用或者怎麼造句
A. 用或者或者造句
這個周末可以如此安排：或者到吉慶街感受新的街景，或者到商場參與聖誕購物，或者到影院觀賞新發的電影大片。總之，讓生活充實有趣些吧。
B. 用「或……或……」造句
你對這件事，或者贊成，或者反對，總得有個明確的態度。
2
教室里三五一群，或沉思默想，或嘰嘰喳喳。
3
人生總有獨特的軌跡，或者平淡一生，或者名垂青史。
4
殺人犯在殺人後或許後悔過，或許懺悔過，但殺人已成事實，那麼他必承擔他所應負的法律責任！
5
畫中的五隻牛或行或立，或正或側，或俯或仰，姿態生動，將牛憨態可掬的模樣描繪得惟妙惟肖。
6
同學們的造句或小中見大、或引經據典，我不敢班門弄斧與之媲美，也不願步人後塵，貽笑大方。
7
欲覓得此金線，或雲真道，或雲上帝，何有異緣木求魚？
8
不為區區瑣事，或尋常事故，或難免之事，自尋煩惱。
9
我們都或多或少對那些經歷感同身受。
10
明天是星期天，我們終於可以休息了，或者在家看書，或者去河邊釣魚。
11
這種人只能看他作馬牛襟裾，或街上被耍的猴，或家中喂養的狗，不能把他當人看！
12
學生的字體，不免或多或少都會受到老師的一些影響。
13
小明或許是個好學生，也或許是個差學生。
14
或者是更加均衡的全球經濟，或者是分崩離析。
15
博學多才的關於或組成所有或許多學科知識的。
16
很喜歡自己一個人幻想，睡前，或閑暇，或看到某些場景，都會引起一些聯想、幻想。
17
晚會上，人們或輕歌曼舞，或促膝交談，氣氛十分歡愉。
18
一個人或犯了很多個錯誤，他或並不以為然，然而，在他或不以為然的情況下，或比犯下了錯誤還嚴重。
19
一群男人簇擁起來，或嚷嚷著或交頭接耳。
C. 用或者……或者……造句
答：
1:今天晚上我或者去看籃球比賽，或者在家看電視，到現在我還不能確定。
2:湖裡有天鵝，它們或者游來游去，或者捕捉小魚。
3:明天是星期天，我們終於可以休息了，或者在家看書，或者去河邊釣魚。
4:你現在的學習努力程度決定著你將來的生活，或者苦力，或者坐在高檔明亮的寫字樓里喝咖啡。
5:關於春遊，老師給提出了兩個計劃，或者去西山踏青，或者去南湖盪舟。
6:人生總有獨特的軌跡，或者平淡一生，或者名垂青史。
7:這次考試或者是他考第一名，或者是我考第一名。
8:或者我出國留學，或者我留在中國上大學。
9:或者他真下定了決心，或者他只是一分鍾熱度。
10:世界上有2種人，或者是你愛的人，或者是愛你的人。
11:今天下午我或者打籃球，或者踢足球。
12:下課了，同學們或者在踢足球，或者在踢毽子。
13:今天上學我或者騎自行車，或者走路。
14:不懂的問題或者問老師，或者上網查詢。
15:你或者先做數學作業，或者先做語文作業。
16:今天運動會，你或者參加長跑，或者參加短跑。
17:我明天或者去圖書館，或者去外婆家玩。
18:長大了你或者成為老師，或者成為醫生。
19:明明或者去奶奶家吃飯，或者在家吃飯。
20:星期天，我在家或者看會兒書，或者出去玩兒一會兒。
如果能夠幫助到你請採納，謝謝
D. 用「或……或……」造句
今天晚上我或去看看電影，或在家看電視。
星期天，我或去奶奶家玩，或去姥姥家玩。回
不懂的問題或問答老師，或問同學，一定不要不懂裝懂。
當學習累了的時候，我們或聽聽音樂，或做做體操放鬆一下自己。
面對生活的不快，或消極墮落，或積極面對。
岸邊的人們或獨自拍攝湖中美景，或圍坐一起談笑
人總有一死，或輕於鴻毛，或重於泰山。
人們或沉默，或思考，或交流，或搖頭，再怎麼也想不出辦法。
