有有造句二年級

『壹』 有時候有時候二年級上冊造句

1、小明在課間有時候發本子，有時候發書。

2、我的脾氣可怪了，有內時候我容很溫和，有時候我卻很暴躁。

3、學校有時候開運動會，有時候開故事會，真好。

4、有時候我在家裡看電視，有時候我在家裡玩，有時候我還在家裡寫作業。

5、爸爸有時候很嚴厲，有時候很慈祥。

(1)有有造句二年級擴展閱讀：

造句方法：

擴詞法，先組詞擴詞，然後用短語造句。

詞意法，先用詞語的意思造句，然後再把詞語「代換」進去。

反例法，有些詞語造句極容易出錯，可以採用「反例法」。

修辭法，此法是規定要運用比喻、擬人、排比等修辭手法來造句。

情境法，造句時，可創造一些情境。

『貳』 已經造句二年級

1、我想像著家裡已經煮好的熱氣騰騰的面條，又冷又餓，心裡更是迫不及待。

2、秋天，大部分樹葉都漸漸地變黃了，有的已經枯落下來了，唯有楓葉紅了起來，火紅火紅的，為秋天增添了一道亮麗的風景線，真是「霜葉紅於二月花」啊！

3、天已經很晚了，我唱著歌，高興地拿著我的戰利品回家了。

4、天已經放晴，殘留的幾片雲現出了亮晶晶的邊緣。

5、杜鵑花已經開得不少了，一株就有三或五朵花。游動已經隨著春風開開放了，有的還是一個花骨朵。開放的花朵好像個樂團拿著「喇叭」，嘀嘀嗒嗒正在舉行春天的音樂會。

6、這人已經病入膏肓,不可救葯了。

7、已經三天了，病人一直處於昏迷狀態。

8、這幢建築物的主體已經完工了。

9、媽媽已經四十歲了，皮膚還是那麼白凈。

10、雙方軍隊已經擺開了陣勢，一場激戰即將開始。

11、她已經厭倦了煩瑣的家庭生活。

12、大會已經籌備完畢，將於猿月緣日開幕。

(2)有有造句二年級擴展閱讀

造句的方法一般有以下幾種：在分析並理解詞義的基礎上加以說明；用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫；

有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用；用比擬詞造句，可以藉助聯想、想像使句子生動；用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配；先把要造句的詞擴展成片語，然後再把句子補充完整。

『叄』 有有又用什麼辦法造句二年級

1、他的手邊有來彩鉛筆，自有水彩筆，又用彩色蠟筆畫了一張圖。

2、他有自行車，有公交卡，又用手機打車回去。

有有又用什麼辦法造句，先簡單了解下這個題目的幾個詞彙，兩個有，一個又用，表示手裡兩個的東西都沒有用，而是選擇了最後又用的那個。

(3)有有造句二年級擴展閱讀：

把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，首先要求真實。例如「……又……又……」造句，有位學生是這樣造得：「我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。」這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。

有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用「光榮」造句：「講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。」用「光榮」與「可恥」作對比，強調了講衛生是一種美德。

造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，並富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。

此外還要同學們平時善於觀察，積累造句素材，寫完造句後要反復朗讀和檢查幾遍，看是否有錯漏字，標點是否正確，養成自我檢查和提高的好習慣。最後提醒同學們造句要自己腦筋，不要抄書上或詞典上現成的句子，那樣才能真正提高自己的表達能力。

