寓言兩則濫竽充數

⑴ 寓言兩則濫竽充數後續

南郭先生逃回家後想：我這樣是不是太無能了，我明明不會吹竽可是混在會吹竽的行家裡裝內模作樣，唉容！我真是後悔極了！我一定要彌補這個過錯，改過自新。

第二天，南郭先生用很多齊宣王俸祿給他的錢去買了一片幽靜的森林，在那兒靜心地苦練吹竽。

後來，齊緡王想起了他父王說的南郭先生，他一直沒有看到南郭先生吹竽給他聽，覺得有些奇怪，便叫人們一起去找那個南郭先生。後來人們找到了一片南郭先生買下來的樹林。南郭先生看了那些人們馬上躲得遠遠得。所以就一直沒有找到他。

五年後，南郭先生經過勤學苦練，終於學會了吹竽。後來南郭先生返回到齊緡王的宮殿里請罪：「齊緡王，請您原諒我吧！我願意一輩子都為您吹出美妙動聽的曲子。」

最後齊緡王原諒了南郭先生，他一直在宮殿里為齊緡王效勞。

⑵ 小學五年級和六年級以上的寓言兩則

小學五年級
《濫竽充數》
《自相矛盾》《畫龍點睛>>
六年級
揠苗助長，
鷸蚌相爭

⑶ 23寓言兩則有什麼含義

這兩則寓言，都是把深刻的道理寄寓在一個短小的故事之中，具有諷刺意專味，給人以啟發和教屬育。《濫竽充數》諷刺了沒有真本領，混進行家裡充數的人。後來作為成語來用，指不好的東西混進好的裡面湊數。另外，也常常用來表示自謙。《邯鄲學步》比喻機械模仿別人，最後連自己原來會的東西也忘記了。

⑷ 寓言兩則還有哪些

兩則寓言故事，一個是《亡羊補牢》，一個是《南轅北轍》。
這兩則寓言都出回自《戰國策》。

《亡羊補牢》講的答是一位養羊人第一次丟了羊，街坊勸他修羊圈、堵窟窿，養羊人沒有聽從勸告；第二天他又丟了羊，才後悔沒有聽街坊的勸告，於是趕快動手把窟窿堵上，把羊圈修好。從此，他的羊再也沒丟過。這個寓言告訴我們：一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。

《南轅北轍》講的是一個人想到南方去，而他所走的路卻是朝向北方。別人提醒他走錯了，他卻滿不在乎。「轅」是古代車馬前面的兩根車杠；「轍」是車輪走過之後，路面壓成的痕跡。人們用「南轅北轍」這句成語，來比喻行動與目的相反，也就是「背道而馳」的意思，含有諷刺、批評的意味。

⑸ 寓言兩則濫竽充數,邯鄲學步里的近義詞

濫竽充數抄的故事告訴人們：那些弄虛作假的人雖能矇混一時,但是無法矇混一世,他們經不住時間的考驗,終究會露出馬腳的.諷刺了混入內行,冒充有本領而無真才實學的人.像南郭先生這樣不學無術靠蒙騙混飯吃的人,最終逃不過實踐的檢驗而被揭穿偽裝.只有練就一身過硬的真本領,才能經受得住一切考驗.人如果沒有真才實學,卻混在大家裡面充數,一定是要敗露的.
邯鄲學步：勤於向別人學習是應該肯定的,但是,一定要從自己的實際出發,取人之長,補己之短.如果象燕國壽陵人那樣,盲目鄙薄自己,一味崇拜別人,生搬硬套,亦步亦趨,結果必然是人家的優點沒學來,自己的長處卻丟光了.