E. 用或者怎麼造句
用或者怎麼造句
解答
可以造句如下：
如果今天下雨的話或者我們可以考慮下周六去燒烤。
F. 或者怎麼造句
或者：1.或許：你快走，～還趕得上車。 2.連詞，用在敘述句里，表示回選擇關系：你們叫我答楊同志～老楊都行，可別再叫我楊科長 ㄧ這本書～你先看，～我先看。
近義詞：大概 可能 或許 也許 恐怕
例句：
對這件事，或者贊成，或者反對，總得有個明確的態度。
去或者是不去,請趕快作出決定。
趕快走，或者還能趕上末班車。
人生總有獨特的軌跡，或者平淡一生，或者名垂青史。
動物園里的猴子或者猩猩的腦子雖說聰明一些,但想讓它像人一樣思維,談何容易。
或者坐車或者走路，要爭取3點前到達。
G. 用或者造句
風輕撫森林，密林發出「沙沙」的響聲。或似在輕聲的自言自語，或似在與朋友談天說地，或似在輕吟淺唱，或似在低聲細語……森林是一片歡愉。
很高興為您解答，祝你學習進步！【the1900】團隊為您答題。
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H. 用"或什麼...或什麼...或什麼...或什麼..."造句
用"或什麼...或什麼...或什麼...或什麼..."造句：
孝心，也許是一雙襪子，或是一雙擺放整齊的拖鞋，或是一個吻，或是一個微笑，或許是一桌為父母燒的菜，或是下雨時及時來到的那把傘，甚至可以是一個溫暖的擁抱，一個溫馨的祝福。
我感恩江河湖海，或奔騰澎湃，或漣漪微漾，或激盪飛躍，或微波多情。滋養芸芸眾生，灌溉千里沃野，孕育文化文明，描繪嬌媚江山。
流傳千古的愛情傳說卻更多以悲劇收場，或天各一方，或陰陽兩隔，或誓死同穴，或咫尺天涯，人們歌頌愛情，卻又似乎詛咒了愛情，就這樣，愛情被冠以神聖的光環，似乎無人企及，卻又生生不息。
幸福在不同的人身上擁有著不同的定義，或許是生活的安逸富足，或許是精神上的安慰與喜悅，或許是一絲細微的溫暖，或許是一種自由奔放的灑脫。在我看來，幸福是一種靜靜的聆聽，一陣拂過心靈的清風。
其藝術風格，或潛氣內轉，或縱橫捭闔，或悲慨淋漓，或超塵高蹈，從而使滇詞具備了較深厚的歷史文化內涵和相當的文化品位。
我與你一起在海灘揀拾海螺，貼在耳邊聆聽那海的聲音，一顆顆海螺，或尋常，或奇異，或平淡，或瑰麗，就如那一個個的情感故事。我和你細細地撫摸著海螺背上那精美的紋理，擦拭去所有歲月的風塵，精心地收藏。
我們要教會學生懂得人的情感，這里有歡樂、痛苦、委屈、困惑、驚慌、羞愧和許多別的情感，它們表現在人們的眼睛裡，在不冷不熱的談吐里，在一個人或仔細觀察、或視而不見、或侃侃而談、或默不作聲、或行走站立、或喜怒哀樂的一舉一動里。
玉液珠膠，雪腴霜膩，吹氣勝蘭，沁入肺腑，自是天供。或用鶴觴花露入甑蒸之，以熱妙；或用豆粉攙和，漉之成腐，以冷妙；或煎酥，或作皮，或縛餅，或酒凝，或鹽腌，或醋捉，無不佳妙。
它們或圓，或扁平，或六角形，或橄欖形或心形的。
總有一些電影讓你一直記住，或是感人、或是深刻、或是喜劇、又或是和我一樣愛上電影插曲！
I. 用或什麼或什麼造句
當學習累了的時候，我們或聽聽音樂或做做體操放鬆一下自己。
J. 用或什麼或什麼或什麼來造句。
用或什麼或什麼或什麼來造句。
小李對媽媽說：「媽媽，今晚做粥吧。」媽媽問內：「想吃什麼粥？」小李說容：「大米粥或小米粥或黑米粥或玉米渣粥，我都愛吃，您看著做吧。」
星期天，我問女兒去哪兒玩，女兒說：「去故宮或頤和園或科技館或天文館，哪個都行。」