擴句造句法

Ⅰ 小學語文中的擴句與縮句的技巧有哪些

例講擴句和縮句：
擴句就是通過添加詞語，把簡單的句子擴充為個具體、形象的生動的句子。
擴句要先找出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，近而思考擴充什麼樣的詞語，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。
擴句也可以形象的說在句子主要成分的前後添上適當的附加成分，如同在句子的「主幹」上，「添枝加葉」，加以修飾、限制或補充，使句子的意思表達得更加完整、具體、生動。
例如：
1、媽媽買來了桔子。（擴句）
（分析）這句話的意思表達不具體。如果加上修飾限制的成份就會完整地表達清楚了。方法：先提出問題，誰的媽媽？在哪兒買桔子？買來什麼樣的桔子？然後填上適當的詞語，這就是擴句的過程。
（參考答案）小林的媽媽從水果店買來了一袋黃澄澄的桔子。
2、歌聲打破了沉寂。（擴寫句子）
（分析）什麼樣的歌聲？什麼地方的沉寂？根據自己的提問填下適當的修飾、限制詞語。
（參考答案）悅耳的歌聲頓時打破了原野的沉寂。
3、我們走過來。（我慢慢地向他走過來。）
4、遠方有一條彩虹。（看那遠方有一條美麗的彩虹）
5、體育健兒取得了成績。（體育健兒劉翔取得了很好的成績）
列車賓士。（列車在山谷中賓士）
6、小蜜蜂飛來飛去。（一隻只小蜜蜂在花叢中飛來飛去。）
7、浪花跳躍（美麗的浪花在海上跳躍）
8、黑熊表演節目（笨手笨腳的黑熊正在表演）
9、鮮花盛開了。（五顏六色的鮮花在花叢中盛開了。）
10、小華做操。（小華在操場上認真地做操）
11、星星眨眼。（夜空中的星星在眨眼對我說晚安）
12、小蝌蚪游著。（可愛的小蝌蚪在湖裡游著）
13、小燕子休息 (伶俐可愛的小燕子停在細細的電線上休息.)
14、奶奶打水 (奶奶在水井邊用水桶打水)。
15、天氣熱 (夏天的天氣熱得像個蒸籠）
16、錢塘江罩著霧 (寬闊的錢塘江籠罩著一層薄薄的霧。）
17、小松樹跳 (活潑的小松鼠在松樹上蹦來跳去。）
18、小鹿欣賞影子 (小鹿側著腦袋欣賞自己在水裡的影子)
19、草地盛開鮮花 (綠油油的墓草地上盛開著五顏六色的野花。）
20、太陽高高掛天空 (夏天，火辣辣的太陽高高地掛在蔚藍的天空）
21、我懷念朋友 (我常常懷念故鄉的許多熟悉的朋友。)
縮句就是把復雜的長句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
縮句可按三步進行：
1、先把句子分成「誰」、「做什麼」或「什麼」、「怎麼樣」兩部分。
2、找每部分的主幹部分。
3、最後去掉修飾、限制詞語，把主幹詞語連接成完整的句子。
縮句與擴句正好相反，刪去句子中的「枝」和「葉」，即刪去附加成分，使句子的意思表達得更加簡潔。縮句能幫助我們准確地理解句子意思。
例如：
1、我時常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。（縮句）
（分析）根據縮句的步驟，自己可以先把句子分成「誰」、「干什麼」，然後找每部分的主幹詞語，去掉修飾成份，再把主幹詞語連起來。
（參考答案）我思念啟蒙老師們。
2、可敬的老科學家靜靜地思考著這個疑難的問題。
（分析）根據縮句的步驟，提問「誰干什麼」，自己回答便是縮句。
（參考答案）老科學家思考著問題。
3、伶俐可愛的小燕子停在細細的電線上休息。（小燕子休息）
4、奶奶在水井邊用水桶打水。（奶奶打水）
5、夏天的天氣熱得像個蒸籠。（天氣熱）
6、寬闊的錢塘江籠罩著一層薄薄的霧。（錢塘江罩著霧）
7、活潑的小松鼠在松樹上蹦來跳去。（小松樹跳）
8、小鹿側著腦袋欣賞自己在水裡的影子。小鹿欣賞影子
9、綠油油的墓草地上盛開著五顏六色的野花。（草地盛開鮮花）
10、夏天，火辣辣的太陽高高地掛在蔚藍的天空（太陽高高掛天空）
無論是擴句還是縮句都應注意以下幾點：（1）保留句子原來的基本成分，（2）保持句子的原意。也就是說不管是增加還是減少「枝葉」，原句的主要成分不可改變，句子的基本意思不能改變。

