字造句
『壹』 用「但」字造句
但每一次收獲都必須努力。
但是我們要做生活的主人。
但很快就被遺版忘了。
但喜歡它的權純潔和她的堅強。
秋天雖然碩果累累，但充滿憂傷。
今天的雨下的非常大，但我還是堅持去上學。
事情的結果出來了,但不是我們想要的答案.
所有的人都到齊了,但唯獨不見隊長,他會去哪呢?
別人可以去,但你不可以去,因為你年紀太小了。
我們答應你的要求,但是我們是有條件的。
『貳』 用「我」字造句
1.我想，那無限的宇宙空間定然充滿了神奇。
2.我想，她大概想跟我玩"欲擒故縱內"的游戲吧。
3.我想那時容的我是多麼的天真爛漫啊！
4.我想看電視的時侯，總是會旁敲側擊地問媽媽想不想看電視。
5. 這件雕刻藝術品,手工精美,小巧玲瓏,我想價錢一定很昂貴。
『叄』 用「得」字造句
1.彤雲抄密布的天穹低「得」出奇。襲
2.我「得」坐六點鍾的火車回去。
3.不「得」將參考書攜出閱覽室。
4.越用心想他的臉崩「得」越緊。
5.索米斯舅舅真的「得」了頭名。
6.我們覺「得」彷彿離家多年了。
7.她緊跟著又變「得」吃驚起來。
8.她因補缺而「得」以提早晉升。
9.這里的事情發展「得」這樣快。
10.乞丐不「得」在公共場所乞討。
『肆』 呢字造句一年級
1、在這個世界上，除了陽光、空氣、水和笑容，我們還需要什麼呢！
2、有什麼錯誤，你耐心給內他講容道理嘛，何必凶神惡煞般地訓他呢？
3、我爸爸回家的日子為期不遠，他在邊防部隊很辛苦，我用什麼慰勞他呢？
4、月亮還在那呢，人怎麼就不見了么，怎麼就物是人非了呢？
5、陽光燦爛的日子裡，除了看著你，我還能做些什麼呢？
6、對於不會利用機會的人，時機又有什麼用呢？一個不受胎的蛋，是要被時間的浪潮沖刷成廢物的。
7、痛苦是一個健全人的痛苦—某種意義上也是一種幸福！為什麼呢？因為你痛苦，就說明你對生活還抱有希望。
8、我們都是生命的過客，弄那麼多房子干什麼呢？
9、機不可失，失不再來，你們還在猶豫什麼呢？
10、上月我們還見老譚做經紀人，怎麼搖身一變就成為董事長了呢？
『伍』 從字造句一年級
1、一個心理素質很好的人，通常會從容不迫地應對一切困難和挫折。
2、他的修養真到家，無論處理什麼事總是從容不迫。
3、幸虧簡臨事從容不迫，柔和鎮定，好容易才忍受了這些讒言誹語。
4、春姑娘，我帶著一身春寒，剛從不遠處的迪化古城而來，只為你明媚的足跡，在這里，我看到了你歡快的訊息。
5、不管遇到怎樣的困難，他總能從容不迫地面對。
6、又白又嫩的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，脫下舊衣裳，換上新衣裳，醒了，醒了，從此一天天發亮。
7、希望大家從此以後都能風平浪靜，不要再有任何糾紛意外了。
(5)字造句擴展閱讀；
造句技巧；
1、在理解詞義的基礎上，加以說明。
2、用形容詞造句，可以針對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體描寫。如」鴉雀無聲「造句：教室里鴉雀無聲，再也沒有人說話嬉戲了，甚至連大氣都不敢出了。這樣就把」鴉雀無聲「說清楚，也把句子說完整了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用「光榮」造句：「講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。」用「光榮」與「可恥」作對比，強調了講衛生是一種美德。
4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想像使句子生動。如用「彷彿」造句：「今天冷極了，風刮在臉上彷彿刀割一樣。」
5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。
6、先把要造句的詞擴展成片語，然後再把句子補充完整。如用「增添」造句，可以先把「增添」組成「增添設備」、「增添信心」或「增添力量」，然後再造句就方便多了。
『陸』 用四個「在」字怎麼造句
用四個「在」字造句：
在賽場，在看台，在每個人的心中，在歌聲響起聲中，奧運精神感動了我們。
早晨我去公園晨練，有的人在跑步，有的人在做健身操，有的人在舞劍，有的人在踢毽子，還有的人在玩空竹。
在他剛參加革命的時候,在三五個人前他就張不開嘴,現在,即使在稠人廣坐之中,也可以非常從容地講話了。
中國夢不在富麗堂皇的辦公室內，而在那低矮簡陋的民工棚中，不在那頤指氣使之中，而在那服務百姓、關心百姓之中。
小鳥在天上一邊哼著小曲兒，一邊自由自在的飛，花兒在為他喝彩，小草在為她跳舞，他和白雲姐姐在天上玩起了捉迷藏，一切都是那麼美好。
天上的雲彩變化多端，有時像一匹駿馬在賓士，有時像一條狗在擺頭搖尾，有時像一隻雞在找食，有時又像一頭大象在喝水。
在我的家鄉，我們可以一起去爬山呼吸新鮮的空氣；在我的家鄉，我們可以感到當地人們的勤勞熱情，熱愛生活；在我的家鄉，我們可以沿著泥濘的山路一路探索，體驗不一樣的生活；在我的家鄉，我們可以看到比城市裡更藍的天空，更清新的空氣。
愛無處不在，有時在老師的誨人不倦中，有時在母親的"意恐遲遲歸"中，又是在朋友的"不及汪倫送我情"中，總之，即使生活中布滿憂愁，有了愛，我便無所畏懼。
世界之美的原因在山在水，在你在我。
在天上在山上在水裡在草地上，都有自由的生物。
春天在哪裡？春天在青翠的山林里，在那湖水的倒影里，也在你我的笑臉里。
是誰，總在我漆黑的前方中照亮希望的明燈：是誰，總在我創傷的心靈上播撒溫暖的愛意：是誰，總在我失敗的旅途上引燃渴求的目標：又是誰，總在我總在我驕傲的表情上教導哲人的謙遜：是老師!
