一年級寓言
一年級的寓言故事有很多，比如說刻舟求劍，一個人把劍掉到水裡了，他卻在船身回上刻上答記號，想說把船劃到岸邊才去見見。真是太愚蠢了。
還有讓人印象比較深刻的是濫竽充數，東郭先生，寓言故事通過一個故事告訴我們一個道理。
Ⅱ 適合一年級學生演講關於勵志的寓言故事300--400字
一隻火雞和一頭牛閑聊。火雞說：「我希望能飛到樹頂，可我沒有力氣。」牛說：「為什麼不吃一點我的糞便呢，它們很有營養。」火雞吃了一些牛糞，發現它確實給了自己足夠的能量飛到第一根樹枝。第二天，火雞吃了更多牛糞，飛到第二根樹枝。兩個星期後，火雞驕傲地飛到了樹頂。但不久，一個農夫看見它，迅速把火雞射下來。
生存之道一：「牛屎運」可以讓你達到頂峰，但不能讓你永遠留在那兒。
烏鴉站在樹上，整天無所事事。兔子看見烏鴉，就問它：「我能像你一樣站著，每天什麼也不幹嗎?」烏鴉說：「當然，有什麼不可以的。」於是，兔子在樹下的空地上開始休息。忽然，一隻狐狸出現了，它跳起來抓住兔子，把它吞進肚子。
生存之道二：如果你想站著什麼也不幹，那你必須得站得非常高。
一隻小鳥飛到南方去過冬。天太冷，小鳥幾乎被凍僵了，於是它飛到一大塊空地上。一頭牛經過那兒，拉了一堆牛糞在小鳥身上。凍僵的小鳥躺在糞堆里，覺得好溫暖，漸漸蘇醒過來。它溫暖而快活地躺著，不久開始唱起歌來。一隻路過的貓聽到歌聲，便走過去看個究竟。循著歌聲，貓很快發現了糞堆里的小鳥，把它拽出來吃掉了。
生存之道三：不是每個往你身上拉大糞的人都是你的敵人;也不是每個把你從糞堆里拉出來的人都是你的朋友。還有，當你躺在糞堆里的時候，最好把嘴巴閉上。
Ⅲ 一年級到三年級的寓言故事課文有哪些
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邯鄲學步
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狐假虎威
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百發百中
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捕風捉影
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杞人憂天
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井底之蛙
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望梅止渴
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杯弓蛇影
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鄭人買履
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不合時宜
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守株待兔
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愚公移山
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曲突徙薪
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拋磚引玉
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邯鄲學步：比喻生搬硬套,機械地模仿別人,不但學不到別人的長處,反而會把自己的優點和本領也丟掉。
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狐假虎威：狐狸假借老虎的威勢。比喻依仗別人的勢力欺壓人。
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百發百中：
形容射箭或打槍准確，每次都命中目標。也比喻做事有充分把握。
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捕風捉影：風和影子都是抓不著的。比喻說話做事絲毫沒有事實根據。
