造句的標點

㈠ 用五種不同的標點符號造句，多多益善，謝謝

我是中國人。
你是誰？
天真藍！
爸爸說：「今天不上班。」

㈡ 用各種標點符號造句

1:北京是中華人民共和國的首都。 (.)

2:你見過金絲猴嗎？ (?)

3:為祖國的繁榮昌盛而奮斗！ (!)

4:對於這個城市，他並不陌生。(,)
5:亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。 (、）
6：在長江上游，瞿塘峽像一道閘門，峽口險阻；巫峽像一條迂迴曲折的畫廊，每一曲，每一折，都像一幅絕好的風景畫，神奇而秀美；西陵峽水勢險惡，處處是急流，處處是險灘。 （；）
7：他十分驚訝地說： 「 啊，原來是你！ 」（：）
8：「 滿招損，謙受益 」 這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。（「 」）
9：他站起來問： 「 老師， 『 有條不紊 ' 的 『 紊 ' 是什麼意思？ 」（『』）
10：中國猿人（全名為 「 中國猿人北京種 」 ，或簡稱 「 北京人 」 ）在我國的發現，是對古人類學的一個重大貢獻。（ ）
11：「 今天好熱啊！——你什麼時候去上海？ 」 張強對剛剛進門的小王說。（——）
12：在廣州的花市上，牡丹、吊鍾、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭 …… 春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！（．．．．．．）
13：事業是 干 出來的，不是 吹 出來的．（「．」著重號 ）
14：魯迅 （ 1881 — 1936 ） 是中國現代偉大的文學家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。（－ 連接號 ）
15：《中國大網路全書 · 物理學》（.間隔號 )
16:《紅樓夢》的作者是曹雪芹。 (《》）
17：司馬相如 者， 漢蜀郡成都 人也，字 長卿 。（「」專名號 ）

㈢ 造句和加標點

我的爸爸和你的爸爸一樣好

㈣ 造句 用上5種標點

媽媽說：「你睡覺前看上一篇《三國》，再睡覺」。(: 「 《 ， 。五種）

㈤ 用六種標點符號造句．

早上起床，我問媽媽:「今天吃什麼呀？」媽媽生氣地說：「你考的這么差還想吃飯呀！」於是我一天都沒吃飯。

㈥ 用5種標點造句

媽媽問小明:"今天開心嗎?"小明興奮地回答道:"開心.當然開心啊.今天上午我去書店看了<腦筋急轉彎>和<淘氣包馬小跳> ,今天下午我和小華去了游泳館.玩得可開心了!"

㈦ 用標點符號造句

一、口訣復習法
1、問號
第一注意選擇問，全句末尾才用問。
第二注意倒裝問，全句末尾也用問。
第三注意特指問，每句末尾都用問。
第四注意無疑問，陳述語氣不用問。
2、感嘆號
關鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。
3、頓號
大並套小並，大並逗，小並頓。
並列謂和並列補，中間不要去打頓。
集合詞語連得緊，中間不要插進頓。
概數約數不確切，中間也別帶上頓。
4、分號
分句內部有了逗，分句之間才用分。
5、冒號
提示下文用冒號，總結上文要帶冒。
6、引號
引用之語未獨立，標點符號引號外。
引用之語能獨立，標點符號引號里。
7、括弧
注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。
二、口訣解說與例句
1、問號
⑴第一注意選擇問，全句末尾才用問。（選擇性的問句，中間的停頓用逗號，只在全句末尾打一個問號。）
例：
a.你打算到西安去呢，還是到廣州去呢？
b.你打算今天去呢，還是明天去呢？
c.你是臨場害怕呢，還是身體不舒服？
⑵第二注意倒裝問，全句末尾也用問。（倒裝性的問句，問號也打在全句末。）
例：
a.怎麼了，你？
b.這究竟是怎麼回事呢，同志們？
⑶第三注意特指問，每句末尾都用問。（特指性的問句，每個問句的末尾都要打上問號。）
例：
除了他能去，還有誰呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？
⑷第四注意無疑問，陳述語氣不用問。（有些句子的局部雖然帶上疑問詞，但整個句子的語氣是陳述語氣，這樣的句子就不能打問號。）
例：
a.我不知道他叫什麼。
b.誰都不知道他叫什麼。
c.讓我們來看看這個評價是否恰當。
d.要在城西修建立交橋的消息傳出後，許多人都非常關心這座立交橋將怎麼建，那裡的近千株樹木將怎麼辦。
e.基礎知識究竟扎實不扎實，對今後的繼續深造有重要影響。
2、感嘆號
關鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。（倒裝性的感嘆句，感嘆號要打在全句末尾。）
例：
多美呀，祖國的春天！
3、頓號
⑴大並套小並，大並逗，小並頓。（有的句子並列詞語中還有並列詞語，大的並列詞語之間用逗號，小的並列詞語之間用頓號。）
例：
a.原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射和回收，標志著我國科學技術的發展達到了新的水平。
b.這個經濟協作區，具有大量的科技信息，較強的工業基礎，巨大的生活資料、生產資料市場，較豐富的動植物、礦產、海洋、旅遊等資源。
⑵並列謂和並列補，中間不要去打頓。（並列性的謂語之間和並列性的補語之間打逗號，而不打頓號。）
a.你要不斷進步，識字，生產。
b.這個故事講得真實，動人。
⑶集合詞語連得緊，中間不要插進頓。（集合詞語是緊密的結構，不能用頓號分隔開來。如「師生員工」，其間就不能用頓號。）
例：
a.這次「嚴打」的成功，和廣大公安幹警的努力是分不開的，和公安幹警家屬的支持是分不開的。
b.這個縣有30多所中小學。
⑷概數約數不確切，中間也別帶上頓。（概數即約數，是不確切的數目，中間不能打頓號。）
例：
a.看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。
b.小河對岸三四里外是淺山。
4、分號
分句內部有了逗，分句之間才用分。（並列分句內部有了逗號，這並列分句間才能用分號。）
例：
a.我們過苦日子時，他來了；我們過好日子時，他卻走了。
b.做，要*想來指導；想，要*做來證明。
5、冒號
提示下文用冒號，總結上文要帶冒。
例：
a.下午他揀了好幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐燭台，一桿台秤。
b.教師愛護學生，學生尊敬老師：師生關系非常融洽。
6、引號
引用之語未獨立，標點符號引號外；引用之語能獨立，標點符號引號里。（這主要是引號和其它標點符號的配合原則。）
例：
a.寫文章應做到「平字見奇，常字見險，陳字見新，朴字見色」。
b.現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，「神形皆備，充滿生機」。
c.陸游詩雲：「汝果欲學詩，工夫在詩外。」
7、括弧
注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。（如果括弧注釋的是局部的詞語或短語，括弧就緊貼著被注釋的部分；如果括弧注釋的是整體的句子或段落，括弧就和被注釋的部分隔開。）
例：
a.如果想對中國古代史的史料有一個初步的了解，可以參閱《四庫全書簡明目錄》（一九五七年古典文學出版社出版了鉛印本。此目錄包括經、史、子、集）。
b.皮之不存，毛將焉（哪裡）附。（《左傳》）
c.人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。（但丁）

㈧ 造句加標點符號

小英開始講述他小時候的故事。

㈨ 用怎樣才能造句,並加標點

用怎樣才能造句,並加標點
我們怎樣才能擺脫孤獨呢？
在大城市裡，我們怎樣才能生存下來呢？

㈩ 連詞造句，並加上標點符號。

居里夫人小時候的名字叫瑪麗亞。