榮字猜謎語
❶ 春聯和燈謎
春聯：
大地春光好 長天曉日紅
歲歲皆如意 年年盡平安
江山千古秀 社稷萬年春
臘盡千門暖 春歸萬物蘇
一年春作首 百事國為先
江山萬里如畫 神州四時皆春
冬去山明水秀 春來鳥語花香
戶戶金花報喜 家家紫燕迎春
華夏年年騰駿業 新春歲歲展宏圖
春入春天春不老 福臨福地福無疆
春風送春處處春色美 喜鵲報喜家家喜事多
華夏龍興 陽春燕舞
人有鯤鵬志 國呈龍虎姿
鳳來春正好 龍起日初長
國遠國興憑國策 龍飛龍躍靠龍人
喜慶花紅送玉兔 吉祥爆竹接金龍
十億神州春日起 千秋華夏巨龍飛
美酒千樽歡送玉兔歸山 贊歌萬首喜迎金龍出海
南疆雨北國風風調雨順 東海龍西山鳳鳳舞龍飛
玉兔歸時深慕人間春色美 金龍起處喜看華夏藍圖新
龍年龍裔看龍騰龍飛天上 春年春風送春到春滿人間
一元復始 萬象更新
三陽開泰 四喜臨門
一門五福 三多九如
物華天寶 人傑地靈
風調雨順 人壽年豐
祖國山河好 人民歲月新
東風吹柳綠 春雨潤花紅
同心興大業 攜手振中華
人勤春來早 家和喜事多
萬家騰笑語 四海慶新春
祖國山明水秀 中華人傑地靈
春風春雨春色 新年新歲新景
田園風光絕好 農家歲月更新
一夜連雙歲歲歲如意 五更分二年年年稱心
日麗風和綉出河山似錦 年豐物阜迎來大地皆春
人增壽算 天轉陽和
好時代好風光處處有好人好事 新社會新氣象天天譜新曲新歌
上上下下男男女女老老少少都添一歲 家家戶戶說說笑笑歡歡喜喜同過新年
處處紅花紅處處 重重綠樹綠重重
風送花香紅滿地 地滿紅香花送風
上海自來水來自海上 中國出人才人出國中
庚日多晴遊子樂 辰星常曜太平年
春回大地百花爭艷 日暖神州萬物生輝
雷鳴龍起蟄 泥暖燕含春
順雨調風龍氣象 錦山綉水鳳文章
龍騰碧海贊海闊 舞藍天領天高
元宵燈謎：
岳老大是不行，老二是不錯的（語文用語）第一自然段梁倩
死節從來豈顧勛（武俠小說用詞）絕世輕功蔡振亮
君用一物，足以御狄，安用我等？（對聯術語）鶴頂格鄭志民
子野事跡錄於冊（稱謂冠姓二）張先生、平書記王磊
指鹿為馬，分清趨附之輩（足球球員連場上動作）高明順勢一撥王醒宇
田權有爭議，須去打官司（語文教學用語）分不清的地得用法郝向陽
尋根同祖先，歸心盼三通（字）禱許建南
北派打法變得愈來愈少 （世界軍事史名詞）越戰越南化潘建華
此乃吾所以居子之上也（北魏歷史事件）蓋吳起義薛道達
風光別我苦吟身（反探驪）要離·春秋人陳國偉
塵埃不見咸陽橋（旅遊點連省級區劃）灰騰梁內蒙王醒宇
半生的情，半生的淚，半生的痛，半生的追悔莫及（省份連縣）青海大通梁金強
亞父定計鴻門宴（電信用語）增設套餐方漢宏
因我來遲，趕不上他，我絆了一跌（千家詩句）盡是劉郎去後栽林敏
董狐直筆堪典範（明人冠謚號）忠正史可法徐衛鋒
鐵馬冰河入夢來（商品簡稱冠商標）聯想激打尹海軍
奪取要塞，補充糧草（報道用語）據有關資料 譚創
然也！其所言非其所思，故唾之（離合字二）嗯因心口、不一口呸胡永久
半樽相送醉離人（五唐）未休關西卒李創龍
❷ 猜字謎語大全：鳳姐協理榮國府
猜字謎語大全：鳳姐協理榮國府——謎底：任重。
任重道遠
rèn zhòng dào yuǎn
【解釋】任：負內擔；道：路途。擔子容很重，路很遠。比喻責任重大，要經歷長期的奮斗。
【出處】《論語·泰伯》：「士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？」
【結構】聯合式。
【用法】用作褒義。形容責任艱巨重大。一般作謂語、定語。
【正音】重；不能讀作「chónɡ」。
【辨形】重；不能寫作「眾」。
【近義詞】全力以赴、負重致遠
【反義詞】無所事事、無所作為
【例句】
(1)建設共產主義的事業；～；我們青年要立志為此奮斗終身。
(2)振興教育關繫到「四化"的實現；～。
❸ 跟我愛榮榮字有關的謎語
草木橋邊，北芳心牽。
西樓半倚，娥女羞遷。
月橋會友，爾人同眠。
第一句，草即版艹，橋象形指冖權，木字明扣，三者組成榮字。
第二句，上北下南，芳字之北為艹，牽字之中心為冖。
第三句，左西右東，樓字之西為木，與上句的艹、冖組成榮字。
第四句，娥-女=我。
第五句，月象形指爫，橋象形指冖，友字明扣，三者組成愛字。
第六句，爾+亻=你。
個人原創字謎詩，望能有助。
❹ 揮手而去,尤為榮耀,猜字謎!
