高一然寓意

㈠ 我上高一 我的斜後桌是一個我特別喜歡的男孩子 雖然只認識三周 可我放不下 感覺他對我也有意思

如果你忍不住了就直接和他說唄，不然就繼續保持聯系，高一嘛，沒什麼大不了的。

㈡ 對高一學生的祝福語簡短

1、學會做人，學會做事，學會做題。言而有信，言若無信，何以為言。誠信為人，人若無信，何以為人。

2、目標和動機很重要。要有明確的長遠目標，要有切實可行的行動計劃。初中畢業時，你給自己選擇了一個很好的就讀平台，帶著心怡的大學夢進入呼和浩特市錦盛達學校，這樣就已經成功一半了。

3、善於接受別人的幫助也是一種智慧。充分利用同學、老師的資源，分享他們的勞動成果和智慧結晶，也是不可多得的機會。

4、心態決定成敗。無論在學習上，還是在其它特長展示中，要對自己充滿信心。參與自己想嘗試的活動，在失敗中不斷完善，這是提高自己的簡單途徑。

5、做事要專心，不論做什麼，都要百分百的專心，學習的時候不想其他事情，才會坦然。

6、做事要有計劃，每天完成計劃中的事，心裡就踏實得多，坦然很多。學習不可打疲勞戰，保證好充足的睡眠。

7、隨時保持一種良好的學習狀態，不要過份放鬆，那樣會放縱自己不學習，最後無所事事、百無聊賴、空虛寂寞。

8、珍惜高中時代的黃金時間。不要臨近高考才知道時間的重要，高中不是你想像的那樣長，做事前先想一想值不值得，別把寶貴的時間浪費在無所謂的閑雜事務上。

9、時時想想自己最初的夢想。要知道讀書是為什麼，那是學習的動力，不再迷茫，不再疑惑，堅持不停地走下去。

10、高一要學會適應、學會學習：高二要學會探究、不隨大流：高三要學會執著，相信困難是暫時的，分數和名次上升是你的最大樂趣。

㈢ 本然之性與自然本性的區別（高一歷史）

朱熹與王陽明同是儒家學說的代表人物。
不同的是，朱熹是「理學」，提倡「格物致知」版。他認為知先行權後，行重知輕。從知識來源上說，知在先；從社會效果上看，行為重。而且知行互發，「知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明」。所以朱熹雖然是一個客觀唯心主義者，但是他強調的是實踐。
王陽明是「心學」，他的理論是以「知行合「「致良知」為基本理論框架的。他批判地吸收了朱熹那種超感性的先驗范疇的「理」為本體學說。他認為物、事、理、義、善、學等都不在「吾心」之外，亦即是「心即理」。但他又認為，「良知」是心之本體，是人人生而俱來的，先驗的，普遍的「知」。
所以題目中如果說」某思想家認為孝悌，慈等倫理道德均源於人之自然本性」兩個答案都是對的，但如果是「強調」那麼當然選擇王陽明、

㈣ 然 表 這樣 的高一文言文句子

文言句式：（一）判斷句（1）固一世之雄也 / 是造物者之無盡藏也（語氣詞「也」內，表判斷）（2）此非容曹孟德之詩乎（用「非」表否定判斷）（3）此非孟德之困於周郎者乎（用「非」表否定判斷）（二）倒裝句 1.狀語後置句游於赤壁之下 / 漁樵於江渚之上 / 寄蜉蝣於天地 / 托遺響於悲風 / 月出於東山之上 2.賓語前置句何為其然也？/ 而今安在哉？/ 而又何羨乎！ 3.定語後置句凌萬頃之茫然 / 客有吹洞簫者（三）被動句此非孟德之困於周郎者乎（用「於」表被動）（四）疑問句 (1)何為其然也(「何」與「也」表疑問語氣) (2)而今安在哉(語氣詞「哉」，表疑問語氣) (3)客亦知夫水與月乎(語氣詞「乎」，表疑問語氣) (4)此非曹孟德之詩乎(「乎」表反問語氣)

