什麼什麼也造句

❶ 什麼…什麼…也什麼造句

一、無論遇到什麼波折，我們也要堅持下去。
二、媽媽做會計工作非常認真，生怕出現什麼版差錯。
三、權你最心愛的東西是什麼？是真情。
四、別看聾啞人嘴上不說話，心裡什麼都明白。
五、不知什麼緣故，小紅今天的情緒很不好。
六、她只是微微一笑，什麼話也沒有說。
七、無論做什麼工作，只要對社會有貢獻，就有出息。
八、她神色慌張，好像遇到了什麼事。

❷ 什麼是什麼也是什麼造句

造句：

1、 生活是多姿多彩的，也是充滿挑戰的。

2、 春天，是百花齊放的日子，也是百鳥爭鳴的時間。

3、小紅是一個勤學好問的好孩子，也是一個刻苦學習的好孩子，有時會廢寢忘食地學習。

4、 童年是美好的，也是難忘的。

5、他是個冰雪聰明的女孩兒，在學校成績也是名列前茅。

6、你說的話雖不是指鹿為馬，卻也是以羊易牛。

7、這是件大事，也是件急事，時不我待，咱們這就收拾東西走人。

8、小明不僅是我們的組長也是我們的班長。

9、海水是藍色的，天空也是藍色的。

10、被動的學習態度與主動的學習態度是截然不同的，而得出來的結果也是截然不同的！

(2)什麼什麼也造句擴展閱讀：

是：

【拼音】[shì]

【解釋】

1、表示解釋或分類：他是工人。

2、表示存在：滿身是汗。

3、表示承認所說的，再轉入正意，含有「雖然」的意思：詩是好詩，就是太長了。

4、表示適合：來的是時候。

5、表示任何：凡是。

6、用於問句：他是走了嗎？

7、加重語氣，有「的確」、「實在」的意思：天氣是冷。

8、對，合理，與「非」相對：實事求是。

9、認為對：是古非今。

10、表示應承或同意（單說一個「是」字）：是，我就去。

11、這，此：比比皆是。

12、助詞，把行為對象提前表示只這樣做：唯利是圖。

13、姓。

【出處】《孟子·告子下》：天將降大任於是人也，必先苦其心志。

【譯文】天將降大任在這個人，一定要先使他的意志受到磨練。

【用法】代詞，名詞，形容詞；動詞，可作主語，謂語，賓語。

❸ 什麼什麼什麼也什麼造句一年級

造句是在來分析並理解詞義的自基礎上加以說明。如果用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。下面是一年級「也」造句例句：

1、其它小雨點也無奈，也讓我走了。

2、他既不臉紅，也不左顧右盼，也不忸怩不安。

3、母愛是偉大的，也是無私的，也是含蓄的，也是飄盪的，也是濃濃的。

4、不論有多大的困難，也要自己完成任務。

10、他是個冰雪聰明的女孩兒，在學校成績也是名列前茅。

12、春天，是百花齊放的日子，也是百鳥爭鳴的時間。

13、海水是藍色的，天空也是藍色的。

14、國旗是紅的，紅領巾也是紅的。

15、我是小學生，我姐姐也是小學生。

16、他是我的同學，也是小明的同學。

17、路邊的野花開了，那是野花在展示美麗，也是對陽光雨露的回報。

❹ 什麼既什麼也什麼造句

1、暑假到來，來我的心情是源既放鬆也開心，假期生活豐富又有趣 。

2、太陽花既比不上水仙清雅，也不如君子蘭高貴。

3、父親對我的傷，既包含了痛，也包含了愛。

4、對於學習，我們既要有合理的計劃，也要有現實的努力。

5、臨近考試了，我們既要努力學習，也要顧惜自己的身體。

6、我們要正確看待自己，既不能自高自大，也不能自輕自賤。

(4)什麼什麼也造句擴展閱讀：

既......也......屬於並列關系的關聯詞。

關聯詞：

所謂關聯詞，就是把兩個或兩個以上在意義上有密切聯系的句子組合在一起，叫復句，也叫關聯句。

復句通常用一些關聯詞語來連接。它有如下特點：

第一，作為聯接分句、標明關系的詞語，關聯詞語總是標明抽象的關系，可以作為某類復句的特定的形式標志。

第二，關聯詞語性質復雜。

第三，說話時很容易發現必須帶有的一到二個詞語，雖然意思不同，但連在一起無論是說還是聽都覺得很舒服。

並列關系：

各分句間所表示的意思、事件或動作是並列平行關系，有的分句分別說明描述幾種情況，有的分句表示相對相反或同時發生的幾種情況。

❺ 什麼既什麼也什麼造句

1、暑假到來，我的心情是既放鬆也開心，假期生活豐富又有趣 。

2、太陽花既比不上水仙清雅，也不如君子蘭高貴。

3、父親對我的傷，既包含了痛，也包含了愛。

4、對於學習，我們既要有合理的計劃，也要有現實的努力。

5、臨近考試了，我們既要努力學習，也要顧惜自己的身體。

6、我們要正確看待自己，既不能自高自大，也不能自輕自賤。

拓展資料：

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種:

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用"瞻仰"造句，可以這樣造:"我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。"因為"瞻仰"是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用"鴉雀無聲"造句:"教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。"這就把"鴉雀無聲"寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用"光榮"造句:"講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。"用"光榮"與"可恥"作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想像使句子生動。如用"彷彿"造句:"今天冷極了，風刮在臉上彷彿刀割一樣。"

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用"盡管……可是……"造句:"盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。" 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成片語，然後再把句子補充完整。如用"增添"造句，可以先把"增添"組成"增添設備"、"增添信心"或"增添力量"，然後再造句就方便多了。

❻ 什麼的什麼，也什麼了。造句

造句：

1、學習是為了自己的目標，也是為了自己的未來。

2、他是市中心繁華迴路段的交警，也是這座答城市市民的楷模。

3、養成好習慣是良好生活的體現，也是一個人素養的表現。

4、路邊的野花開了，那是野花在展示美麗，也是對陽光雨露的回報。

5、夕陽西下的余暉，也隨著夜色漸漸地消失了。

6、三姑家的妹妹，也工作了。

7、中國的《易經》也走向國際化了。

❼ 用我什麼什麼也什麼什麼卻什麼什麼造句。

造句有：

1，我很用功，也很努力，卻總是得不到好的成績，大概是沒有掌握科學的學習方版法。

2，我勸過，也努權力過，卻還是沒辦法令他改變心意，回心轉意。

3，我成功過，也失敗過，卻還是沒有忘記當初的承諾。

4，我找不到答案，也不知所措，卻運氣般地發現了新的希望。

5，我還沉浸在勝利的喜悅的時候，他卻默默的離開了，為下次比賽做最好的准備。

(7)什麼什麼也造句擴展閱讀：

卻用在句子中起到轉折關系的作用。

轉折關系常用的關聯詞語：有「然」、「而」、「而且」、「顧」、「雖」、「則」、「雖然……但是」、「盡管……但是」「雖說……然而」「固然……但」等。

重心在轉折的後面，概括時抓住重心，遵循「保主舍次」原則，採用摘錄法或置換法即可轉折復句中（又叫主從關系復合句），前面的分句說出一個意思，後面的分句則說出與前一分句相反、相對或部分相反的意思。

5，我還沉浸在勝利的喜悅的時候，他卻默默的離開了，為下次比賽做最好的准備。

❽ 既什麼也什麼造句

你這有一個還挺好的，就是差了一個更字。

❾ 什麼要什麼也要什麼造句

我今天要請假，結果領導也要請假，兩個人只能有一個人可以請假，所以，我只能放棄了。