謎底 輝
揮手而去,揮字去掉手，剩下 軍
尤為榮耀, 即光榮，取光
合起來就是謎底 輝
❺ 猜字謎，參軍光榮是什麼字。手無寸鐵是什麼字
猜字謎，參軍光榮是輝。手無寸鐵是控
❻ 三年級作文新學期第一節音樂課300字
小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎，這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鍾更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。。
一、
建立課堂常規，培養良好的注意品質
音樂課應有別於其他課，這樣才能
吸引學生的注意力。比如上課鈴聲響了我採用讓學生聽音樂律動進課堂的形式，一方面培養學生的動作協調能力，一方面也培養了他們感受音樂情緒的能力。師生問好可以區別於其他課採用唱的形式，起立和坐下都采有固定的旋律，學生一聽到這個音樂就知道現在老師要求起立，表揚也有統一整齊的節奏，這樣就不會使班級秩序混亂，難以控制。師生經過一段時間的配合，教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲學生都明白是什麼意思了。學生就能感受到音樂課的獨特魅力，也就會對音樂課感興趣了。
二、
精彩生動地導入，吸引學生的注意力
多年來，在中小學音樂教學中，那種人為的固定不變的模式，呆板陳舊的方法，註定會使學生久而生厭，繼而失去學習音樂的興趣。從小學生的心理角度看，他們對身邊的一切事物都具有好奇的心理，但是他們的情緒卻有點隨意性，注意力不容易長時間的集中，特別是低年級，保持十分鍾已經非常不錯了。要讓他們在課上有意的注意就要有一種引發他們注意力的方法，因此每個音樂教師，特別是作為一名稱職的音樂教師，就要想方設法上好、上活音樂課，把音樂課上得新鮮、活潑、奇特，使音樂課永遠充滿藝術魅力，使學生在音樂課中獲得別的學科沒有過的快樂感覺，從而讓學生想上音樂課、喜愛上音樂課。導入就是一種教學藝術，在課堂教學中起著承上啟下、舉足輕重的作用。精彩生動的導入，能迅速吸引學生的注意力，是學生能主動、專注地參與課堂學習。我通過理論學習和實踐談一些體會。（1）猜謎語。一年級藝術課中有一首歌曲《春姑娘》，在組織教學後，我讓小朋友猜一猜，她是誰？「她是一個小姑娘，穿著一身綠衣裳；綠山綠水是花裙，桃花為她畫粉妝；姑娘咯咯笑一笑，小河解凍水流長」。有的小朋友猜春天，有的猜春姑娘，氣氛非常熱烈，我對小朋友說：「你們猜的都不錯，今天我們今天就來學習一首《春姑娘》。播放音樂，聽，春姑娘正邁著輕盈的步伐向我們走來。孩子們就在這輕松愉快的氣氛中開始學習新的歌曲。（2）律動。小學生有一個特點就是活潑好動，律動就是讓學生和著音樂做一些簡單的動作，學生通過自己的肢體語言感受到了音樂的形象。在學習歌曲《劃船》時老師在輕快的音樂聲中做一些簡單的動作，因為動作簡單所以很快引起孩子們的共鳴，接著就自然而然地引入到新課中。（3）採用提問。一年級藝術第四單元《我愛五星紅旗》，先播放國歌然後提問：什麼時候播放國歌？為什麼要升國旗？通過提問，引發學生對國旗的認識和交流的興趣。然後教師再告訴學生一些有關國旗的故事，如中國體育健兒為過爭得榮譽；中國申奧成功激動人心的故事和場面，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。接下來學《國旗多美麗》，學生都能唱地聲情並茂。問題設計地好，不僅豐富了學生的知識，還起到寓思想教育與藝術教育之中。當然還有多種導入方法如：故事導入、游戲導入、應用多媒體、創設情景等我就不再一一舉例了。總之導入是學習新課的一個重要環節，生動精彩地導入，能給人以美的感受，能起到鋪墊、誘導和銜接作用。每一節課如果有一個良好的開端也就意味著成功了一半。
三、
運用多種方法重視唱歌教學。
在低年級的歌曲教學中，根據低年級學生的不同特點教師要採用適當的教學方法。（1）通過用琴帶唱的方法學習歌曲的旋律。歌曲是由旋律和歌詞構成的，學習一首歌曲，要先學習其旋律即歌譜。低年級學生受自身年齡及認識能力的影響一般採用聽唱法學習，教師教一句學生跟一句。在教學中，我採用學生在認識掌握了唱名的前提下跟琴模唱，，這樣通過一定的指導練習，讓學生在自學的過程中學會歌譜。（2）通過用琴帶唱、師生對唱、學生介面唱的方法學習歌詞。一般學生通過歌譜的學習對這首歌曲已經有了很深的印象了，這時可採用師生對唱、學生介面唱這些游戲來學唱歌詞。師生對唱，教師參與到學生的學習中去，能起到一個示範演唱的作用。學生介面唱的游戲，可以集中他們的注意力，把一些開小差的同學的注意力拉回來。（3）通過歌表演來鞏固學生對歌曲的學習。低年級的歌曲一般歌詞比較形象，通過對歌曲進行歌表演，既能鞏固學生對歌曲的學習，又能培養學生的韻律感，從而更好地掌握歌曲。