是否造句一年級
❶ 一年級的造句有哪些
爸爸看見上一年級的兒子用鉛筆在在練習本上歪歪扭扭地寫字，高興地問：回兒子，「爸爸、舅答舅」這幾個字會寫嗎？兒子略一思索，寫下了「88、99」。
在校慶科學報告會上,一年級的大學生作研究古文字的學術報告,這在復旦大學文科還是破天荒,第一次。
含義：指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。語文課程教育教學：是初等學校語文練習內容、考試題型、作業方式等之一語文基礎素養常態化訓練：是學生語文基本功項目
❷ 小學生一年級造句_有_,_有_造句
上課時，有的同學在思考，有的在發呆
❸ 一年級造句100句
（1）——有 ——。
例題：
操場上有許多小朋友在玩耍。
地球上有許許多多的房子。
宇宙中有無數顆星球。
地球上有許多種生物；
書上有許多漢字。
我的作業本上有許多一百分。
地球上有許多植物。
我有五支鉛筆。
我有一個橡皮擦。
（2）———像———
例題：
白白的雲朵像棉花。
蘑菇像一把漂亮的小傘。
兔子的尾巴像毛球。
圓圓的西瓜像皮球；
閃閃的星星像鑽石。
太陽像個大火球。
彎彎的月兒像小船。
藍藍的天空像大海。
（3）——是——
例題：
蔣潔是小小舞蹈家。
宋宇陽是個小畫家。
李來琛是個小提琴家。
我是小小神算家。
我們是一年級的小學生。
我是一個小學生。
太陽是個紅紅的大火球。
我是一個小搗蛋鬼；
我們是祖國的花朵。
你是我的姐姐。
我爸爸是一個了不起的工人。
(4)——越——越——
例題：
小樹苗越長越高。
氣球越吹越大；雨下得越大，積水越深。
汽車越開越快。
早晨，太陽越升越高。
風越吹越大。
衣服穿得越多，就越熱。
老師越長越漂亮。
我畫畫時，顏色越塗越深。
（5）因為——所以——
例題：
因為下雨了，所以我給媽媽送傘去。
因為我考試得了一百分，所以媽媽笑了。
因為秋天到了，所以樹葉黃了。
因為下雨了，所以路面很滑。
因為下雨了，所以小草更綠了。
因為我表現好，所以老師表揚了我。
因為下雪了，所以地上很白。
因為天氣很冷，所以要穿棉衣。
因為下雨了，所以運動會不能舉行。
因為有了樹木，所以大自然更美麗了。
因為是夏天，所以很熱。
因為天黑了，所以我要回家了。
因為下雨了，所以我不出去玩。
因為我學了很多知識，所以爸爸笑了。
因為我家有一隻花貓，所以老鼠不敢來了。
因為我的玩具壞了，所以要修理。
因為有了陽光，所以樹木更高了。
因為小文生病了，所以要吃葯。
因為我進步了，所以當上了少先隊員。
❹ 不就成了……嗎造句一年級
1、不就成了逃課了嗎？
2、不就成了強盜嗎？
3、不就成了空穴來風嗎？
不就…內…嗎容?是反問句，反問句是用疑問的句式，表達肯定的觀點，比一般的陳述句語氣更加強烈，更能引起人們的深思與反思。
(4)是否造句一年級擴展閱讀
類似反問的句子如下：
1、都是你自己找的，我怎麼幫得了你的忙？
2、看到那數不盡的餓青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？
3、難道你認為沒有這樣一回事？
4、居里夫人只要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎？
5、他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什麼呀？
6、實現四個現代化，難道不是全國人民的偉大歷史人物嗎？
7、要奮斗就會有犧牲，這難道不是真理嗎？
8、人們怎麼不希望車子能停下來，不希望時間能停下來？
9、難道那條街不熱鬧嗎？
10、不勞動，連棵花也弄不活，這難道不是真理嗎？
❺ 造句大全一年級……沒有……只有
1，蓮花沒有牡丹的華貴，只有頑強和清純的品格。
2，春天沒有夏天的炎熱，沒有秋天的涼爽，沒有冬天的寒冷，只有溫和。
3，郊外沒有高樓大廈，只有大自然的清新。
4，荷花沒有玫瑰的妖嬈，卻只有那高貴的品格。
5，我沒有錢，沒有權，只有快樂安寧！
拓展資料：
句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種:
1、在分析並理解詞義的基礎上加以說明。如用"瞻仰"造句，可以這樣造:"我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。"因為"瞻仰"是懷著敬意抬頭向上看。
2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用"鴉雀無聲"造句:"教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。"這就把"鴉雀無聲"寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用"光榮"造句:"講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。"用"光榮"與"可恥"作對比，強調了講衛生是一種美德。
4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想像使句子生動。如用"彷彿"造句:"今天冷極了，風刮在臉上彷彿刀割一樣。"
