用但是造句一年級

⑴ 還是造句一年級馬上

他還是看錯了一道題。
這里還是一個小漁村。
這東西我還是第一次看到。

⑵ 用「你們已經」造句一年級

一、造抄句：

1、你們已經不再是小孩子襲了，要為自己做的事情負責任。

2、你們已經孤立無援了，趕快繳槍投降吧。

3、你們已經享用了美味佳餚！

4、你們已經領會到這一點了嗎？

5、你們已經說好的，為什麼你們現在又要反悔？

二、詞語釋義：

1、你們

含義：人稱代詞。

用法：稱不止一個人的對方或包括對方在內的若幹人。

2、已經

含義：表時間過去了。

用法：表示動作、變化完成或達到某種程度。

(2)用但是造句一年級擴展閱讀：

詞語造句是最基礎，也是最常見的，造句時首先應理解詞語意思再造句，以此題題目為例，「你們」這個詞語是一個人稱代詞，稱不止一個人的對方或包括對方在內的若幹人；而」已經「一詞則是表示」動作、變化完成或達到某種程度「，如題目中的第一句：

」你們已經不再是小孩子了，要為自己做的事情負責任「，在這一句中，表達了對方是若干個人，指出原本小孩做錯事情可以由父母負責，但是現在」達到了某種程度「，已經不是小孩了，來突出要為自己做的事情負責任。

⑶ 用可是怎麼造句一年級

1) 今年很多地方受災,可是糧食價格卻沒有波動。 2) 酒味雖然淡薄,可是情意是深厚的。 3) 現在的生活雖然富裕了,可是媽媽過日子仍然很節儉。

⑷ 一年級小學生用是什麼還是什麼造句

1、她是我的同學，還是我的鄰居。

2、媽媽是我的啟蒙老師，還是我的知心朋友。

3、為什麼我這次沒考好？是不夠細心，還是考試前復習得不夠認真？

4、萬里長城不僅是中國的奇跡，還是世界的奇跡。

5、不管是甜，還是苦，我永遠喜歡笑。

6、無論是書法還是繪畫,要做到心手相應,必須下苦功夫。

(4)用但是造句一年級擴展閱讀

選擇關系關聯詞

不是……就是……、是……還是……、或者……或者……、要麼……要麼……、與其……不如……、寧可……也不……

關聯詞語是復句中用來聯結分句與分句，標明分句與分句之間的關系的詞語。

它有如下特點：

第一:作為聯結分句、標明關系的詞語，關聯詞語總是標明抽象的關系，可以作為某類復句的特定的形式標志。

第二:關聯詞語性質復雜，能在復句中起關聯作用的主要有以下幾類詞語：

1.連詞。連詞是用來做關聯詞語的主要詞類，但並非所有連詞都能充當關聯詞。有的連詞不能連接分句，不能連接分句的連詞當然不能做關聯詞；有的連詞能連接分句，但如果在某個句子中連接的不是分句，它也不是關聯詞。

2.副詞。某些副詞可充當關聯詞。但如果在某個句子中連接的不是分句，它也不是關聯詞。起關聯作用的副詞仍舊保留原有的修飾作用。

3.有些短語也可以充當關聯詞語，如「一方面」、「另一方面」。

⑸ 用自己造句一年級

1、傾訴了自己的委屈之後，我的心情好多了。

2、我們在學習和工作中，要充分施展自己的聰內明才智。容

3、劉老師含蓄地說了自己的意思。

4、原告列舉事實，說明被告侵犯了自己的名譽權。

5、自己的意見不能強迫別人接受。

(5)用但是造句一年級擴展閱讀：

自己 [ zì jǐ ]

