引入諺語

A. 如何引入諺語

眾所周知，諺語乃是一種語言的精華，寓意深刻，表達雋永。在英語寫作中如能適當地引用一些英語諺語，可以為文章增輝添彩。在寫作時如何把平時積累的諺語恰當地引用到文章中去呢？以下總結了英語中常見的引用諺語的地道表達法，供同學們寫作時模仿使用。
諺語在英語中叫proverb，引用時經常會在其前面酌情加上old, Chinese, English, Russian之類的形容詞；動詞一般用go, say, state, has it, put it等，在這些動詞後面用逗號或冒號皆可。諺語可加雙引號（這時諺語的第一個字母要大寫），也可不加雙引號（這時第一個字母一般不大寫）。引用諺語的表達方式常見的有如下幾種：

（1) A proverb goes / says, ……
As a / the proverb goes / says, ……

A Yiddish proverb goes, 「Better to lose with a wise man than win with a fool.」
有一句依地語諺語說得好，「寧輸智者，不贏傻子。」
A proverb says, 「Medicine cures the man who is fated not to die.」
有一句諺語說，「命不該死有葯救。」
As a Chinese proverb goes, 「Don』t climb a tree to look for fish.」
正如中國的一句諺語所說，「不要緣木求魚。」
As the old Chinese proverb says, 「If you do not enter a tiger』s den, you cannot get her cubs.」
正如中國的一句諺語所說，「不入虎穴，焉得虎子。」

（2) As a / the proverb has it / puts it,……
A proverb has it that ……

As a Spanish proverb has it, 「Flies don』t enter a closed mouth.」
正如一句西班牙諺語所說，「禍從口入。」
As a Navajo proverb puts it, 「What comes around goes around.」
正如納瓦霍族的一句諺語所說，「一報還一報。」
As a local proverb here in Chad puts it: A woman who is pregnant has one foot in the grave.
正如查德當地的一句諺語所說：女人懷寶寶，鬼門關上走一遭。
An old proverb has it that 「if the thorn doesn't scratch when it first emerge, it will never scratch.」
有一句古老的諺語說，「如果荊棘剛長出時不扎手，那麼它就永遠不扎手。」

（3) There is a proverb: ……
There is a / the proverb that goes / states, ……

There』s an African proverb: 「Ecate a boy, and ecate an indivial. Ecate a girl, and you ecate a community.」有一句非洲的諺語說：「教育好一個男孩，僅教育好一人。教育好一個女孩，則教育好一群人。」There』s a Russian proverb that goes: you must support the most talented people because untalented people will support themselves.
有一句俄羅斯諺語說，你須擁戴賢人，庸者僅會自顧。
There is an old Jewish proverb that states: 「A Shekel is always better in my pocket than in yours.」
有一句古老的猶太諺語說：「金幣在我口袋裡總比在你口袋裡強。」

（4) ……, a / the proverb goes, ……
……, goes a / the proverb, ……

「A river is deep,」 an old African proverb goes, 「because of its source.」
有一句古老的非洲諺語說，河有源泉水才深。
To kill a snake, goes an old African proverb, you must first crush the head.
有一句古老的非洲諺語說，打蛇先打頭。

（5) …… have a proverb that goes, ……
There exists a proverb. It goes, ……

The Arabs have a proverb that goes, 「When the sultan』s dog died, everyone marched in his funeral. But when the sultan himself died, no one marched at all.」
阿拉伯人有一句諺語是這樣說的，「當蘇丹的狗死了，人人都為之送葬。而當蘇丹死了，卻無人為之送葬。」

諺語作為群眾集體智慧的結晶，多具有鮮明的民族性和地域特色。由於中西文化的差異，一些在漢語中人們耳熟能詳的諺語卻未必為西方人所理解。所以在引用漢語諺語時，如果中國特色過於濃厚，則可舍其形而取其意，寫成英語中與之意思對等的西方諺語。例如，有的同學想表達這個意思：本性難移，於是寫道：As a Chinese proverb goes, a dog cannot change its habit of eating shit. 這樣寫不但失之粗鄙，還會讓愛犬的西方人大惑不解。所以，這個意思宜寫成A leopard cannot change its spots. 或者A fox may grow gray, but never good.

B. 作文開頭引入諺語的格式

《在忘記來與銘記的源兩岸》的開頭：席慕容說：生命是一條奔流不息的河,我們都是那個過河的人.在生命之河的左岸是忘記,在生命之河的右岸是銘記.我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭,才知道——忘記該忘記的,銘記該銘...