㈤ 高一語文 解釋下列句子中「然」的意思 何為其然也 蒼然暮色,自遠而至

表疑問,呢
.的樣子

㈥ 高一然這個名字有什麼含義

簡體 繁體 拼音 來筆畫源 吉凶 五行
然 然 ran 12 0 金
含義：然 <動> (會意兼形聲。下形,上聲。四點是火的變形。是狗肉的意思,下面加火以烤狗肉。本義:燃燒) 同本義。「然」是「燃」的本字 [burn] 然,燒也。--《說文》 俗字作「燃」 若火之始然。--《孟子》 蒸間容蒸,然者處下焉。--《管子·弟子職》 夜然脂照城外。--《三國志·劉馥傳》 又如:然海(古代傳說中的油海,其水可燃);然脂(點油脂或蠟燭照明);然灰(死灰復燃);然除(燒毀);然火(點火);然炬(點燃火炬);然脂(泛指點燃火炬);然犀(傳說點燃犀牛的角可以照見怪物。後以明察事務為然犀);然燈(點

㈦ 我現在高一，班裡有一個男生一個女生關系看來挺好。今天女生突然開始叫男生愛卿，這是什麼意思

他們應該正在發展情侶關系

㈧ 高一然 有多少高一然，高一然同名同姓

張新之《紅樓夢讀法》：是書敘事，取法《戰國策》、《史記》、三蘇文處居多。《石頭記》脫胎在《西遊記》，借徑在《金瓶梅》，攝神在《水滸傳》。 [19] 戚蓼生《石頭記序》：

㈨ 高一 《詠史》中 1.「地勢使之然」一句中 「然」 字如何理解 2.談談本詩結構層次上

使然：使其這樣。文中「然」便是這樣，如此之意。而如此，應該就是前面描寫的「鬱郁澗底松，離離山上苗。
以彼徑寸莖，蔭此百尺條。
世胄躡高位，英俊沉下僚。
」
個人理解。

㈩ 高一自然地理的要點有哪些

高中地理•必修1（中圖版）復習提綱
★課標：描述地球所處宇宙環境,運用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星
1、（1）天體系統的級別：『填空』
（2）太陽系八大行星的由里向外的順序是水星、金星、地球、火星（類地行星）、木星、土星（巨行星）、天王星、海王星（遠日行星）；其中小行星帶是位於火星和木星之間.
（3）地球是太陽系中既普通又特殊的行星,其特殊性在於是目前已知的宇宙中唯一有生物,
其原因是①穩定安全的宇宙環境：太陽穩定的光照條件、大小行星各行其道,互不幹擾；
②地球自身的條件：日地距離適中（有適宜的溫度）,質量和體積適宜（有大氣層）,有液態水（有原始的海洋）
★課標：闡述太陽對地球的影響
2、（1）太陽主要成分是氫和氦,太陽能量的來源是：核聚變反應.
太陽輻射能由赤道向兩極遞減.太陽輻射能豐富區：青藏高原區,西北內陸,典型城市 拉薩,
太陽輻射能貧乏區：四川盆地,典型城市成都.
（2）太陽活動最主要的類型是黑子和耀斑,分別出現在太陽大氣層的光球層和色球層,活動周期為11年.
（3）太陽活動對地球的影響主要有：①影響地球氣候：黑子的數量變化與降水的年際變化有相關性、②擾亂地球電離層,無線電短波通信受阻、③干擾地球磁場,產生磁暴和兩極的極光.
★課標：分析地球運動的地理意義
3、（1）對比自轉公轉
方向 周期 角速度 線速度
自轉 自西向東
北逆南順 一個恆星日
一個太陽日 除 兩極點外,
都是15°/小時 規律：從赤道向兩極遞減,南北緯60°的線速度是赤道線速度的1/2
公轉 自西向東
逆時針 一個恆星年
回歸年 大約1°/天. 大約30km/s
規律：近日點（1月初）較快,遠日點（7月初）較慢
（2）晨昏線：晝夜半球的分界線.
在此線上太陽高度是0度.在太陽直射點上正午太陽高度是90度.
晨昏線的判斷方法：順著地球自轉方向,由夜半球進入晝半球所經過的晨昏線部分為晨線；順著地球自轉方向,由晝半球進入夜半球所經過的晨昏線部分為昏線.
（3）時間計算：東加西減.（加減） 地方時：經度每相差1度,時間相差4min .
時區：為了統一標准,國際上把經度每隔15°劃分為一個時區,全球劃分為24個時區.
區時：各時區的都已本區的中央經線的地方時作為全區使用的時刻,
相鄰時區相差1小時.
（4）地轉偏向力的規律：南半球左偏,北半球右偏,赤道不偏.
（5）黃赤交角為23°26′,地軸與黃道平面的交角為66°34′,
（6）太陽直射點的回歸運動
原因：黃赤交角的存在,地球的公轉和自轉（自轉或公轉）運動.
節氣 時間（前後） 直射點位置 移動方向 對應點
春分 3月21日 赤 道 向北 B
夏至 6月22日 北回歸線 向南 C
秋分 9月23日 赤 道 向南 A
冬至 12月22日 南回歸線 向北 D