『肆』 小學二年級語文用「有……有……也有……」造句

• 夏天到了，田野間開滿的五顏六色的小花兒，有紅色的，有黃色的，也有粉回色的漂亮極了。

• 我們這答里有好吃的水果,有珍惜的動物,也有美麗的風景。

• 今天的水果真新鮮啊！有黃橙橙的香蕉，有紅通通的蘋果，也有黃乎乎的梨。

• 快看，這兒有好多魚啊！有藍色的，有綠色的，也有黑色的。

• 哇！這里有好多銅錢！有唐代的，有宋代的，也有清代的。

『伍』 二年級上冊什麼有時候什麼有時候什麼造句

1、月亮的變化真多啊，有時候是圓圓的，有時候又變成彎彎的半圓。

2、我有時候版喜歡權吃甜的，有時候喜歡吃鹹的。

3、我有時候喜歡吃西瓜，有時候喜歡吃荔枝。

4、我有時候沉默，有時候滔滔不絕，有時候寂寞，有時候開心，有時候嚴謹。

5、大白菜的價格有時候高，有時候低。

(5)有有造句二年級擴展閱讀

造句方法：

擴詞法，先組詞擴詞，然後用短語造句。

詞意法，先用詞語的意思造句，然後再把詞語「代換」進去。

反例法，有些詞語造句極容易出錯，可以採用「反例法」。

修辭法，此法是規定要運用比喻、擬人、排比等修辭手法來造句。

情境法，造句時，可創造一些情境。

『陸』 有……就有……造句

1、有草地的地抄方，就有清新的空氣。襲

2、有愛的地方，就有美好。

3、有友情，就有一份理解和支持。

4、有理想，就有激情和動力。

5、有知識，就有無限的財富和力量。

(6)有有造句二年級擴展閱讀

有……就有……造句注意事項：

有……就有……是一個遞進關系的關聯詞，造句時要注意後面的分句比前面的分句向更重或更大、更深、更難的方向推進一層，分句間的關系是遞進的。

用在遞進關系句子中的前一分句，表示肯定一種狀況，然後另一分句，再肯定另一種有關的情況。後句常用而且，還，也，更來呼應。

『柒』 有了造句二年級

同學有了缺點，要熱情幫助。
同學之間有了矛盾要及早解決，避免發生正面沖突，影響團結。
暑假到了，老師和同學們總算有了些閑暇時間。
我們不能有了一點成績就沾沾自喜，得意揚揚。

『捌』 小學二年級語文用有……有……也有……造句

1、這美麗的夢境，有翠綠的山，有可愛的小鳥，也有自由自在的魚。

2、我們這里有好吃專的水果，有珍惜屬的動物，也有美麗的風景。

3、人生的道路上，有刻骨銘心的甜美，有不堪回首的苦楚，也有山窮水盡的低谷。

4、下課了，同學們紛紛奔向操場，有踢足球的，有跳皮筋有跳繩，也有玩彈力球。

5、美麗的花園里有好多花，有雙瓣的，也有單瓣的，多姿多彩。

(8)有有造句二年級擴展閱讀：

小學階段常用的關聯詞及例句：

條件關系

只要……就……

1、只要我們努力讀書，將來就有機會成為祖國的棟梁。

2、只要有付出，就一定有收獲。

只有……才……

1、只有努力，才能成功。

2、只有我們平時打好基礎，測試時才能得心應手。

一…就…

1、我一想到這件事就發抖。

2、她一聽到這消息就立即離開了。

3、用這種快速膠卷，照片僅用一分鍾就會顯影。

並列關系

一邊……一邊……

1、我一邊在一家工藝美術的小廠工作，一邊進行自學。

2、我一邊聽音樂，一邊寫字。

『玖』 一什麼就什麼造句二年級有，號

1、我一回家就寫作抄業。

2、 她一襲說話就臉紅。

3、他一驕傲成績就下降。

4、 他一聽到這個消息，就高興得跳了起來。

5、他一上課就無精打采。

6、我們一看見這所房子，就把它選作我們的家了。

7、用這種快速膠卷，照片僅用一分鍾就會顯影。

8、你一旦開始一件任務，就必須把它完成。

9、一提到那隻狗，她就嚇得畏畏縮縮。

10、他們就像被塞進罐頭一樣，擠在一間小房間內。

(9)有有造句二年級擴展閱讀：

一什麼就什麼表示承接關系。承接上下，表示是動作的連貫性。

1、簡介關聯詞：

把兩個或兩個以上在意義上有密切聯系的句子組合在一起，叫復句，也叫關聯句。復句通常用一些關聯詞語來連接。關聯詞一般分轉折關系、假設關系、條件關系等。

二、表示承接關系的關聯詞舉例：先……再……，首先……然後……，先……然後……，接著……最後……，一……就……。

其它關聯詞：因為……所以……，之所以……是因為……，由於……因此…，既然......也......，只要……就……，只有……才……，無論 (不論、不管、任憑)……都(也、還) ……是……是……。

『拾』 二年級用「有了」怎麼造句

1、過來年前，我有了奶奶新做的源衣服。

2、開學前夕，我有了新的文具盒。

3、有了老師的教導，才有我們優異的成績。

4、這里的田園風光有些讓人戀戀不舍。

5、有了信心，我們再也不怕學習中的困難了。