聽著唱著
(5)蹦著跳著造句子擴展閱讀：
仿寫句子方法：
1、套用式仿寫：
考題要求：仿照例句的形式，寫一個句子，內容自定。
例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的雲淡風輕，愛她的香飄四野。
解析：做此類試題，首先要明確題意，辨明例句所用的修辭手法，然後直接套用。例句從內容上看，寫出了秋天的三個特點；從句式上看，採用了排比的修辭手法。
因此本題的仿寫重在仿句內容的選定，其句式只需直接套用例句。內容的選擇可以是景，可以是人或物，關鍵要把握其特點。
如：人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。
2、造句式仿寫：
考題要求：仿造下面的句子。另寫一組句子，要求選擇新的本體和喻體。
例句：堅強是什麼？堅強是泰山懸崖上迎風勁舞的青松，是寒冬臘月里傲雪盛開的臘梅，是電閃雷鳴中高傲飛翔的海燕。
解析：這道題一眼看來，似乎給了同學們很大的仿寫空間，但仔細推敲，會發現，對該題要嚴格的注意例句的句式特點和修辭特點，這個例句是設問和比喻構成的。
而且要求進行重新選擇新的本題和喻體。題目中不提供語言材料，只有內容或形式的要求；或提供語言材料，但所寫內容自定。
如：友誼是什麼?友誼是聯系情感的紐帶，是相互溝通的橋梁，是化解矛盾的良葯，是團結奮進的火炬。
⑥ 用"蹦著、跳著、炸開"怎麼造句
他蹦著跳著及時躲避了炸開的爆竹。
禮炮被點然後一團火球，蹦著，跳著，飛專上天空然後炸開成了煙屬花。
爆炸糖在舌頭上，蹦著，跳著，炸開成一陣陣酥麻。
被熱追蹤導彈鎖定目標的他，蹦著，跳著，妄想掙脫死神的懷抱，然而最終他炸開了。
一名敵軍的步兵蹦著，跳著，被手槍擊中，子彈在他的身上無情地炸開。
⑦ 蹦著跳著炸開造句
蹦著跳著炸開造句
1、他蹦著跳著幾時躲避了炸開的爆竹。
2、禮炮被點然後一團火球蹦著跳著飛上天空然後炸開成了煙花。
⑧ 蹦著跳著，造句
太陽當空照，
天天不遲到，
蹦著跳著去學校。
⑨ ……蹦著……跳著……造句
1、冬看著大地上抄的變化，高興地笑了，胖胖的小臉上出現兩個小小的酒窩。她蹦著、跳著、拍著小手，如一個快活的小絨球，滾下台去。
2、小雨走在小路上，蹦著，跳著。忽然，從路旁草叢傳來蟈蟈的鳴叫聲，清脆、響亮。小雨覺得好玩，便停了下來，側耳細聽，那「蟈蟈」的聲音好像一會兒在左，一會兒在右，一時難辨清楚，小雨急得抓耳撓腮。
3、我們是時間長河裡的兩朵浪花，蹦著、跳著、笑著，一起向著太陽升起的地方。
4、夏日的紅磚廠里，一群蹦著跳著、無憂無慮的孩子正在享受著盼望已久的暑假。