（7）各節氣的特點研究
夏至日 冬至日 春分或秋分日
正午太陽高度的分布規律 由北回歸線向南北兩側遞減 北回歸線及其以北地區正午太陽高度達到全年最大值；南半球正午太陽高度達到全年最小值 由南回歸線向南北兩側遞減 南回歸線及其以南地區正午太陽高度達到全年最大值；北半球正午太陽高度達到全年最小值 由赤道向南北兩側
遞減 赤道地區正午太陽高度達到全年最大值
晝夜長短 北半球晝最長夜最短
南半球晝最短夜最長 北半球晝最短夜最長
南半球晝最長夜最短 全球晝夜等長
出現極晝范圍 北極圈及其以北地區出現極晝 南極圈及其以南地區出現極晝 全球晝夜等長
（8）天文四季的劃分依據：晝夜長短和正午太陽高度角季節變化,
氣候劃分：3、4、5月為春季、6、7、8月為夏季、9、10、11月為秋季、12、1、2月為冬季.
太陽直射點的移動方向與晝夜長短 變化 趨勢關系
時間 太陽直射點方向 晝夜長短的變化趨勢
北半球 南半球
12月22日至次年
6月22日 向北移動 晝漸長,夜漸短,6月22日
北半球各地晝最長,夜最短 晝漸短,夜漸長,6月22日
南半球各地晝最短,夜最長
6月22日至
12月22日 向南移動 晝漸短,夜漸長,12月22日
南半球各地晝最短,夜最長 晝漸長,夜漸短,12月22日
北半球各地晝最長,夜最短
3月21日
9月23日 全球晝夜平分
★課標：說出地球的圈層結構,概括各圈層的主要特點
外部圈層：位於地表以上,包括大氣圈、水圈、生物圈
地球圈層結構
內部圈層：位於地表以下,包括地殼、地幔、地核
岩石圈：包括地殼全部、軟流層以上的地幔部分（上地幔頂部）
★課標：運用示意圖說明地殼內部物質循環過程
如右圖2所示,①冷卻凝固②風化、侵蝕、搬運、沉積、固結成岩③變質作用④重融再生.
★課標：結合實例,分析造成地表形態變化的內、外力因素
造成地表形態變化的內、外力因素（見圖3）
引起地表形態發生改變的力量包括來自地球內部的內力和來自太陽的外力,我們統稱為地質作用.內力和外力是一對矛盾,內力形成高生低谷,而外力削低高山填平低谷,二者總是同時作用.

褶皺：形成的地貌是高山、谷地,絕大部分山脈是褶皺山脈；喜馬拉雅山
地塹：地貌常呈狹長的凹陷地帶 如：渭河平原、東非大裂谷
地壘：地貌形成塊狀山地 如：華山、廬山、泰山
風力和流水的侵蝕、沉積形成的主要地貌形態：
風力侵蝕：風蝕蘑菇、風蝕窪地、風蝕溝谷、戈壁、裸岩荒漠
風力沉積：沙丘、沙壟、黃土高原的黃土堆積
流水侵蝕：黃土高原的千溝萬壑,流水使溝谷加寬加深、瀑布、峽谷、科斯特地貌
流水沉積：山前沖積扇、河流中下游沖積平原、河口三角洲
★課標：運用圖表說明大氣受熱過程
1、（1）太陽輻射是地球大氣的最重要的能量來源,地面輻射是近地面大氣的最主要、直接的熱源.
（2）與大氣的保溫作用有關的現象
現象 成因
白天多雲時氣溫比晴天低 多雲時雲層反射作用強,到達地面的太陽輻射少
夜晚多雲時氣溫比晴天高 夜晚多雲時大氣逆輻射強,地面散失熱量少
人造煙霧的防凍效果 可增強大氣逆輻射,提高地面溫度
晚秋或寒秋,霜凍出現在晴朗夜晚
及「十霧九晴」 晴朗夜晚,大氣逆輻射低,氣溫低,易出現霜凍及霧等天氣現象
吸收作用：臭氧和氧原子吸收紫外線、水汽和二氧化碳吸收紅外線
（3）大氣運動
（4）熱力環流：由地面冷熱不均而形成的空氣環流

