高考寓言

Ⅰ 高考作文可以用寓言開頭嗎

可以呢，故事寓言倍感新鮮。
有位母親總是認為自己的兒子是個天才。即使他在做內服務員時打碎了容不下十個碟子，做售票員第二次出車就丟了錢人們望著走過的隊伍哈哈 大笑之時，母親卻激動地放聲高喊，「哦-----親愛的保羅！他們都走錯了，只有你走對了！」《感情親疏影響對事物的認知》
1987年，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎聚會。有人問一位諾貝爾獎金獲得者：「您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為最主要的東西呢？」出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答說：「是在幼兒園。」這位學者的答話得到了與會科學家的贊同。《智慧的起點》

Ⅱ 誰知道07 年高考押題中有關《莊子》屠龍寓言的作文範文

藝考，是不是一種昂貴的屠龍術？
http://www.cyol.net 2008-03-12
藝考，是不是一種昂貴的屠龍術？
何謂屠龍術？《莊子》中有這樣一則寓言：朱平曼喜好劍法，總想練就一身獨步天下的絕技。他聽說有個叫支離益的人擅屠龍之術，便趕去拜支離益為師，立志將這種人間稀有、世上少見的劍法學到手。他苦學苦練了三年，傾家盪產也在所不惜。終於他的屠龍劍術已爐火純青，便辭別了老師，開始仗劍闖盪江湖，顯姓揚名。然而他四處尋覓卻找不到一條龍的影子。其所謂的一身絕技，最終也沒有任何用武之地。

每年年初，浩浩盪盪排隊報考藝術院校都是固定的風景。

到2月20日下午6點止，三天內，超過3.5萬人次在某省會城市考點報考中國美院。今年中國美院計劃在全國招收全日制本科生1555人，共41個專業方向。招生人數基本與去年持平。從這個比例一看便知，僧多粥少，美院難考。

不止美院，幾乎所有藝術類院校都沸沸揚揚。洶涌的人群中，必然有大部分要傷心而歸，下次再來或是另作主張或是繼續苦熬。

北京電影學院585個名額有1.3萬人競爭；中國傳媒大學藝術類專業招705人，報名者達1.8萬人。在魯迅美術學院還出現了一個特別的場面：一名考生在家長的陪同下，跪地給校園內的魯迅塑像磕頭，祈望取得好成績。

這幾年，藝術類專業招生報考持續升溫，各地報考藝術類考生人數持續增長，為什麼會出現藝考熱？用專家的話來說，報考次數多、渠道廣是「藝考熱」的一大原因。另外，現在家長對子女從小就進行藝術培養，也是「藝考熱」的一大原因。和高考相比，藝術類考試對文化課的要求相對較低，所以藝術專業成了部分學生圓大學夢的曲線道路。同時，社會對藝術人才的需求也是「藝考熱」的重要原因之一。

投名狀：「入伙」的代價，有點不可靠

一向喜歡發表意見的余秋雨曾在公眾場合鄭重其事地說：「不要輕易選擇藝考，這是一場以生命作為成本的殘酷游戲，請不要過於熱情地判斷自己孩子的藝術才華」。

林沖雪夜上樑山，先得殺個人納付投名狀才算正式入伙。這是必不可少的代價。那麼，我們先看某學生藝考之路的「投名狀」。

他是一名藝考復讀生，所學專業是長笛。他從6歲開始學習長笛，他媽媽算了一筆賬——樂器一共買了3支，共23800元。剛開始只上大課，一個學期600元，從小學一年級上到初一，7年花去8400元。從初二開始，改上小課，一周一次，每次100元，上到高二。按一年上40周算，從初二到高三，4年就花了16000元。高三那年，為了考大學有把握，找了個教授級的老師，1小時200元，一周兩次，學了5個月，花了8000元。去年他報考了四所學校，去了北京三趟，每去一次，報名費加住宿費、交通費、電話費等，少說也要兩千元……這些費用加起來，高達6萬多元。

再以某女生為例來算算藝考代價。她今年24歲，從小學開始學拉小提琴，學琴十多年，一共換了四把琴，最貴的琴花了2000多元。上小學三年級開始，每周去上一次專業課，那時的課費她記得不貴，大概一次30元錢，一直上到高中，課費漲到每次70元。上大學前的這9年時間里，課費累計差不多也接近3萬元。在音樂學院上學，學費每年8000元，四年合計32000元，加上4萬元生活費，這小提琴學下來超過了10萬元。

上述所謂「投名狀」表明，藝考代價還是相當大的。可也像現在流行的那個笑話說的一樣，你交了「投名狀」，才發現兄弟是不可靠的。而藝術，有時也一樣不可靠。

Ⅲ 高考舉例子可以用寓言故事代替嗎

不能完全代替，就是說你可以簡單敘述一兩個有名的寓言故事來加強你的觀點，但此外還得有實際生活中的例子，這樣才能使作文內容看起來不是空的(全篇都是大話、道理，而沒有體現在實際生活中)。