⑹ 學完了寓言兩則我想到了這些寓言故事

(1)《濫竽充數》出於《韓非子·外儲說上》，原文是：「齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王說(悅)之。廩食以數百人。宣王死，湣王立，好一一聽之，處士逃。」課文是根據這段文字編寫的。
(2)《邯鄲學步》出自《莊子·秋水》，原文是：「且子獨不聞夫壽陵餘子學行於邯鄲與(歟)？未得國能，又失其幫行矣，直匍匐而歸矣。」課文是根據這段文字編寫的。
內容詳解
本課是精讀課文，包括《濫竽充數》和《邯鄲學步》兩則寓言。
《濫竽充數》講的是戰國時候，齊宣王喜歡聽吹竽，又喜歡講排場，常叫三百人的樂隊一起吹奏給他聽。「講排場」，表現在吹竽的樂隊有三百人，而聽的人只有齊宣王等極少數人。「三百人一齊吹」，說明樂隊聲勢之大。南郭先生本來不會吹竽，可是他「自稱技藝高超」，混進了樂隊里，齊宣王給了他很高的待遇。「鼓著腮幫，捂著竽眼兒」表現的是南郭先生裝腔作勢的樣子。齊宣王死後，齊湣王繼位，他的愛好與齊宣王不同，他叫每個人單獨吹竽給他聽，南郭先生再也混不下去了，只好偷偷逃走。
這則寓言故事諷刺了沒有真本領，混進行家裡充數的人。後來作為成語來用，指不好的東西混進好的裡面湊數。另外，也常常用來表示自謙。
《邯鄲學步》講的是戰國時候，燕國壽陵有一個人到趙國首都邯鄲去學走路的故事。
課文先講燕國壽陵有個人為什麼要到邯鄲去學走路，原因是他「嫌當地人走路的姿勢不好看」。接著又講他看到邯鄲人「走路的姿勢十分優雅，很有特點」，就跟在後面學，「一扭一擺」是寫他機械模仿別人的動作。然後講他「徹底忘掉」自己原來的走法，「抬腿、跨步、擺手、扭腰」都機械地模仿邯鄲人的姿勢，這進一步說明他學習別人，只會機械地模仿。最後講事情的結果，燕國人的走法沒有學會，自己原來的走法全忘了，只好爬著回燕國去。
現在人們把這個故事作為成語用，比喻機械地模仿別人，最後連自己原來會的東西也忘記了。
這兩則寓言，都是把深刻的道理寄寓在一個短小的故事之中，具有諷刺意味，給人以啟發和教育。

⑺ 寓言兩則中國的而且是成語的有哪些

揠苗助長——有一人看禾苗長得很慢，想它快長高，就把苗拔高，結果苗全枯死了
掩耳盜鈴——有一人，看別人門口上掛的一鈴鐺很漂亮，害怕偷的時候被別人聽見，就捂住自己的耳朵去偷
刻舟求劍——在舟上，一人的劍掉到水裡，他就拿刀在舟上刻下劍掉的位置，然後想下次再來按照刻的位置來撈劍。
守株待兔——在回家的路上，一直兔子撞在一樹上死了，結果他天天等在那，等兔子過來撞死
邯鄲學步——比喻生搬硬套,機械地模仿別人,不但學不到別人的長處,反而會把自己的優點和本領也丟掉。

完璧歸趙 、負荊請罪、 驚弓之鳥 、鷸蚌相爭 、井底之蛙 、杞人憂天、濫竽充數、四面楚歌、紙上談兵、 畫蛇添足。

⑻ 續寫《寓言兩則》是什麼意思

寫從寓言中獲得的道理或寓言的結果
齊緡王即位以後，南郭先生失去了原來的工作，其他工作他又不會做，只好流落在街頭，無依無靠，吃盡了苦頭，於是他發奮學好吹竽。這一天，他一路乞討著來到了秦國，想拜當時最有名的吹竽大師北郭先生做老師，北郭先生根本不肯接受他這樣的學生，但南郭不泄氣，每天去北郭先生家裡幫著幹活，偷偷地看北郭吹竽，這樣過了三年，終於打動了北郭，他愉快地收南郭為學生。
南郭先生學習非常刻苦，每天除了幫著北郭家幹活，剩下的時間全部用來練習吹竽，北郭被他的痴心打動了，看他也很有悟性，於是就把自己吹竽的本領全部教給了他。南郭先生以前吃過苦頭，知道學習的很重要，所以一有空他就研究吹竽。冬天的晚上，他怕影響老師睡覺，就一個人來到雪地里練，手都凍了他都感覺不到；夏天的中午，老師要睡午覺，他就到太陽底下練習，被太陽曬的背上都沒了皮。通過他刻苦學習，又過了三年，南郭先生終於成了北郭先生最好的學生。
南郭先生學成回到了自己的國家，想繼續到齊緡王那裡去吹竽，但被齊緡王趕走了，於是，他回到了自己的家鄉辦了一所吹竽學校。起初，一個人也沒有到他那裡來學習的，因為大家都聽說過他濫竽充數的故事，但南郭先生一點也灰心，每天除去寫吹竽教材，其餘的時間都在自己的學屋裡吹竽，無論是刮風下雨都不間斷，他那美妙的竽聲吸引了許多學生家長。一位家長下了很大決心把自己的孩子送到南郭先生這里來學吹竽，南郭先生很高興，對這位學生教的特別認真。
一年後，這位學生的竽就吹的相當棒了，南郭先生給他報名參加了全國吹竽大賽並得了第一名，那位學生的精彩吹竽一下子轟動了全國，他的老師南郭先生的名字大家也都知道了。於是，南郭先生成了遠近聞名的吹竽大師，到他那裡學吹竽的人都要排隊報名。