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杞人憂天：杞國有個人怕天塌下來。比喻不必要的或缺乏根據的憂慮和擔心。
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井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那麼大的一塊天。比喻見識狹窄的人。
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望梅止渴：原意是梅子酸，人想吃梅子就會流涎，因而止渴。後比喻願望無法實現，用空想安慰自己。
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杯弓蛇影：將映在酒杯里的弓影誤認為蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。
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鄭人買履：用來諷刺只信教條，不顧實際的人。
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不合時宜：不適合時代形勢的需要。也指不合世俗習尚。
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守株待兔：原比喻希圖不經過努力而得到成功的僥幸心理。現也比喻死守狹隘經驗，不知變通。
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愚公移山：比喻堅持不懈地改造自然和堅定不移地進行斗爭。
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曲突徙薪：把煙囪改建成彎的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先採取措施，才能防止災禍。
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拋磚引玉：拋出磚去，引回玉來。比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。
Ⅳ 一年級神話故事寓言故事童話故事。
一、寓言故事是文學體裁的一種。含有諷喻或明顯教訓意義的故事。它的結專構簡短，多用借喻手法屬，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現。寓言的故事情節設置的好壞關繫到寓言的未來。中國歷來有些著名的寓言故事如《揠苗助長》、《自相矛盾》、《鄭人買履》、《守株待兔》、《刻舟求劍》、《畫蛇添足》等，古希臘《伊索寓言》中的名篇《農夫和蛇》在世界范圍類享有很高的知名度。其成功之處在於故事的可讀性很強，無論人們的文化水準高低，都能在簡練明晰的故事中悟出道理。
二、童話是文學體裁中的一種，主要面向兒童，具有濃厚幻想色彩的虛構故事作品，通過豐富的想像、幻想、誇張、象徵的手段來塑造形象，反映生活。其語言通俗生動，故事情節往往生動可愛，引人入勝。童話集： 《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》、《鄭淵潔作品》等。
三、神話是遠古人民表現對自然及文化現象的理解與想像的故事。它是人類早期的不自覺的亦或是藝術創作。神話並非現實生活的科學反映，而是由於遠古時代知識水平的低下，人類開始思考與探索自然並結合自己的想像力所產生的。代表作品有《盤古開天地》、《女媧造人》等。
Ⅳ 一年級的成語日積月累寓言故事故事成語故事
鐵杵磨針
唐朝著名大詩人李白小時候不喜歡念書，常常逃學，到街上去閑逛。
一天，李白又沒有去上學，在街上東溜溜、西看看，不知不覺到了城外。暖和的陽光、歡快的小鳥、隨風搖擺的花草使李白感嘆不已，「這么好的天氣，如果整天在屋裡讀書多沒意思？」
走著走著，在一個破茅屋門口，坐著一個滿頭白發的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的鐵杵。李白走過去，「老婆婆，您在做什麼？」
「我要把這根鐵杵磨成一個綉花針。」老婆婆抬起頭，對李白笑了笑，接著又低下頭繼續磨著。