Ⅳ 高考作文寓言型是什麼

高考作文之寓言怎麼寫？

2012年02月17日 16:42

愛學網江蘇在線

如何進行寓言寫作呢？我們應從把握其文體特徵入手。寓言是以假想的故事或通過對事物擬人化的描寫，來說明某種道理，以達到教育和諷刺目的的一種文體。因而，寫寓言一定要把握其體裁特徵：編生動的故事，設誘人的情節，表現有教育意義的主題或深刻的道理。因為寓言的主人公既可是人，也可是物，所以寫作時要藉助誇張、擬人、對比、比喻等修辭手法，藉此喻彼、借遠喻近、借古諷今、以小見大，像《愚公移山》《鄭人買履》《伊索寓言》那樣，力求有故事，多趣味，見道理。

選文1

「十」的五天經歷

前言：宋體字「十」不論正看、側看還是顛倒看都端端正正的。但它卻不甘於此，決心尋找新的生活位置，即使是身心俱變，只要能體現更大的人生價值就行，於是就有了五天的經歷……

第一天——只想上爬

「欲體現偉大價值，就要高人一等。」「十」這樣想著，便開始了它第一天的行程。它先來到「又」的頭上成為了「支」。「『支持』『支援』，這個『支』沒什麼意思。」它不屑於待在「又」上，便找到了「口」，爬上去，一下子成了「古」。「『古』有什麼好？『古舊』『古板』——過時了的，一點也不新潮，我還是走吧……」

第二天——委身低下

吸取頭一天的教訓，「十」委下身來，想找個低下的位置。它來到「曰」下成為「早」，卻覺得「早」也不夠完好，雖有「清早、早晨」之義，但仍不免有「古」那「早先、過去」之味。於是它又來到「ノ」下，立即成為身價百倍的「千」。這回它樂了：原來委身低下也並非不好！

第三天——敢於當先

「上下位置都體驗了，前邊怎麼樣？」勇於嘗試的「十」又開始了它的人生探索：它找到了「辦」和「尃」。「兄弟，我當你們的前鋒如何？」「那當然好了。」它們異口同聲地說。於是它成了「協」和「博」。「『協作』就能『廣博』，達到『博大』，當先鋒還真不錯；明天再做後衛試試。」「十」想。

第四天——處在後邊

這一天「十」走了很長時間，也沒有找到適合自己做其後衛的字。接近中午時，它又遇到了「口」。「怎麼又是你？前天我爬到你頭上成了『古董』並不好。」「你可以跟在我身後啊，當個映襯紅花的綠『葉』不是很好嗎？」「是嘛，那我就試試做個『葉』。」可成為「葉」後它仍心有不甘：「老是跟在別人後邊，總沒有處於中心好吧！」

第五天——甘心居中

「十」悄悄地離開「口」，想找個居中心的位置，直到黃昏時它才再次遇到「口」。「口」知道它的心思，就說：「來吧，不願在身後，就走進我的心中，成為『田園』的『田』也能體現自身的價值啊！」「好！那就讓我成為『田園』的一部分吧！」說著「十」進了「口」中。

後記：「十」進入「口」中便再也沒有出來。因為這五天的經歷讓它悟出了這樣一個道理：不論處於怎樣的位置，只有努力耕耘的人，其生命的綠樹才能綻放出有價值的紅花。

(本文依據話題「位置與價值」而作)

[點評]

本篇寓言的顯著特點是：處處創新見匠心。

一、作者藉助「十」字五天尋找的不同位置來體現不同價值的描述，很好地表現出「位置不同，價值也不同」的主題。

二、文章的「前言」提攝下文，「後記」點睛明旨，中間的五個小標題既體現著人物行為時間的延續，又標示著本段的基本內容。如此建築般的結構、圖畫式的布局，清晰地顯示了文章的層次，清新醒目，過目難忘。

三、本文作者基於十多年「與文字打交道」的生活積淀，選擇「漢字行走找位置」這一非常題材，令讀者感到奇妙別致，耳目一新。

選文2

墜入大海中的兩只螞蟻

在海邊，兩只螞蟻爬到一棵鳳凰樹上，鑽到同一朵鮮花的花蕊中吮吸著花蜜。也許是這花枝曾被昆蟲傷害過吧，一陣大風吹來，花枝斷了，於是，兩只螞蟻抱緊花瓣，隨著花枝墜入了大海。