C. 英語中如何把一句諺語引入

1be from= come form 來自... 2 pen pal=pen friend 筆友
3like and dislike 好惡；愛憎 4live in….在...居住
5speak English 講英語 6play sports 做體育運動
7a little French 一些法語 8go to the movies 去看電影
9an action movie 一部動作片 10on weekends 在周末
11Excuse me 對不起，打擾 12get to 到達、抵達
13beginning of 在...開始的時候 14at the end of 在...結束的時候
15arrive at /
二、句型
（1）、Where主 +be+主語＋from? 主語＋be +from+地點.
（2）、Where do/does+主語＋live? 主語＋live/lives in…
（3）、What language do/does +主語+speak? 主語＋speak/speaks….
（4）、主語＋like/likes +doing…
三、日常交際用語
1－Where is your pen pal from? －He』s from China.
2－Where does she live -－She lives in Tokyo.
3－Does she speak English? －Yes, she does/ No, she dosen』t.
4－Is that your new pen pal? －Yes, he is / No, e isn』t.
5－What language does she speak? －She speaks English贊同0| 評論

D. 請問在英語作文中要引入諺語、名言可以怎麼引入

蒽，這個問題我是下哈~！給你幾個列子啊，｛1｝A prevrb says ，「you are only young once」（適用於已記住的名言）｛2｝As everyone knows，No one can deny that···英語的系統學習，首要的是從英語的基礎知識入手，全面系統地學習和復習。否則，基礎知識的混亂將直接障礙著未來英語基本能力的靈活發揮。而在其基礎知識的系統概念中，包含著下列不可迴避的基本內容：

1.單詞

2.片語

3.句型

4.時態

5.習慣

以上五項基礎知識中，又以第五項「英語習慣用語」最易被學習者所忽略。而英語的習慣用語是英語語言發展過程中自發形成的帶有本族文化特點的表達方式。英語習語的學習和運用則體現了學習者對英語語言文化的理解和把握，利於學習者英語思維方式的形成。

2009年元月，北京市教委在對09年中考的說明中，首次官方地將英語習語作為中考英語考核內容之一。為此，萊曼英語為廣大學員收集整理了一些常用的英語習語，其中包括一部分諺語，歇後語，成語以及網路用語，僅供大家在學習中予以參考。

1. Where there is a will,there is a way.

有志者，事竟成。

2. There is no fire without smoke.

無風不起浪。事出有因。

3. No pain,no gain.

不勞動，不得食。

4. Never put all eggs into one basket.

不要將所有雞蛋放在一個籃子里。

5. Every road leads to Rome.

條條大路通羅馬。

6. Catch the hare,then cook it.

趁熱打鐵。

7. Actions speak louder than words.

行動勝於雄辯。

8. Each dog has its day.

每人都有出頭那一天。

9. Every bean has its black.

每個人都有缺點。
10.A penny saved is a pennyearned.

積少成多。
11.Never do things by halves.

不要半途而廢。
12.A friend in need is a friend indeed.

患難才能真朋友。
13.A man can be destroyed but not defeated.

一個人可以被消滅但不能被打跨。
14.Never put off till tomorrow what may be done today.

今日事，今日畢。
15.Nothing is impossible to a willing heart.

有智者，事能成。
16.Practice makes perfect.

熟能生巧。
17.Prepare for the worst and hope for the best.

最壞的准備，最好的希望。

18.Kill two birds with one stone.

一石二鳥。一箭雙雕。

19.Make a long story short.

長話短說。

20.Big mouth!

多嘴！

21.God works!

上帝的安排！

22.It's a long story.

一言難盡

23.Watch your mouth.

注意言辭。

24.A thousand times no.

絕對辦不到。絕不可能。

25.It is not a big deal.

沒什麼了不起的。

26.Don't take ill of me.

別生我的氣。

27.A fall in the pit,a gain in your wit.

吃一塹，長一智。

28.An apple a day,keeps the doctor away.

一天一蘋果，醫生不找我。

29.A young idler,an old beggar.

少小不努力，老大徒傷悲。

30.Behind the mountains,there are people to be found.

山外有山，天外有天。

31.Bad luck often brings a good one.

塞翁失馬，安知非福。

32.Don't try to teach fish to swim.

不要班門弄斧。

33.East or west,home is the best.

金窩銀窩，不如自己的草窩。

34.One is never too old to learn.

活到老，學到老。

35.One swallow cannot make a summer.

一支獨秀不是春。

36.Rome was not built up in a day.

羅馬非一日建成。

37.Walls have ears.

隔牆有耳。

38.You cannot burn the candle at both ends.