「綉花針？」李白又問：「是縫衣服用的綉花針嗎？」
「當然！」
「可是，鐵杵這么粗，什麼時候能磨成細細的綉花針呢？」
老婆婆反問李白：「滴水可以穿石，愚公可以移山，鐵杵為什麼不能磨成綉花針呢？」
「可是，您的年紀這么大了？」
「只要我下的功夫比別人深，沒有做不到的事情。」
老婆婆的一番話，令李白很慚愧，於是回去之後，再沒有逃過學。每天的學習也特別用功，終於成了名垂千古的詩仙。
鐵杵磨針的意思是：比喻只要有決心，肯下功夫，多麼難的事也能做成功。
井底之蛙
一口廢井裡住著一隻青蛙。有一天，青蛙在井邊碰上了一隻從海里來的大龜。
青蛙就對海龜誇口說：
「你看，我住在這里多快樂！有時高興了，就在井欄邊跳躍一陣；疲倦了，就回到井
里，睡在磚洞邊一回。或者只留出頭和嘴巴，安安靜靜地把全身泡在水裡：或者在軟綿綿的
泥漿里散一回步，也很舒適。看看那些蝦和蝌蝦，誰也此不上我。而且，我是這個井裡的主
人，在這井裡極自由自在，你為什麼不常到井裡來游賞呢！」
那海龜聽了青蛙的話，倒真想進去看看。但它的左腳還沒有整個伸進去，右腳就已經絆
住了。它連忙後退了兩步，把大海的情形告訴青蛙說：
「你看過海嗎？海的廣大，哪止千里；海的深度，哪只千來丈。古時候，十年有九年大
水，海里的水，並不漲了多少；後來，八年裡有七年大早，海里的水，也不見得淺了多少。
可見大海是不受旱澇影響的。住在那樣的大海里，才是真的快樂呢！」
井蛙聽了海龜的一番話，吃驚地呆在那裡，再沒有話可說了。
井底之蛙的意思是：井底的蛙只能看到井口那麼大的一塊天。比喻見識狹窄的人。
Ⅵ 一年級哪個寓言故事告訴我們不能驕傲自滿
一口廢井裡住著一隻青蛙。有一天，青蛙在井邊碰上了一隻從海里來的大龜。回 青蛙就對海答龜誇口說： 「你看，我住在這里多快樂！有時高興了，就在井欄邊跳躍一陣；疲倦了，就回到井裡，睡在磚洞邊一會。或者只露出頭和嘴巴，安安靜靜地把全身泡在水裡：或者在軟綿綿的泥漿里散一回步，也很舒適。看看那些蝦和蝌蚪，誰也比不上我。而且，我是這個井裡的主人，在這井裡極自由自在，你為什麼不常到井裡來游賞呢！」 那海龜聽了青蛙的話，倒真想進去看看。但它的左腳還沒有整個伸進去，右腳就已經絆住了。它連忙後退了兩步，把大海的情形告訴青蛙說： 「你看過海嗎？海的廣大，哪止千里；海的深度，哪止千來丈。古時候，十年有九年大水，海里的水，並不漲了多少；後來，八年裡有七年大旱，海里的水，也不見得淺了多少。可見大海是不受旱澇影響的。住在那樣的大海里，才是真的快樂呢！」 井裡的青蛙聽了海龜的一番話，吃驚地呆在那裡，再沒有話可說了。
Ⅶ 一年級有什麼寓言故事
1、天帝殺龍
墨子在前往北方齊國的路途中，遇見了一位以卜卦算命為業的陰陽先生。陰陽先生對墨子說：「天帝正好是今天在北方屠殺黑龍，而先生的皮膚是黑色的，所以千萬不要到北方去。」
墨子沒有聽信陰陽先生的這一套，毅然繼續向北前行。可是在到達山東的淄(zi)水南岸後，適逢河水猛漲，無法擺渡，於是只好原路返回。
陰陽先生再次見到墨子時，不無得意地炫耀：「我不早就對您說過嘛，先生不要到北方去。現在的事實果然證明，我的預言是正確的。」
墨子對此不以為然，他反駁說：「現在是南方的人不能到北方去，北方的人也不能到南方來。其實，他們的膚色各不相同，有的黑，有的白，為什麼都不能如願呢?
這只是因為淄水猛漲形成了阻隔的緣故啊。況且依照你的理論，天帝每逢甲日乙日在東方屠殺青龍，逢到丙日丁日就在南方屠殺赤龍，逢到庚日辛日就在西方屠殺白龍。
逢到壬日癸日就在北方屠殺黑龍。如此說來，天下之人就都不能出門遠行了。這樣做，既違背了人的意願，又將使得天下空虛，一事無成。所以，你的虛妄之言實在是聽不得啊!」
2、釋鹿得人
一次，魯國國君孟孫帶隨從進山打獵，臣子秦西巴跟隨左右。打獵途中，孟孫活捉了一隻可愛的小鹿，他非常高興，便下令讓秦西巴先把小鹿送回宮中，以供日後玩賞。
秦西巴在回宮的路上，突然發現一隻大鹿緊跟在後，不停地哀號。那隻大鹿一號叫，這里小鹿便應和，那叫聲十分凄慘。秦西巴明白了，這是一對母子，他覺得心中實在不忍。
於是便把小鹿放在地上。那母鹿不顧秦西巴站在旁邊對自己有什麼危險，一下沖到小鹿身邊，舔了舔小鹿的嘴，兩只鹿便撒腿跑進林子里，眨眼就看不見了。
孟孫打獵歸來，秦西巴對他說放走了小鹿，孟孫一下子火冒三丈，打獵回來的余興一下子全沒有了，他氣得將秦西巴趕出宮門。
過了一年，孟孫的兒子到了念書的年齡，孟孫要為兒子找一位好老師。許多臣子都來向孟孫推薦老師，孟孫一一接見這些人，但他總覺得不是十分滿意。