漂呀漂，小螞蟻首先清醒過來了，它搖醒大螞蟻道：「哥，你看，風把我們吹入大海，趁現在離岸邊還近，我們趕快游回去吧，不然一會兒漂遠了，我們非葬身大海不可！」

大螞蟻抬頭一看，由於波浪的推涌，現在它們離海岸已經有10多米遠了。它不禁嚇得兩腿發抖，聲音顫抖地說：「千萬不能，千萬不能啊！離岸這么遠，我們能游回去嗎？那……那太冒險了，不是死也得傷啊！」

「哥，現在冒點險還有希望，否則，波浪越來越大，離岸邊越來越遠，我們就無法再游回去，到時後悔都來不及了！」小螞蟻見說服不了大螞蟻，便狠了狠心獨自離開了花枝，迎著波浪向岸邊奮力地游去。

大螞蟻見小螞蟻一會兒漂上波峰，一會兒跌進浪谷，不由得擔心起來：「哎呀，我的媽呀，這么大的風浪，我們小小螞蟻能承受得了嗎？它肯定會喝不少鹹水，吃很多很多苦的。」

就這樣，小螞蟻向岸邊游著，大螞蟻在海中漂著……突然，小螞蟻的身影不見了。大螞蟻感慨地嘆道：「唉，我這個弟弟呀，就是固執任性，一點兒也不懂得隨機應變。它不聽我的勸告，沒命了吧。」同時，也為自己善於變通、能夠隨波逐流而深感慶幸和驕傲。

可過了一會兒，小螞蟻的頭在岸邊露了出來，只見它抖抖身上的海水，艱難地爬上了岸。這一幕大螞蟻也看到了，它震驚、後悔、恐懼，卻又無可奈何！

風，越刮越大，浪，越涌越急，岸，越離越遠。一個滔天巨浪打來，大螞蟻緊緊抓著的花瓣終於離開了花枝，孤零零地被拋入了大海，一會兒，花瓣也沒了蹤影……

(本文依據話題「遭遇挫折與放大痛苦」而作)

點評

本篇寓言之所以能脫穎而出獲得高分，主要原因有三：

一、創新的形式。

小作者深諳寓言這一文體的特點：編生動的故事，設誘人的情節，表現有教育意義的主題或深刻的道理，這比一般擺事實、講道理的論證、分析更具有創新意識，自然會博得讀者的青睞。

二、准確的題旨。

根據話題「遭遇挫折和放大痛苦」的要求，作者准確地提煉出「對挫折和痛苦的態度決定著命運和未來」的觀點，並把這一主旨巧妙地寓於故事情節的發展和人物命運的結局之中。全文雖沒有片言只語的評論，但作者的褒貶態度、觀點主張卻一看即明。

三、巧妙的手法。

文章藉助傳神的語言、心理和動作的描寫，對同樣遭遇挫折、同時陷於痛苦的兩只螞蟻進行對比刻畫，從而使主人公的思想性格得以逼真地顯現：大螞蟻懼怕挫折、放大痛苦、隨遇而安，結局可悲；小螞蟻直面挫折、化解痛苦、居安思危，未來光明。通過對比，反映出對挫折和痛苦的態度不同，其人物的結局和命運也不同的深刻主題。

Ⅳ 高考作文可以寫寓言或者幻想故事嗎

高考作文可以寫寓言或者幻想故事嗎
您好
一般高考作文會出現寓言故事的材料
根據材料寫作文
縱觀新時期27年高考，計有6個年頭出了寓言型話題，幾乎每隔數年便來一次。寓言話題作文是所有作文形式中最難的一種，且頻率如此之繁，頗值得注意。
什麼叫寓言？簡言之，即將某種意義寄寓在某種言語中的敘事形式。寓言往往帶有勸諭或諷刺意味，結構大多簡朴，主人公可以是人、物，但都是藉此喻彼，借古喻今，借小喻大，寓深刻的道理於簡明的故事中。由於此類材料言近旨遠，讀不透、讀不懂，即不能透過語表涵義而窺其語里含義，或讀時弄錯寓意，寫時偏題、離題的現象，屢有發生。
但是應以議論文和記敘文為主，高考作文趨向實事，對考生各方面價值觀人生觀有考察，記敘文很難寫出深度，高三的作文練習針對議論文有技巧專攻，練習第一段直接提出觀點，中間段論點強調鮮明論據合適有理獨到，結尾精煉有深度…很有學問能保分，六步審題法議論基本沒差

Ⅵ 有沒有專門的寓言體作文書，高考用的那種，不是小學生的

留下餘地，活出品位
（高考寓言作文）

老虎窮追不舍，狼在山洞裡跑來跑去，由於沒有出口，無法逃脫，最終被老虎吃掉了。

這只狼比灰太狼還要倒霉。它忙碌了三天，卻是自掘墳墓。它之所以死亡，固然有弱肉強食的原因，但最重要的是它沒給自己留下餘地。如果人如此狼，則品位太低。「背水一戰「、「置之死地而後生」的情況的確是有的，但還是多條後路比較好。