1、復指前頭的名詞或代詞（多強調不由於外力）。

2、指說話者本人這方面（用在名詞前面，表示關系密切）

引證釋義：巴金《新生·四月十七日》：「我記著這樣的話：為了人類，犧牲自己。」

近義詞：本身、我方、己方、本人、自身。

⑹ 一年級用怎麼造句大全

一年級怎抄么造句，例句如下：

1、你要是一直欺騙我，我怎麼能夠相信你呢？

2、他的決心是怎麼也動搖不了的。

3、但是沒有誰能說清楚，怎麼樣做才是更好的。

11、你怎麼能夠不說實話呢？

12、你怎麼能夠騙我呢？

13、你怎麼能夠騙人呢？

14、我們怎麼能夠辜負老師的一片苦心呢？

15、不好好學習，怎麼能考出好成績呢？

16、你是怎麼寫的？

17、媽媽怎麼還沒有回來？

18、爸爸怎麼還沒有回來？

19、爺爺怎麼還沒到家？

20、奶奶怎麼還沒買完菜？

21、不吃飯怎麼可以長大？

22、不好好學習，怎麼可以考到好成績呢？

23、我們說好的，怎麼可以反悔呢？

24、我們不是好朋友嗎？你怎麼突然不理我了呢？

⑺ 造句大全一年級……沒有……只有

1，蓮花沒有牡丹的華貴，只有頑強和清純的品格。

2，春天沒有夏天的炎熱，沒有秋天的涼爽，沒有冬天的寒冷，只有溫和。

3，郊外沒有高樓大廈，只有大自然的清新。

4，荷花沒有玫瑰的妖嬈，卻只有那高貴的品格。

5，我沒有錢，沒有權，只有快樂安寧！

拓展資料：

句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種:

1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用"瞻仰"造句，可以這樣造:"我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。"因為"瞻仰"是懷著敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用"鴉雀無聲"造句:"教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。"這就把"鴉雀無聲"寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用"光榮"造句:"講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。"用"光榮"與"可恥"作對比，強調了講衛生是一種美德。

4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想像使句子生動。如用"彷彿"造句:"今天冷極了，風刮在臉上彷彿刀割一樣。"

5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用"盡管……可是……"造句:"盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。" 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成片語，然後再把句子補充完整。如用"增添"造句，可以先把"增添"組成"增添設備"、"增添信心"或"增添力量"，然後再造句就方便多了。

⑻ 用已經造句一年級

1、昨天，已經是歷史；明天，還是個未知數；把昨天和明天連接在一起的是今天。願你緊緊地把今天攥在手心裡！

2、我已經邁出第一步了，但是我還要繼續努力才能成功。

3、人改變不了改變不了的事情。記得要忘記忘記。我提醒自己。你已經是人海中的一個背影。我還有一輩子。可以忘記你。

4、冬天，許多花都已經凋謝了，而梅花卻能在凜冽的寒風中獨自開放，與寒冬頑強爭高下。

5、一彎銀鉤似的月亮已經嵌在街口那棵梧桐樹疏疏朗朗的枝葉間，很像是那深藍的天空含著靜靜的靜靜的笑容。

6、一個虛偽狂妄的人，只是一具形骸軀殼，而心已經死亡，面對別人的時候，別人覺得他面目可憎，他自己一個人獨處的時候，看到自己的影子也覺得慚愧。

7、白天，有太陽的時候，我的那點陰暗的心思躲在絢爛的花盤後面，誰也看不見，他們以為我已經把你忘了，就像你忘了我一樣。

8、抬頭一看窗外，外面早就已經是傾盆大雨，就像有人斜著把水潑了出去，大風像是有人得罪了他一樣，把家家戶陽台上的衣架吹得東倒西歪。

9、高粱穗兒有的已經彎下腰來了，那些紅的、黑的、黃的高粱籽兒亮晶晶、鼓溜溜的，真叫人喜愛。

10、智力決不會在已經認識的真理上停止不前，而始終會不斷前進，走向尚未被認識的真理。

⑼ 一年級用「為」「卻」造句

【為】：

1、我為了考上好學校而努力學習。

2、為了祖國明天的專建設，我們要好好學習不屬斷進取。

3、為了參加晚會，我買了好看的衣服。

4、我們學習為的是將來能報效祖國。

5、為了我的將來我應該努力學習。

【卻】：

1、我很愛我的媽媽，可是我卻不知道怎麼表達。

2、天氣很冷，卻沒有下雪。

3、明明是他錯了，可是他卻不承認。

4、我雖然聽到了有人在叫我，我卻不回答。

5、我雖然很瘦，卻很能吃。

⑽ 一年級用我不會……但我會……造句

1、我不會英語抄，但我會韓語襲。

2、我不會飛，但我會到處蹦躂。

3、我不會照顧孩子，但我會照顧我自己。

4、我不會認路，但我會查地圖。

5、我不會騎自行車，但我會開小汽車。

(10)用但是造句一年級擴展閱讀

一、不會

釋義：不領會；不知道。

引證：魯迅《孔乙己》：「聽人家背地裡談論，孔乙己原來也讀過書，但終於沒有進學，又不會營生；於是愈過愈窮，弄到將要討飯了。」

二、會

釋義：常用來表示聚合、聚攏集合：如會議，會計等，也表示彼此見面、付錢、理解、能或善於、時機，也表示領會、執領等意。

引證：冰心《小橘燈》：」她說：你只要說王春林家裡病了，她就會來的。」