正當孟孫悶悶不樂的時候，他突然想起了一年前被自己趕出宮去的秦西巴，心中豁然開朗，立即命人去尋找秦西巴，並把他請回宮來，拜他為太子老師。
左右臣下對孟孫的做法很不理解，他們問道：「秦西巴當年自作主張，放走了大王所鍾愛的鹿，他對您是有罪的，您現在反而請他來做太子的老師，這是為什麼呢?」
孟孫笑了笑說：「秦西巴不但學問好，更有一顆仁慈的心。他對一隻小鹿都生憐憫之心，寧可自己獲罪也不願傷害動物的母子之情，現在請他做太子的老師，我可以放心了。」
3、宋玉進讒
古時候，楚王手下有個叫作宋玉的大臣。宋玉相貌英俊，穿戴華麗，風流倜儻，又寫得一手好文章，深得婦女們的傾慕。楚王欣賞他的才華，也很寵幸他，給他自由出入後宮的特權。
以便宋玉能寫出可供寵妃演唱的歌詞來。但是宋玉這個人的品質實在不怎麼樣，他十分好色，仗著楚王的信賴，常到後宮中和楚王的妃子們接近。日久生情，竟跟妃子們私通起來。
天下沒有不透風的牆，時間一長，就有些風聲走漏出去，影響很不好。楚國大夫登徒子是個剛直不阿的大臣，他也聽到了一些不好的傳聞，就去跟楚王進諫說道：「大王，宋玉這個人長得很好看。
又有一張能說會道的巧嘴，很能討婦女們的喜歡。他又非常好色，不是個能潔身自好的人，您讓他這樣肆無忌憚地進出後宮，恐怕不太方便，要是萬一惹出什麼事來。
豈不有損王室的威嚴?還是不要再讓他接近妃子們了吧!」楚王聽了，不禁有些心動。不知怎麼的，這件事卻傳到了宋玉的耳朵里。他勃然大怒，氣急敗壞地跑到楚王那裡去。
先替自己辯解了一番，說自己實在冤枉，因為才學高又得到楚王的恩寵，所以遭到別人的嫉妒和陷害。接著他便開始說登徒子的壞話，聲色俱厲地告訴楚王：「其實真正好色的人。
正是登徒子本人啊!」楚王很吃驚，問道：「你這樣說登徒子，有什麼真憑實據嗎?」宋玉得意地說開了：「證據確鑿!登徒子的老婆是一個非常難看的醜女人，她有一頭亂蓬蓬的頭發，嘴是三瓣的。
牙齒稀疏，彎腰駝背，走起路來是個羅圈腿，東倒西歪。她全身還長滿了疥瘡。就是這樣一個丑到極點的女人，登徒子還十分喜歡她，跟她連生了5個兒子，這不正說明他好色到了嚴重程度了嗎?」
4、鸚鵡救火
有一隻鸚鵡，離開家去看外面更廣闊的世界。飛了幾天，它又累又餓地來到了一座山林，打算暫時在這里安身。一隻小松鼠看到了這只來自異鄉的鸚鵡，馬上蹦蹦跳跳地跑遍了整個山林。
把這個消息告訴給所有的動物：「快去看哪，來客人了，來客人了!」動物們為鸚鵡舉行了盛大的歡迎儀式，鳥兒們唱起動聽的歌，小鹿們翩翩起舞，小猴們為鸚鵡采來了好多好多美味的漿果。
讓它吃了個飽。鸚鵡面對這一切，十分感動。在接下來的幾個月中，所有的飛禽走獸都待鸚鵡特別好，鸚鵡也盡自己的能力為大家做事，大家都很喜歡它。
雖然生活得很快樂，但是時間一長，鸚鵡不禁思念起自己的家鄉來。於是它向大家告別說：「這么多天來，大家對我的照顧，使我非常感激，但我必須回家去了，希望你們多多保重。」
動物們依依不捨地把鸚鵡送了一程又一程，還是不得不兩下分手了。過了些日子，不幸的事情發生了。這座山林忽然起了大火。這場火燒得可厲害了，烈焰滾滾，映紅了半邊天。
百里之外都看得見。山林中的動物們無處逃竄，死傷無數，情況讓人慘不忍睹。鸚鵡遠遠地望見了這邊的大火，心中暗叫「不好」，它不辭勞苦地日夜趕路，趕到了著火的山林邊。
它一次次地飛到附近的河邊，將羽毛在水中沾濕，然後把水灑向山林。也不知這樣來來回回飛了多少趟，鸚鵡累得頭昏眼花，幾次險些被熱浪吞沒，身上的羽毛也被燒焦了。
但是火勢一點也沒有減弱，反而越燒越旺。鸚鵡毫不氣餒，還是不斷地灑著水。天上的天神看見了，就對鸚鵡說：「你也太自不量力了，憑你用羽毛灑的那一點水，是根本撲滅不了山火的。
你這是何必呢，搞不好還會把自己的性命都搭進去!」鸚鵡回答說：「我知道也許幫不了什麼忙，可是我曾經寄住在那裡，那裡所有的動物都非常善良，待我非常好。
無論如何，我一定要為它們竭盡全力，決不能眼睜睜地看著它們活活被燒死!」天神聽了這番話，很受感動，立即撲滅了山林大火，鸚鵡的朋友們終於得救了。
5、三個金人哪個最有價值
曾經有個小國到中國來，進貢了三個一模一樣的金人，把皇帝高興壞了。可是這小國不厚道，同時出一道題目:這三個金人哪個最有價值?
皇帝想了許多的辦法，請來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎麼辦?使者還等著回去匯報呢。泱泱大國，不會連這個小事都不懂吧?
