用徽標造句

❶ 英語用頭造句

My head is so clever

❷ 用像造句，

一、造句：

1、長城抄像一條巨龍，在崇山峻嶺中盤旋。

2、小姑娘的臉紅彤彤的，像一個熟透的蘋果。

3、母愛的感覺像河水那樣溫柔，像高山那樣嚴厲。

4、太陽像一個巨大的火球，為我們帶來無盡的熱量。

5、彎彎的月亮像一條船，靜靜地在夜空飄盪。 

二、詞語解釋：

含義：相貌相似。

用法：用來表達「相似」、「例如」等意思，「像」也可寫作「象」。

(2)用徽標造句擴展閱讀：

用像造句可以造成比喻句，注意事項如下：

1、比喻要有感情色彩，更重要的是要表現作者對這一事物的思想感情。

2、在習作中，用上比喻的修辭手法，能夠突出事物的特點，把事物刻畫得入木三分。

3、了解比喻的特點不要隨便寫，要遵守把什麼比作什麼的比喻原理。

4、使文章更生動、形象，也變得更具體。

❸ 用標點符號造句

一、口訣復習法
1、問號
第一注意選擇問，全句末尾才用問。
第二注意倒裝問，全句末尾也用問。
第三注意特指問，每句末尾都用問。
第四注意無疑問，陳述語氣不用問。
2、感嘆號
關鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。
3、頓號
大並套小並，大並逗，小並頓。
並列謂和並列補，中間不要去打頓。
集合詞語連得緊，中間不要插進頓。
概數約數不確切，中間也別帶上頓。
4、分號
分句內部有了逗，分句之間才用分。
5、冒號
提示下文用冒號，總結上文要帶冒。
6、引號
引用之語未獨立，標點符號引號外。
引用之語能獨立，標點符號引號里。
7、括弧
注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。
二、口訣解說與例句
1、問號
⑴第一注意選擇問，全句末尾才用問。（選擇性的問句，中間的停頓用逗號，只在全句末尾打一個問號。）
例：
a.你打算到西安去呢，還是到廣州去呢？
b.你打算今天去呢，還是明天去呢？
c.你是臨場害怕呢，還是身體不舒服？
⑵第二注意倒裝問，全句末尾也用問。（倒裝性的問句，問號也打在全句末。）
例：
a.怎麼了，你？
b.這究竟是怎麼回事呢，同志們？
⑶第三注意特指問，每句末尾都用問。（特指性的問句，每個問句的末尾都要打上問號。）
例：
除了他能去，還有誰呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？
⑷第四注意無疑問，陳述語氣不用問。（有些句子的局部雖然帶上疑問詞，但整個句子的語氣是陳述語氣，這樣的句子就不能打問號。）
例：
a.我不知道他叫什麼。
b.誰都不知道他叫什麼。
c.讓我們來看看這個評價是否恰當。
d.要在城西修建立交橋的消息傳出後，許多人都非常關心這座立交橋將怎麼建，那裡的近千株樹木將怎麼辦。
e.基礎知識究竟扎實不扎實，對今後的繼續深造有重要影響。
2、感嘆號
關鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。（倒裝性的感嘆句，感嘆號要打在全句末尾。）
例：
多美呀，祖國的春天！
3、頓號
⑴大並套小並，大並逗，小並頓。（有的句子並列詞語中還有並列詞語，大的並列詞語之間用逗號，小的並列詞語之間用頓號。）
例：
a.原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射和回收，標志著我國科學技術的發展達到了新的水平。
b.這個經濟協作區，具有大量的科技信息，較強的工業基礎，巨大的生活資料、生產資料市場，較豐富的動植物、礦產、海洋、旅遊等資源。
⑵並列謂和並列補，中間不要去打頓。（並列性的謂語之間和並列性的補語之間打逗號，而不打頓號。）
a.你要不斷進步，識字，生產。
b.這個故事講得真實，動人。
⑶集合詞語連得緊，中間不要插進頓。（集合詞語是緊密的結構，不能用頓號分隔開來。如「師生員工」，其間就不能用頓號。）
例：
a.這次「嚴打」的成功，和廣大公安幹警的努力是分不開的，和公安幹警家屬的支持是分不開的。
b.這個縣有30多所中小學。
⑷概數約數不確切，中間也別帶上頓。（概數即約數，是不確切的數目，中間不能打頓號。）
例：
a.看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。
b.小河對岸三四里外是淺山。
4、分號
分句內部有了逗，分句之間才用分。（並列分句內部有了逗號，這並列分句間才能用分號。）
例：
a.我們過苦日子時，他來了；我們過好日子時，他卻走了。
b.做，要*想來指導；想，要*做來證明。
5、冒號
提示下文用冒號，總結上文要帶冒。
例：
a.下午他揀了好幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐燭台，一桿台秤。
b.教師愛護學生，學生尊敬老師：師生關系非常融洽。
6、引號
引用之語未獨立，標點符號引號外；引用之語能獨立，標點符號引號里。（這主要是引號和其它標點符號的配合原則。）
例：
a.寫文章應做到「平字見奇，常字見險，陳字見新，朴字見色」。
b.現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，「神形皆備，充滿生機」。
c.陸游詩雲：「汝果欲學詩，工夫在詩外。」
7、括弧
注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。（如果括弧注釋的是局部的詞語或短語，括弧就緊貼著被注釋的部分；如果括弧注釋的是整體的句子或段落，括弧就和被注釋的部分隔開。）
例：
a.如果想對中國古代史的史料有一個初步的了解，可以參閱《四庫全書簡明目錄》（一九五七年古典文學出版社出版了鉛印本。此目錄包括經、史、子、集）。
b.皮之不存，毛將焉（哪裡）附。（《左傳》）
c.人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。（但丁）