Ⅱ 寫擴句再從中選擇一個詞語造句

炎熱——炎熱氣候——南方炎熱氣候
造句:很多到南方上學的大學生都被南方炎熱氣候擊垮了。

應時應景不

Ⅲ 用擴句造句

造句：一陣風吹過.
擴句：一陣凜洌的風吹過.
再擴句：一陣凜洌的風呼呼吹過.
造句：女孩打開脂粉奩.
擴句：女孩打開漂亮的脂粉奩.
再擴句：女孩慢慢地打開漂亮的脂粉奩.

Ⅳ 造句和擴句

難道不感嘆他的魅力～難道不心曠神怡嗎～
因為他不但聖潔～尤其美麗含蓄～
撲入你的視野的～是那近在眼前的黃綠錯綜的一條大毯子.

Ⅳ 造句！！應該是擴句才對！

弟弟收到表哥送給他的生日禮物，弟弟急忙把他拆開，發現是他最喜歡的漫畫，他很高興的抱住表哥，嘴裡大喊著：謝謝表哥。

Ⅵ 擴句這個詞怎麼造句

擴句就是擴寫句子。擴句可以使句子的意思更具體形象。

Ⅶ 擴寫句子再造句 增強（四個字組詞）

擴句，又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

Ⅷ 修改句子,擴句.造句

擴句:
1.駱駝總是咀嚼著從胃裡倒出來的食物。
2.楚王三次侮辱出使楚國的晏子。
3.小金花每天都等去救專志願軍偵察屬員的媽媽。

修改病句：
1.草原上行車十分灑脫，怎麼走都可以。
2.寧靜的草原一下子變得熱鬧起來。
3.讀了《金色的魚鉤》一文，我被老班長的精神所感動。
4.老師講的知識我基本上懂了。
5.《白楊》的作者是袁鷹。
6.聽了老師的話，在場的每一個人都受到了教育。
7.我們去看望張大爺時，買了蘋果、香蕉、西瓜等水果。
8.我們一定要繼承和發揚黨的優良傳統。
9.千千萬萬的少先隊員參加了植樹活動。
10.李華正在做家物活，王麗就來約他去公園玩。

造句：
調皮的弟弟既貪玩又可愛。
不管刮風下雨，不管冷嘲熱諷，她總是熱心幫助殘疾人。
只有在我國的西雙版納，而且只有在十二月份才能看到這稀有植物的花。
雖然我考得不錯,但是我還要繼續努力。
小貓釣魚很不專心，一會兒捉蝴蝶，一會兒逗小鳥。

Ⅸ 擴句怎樣擴句

擴句：將僅含有主謂賓的短句，擴充為包含形容詞、動詞等可省略內容的長句而意義專不變。

如：小明在吃飯。屬

擴句：穿著短衫的小明在吃美味的飯。

與縮寫剛好相反，它是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

(9)擴句造句法擴展閱讀：

即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴後面部分。如「小明讀書」，前面部分是「小明」，先補充小明是誰，與我的關系，這樣前面部分可擴充為「我的同學小明」。

後面部分可補充「在什麼地方」「怎樣讀書」，這樣後半部分可補充為「在教室里認真地讀書」。全句擴為「我的同學小明在教室里認真地讀書」。

擴寫時要根據表達需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前後重復，也不要改變原句的意思。在完成擴寫作業或試題時，如果對擴充部分有具體規定的應按規定擴寫，如沒作規定的，可進行整體擴寫。擴寫後別忘了加標點。

Ⅹ 把一些詞語造句，然後擴句，再擴句，急用！

造句：一陣風吹過.
擴句：一陣凜洌的風吹過。
再擴句：一陣凜洌的風呼呼吹過。
造句：女孩打開脂粉奩。
擴句：女孩打開漂亮的脂粉奩。
再擴句：女孩慢慢地打開漂亮的脂粉奩。