最後，有一位退位的老大臣說他有辦法。皇帝將使者請到大殿，老臣胸有成足地拿著三根稻草，插入第一個金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來。
而第三個金人，稻草進去後掉進了肚子，什麼響動也沒有。老臣說:第三個金人最有價值!使者默默無語，答案正確。
這個故事告訴我們，最有價值的人，不一定是最能說的人。老天給我們兩只耳朵一個嘴巴，本來就是讓我們多聽少說的。善於傾聽，才是成熟的人最基本的素質。
Ⅷ 一年級二十五個字寓言故事
燒炭復人與漂布人
制燒炭人在一所房子里經營，看見有一個漂布人搬遷到他的旁邊來住時，滿懷高興地走上去勸他與自己同住，並解釋說這樣彼此更親密，更方便，還更省錢。漂布人卻回答說：「也許你說的是真話，但完全不可能辦到，因為凡我所漂白的，都將被你弄黑。」
瞎子和小野獸
一個瞎子精於用手觸摸各種動物，什麼動物只要他一摸，便能分辨出來。有個人帶來一條小狼，請他摸一摸，說出是什麼東西。他摸了摸這個小野獸後說：「這是一條狐狸，還是一條狼，我不大清楚。不過有一點我卻十分明白，讓這種動物進羊欄總是不安全的。」
這故事是說惡劣的習性在年小時便可得知。
狐狸和葡萄
飢餓的狐狸看見葡萄架上掛著一串串晶瑩剔透的葡萄，口水直流，想要摘下來吃，但又摘不到。看了一會兒，無可奈何地走了，他邊走邊自己安慰自己說：「這葡萄沒有熟，肯定是酸的。」
這就是說，有些人能力小，做不成事，就借口說時機未成熟。
Ⅸ 一年級伊索寓言讀書繪
一年級《伊索寓言》閱讀方案
——愛故事愛生活
一．方案設計目標：
1.培養學生閱讀《伊索寓言》的興趣 ，通過閱讀及表演交流《伊索寓言》。
2.通過講故事比賽、課本劇、畫寓言插圖等活動，加深對寓言的了解，培養學生的合作能力、實踐能力等。
二．方案設計步驟：
為了真正提高孩子們的閱讀興趣，切實有效地落實《伊索寓言》的閱讀，我覺得應該做到以下幾步：
1.讀物落實。一年級孩子識字量小，而且天性活潑，喜歡一些形象生動，色彩艷麗的書籍，那麼一年級孩子就可以多看一些帶有拼音的，關於動物的寓言。
2.時間落實。本活動的主要時間為3-6月，那麼這個具體閱讀時間則主要安排在每周2、5、6下午，或是周末讓家長陪同孩子到書店或家中閱讀。
3.指導落實。在閱讀中主要由家長進行指導，由孩子復述後簽字確認。
4. 檢查落實。每周五班隊課上利用十分鍾進行匯報。比比誰的故事看得多，誰的故事說得好。
三．方案設計思路：
1．營造氣氛，激發對伊索寓言閱讀的興趣。
這個工作主要由語文老師來擔任，在課前或早讀時間為孩子們介紹一些相關的寓言故事，激發孩子們自己想要閱讀的興趣。成立相關的圖書角，讓孩子們互相閱讀和分享。
2.指導閱讀方法。讓孩子學會自己閱讀，利用拼音或者工具書，或者同學互相詢問等方法提高閱讀能力。
3．親子互讀活動。小孩子注意力不集中，讀一會就喜歡東翻西翻，在家中閱讀時家長可以陪在孩子身邊，和孩子運用比賽或講故事等方法盡可能多得和孩子一起閱讀。
4.開展班級活動。
（1）在每月底的班會課上設定一個「寓言閱讀交流活動」，讓孩子把自己讀到的故事講給小朋友聽。做到有聲有色，聲情並茂，圖文結合，並和同學們一起分享所閱讀的書籍。
（2）比一比。每組選一名同學上台演講，可以穿戴好一定的服裝和頭飾，運用一定的道具，講時可適當配上動作、表情。有條件和時間的話還可以進行親子互動，評選出「表演大王」/「表演家庭」。
四．預期效果
通過這一活動，可以提高孩子閱讀寓言故事的興趣，增強語言表達能力和小組合作能力。讓孩子們體會到寓言故事的魅力，從而產生自己主動閱讀的意願。