餘地留給自己。河南鞏義的康百萬庄園的堂屋上掛著一塊匾，上書「留余」二字。寬備窄用，生意興隆，康家便有了駿馬一天也跑不了一圈的大庄園。庄園里還有一條精心設計的地道，以便主人在緊急情況下逃脫。山西平遙古城的縣衙里也有一條地道。這些都是留後路的例子。

餘地留給他人。人大多不是聖人，尷尬時需要一個台階，窮困時需要一點救助，絕望時需要一條出路，如果沒有迴旋餘地，必然激化他們與社會的矛盾。

餘地留給生命。為什麼要「網開一面」？為什麼提倡「不涸澤而漁，不焚林而獵」？因為一個人把一個地區的動物都滅了，周圍的人吃什麼？這個人的子孫吃什麼？現在東海每年都有禁漁期，草原也有禁牧期，希望「天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊」的美麗畫面更多地出現。

餘地留給藝術。中國畫大都講究「留白」，給欣賞者留下想像的空間。「刻削之道，鼻莫如大，目莫如小。鼻大可小，小不可大也；目小可大，大不可小也。」雕刻也需要留下修改的餘地。琵琶女在演奏中也曾出現這樣的情景：「間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。」這是音樂上的「留白」。白居易寫完琵琶女的演奏後，並未急於收筆，而是寫了「東船西舫悄無言，唯見江心秋月白」二句，讓人產生「舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦」的遐思，則是文學上的「留白」，深得藝術的要旨。

餘地產生品位。比爾·蓋茨主動退位，讓人感到親切；本·拉登搞恐怖襲擊，只能自斷後路。美國耗時十年，終於將其擊斃。老虎再貪婪，也會給禿鷲和鬣狗留一副狼的骨架的。

衣服寬松則舒適，時間寬裕則悠閑，空間寬闊則坦盪，心胸寬廣則豁達。

「緩揭簾，勿有聲；寬轉彎，勿觸棱。」讓我們留下餘地，活出品位。

Ⅶ 寓言高考作文典範，寓言類高考作文怎麼寫，寓言類高考

有一天，狼發現山腳下有一個洞，各種動物由此通過。狼非常高興，它想，守住山洞就可以捕獲各種獵物。於是，它堵上洞的另一端，單等動物們來送死。 第一天，來了一隻羊，狼追上去，羊拚命地逃，最終從一個小偏洞倉皇逃竄。狼氣急敗壞地堵上那個小洞。第二天，來了一隻兔子，狼奮力追捕，結果，兔子從洞側面一個更小一點的洞逃生了。於是，狼把類似大小的洞全堵上了。第三天，來了一隻小松鼠，狼飛奔過去，追得小松鼠上躥下跳，最終，小松鼠從洞頂的一個通道跑掉了。狼非常氣憤，於是，它堵塞了山洞裡的所有窟窿，把整個山洞堵得水泄不通，狼對自己的措施非常得意。 第四天，來了一隻老虎，狼嚇壞了，拔腿就跑。老虎窮追不舍，狼在山洞裡跑來跑去，由於沒有出口，無法逃脫，最終，被老虎吃掉了。 要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 留下餘地，活出品位 老虎窮追不舍，狼在山洞裡跑來跑去，由於沒有出口，無法逃脫，最終被老虎吃掉了。 這只狼比灰太狼還要倒霉。它忙碌了三天，卻是自掘墳墓。它之所以死亡，固然有弱肉強食的原因，但最重要的是它沒給自己留下餘地。如果人如此狼，則品位太低。「背水一戰「、「置之死地而後生」的情況的確是有的，但還是多條後路比較好。 餘地留給自己。河南鞏義的康百萬庄園的堂屋上掛著一塊匾，上書「留余」二字。寬備窄用，生意興隆，康家便有了駿馬一天也跑不了一圈的大庄園。庄園里還有一條精心設計的地道，以便主人在緊急情況下逃脫。山西平遙古城的縣衙里也有一條地道。這些都是留後路的例子。 餘地留給他人。人大多不是聖人，尷尬時需要一個台階，窮困時需要一點救助，絕望時需要一條出路，如果沒有迴旋餘地，必然激化他們與社會的矛盾。 =

Ⅷ 高考作文能以寓言故事作為論據嗎

當然可以，圍繞主線展開論證，一條條，有理有據，充分說明即可。這就像跟人家講道理，說不到點子上無法讓人家服從和認可。你說的很亂，經過略加整理，就清晰了。加油哦