美是游盪在藍天上的幾縷白雲，美是偎依在山岡上的幾點殘雪，美是回盪在密林中的幾聲鳥鳴，美是跳躍在海面上的一抹斜陽。
父愛就是一座山!它會在我困難時給我力量，它會在我迷茫時給我方向，它會在我失落時給我信心，它會在我成功時給我祝賀和警醒父愛，是支撐我生命的偉岸的山!
水仙花的美，也同它的整體一樣，不僅體現在它的那潔白的六片花瓣上，也不僅體現在它那金黃色的花邊上，還在它那燦爛的花蕊上有所體現，而更多的則是在它那種勇敢面對生活，擁抱世界的決心上。
在沙灘上還有一道亮麗的風景線，是在海邊遊玩的各色人群，人們有的正在挖貝殼，有的正在撈小魚，還有的在水中嬉戲，你瞧，那邊有兩人穿著婚紗，正在拍婚紗照呢，他們笑得好幸福。
在課堂上，在辦公室，在校園的路上，到處都看到老師忙碌的身影。
在抗洪救災前線，在抗震救災現場，在保家衛國的戰場，子弟兵總是沖鋒在前。
不管在桌子上在車里在園子里還是在地上都是我們玩樂的場所。
在他剛參加革命的時候,在三五個人前他就張不開嘴,現在,即使在稠人廣坐之中,也可以非常從容地講話了。
『柒』 用都字造句
什麼也什麼造句：
1、意見提得對固然應該接受，提得不對也可以做參考。
2、一回粒種子，可以無聲無息答地在泥土裡腐爛掉，也可以長成參天大樹。
3、在不遠的未來你也可以身臨其境。
4、他過去利用兵權黃袍加身，別人當然也可以如法炮製，將他推翻。
5 、她的畫當然算不上什麼獨創性的藝術傑作,但也可以聊備一格吧。
6、一粒金子，可以悄無聲息地在風沙中消磨掉，也可以散發出耀眼光芒。
7、本來靠收取房租,他的生活也可以過得去,怎知他為求一時之快,把房子賣掉,這就等於殺雞取卵。
8、一塊鈾礦石，可以平庸無奇地在地層沉睡下去,也可以發出驚天動地的能量。
9、這夜萬籟俱寂，即使桂花落下的聲音似乎也可以聽到。
10、我夢想我有一天也可以住進一座金碧輝煌的宮殿。
拓展資料：
也
拼音：yě
釋義：
1.表示判斷或解釋的語氣。
2.表示疑問或反詰的語氣。
3.表示句中的停頓。
4.姓。
5.表示同樣。
6.單用或疊用,強調兩事並列或對待。
7.疊用,表示無論這樣或那樣,結果都相同。
8.用在轉折或讓步的句子里(常跟上文的「雖然、即使」等呼應),隱含結果相同的意思。
9.表示委婉。
10.表示強調。
組詞：也好哎也挨也也克葉門也波耳也也邪
『捌』 求字怎麼造句
、記住，復你是那個求人辦事的制人。
2、貓咪似乎遵循這條原則：為得到你想要的東西去求人沒有什麼不好。
3、我認為在這個時候，因為五門齊和全求人都是六番，所以應該選擇放棄五門齊，這樣可以聽其餘四種牌了，由被動轉為主動的一種方法。
4、我不喜歡求人幫忙。
5、Ashrafi聽說卡拉奇市的醫生可以治好她，她便求人把她帶過去。
6、那麽，我如今是討人的喜愛，或是討天主的喜愛呢？難道我是尋求人的歡心嗎？如果我還求人的歡心，我就不是基督的僕役。
7、的確，新手由於不熟悉番種，經常會出現全求人的窘況。
8、我討厭求人幫忙。
9、我覺得全求人跟無番和一樣，也是無法知道最終的那張牌是什麼。
10、一無組織的辦事處和非熟練工人的人員添加到應力水平的客戶端，這就要求人要等待更長的時間才能獲得服務。
11、只要留意手上夠不夠番，全求人也是一種很厲害的武器
『玖』 用「得、地、的」字造句（不少於十句）
1 你們家的地得拖了。
2 這些人到這里來的真正目的得地方政府深入調查後才可知。
3大慶的版工人們干勁權十足地把大慶建設得美麗富饒。
4 我們班的同學們爭先恐後地把教室打掃得乾乾凈凈。
5 趕往地震災區的志願者們沒日沒夜地搶救傷員，一個個累得滿頭大汗。
6 我的地盤去不得!
7你得先知道大地之母這個游戲角色的技能是什麼才能玩好。
8 他的筆快速地記下了這節課的心得。
9 他家得苞米地今年收得真多。
10 我的寶貝高興地打開聖誕禮物，看到盼望的遙控飛機，激動得跳了起來。