是降落傘的謎語

⑴ 小班謎語《降落傘》教案

活動設計背景
通過本次活動，在原有的基礎上再提高本班幼兒思考問題及分析問題的能力，並且知道中華文化歷史，我國文化歷史源遠流長，從而激發愛國主義情操。
活動目標
1、通過猜謎語、念謎語，培養幼兒對猜謎語的興趣。
2、教會幼兒根據謎語謎面描述的事物的特點猜出謎底。
3、提高幼兒分析、判斷能力。
教學重點、難點
教學語言要貼近生活，使幼兒能分析出語言所描述的特徵。
活動准備
圖片【茶壺、木馬】
活動過程
一、導入
我在日常生活中，都知道許多謎語，誰能說一個謎語，讓大家猜一猜，【生說一說，老師和學生們猜謎底】這節我們來學習兩個謎語，大家來共同猜一猜。
二、新課
1、師朗讀謎面
（1）、讓幼兒將自己想出來的謎底悄悄地告訴給老師，對沒有猜出的幼兒，教師要給予適當的提醒，不要急於肯定個別幼兒的答案，盡量調動全班幼兒都參與思考。
（2）、教師根據情況進行啟發性提問，要求幼兒將謎面中的每一句話與謎底對照分析，讓幼兒熟悉猜謎語的方法。
（3）、請猜對的幼兒公布謎底------茶壺
（4）、集體朗讀謎語
2、以同樣的方法讓幼兒猜另一個謎語，幼兒猜中後加以分析，本環節為了提高幼兒而分析能力，培養猜謎語的興趣。
三、活動延伸
把自己學會的謎語講給父母聽，讓他們猜一猜；在讓父母給自己說幾個謎語，練習猜一猜。
四、活動總結

⑵ 小老鼠，真奇怪。降落傘隨身帶。猜謎語

小老鼠,真奇怪,降落傘,隨身帶。
謎底:松鼠

⑶ 燈謎：降落傘 （打《三國演義》一人名）

謎面：降落傘 （打一古代人物名）
謎底：張飛
張飛
三國時期蜀漢名將

⑷ 謎語 降落傘

是猜字還是猜一成語？如果是猜成語的話，
降落傘（猜一成語）
謎底：隨機應變
或是：
降落傘（猜一古人名）
謎底：張飛

⑸ 謎語:小老鼠,真奇怪,降落傘,隨身帶.(打一動物名)

蝙蝠

⑹ 猜謎語小老鼠真奇怪降落傘隨身帶謎底是什麼有知道的嗎

最有可能是蝙蝠 還有飛鼠。

⑺ 寫蒲公英的謎語

謎面：綠葉黃花青桿，每人一把小三傘，隨風傳播各地，生命之火永燃。 （打一植物）

謎底：蒲公英

謎面：絨毛輕又輕，飛舞像傘兵。隨風到處飄，安家把根生。 （打一植物）

謎底：蒲公英

謎面：聊齋先生才能出眾 （打三字植物名）

謎底：蒲公英

謎面：小傘兵，滿天飛，落到田野里，再也飛不起。 （打一植物）

謎底：蒲公英（猜謎語）

謎面：老母綠裙鋪地面，紅孩擔水陽世間，頭頂燭台向上看，開花結子風吹散。 （打一植物）

謎底：蒲公英

(7)是降落傘的謎語擴展閱讀：

謎語的起源：

謎語最初起源於民間口頭文學，是我們的祖先在長期生產勞動和生活實踐中創造出來的，是勞動人民聰明智慧的表現。後經文人的加工、創新有了文義謎。一般稱民間謎為謎語，文義謎為燈謎，也統稱為謎語。

史料表明在奴隸社會時期，先民們已經開始用隱晦曲折的歌謠來表達思想感情。「時日曷喪？予以汝偕亡。」意思是說：太陽呵，你什麼時候才喪亡呢？讓我和你一同去死吧！

相傳夏代帝王夏桀暴虐無道，民怨沖天，老百姓不敢明言，私下裡用隱語發泄怨怒之情，於是就流傳著這樣的歌謠。這首歌謠採用隱喻的手法，詛咒暴君夏桀。夏桀曾說過：「我有天下，如同天之有日，日亡我就亡。」

再如見於《周易·歸妹·上六》篇的商代短謠「女承筐」，也可算是我國謎語的最早記錄之一：「女承筐，無實，士刲羊，無血。」它運用傳統謎語常見的「矛盾法」使人不易猜著，近似一則謎語。

最早的謎語，先由民間集體創作，口傳心授，當初並未引起文人的注意，所以在文字上沒有反映出來；這樣就形成了長期流傳在不識字的勞動人民口頭上的民間謎語。