❹ 用自然造句（在句子中標志「自然」要表示自由發展的意思）

自然生長著的樹木比修剪的樹木更具有生機與活力！

❺ 用停的標志英語造句

There is a stop sign ! We must stop here!那裡有一個停車標志,我們必須在這停車!

❻ 用榮耀攀登標志期盼研製造句

考上清華大學是無比榮耀，
激發自己努力攀登科學文化知識的高峰
標志著從今以後有一個更加期盼的明天，
用自己的知識和才能研製創造先進的智能化的民用設施，
為祖國為人民做出應有的貢獻。

❼ 用可是造句

1、爺爺雖然鬢發斑白了，可是精力還很旺盛。

2、張老師雖然年輕，可是班主任工作很老練。

3、登山雖然很累，可是大家心情很愉快。

4、王爺爺雖然是級別很高的老幹部，可是住的房子、用的傢具都很普通。

5、爸爸早就答應帶我去動物園，可是工作太忙，一直不得脫身。

6、 小明、小華的仇恨可是一觸即發。

7、 你所乾的那件事可是一舉兩得。

8、傳說神農架有「野人」，可是誰也沒有看見過。

9、她雖然上中學了，可是在父母跟前到底是個孩子，還撒嬌呢！

10、大家用同一個題目作文，可是寫出來的文章卻相差懸殊。

11、這酒度數不高，可是酒不醉人人自醉呀！

12、按理今天不會下雨,可是卻偏偏下了。

13、魯智深的性格看起來很粗魯，可是他粗中有細。

14、王老師雖然不富裕，可是在金錢上很大方，經常資助有困難的同學。

(7)用徽標造句擴展閱讀

可是，連詞。拼音kě shì，五筆skjg，

詳細解釋

1、猶言可與。

2、豈是。

《儒林外史》第三十回：「聖賢可是這樣人講的！」

3、是否。

《儒林外史》第三四回：「老伯，可是那做正生的錢麻子？」

4、卻是。

魯迅《花邊文學·看書瑣記（三）》：「現在可是換了一個說法了，連並非作者，也憎惡了批評家。」

5、還是。

元李文蔚《燕青博魚》第二折：「你這魚是賣的，可是博的？」

6、真是；實在是。

楊朔《三千里江山》第一段：「要論人家姚大叔 ，老成持重，又有骨氣，可是百里挑一。」

7、但是。

老舍《黑白李》：「遇上點事，他極想鎮定，可是臉上還泄露出來。」

註：有一種情況是是不是的意思。

如：看看窗外，天空可是遮上了雲。

❽ 用no造句

there is no water at all.

❾ 用 標志 造句

春遊時，同學們穿的校服就是我們學校的標志。
打仗時，軍人根據衣服當標志辨別是戰友還是敵人。

❿ 用標志著造句

紅領巾標志著光榮的少先隊員。
望採納,謝謝。