魚和熊掌不可兼得。

E. 高考英語作文中當引入一些諺語成語時前面要說些啥

一些連詞，比方說「certainly,as is known to us all".....等等

F. 淺談初中生物教學中如何引入新課

一、通過復習舊知識的方式引入新課

在生物教材中，絕大部分內容都前後有聯系，講授新課之前，對舊知識加以概括，提出即將研究的問題，這樣既促進了舊知識的鞏固，又明確了本節課的學習目的、任務和重點，而且也能激發學生探求知識的好奇心，產生積極尋找問題答案的強烈願望。這種方法能使學生掌握問題的實質，給學生學習新知識打好基礎。如在上《空中飛行的動物》這一課時，先復習已學過的陸地上的動物的運動方式，從而很自然地導入空中飛行的動物的運動方式。

二、利用實驗操作的方法引入新課

生物學是一門以實驗為基礎的自然科學。學生的實驗能力和觀察能力顯得尤為重要。生動有趣的實驗可以給一堂課帶來活躍的氣氛，有些課用實驗引入能產生很好的效果，激發學生的學習興趣。課前教師巧妙的設計實驗，指出一些現象，讓學生觀察、分析，進行歸納總結，從而得出結論便是新課內容。

三、設置懸念導入法

設置懸念導入法是根據學生的心理特點和知識特點，提出帶有懸念的問題，來引入新課，這樣可以激發學生的求知慾。只要疑問和懸念設計的恰當，學生就會急切的產生「願知其詳」的心情，促進學生學習。如在講「植物對水分的吸收和利用」這節內容時，可以提問：「植物根部的水分為什麼能夠能從低處流到高處呢？」提出了耐人詢問的問題，設置懸念，吸引學生注意力，激發他們的好奇心，為新知識的學習做好鋪墊。

四、利用詩詞、諺語導入新課

一句簡單的詩詞，一個熟悉的諺語，既可以導出本課的主要教學內容，又可以活躍課堂氣氛，能極大地調動起學生的學習熱情，牽引住學生的思維。例如，在學習《植物生長需要水和無機鹽》一節時，可以用「糞大水勤，不用問人」「有收無收在於水，多收少收在於肥」等諺語作為導言，讓學生體會這些諺語所蘊含的生物學道理，自然引入新課。又如講《反射和反射類型》一節時，可以運用「談虎色變」「望梅止渴」「一朝被蛇咬，十年怕井繩」來導入。

總之，靈活多樣的導課方法，無疑是提高教學質量所不可缺少的。導入新課，沒有固定的章法可循，也無所謂最好的模式，即使是同一教材的同一教學內容，也要根據授課班級學生的具體情況和特點進行具體分析，採取相應的方法設計導入。只要在教學實踐中不斷地總結和完善教學方法，根據實際情況進行一定的調整和創新，就可以使生物課成為最受學生歡迎的一門學科。

G. 在英語作文中要引入諺語，名言可以怎麼引入

As the saying goes，「No pains，no gains」。俗話說：「不勞無獲」……

H. 英語論文中，引用名人名言的格式是什麼

一、英語論文中引用名人名言的格式通常分為直接引用和間接引用。

1、直接引用先介紹名人的來歷，後面直接引出名人的原話。

例如：According to Francis Bacon, a renowned British writer and philosopher, "Money is a good servant and a bad master."

翻譯：英國著名作家和哲學家培根（FrancisBacon）說：「金錢是一個好僕人，也是一個壞主人。」

2、間接引用

間接引用通常為引用俗語或者古話。

例句：There goes a saying that he knows most who speaks least.

翻譯：有句俗語說，誰說得最少，誰知道得最多。

二、英語論文中引用一句句子的格式是：As an old saying goes+(引用的句子)。引述別人的觀點,可以直接引用,也可以間接引用。無論採用何種方式,論文作者必須註明所引文字的作者和出處。目前美國學術界通行的做法是在引文後以圓括弧形式註明引文作者及出處。

三、正確引用作品原文或專家、學者的論述是寫好英語論文的重要環節；既要注意引述與論文的有機統一,即其邏輯性,又要注意引述格式 （即英語論文參考文獻）的規范性。

(8)引入諺語擴展閱讀：

命題方式

簡明扼要，提綱挈領。

英文題名方法

①英文題名以短語為主要形式，尤以名詞短語最常見，即題名基本上由一個或幾個名詞加上其前置和（或）後置定語構成；短語型題名要確定好中心詞，再進行前後修飾。各個詞的順序很重要，詞序不當，會導致表達不準。

