飛翔造句二年級

Ⅰ 飛快 造句

（1）計時開始後，姐姐飛快地打起字來。
（2）燕子飛快地掠過湖面，湖面上泛起波紋。
（3）汽車飛快地駛過，馬路上塵土飛揚。
（4）她飛快地按動著打字機的鍵盤（造句網整理），像在彈鋼琴一樣。
（5）你不要把車開得飛快。
（6）我星期五一回家，就把做作業的事置之度外，飛快地跑下樓去玩耍，結果很晚才寫完作業。
（7）汽車在高速公路上飛快地行駛著。
（8）火車在鐵路上飛快地行駛著。
（9）運動員們飛快地向終點沖去。
（10）突然,一輛紅色轎車從我身旁飛快駛過,把我嚇了一跳。
（11）隨著經濟的飛快發展,廣告業方興未艾,人們巧妙利用各種形式、各種宣傳媒介大作廣告,真可謂見縫扎針。
（12）爺爺把鐮刀磨得飛快。
（13）正當火車沖向小女孩的一發千鈞之際,他飛快似的沖了上去,把小孩推離軌道,自己卻光榮犧牲了。
（14）媽媽把剪刀磨得飛快。
（15）一個小學生不看車子橫穿公路，一輛轎車飛快駛來，在這千鈞一發時刻，突然跑來一個中年人，把孩子迅速強拉到路邊，避免了一場不幸的發生。
（16）老爺爺年過八十,每天堅持鍛煉身體,如今腰板筆直,雙目炯炯有神,走路飛快,真令人羨慕。
（17）老師拿起我的試卷看了看，說：「再檢查一遍。」我無奈地拿起卷子，飛快地掃了兩眼。我始終認為我的答案是無懈可擊的。

Ⅱ 用快活的造句二年級上

快活，漢語復詞彙。拼制音為kuài huo。意思是高興快樂，鳥鳴聲。

出處：《北齊書·恩幸傳·和士開》：「陛下宜及少壯，恣意作樂，縱橫行之，即是一日快活敵千年。」

(1) 他一個人整天都很快活。

(2) 我多想變成一隻小鳥，在天空快活地飛翔。

(3) 炎熱的夏日裡，我們在老槐樹的蔭庇下快活地游戲。

(4) 小燕子在天空中快活地飛來飛去。

(5) 魚兒在水中游來游去，顯得十分快活。

(6) 這群朝氣蓬勃的孩子在操場上快活地跑來跑去。

(7) 那幾個男孩子在不遠處綠油油的草坪上快活地踢著足球。

(8) 受到老師的表揚，心裡真快活。

(9) 我今天在公園里玩得非常快活。

(10) 隊伍解散，同學們在操場上像小鳥一樣快活地玩耍起來。

(11) 他感到的是從未有過的充實、忙碌、快活、有趣。

(12) 孩子們在露天游樂場玩得快活極了。

(13) 這真是我平生以來多麼令我感到快活的一件事啊。

(14) 人們快活極了，又唱又跳，狂歡了一夜。

(15) 風兒快活地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

Ⅲ 造句。（二年級）

發誓要通過自己的努力造出句子。

Ⅳ 在在在在造句二年級

在在在在造句二年級：

1、早晨我去公園晨練，有人在跑步，有人在做健身操，有人在舞劍，有人在踢毽子。

2、在抗洪救災前線,在抗震救災現場,在保家衛國的戰場,子弟兵總是沖鋒在前.

3、在課堂上,在辦公室,在校園的路上,到處都看到老師正在忙碌的身影.

4、小鳥在樹上唱歌,在天上飛翔,在山間跳舞,在房前梳理羽毛。

5、小朋友們在幼兒園里玩,有的在踢球,有的在唱歌,有的在玩滑滑梯,有的在畫畫。
。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：
1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用「瞻仰」造句，可以這樣造：「我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。」因為「瞻仰」是懷著敬意抬頭向上看。
2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用「鴉雀無聲」造句：「教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。」這就把「鴉雀無聲」寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用「光榮」造句：「講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。」用「光榮」與「可恥」作對比，強調了講衛生是一種美德。
4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想像使句子生動。如用「彷彿」造句：「今天冷極了，風刮在臉上彷彿刀割一樣。」
5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用「盡管……可是……」造句：「盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。」 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。
6、先把要造句的詞擴展成片語，然後再把句子補充完整。如用「增添」造句，可以先把「增添」組成「增添設備」、「增添信心」或「增添力量」，然後再造句就方便多了。

Ⅳ 勇敢的造句二年級

一、用「勇敢」造句：

1、勇敢的海燕在波濤洶涌的大海上飛翔。

2、勤勞、勇敢是中華民族固有版的美德。權

3、我向他們的道德與勇敢致敬。

4、他因勇敢而獲得一枚獎章。

5、勇敢而勤奮的人不怕困難，只有懦夫和懶漢才逃避困難。

圖為勇敢的消防戰士：

二、「勇敢」的意思：

1、有勇氣，有膽量。

2、指勇敢的人。

三、詞語出處：

西漢·司馬遷《史記·七十列傳·刺客列傳》：「至齊，齊人或言聶政勇敢士也，避仇隱於屠者之間。」

白話：到了齊國，齊國有人說聶政是個勇敢之士，因為迴避仇人躲藏在屠夫中間。

四、用法、語法：

用作形容詞，指有勇氣和膽量。

Ⅵ 飛翔怎麼造句

2009年10月1日，看著天安門上空飛翔的和平鴿，我的心情澎湃

Ⅶ 飛翔造句

鳥兒飛翔在藍天上。
飛機在藍天上飛翔。
看，一隻老鷹在天上飛翔。

Ⅷ 溫暖的造句二年級

1、老師的話，就像一束陽光，溫暖了我幼小的，受傷的心靈。

2、太陽離人很遠，而它給我們的陽光，無論在何時何地，都是一樣的溫暖。

3、友誼能在炎熱的夏天帶來涼爽，也能在寒冷的冬天帶來溫暖。

4、媽媽那一雙充滿溫暖的眼睛，永遠在山腳眺望未歸的孩子。

5、在晚上慢慢的做作業時，媽媽為我准備了一頓夜宵，使我的心深深地感到溫暖。

拓展資料

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種:

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用"瞻仰"造句，可以這樣造:"我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。"因為"瞻仰"是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用"鴉雀無聲"造句:"教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。"這就把"鴉雀無聲"寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用"光榮"造句:"講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。"用"光榮"與"可恥"作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想像使句子生動。如用"彷彿"造句:"今天冷極了，風刮在臉上彷彿刀割一樣。"

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用"盡管……可是……"造句:"盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。" 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成片語，然後再把句子補充完整。如用"增添"造句，可以先把"增添"組成"增添設備"、"增添信心"或"增添力量"，然後再造句就方便多了。

Ⅸ 用直造句二年級

這是一條筆直的馬路。你要一直在這里哦。

造句，動詞詞語，是指用詞語組織句子。今亦以指初等學校語文練習內容之一。清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：「其用意，其造句，均以纖巧勝。」夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：「造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。」

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。

Ⅹ 振翅飛翔怎麼造句

捷克看著天空中的飛鷹，默默地暗下決心一定要像它那樣帶著理想振翅高飛。
OR 我想像鳥兒那樣振翅高飛，無憂無慮的真好！