（5）風形成的直接原因：大氣的水平運動.
高空大氣風向是地轉偏向力和水平氣壓剃度力的共同作用的結果,風向最終與等壓線平行 .
近地面大氣風向是摩擦力、地轉偏向力和水平氣壓剃度力的共同作用的結果,風向最終與等壓線斜交.
風向北半球右偏、南半球左偏.
★課標：繪制全球氣壓帶風帶分布示意圖,說出氣壓帶、風帶的分布、移動規律及其對氣候的影響.
（1）大氣環流：使高低緯度之間海路分布之間的水分和熱量得到交換,調整了全球的水熱分布.
(2)三圈環流所對應的地面氣壓帶風帶：
全球共有7個氣壓帶,6個風帶,其中有3個低氣壓帶.
由於太陽直射點的季節移動,氣壓帶和風帶在一年內也做周期性季節移動.北半球,大致是夏季（7月）北移,冬季（1月）南移.
(3) 夏季,大陸增溫比海洋快,大陸上形成熱低壓,切割副熱帶高氣壓帶,亞歐大陸上形成亞洲低壓；太平洋上形成夏威夷高壓.
冬季,大陸降溫比海洋快,大陸上形成冷高壓,切割副極地低氣壓帶,亞歐大陸上形成亞洲高壓；太平洋上形成阿留申低壓.
（4）季風環流
東亞季風：冬季西北風,夏季東南風.
成因：海陸熱力性質差異.
南亞季風：風向：冬季東北風,夏季西南風.
成因：①海陸熱力性質差異 ②氣壓帶風帶季節移動.
（5）大氣環流對氣候的影響
氣候類型 成因 分布規律 氣候特徵
熱帶雨
林氣候 受赤道低氣壓帶控制,盛行上升氣流 赤道附近 全年終年高溫多雨
地中海
氣候 受副熱帶高氣壓帶
和西風帶交替控制 南北緯30º～40º大陸西岸 夏季炎熱少雨
冬季溫和多雨
溫帶海洋氣候 西風帶控制 緯度40º～60º之間的大陸西岸 終年溫和濕潤
亞熱帶
季風氣候 冬、夏季風交替控制 南北緯25º～35º大陸東岸 夏季高溫多雨
冬季低溫少雨
溫帶季
風氣候 冬、夏季風交替控制 南北緯35º～55º大陸東岸 夏季高溫多雨
冬季寒冷乾燥
註：加粗黑體字,為課標要求
★ 課標：運用簡易天氣圖,簡要分析峰面、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）等天氣系統的特點.
3、（1）鋒面
鋒面 概念 圖示 過境前 過境時 過境後 實例
冷鋒 冷氣團主動向 暖氣團進攻 溫暖晴朗 陰天、下雨、刮風、降溫天氣. 氣壓升高、氣溫驟降、天氣轉晴. 北方夏季的暴雨,冬春季節的大風、沙暴、寒潮
暖鋒 暖氣團主動向冷氣團進攻 低溫晴朗 連續性降雨,降水在鋒前（前、後） 氣壓下降、氣溫上升、天氣轉晴.
准靜止峰 陰雨連綿 江淮地區的梅雨季節；冬半年貴陽多陰雨冷濕天氣

（2）氣壓系統
中心氣壓 垂直方向 水平運動方向 天氣狀況
氣旋 低氣壓 上升 北逆南順 多陰雨天氣
反氣旋 高氣壓 下降 北順南逆 天氣晴朗
★課標：運用示意圖,說出水循環的過程和主要環節,說明水循環的地理意義
4、 （1）認識水循環的各個環節的名稱.
海陸間循環的各環節蒸發、凝結、水氣輸送、降水、下滲、徑流（地表、地下）
（2）水循環的地理意義
聯系各圈層,進行水分的聯系,同時進行物質遷徙能量交換,使自然地理過程延續.使人類賴以生存的淡水資源不斷得到更新,並能持續利用.水循環還能塑造地表形態.
★課標：運用地圖,歸納世界洋流分布規律,說明洋流對地理環境的影響