②一般不要用陳述句，因為題名主要起標示作用，而陳述句容易使題名具有判斷式的語義，且不夠精煉和醒目。少數情況（評述性、綜述性和駁斥性）下可以用疑問句做題名，因為疑問句有探討性語氣，易引起讀者興趣。

③同一篇論文的英文題名與中文題名內容上應一致，但不等於說詞語要一一對應。在許多情況下，個別非實質性的詞可以省略或變動。

④國外科技期刊一般對題名字數有所限制，有的規定題名不超過2行，每行不超過42個印刷符號和空格；有的要求題名不超過14個詞。這些規定可供我們參考。

⑤在論文的英文題名中。凡可用可不用的冠詞均不用。

I. 文章中引用詩句的作用

一、文章中引用詩句，分為引用詩句作文題、在文中引用詩句、在文末引用詩句三種情況，作用分別為：

1、引用詩句作文題，可以起到鮮明、醒目的作用。

2、在文中引用詩句，可以起到使文章錦上添花、增色的作用。

3、在文末引用詩句，既可以總結全文，又可以深化主題，起到一箭雙雕的作用。

二、詳解：

1、引用詩句作文題，鮮明、醒目。如《春蠶到死絲方盡》一文引用李商隱《無題》中詩句名句「春蠶到死絲方盡」（釋義：春蠶結繭到死時絲才吐完）作文題，既切合說明的內容，又有助於引起人們閱讀的興趣，讓人產生豐富的聯想。

2、在文中引用詩句，可使文章錦上添花，增色不少。如《往事依依》一文引用《千家詩》中歌詠祖國風物的詩句，為我們展現了春夏秋冬的風光：寫春光的有「萬紫千紅總是春」（釋義：春風吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景緻）。

寫夏景的有「綠樹陰濃夏日長」（釋義：綠樹蔥郁濃陰夏日漫長），寫秋色的有「青女素峨俱耐冷，月中霜里斗嬋娟」（釋義：霜神青女和月中嫦娥不怕寒冷，在寒月冷霜中爭艷斗俏，在寒月冷霜中爭艷斗俏，比一比冰清玉潔的美好姿容）。

寫冬日的有「梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章」（釋義：梅花和雪花都認為各自占盡了春色，誰也不肯服輸。難壞了詩人，難寫評判文章），這些詩句如一幅幅美麗的圖畫，似一幕幕特寫的鏡頭，給讀者留下了深刻的印象。

3、在文末引用詩句，一箭雙雕，既可以總結全文，又可以深化主題。如《驛路梨花》在結尾處引用陸游《聞武均州報已復西京》中的詩句「驛路梨花處處開」（釋義：一路春風處處梨花盛開），是畫龍點睛之筆，結構上照應題目，內容上深化主題，象徵雷鋒精神在神州大地處處弘揚。

(9)引入諺語擴展閱讀：

引用是一種常用的藝術方法。巧妙地運用引用，能使說明文更顯生動，能使議論文更見雄辯，能使散文更具文采、魅力。

1、引用詩句。

引用詩句作文題，鮮明、醒目。在文中引用詩句，可使文章錦上添花，增色不少。在文末引用詩句，一箭雙雕，既可以總結全文，又可以深化主題。

2、引用謎語。

可以使文章顯得新奇、有趣。

3、引用成語。

成語言簡意豐，引用貼切，可使行文准確、生動。

4、引用格言。

格言言簡意明，引用得當，可使行文活潑、明快。

5、引用名人名句。

名人名句語言典範，往往在讀者中留下的印象，深刻、鮮明，如能「妙手偶得之」，便能一下子讓文章長出明亮的眉目，給人親切感，增強感染力。

6、引用故事。

神話、傳說、寓言，富有情趣，意味深長，耐人尋味，引人入勝。從故事中引出論點，結合故事講道理，使論據具體、形象、通俗、精闢，具有說服力和感染力。

7、引用俗語。

俗語是人民群眾口頭流傳的定型語句，它簡練形象，通俗易懂，質朴無華。俗語的引用，可使文章充滿濃厚的生活氣息。

8、引用日記。

日記是一個人的內心獨白，真情流露。引用日記，可讓讀者感到親切、真實。

9、引用諺語。

諺語是群眾中流傳的穩定語句，它形象鮮明，音調和諧，便於記憶、背誦。

10、引用流行歌曲

流行歌曲的旋律和歌詞會讓你找回了那份遙遠的生活回憶，給你此時紛亂的感情體驗一個定型，給你痛苦而枯澀的構思一種啟發，，給你茫然不定的選擇一些靈感的潤色，使你筆下的文字親切而又有靈動感。