閱示造句
閱讀
大家都仔細的閱讀老師發的學習資料
⑵ 閱讀造句
（1）這本書寫得枯燥無味，我們都不願意閱讀。
（2）為了增長知識，我們要廣專泛地閱讀不同屬種類的書籍。
（3）老師對學生的課外閱讀應該加強指導。
（4）為了備好課，老師閱讀了很多參考材料。
（5）閱讀和寫作是相互關聯的，二者不可偏廢。
⑶ 閱讀是什麼造句
閱讀是親吻，是你和每一字每一句的親吻；閱讀是感悟，是你生臨其境的遐想；閱讀是沖動，是你在遐想後努力想沖破的束縛。
⑷ 用閱 造句
閱讀把我們帶到了另一個世界。
⑸ 閱的組詞成語造句
閱歷
造句：智慧是洞察力、常識、閱歷和理性判斷的結合，它版是與生俱權來而非人為創造，它可以不斷提升但不能教授於他人。
解釋：（1）親身見過、聽過或做過；經歷：～過很多事｜他應該出去～一番。（2）由經歷得來的知識：～淺。
⑹ 用查閱造句12字。
1. 書是前人經驗的賬簿，查閱起來當然可以得到許多東西。
2. 通過上網對比和查閱資料,10多分鍾後,幾名專家終於給出了權威解釋,該植物不是大麻,屬於葵科植物,學名叫做「黃秋葵」。
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4. 方法通過文獻檢索，查閱大量相關媒介恙蟎與恙蟲病傳播關系研究的最新的文獻資料。
5. 基本服務包括交易狀況查閱、列印押匯結單、下載申請書等.
6. 為了寫那篇論文,他仔細查閱了大約30冊中國歷史書.
7. 查閱新聞資料,銀川萬達嘉華酒店於2013年12月開業,開業時媒體報道,該酒店是萬達酒店及度假村旗下的標准五星級品牌——萬達嘉華首次進駐銀川。
8. 本文通過查閱資料、調查現狀、比較分析的方法，從五個個方面就蘭州金輪實業公司多元化發展戰略進行研究。
9. 記者查閱相關資料獲知,開封護城堤始建於元代延祐六年(公元1319年),建成於明景泰二年(公元1451年),周長40公里,堤寬六丈,高兩丈余。
10. 交班駕駛員：有關他們的詳細信息，可查閱防火探測圖。
11. 我仔細查閱了《古今長聯輯注》(修訂版)、《古今名聯選輯》、《湖湘名聯集粹》和《星沙聯韻》,還跑了一趟天心閣,取回了景點資料,但均未見此聯。
12. 6月12日上午,朝陽區櫻花賓館保衛部員工陳捷波在查閱單位的電子郵箱時,發現了這封恐嚇內容的電子郵件。
13. 在廣泛查閱文獻和思辨的基礎上，回顧與總結了中國運動訓練學的體系形成、研究現狀與特點，重點討論了運動訓練學理論研究中業已形成的「中國流」。
⑺ 翻閱造句
老師翻閱著試卷。
⑻ 閱讀怎麼造句
瀏覽著天空中明朗的星星，思念已成焦點；閱讀著余秋雨撰寫的散文，心頭不覺苦悶
⑼ 課堂,閱讀,簡單造句
1) 課堂上，老師來千方百計調動同學自們的積極性。
2) 張明和李響上課時打仗，不僅破壞了課堂紀律，也敗壞了班級的榮譽。
3) 課堂上，同學們爭先恐後地舉手發言。
4) 王老師善於調動同學們的積極性，課堂氣氛很活躍。
5) 老師經常在課堂上抽查我們的作業本。
6) 小林和小彬大聲吵架，擾亂課堂秩序，受到老師的批評。
（1）老師對學生的課外閱讀應該加強指導。
（2）為了備好課，老師閱讀了很多參考材料。
（3）閱讀和寫作是相互關聯的，二者不可偏廢。
（4）昨天，老師向我們推薦了幾本適合小學生閱讀的書。
（5）課文中那些意味深長的語句，要反復閱讀，加深理解。
（6）閱讀課文時，可以先看看後面的提示。
（7）閱讀課文，要仔細領會每句話的含義。
1、你這樣對待學生，太簡單粗暴了。
2、老師對我們總是進行耐心細致的說服教育，從來不簡單粗暴。
3、同志之間開展批評要和風細雨，不能簡單粗暴。
4、對犯錯的同學要耐心教育，簡單粗暴的批評是不能奏效的。
5、挽救失足青年要堅持耐心說服，不能簡單粗暴。
6、這次的考試題出乎意外的簡單。