5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用"盡管……可是……"造句:"盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。" 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。
6、先把要造句的詞擴展成片語，然後再把句子補充完整。如用"增添"造句，可以先把"增添"組成"增添設備"、"增添信心"或"增添力量"，然後再造句就方便多了。
❻ 什麼是什麼嗎造句一年級
1、我們是共產主義接班人。
2、我是一個小學生。
3、我們的班主任是一個和藹可親又認回真負責的答好老師。
4、穿紅色衣服那個是我媽媽。
5、我們是新時代的接班人，也是未來祖國建設的主人翁。
6、驚嘆號是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望時流淌的淚。
7、小明是我們班的學習委員，也是語文委員。
8、他是我的同學，也是我的鄰居。
9、海水是藍色的，天空也是藍色的。
❼ 用就是造句一年級
1、時間就是生命，浪費時間就是浪費生命。
2、「逆水行舟，不進則退，」不進步就是退步。
3、你取信於人的唯一方法就是改過自新。
4、他就是當年那位叱吒風雲的將軍。
5、每個同學都講了自己的點滴體會，合起來就是很豐富的經驗。
6、他就是那樣人，說話不知深淺，你別見怪。
7、這位老人就是卓越的科學家竺可楨。
8、王叔叔是廠里的革新能手，一天到晚不是琢磨這個就是琢磨那個。
9、她各方面都很好，就是有點愛表現自己。
10、發展生產就是為了滿足人民生活的需要。
(7)是否造句一年級擴展閱讀
就是，漢語詞語，拼音jiùshì，釋義：雖說是；即使是。常與「也」相呼應，表示假設的讓步。
詳細解釋
1、雖說是；即使是。常與「也」相呼應，表示假設的讓步。
張天翼《新生》：「他記得那個金魚池裡的青苔，就是到了冬天都也碧綠的。」
2、就好像，正象。
《二刻拍案驚奇》卷十一：「滿生聽得此言，就是九重天上飛下一紙赦書來，怎不滿心歡喜？」
3、用於句中或句末，表示肯定。
周立波《暴風驟雨》第一部十四：「老疙疸你分了就是。」
4、猶言不過，只是。表示轉折。
老舍《二馬》第三段十三：「西門夫人是個好女人，就是有一樣，常攪亂我的工作。」
5、正是，表肯定語氣。
她就是我老婆；你就是我要找的人。
6、表示同意。常單用。
風雨老舍《四世同堂》四八：「『就是！就是！』曉荷趕快的說：『我也這么想！』」
用法
1、用在句末表示肯定（多加「了」）。我一定辦到；你放心就是了。
2、單用；表示同意：就是；就是；您的話很對。注意其他「就」和「是」合用的情況。（連）表示假設的讓步；下半句常用「也」呼應。為了祖國；我可以獻出我的一切；就是生命也不吝惜。（副）用在動詞、形容詞、數量詞、代詞等前面；表示強調。他就是不相信我。（作狀語）
❽ 一年級造句：是...不是...
這本書是張林的，不是王飛的。
今天是星期一，不是星期二。
❾ 什麼是什麼是什麼造句，小學一年級
1、我們是新時代的接班人，也是未來祖國建設的主人翁。
2、驚嘆號是勇士滴在攀登專路上的血，也是屬懦夫失望時流淌的淚。
3、小明既是我們班的學習委員，也是語文委員。
4、他是我的同學，也是我的鄰居。
5、海水是藍色的，天空也是藍色的。
(9)是否造句一年級擴展閱讀
……是……是……造句的方法：
……是……是……屬於排比句式的造句，造句時要注意把三個或以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的片語或句子並排在一起組成。
用排比來說理，可收到條理分明的效果；用排比來抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢更為強烈；用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動之效。
❿ 一年級小學生用是什麼還是什麼造句
1、她是我的同學，還是我的鄰居。
2、媽媽是我的啟蒙老師，還是我的知心朋友。
3、為什麼我這次沒考好？是不夠細心，還是考試前復習得不夠認真？
4、萬里長城不僅是中國的奇跡，還是世界的奇跡。
5、不管是甜，還是苦，我永遠喜歡笑。
6、無論是書法還是繪畫,要做到心手相應,必須下苦功夫。
(10)是否造句一年級擴展閱讀
選擇關系關聯詞
不是……就是……、是……還是……、或者……或者……、要麼……要麼……、與其……不如……、寧可……也不……
關聯詞語是復句中用來聯結分句與分句，標明分句與分句之間的關系的詞語。
它有如下特點：
第一:作為聯結分句、標明關系的詞語，關聯詞語總是標明抽象的關系，可以作為某類復句的特定的形式標志。
第二:關聯詞語性質復雜，能在復句中起關聯作用的主要有以下幾類詞語：
1.連詞。連詞是用來做關聯詞語的主要詞類，但並非所有連詞都能充當關聯詞。有的連詞不能連接分句，不能連接分句的連詞當然不能做關聯詞；有的連詞能連接分句，但如果在某個句子中連接的不是分句，它也不是關聯詞。
2.副詞。某些副詞可充當關聯詞。但如果在某個句子中連接的不是分句，它也不是關聯詞。起關聯作用的副詞仍舊保留原有的修飾作用。
3.有些短語也可以充當關聯詞語，如「一方面」、「另一方面」。