★課標：舉例說明某自然地理要素在地理環境形成和演變中的作用
1.不同的氣候特點,影響地表形態的主要作用不同,進而形成不同地表形態：
乾旱半乾旱氣候區：流水作用弱,而風力作用（風力侵蝕、搬運、沉積作用）強.地表形態：蘑菇岩、風蝕城堡、沙丘、戈壁等
濕潤地區：流水作用（流水侵蝕、搬運、沉積作用）強.地表形態：河谷、沖積平原、河口三角洲等.
2.氣候影響河流的流量及其季節變化：
若河水的來源主要是天氣降水,則河流的流量與降水量相關：降水多少,影響流量大小；降水的季節分布不均,影響流量的季節變化.如：地中海氣候區的河流,冬季流量大；我國東部季風區的河流,夏季流量大.
若河水的來源主要是融水,則河流的流量與氣溫相關.
★課標：舉例說明自然地理各要素的相互作用,理解地理環境的整體性
1.地理環境要素包括：地形、氣候、水文、生物、土壤.
2．在任何地理地域五種自然要素都是相互聯系、相互滲透、相互制約,構成了一個有機整體；在某地域環境特徵的形成中,地形、氣候往往起主導作用.
★課標：運用地圖分析地理環境的地域分異規律
3.地理環境的地域分異規律,一般指地帶性分布規律與非地帶性分布規律,

因海陸分布、地形、河湖等引起的非地帶性地域分異規律.
★課標：舉例說明地表形態對聚落及交通線路分布的影響
1．聚落包括：鄉村和城市
2．世界城市多分布在水熱條件好適宜的平原地區、熱帶的高原地區、山區的谷地.
城市建設最好的地貌條件是大片地形平坦,地勢稍高的區域；因為其利於建築減少投資；周圍平坦的地區農耕活動的農產品滿足城市居民的需求.因此,平原是建城的理想地形.
熱帶地區：聚落往往分布在高原上（因為低地過熱,不宜居住）
山區河谷：聚落發展空間常受到地形條件的制約,形態往往成為狹長形地帶
3．平坦地區利於鐵路公路等交通線的建設；地表形態影響交通線的走向、密度、建設投資、技術難度.
★課標：根據有關資料,說明全球氣候變化對人類活動的影響
1．氣候變化的表現：冷暖干濕交替.
2．近代（近一、二百年）氣候變化的整體趨勢：變暖,（但幅度大小不同,有些的方可能降低）.
全球氣候變暖的原因：大量溫室氣體的排放,植被的破壞
3．全球氣候變暖的影響
農業：高緯度收益（升溫幅度加大,生長期延長,產量增加）；中緯度受損（水分虧缺）；病蟲害爆發受害范圍擴大；農作物分布范圍擴大；糧食生產總體下降.
工業：高緯度供暖耗能減少、低緯度製冷耗能加大,影響能源工業；產生溫室氣體的工業壓力大,節水節能、耐寒耐熱的培育技術市場廣闊.
人類健康：對人類健康的威脅會增加,疾病發病率和傳播范圍加大.
海平面和海岸帶：導致海平面的上升；部分沿海地區被淹；地下水位抬高、土壤鹽漬化,影響農業；港口設備和建築物受損影響航運；影響水產養殖等.
生態系統：海洋生態系統受影響大,某些漁場消失或擴大；乾旱半乾旱地區的土地荒漠化.
★課標：以某種自然資源為例（水、土地、礦產）,說明在不同生產力條件下,自然資源的數量、質量對人類生存與發展的意義
自然資源概念：人類從自然界直接獲得用於生產和生活的物質和能量.
包括：礦產資源、土地資源、氣候資源、水資源和生物資源.分類：可再生資源、非可再生資源
水資源： 人類較易開發利用的水資源,主要 河流水、 湖泊水、 淺層地下水.
水資源分布：世界水資源的分布有明顯的 地域差異,其根本原因是 降水量的空間分布不平衡.
特徵：時空分布的不均勻性,時間分布特點：降水量和徑流量具有明顯的 季節 和 年際 變化.
空間分布差異顯著
與人類的關系：水資源的環境價值是調節和改善局部 氣候和 環境 .
★課標：以某種自然災害為例（如寒潮、沙塵暴、地震等）,簡述其發生的主要原因及危害
1．寒潮的多發季節在 冬半年 ；主要天氣特徵是 大風、降溫、雨雪、凍害 .
寒潮的危害 春季 和 秋季 寒潮對農作物危害最大.
2.寒潮產生的原因
3.寒潮多發季節：冬春
4.寒潮的危害和防治措施：
（1）寒潮帶來的危害
大風：造成海上翻船事故； 大雪、冰凍：使交通堵塞,電信、電力中斷；
急劇降溫：造成霜凍、冰凍等凍害,危害農作物；尤其是春季和秋季的寒潮.
（2）寒潮的益處
①有助於地球表面熱量交換；②能帶來雨雪天氣,是風調雨順的保證；③低溫是「天然的殺蟲劑」；
④帶來風力資源；
（3）寒潮的防禦：發布准確的信息和警報；做好防寒、防風准備,減少損失.