作文典故

❶ 有關古人典故的作文素材

聞雞起舞
晉代的祖逖是個胸懷坦盪、具有遠大抱負的人。可他小時候卻是個不愛讀書的淘氣孩子。進入青年
他意識到自己知識的貧乏，深感不讀書無以報效國家，於是就發奮讀起書來。他廣泛閱讀書籍，認真學習歷史，從中汲取了豐富的知識，學問大有長進。他曾幾次進出京都洛陽，接觸過他的人都說，祖逖是個能輔佐帝王治理國家的人才。祖逖24歲的時候，曾有人推薦他去做官，他沒有答應，仍然不懈地努力讀書。
後來，祖逖和幼時的好友劉琨一志擔任司州主簿。他與劉琨感情深厚，不僅常常同床而卧，同被而眠，而且還有著共同的遠大理想：建功立業，復興晉國，成為國家的棟梁之才。
一次，半夜裡祖逖在睡夢中聽到公雞的鳴叫聲，他一腳把劉琨踢醒，對他說：「你聽見雞叫了嗎？」劉琨說:「半夜聽見雞叫不吉利。」祖逖說：「我偏不這樣想，咱們乾脆以後聽見雞叫就起床練劍如何？」劉琨欣然同意。於是他們每天雞叫後就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。春去冬來，寒來暑往，從不間斷。功夫不負有心人，經過長期的刻苦學習和訓練，他們終於成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮西將軍，實現了他報效國家的願望；劉琨做了征北中郎將，兼管並、冀、幽三州的軍事，也充分發揮了他的文才武略。

鑿壁偷光

西漢時候，有個農民的孩子，叫匡衡。有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著，突然看到東邊的牆壁上透過來一線亮光。他嚯地站起來，走到牆壁邊一看，原來從壁縫里透過來的是鄰居的燈光。於是，匡衡拿了一把小刀，把牆縫挖大了一些。這樣，透過來的光亮也大了，他就湊著透進來的燈光，讀起書來。[2-3]
匡衡就是這樣刻苦地學習，後來成了一個很有學問的人。

司馬光砸缸
有一次，司馬光跟小夥伴們在後院里玩耍。院子里有一口大水缸，有個小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要沒頂了。別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，「砰！」水缸破了，缸里的水流了出來，被淹在水裡的小孩也得救了。小小的司馬光遇事沉著冷靜，從小就是一副小大人模樣。這就是流傳至今「司馬光砸缸」的故事。這件偶然的事件使小司馬光出了名，東京和洛陽有人把這件事畫成圖畫，廣泛流傳。

懸梁刺股

孫敬到洛陽太學求學，每天從早到晚讀書，常常廢寢忘食。時間久了，也會疲倦得直打瞌睡，他便找了一根繩子，一頭綁在房樑上，一頭束在頭發上，當他讀書打盹時，頭一低，繩子就會扯住頭發，弄疼頭皮，人自然也就不瞌睡了，好再繼續讀書學習。從此，每天晚上讀書時，他都用這種辦法，這就是孫敬「懸梁」的故事。
年復一年地刻苦學習，使孫敬飽讀詩書，博學多才，成為一名通曉古今的大學問家。

蘇秦，字季子，戰國時著名的縱橫家，是東周洛陽乘軒里（洛陽李樓鄉太平庄）人，少時便有大志，隨鬼穀子學習多年。為求取功名，他變賣家產，置辦華麗行裝，去秦游說秦惠王，欲以連橫之術逐步統一中國，未被採納。
由於在秦時日太久，以致盤纏將盡，只好衣衫襤褸地返回家中。親人見他如此落魄，都對他十分冷淡。蘇秦羞愧難當，下決心用功學習，便拿出師傅送給他的《陰符》一書，晝夜苦讀起來。讀書時他准備了一把錐子，一打瞌睡，便用錐子往自己的大腿上刺，強迫自己清醒過來，專心讀書。如此這般堅持了一年，他再次周遊列國。這次終於說服齊、楚、燕、韓、趙、魏「合縱」抗秦，並手握六國相印。蘇秦締約六國，聯合抗秦，投縱約書予秦，使秦王不敢窺函谷關達15年之久。

❷ 求大量語文作文用的上的典故。

可以給你一個作文材料，我們學校的校本教材，不過是全的，文體啊、材料啊、
手法啊、例文分析啊啥的。單純的典故一類還真沒有，需要的話可以留言回復。

❸ 高考作文素材積累：50個成語典故的出處，50個名

1、一鼓作氣（曹劌 guì）
出自《左傳·庄公十年》：「夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。」
釋義：第一次擊鼓時士氣振奮。比喻趁勁頭大的時候鼓起干勁，一口氣把工作做完。
2、一字千金（呂不韋）
出自《史記·呂不韋列傳》：「布咸陽市門，懸千金其上，延諸侯游士賓客有能增損一字者予千金。」
釋義：增損一字，賞予千金。稱贊文辭精妙，不可更改。
3、一字之師（鄭谷）
出自宋·計有功《唐詩紀事》：「鄭谷改僧齊己《早梅》詩：『數枝開』作『一枝開』。齊己下拜，人以谷為一字師。」
釋義：改正一個字的老師。有些好詩文，經旁人改換一個字後更為完美，往往稱改字的人為「一字師」或「一字之師」。
4、一飯千金（韓信）
出自《史記·淮陰侯列傳》：「信釣於城下，諸漂母漂，有一母見信飢，飯信，竟漂數十日。」又：「信至國，如所從食漂母，賜千金。」
釋義：比喻厚厚地報答對自己有恩的人。

5、東山再起（謝安）
出自《晉書·謝安傳》：「隱居會稽東山，年逾四十復出為桓溫司馬，累遷中書、司徒等要職，晉室賴以轉危為安。」
釋義：指再度出任要職。也比喻失勢之後又重新得勢。
6、圖窮匕見（荊軻）
出自《戰國策·燕策三》：「秦王謂軻曰：『起，取武陽所持圖。』軻既取圖奉之。發圖，圖窮而匕首見。」
釋義：比喻事情發展到最後，真相或本意顯露了出來。
7、紙上談兵（趙括）
出自《史記·廉頗藺相如列傳》記載：戰國時趙國名將趙奢之子趙括，年輕時學兵法，談起兵事來父親也難不倒他。後來他接替廉頗為趙將，在長平之戰中。只知道根據兵書辦，不知道變通，結果被秦軍大敗。
釋義：在紙面上談論打仗。比喻空談理論，不能解決實際問題。也比喻空談不能成為現實。

❹ 關於作文：引用古詩文或典故時，應該怎樣銜

一般來說你要有一定的古詩文積累量，而且能理解意思，比較熟悉。這樣當你寫作文情到深處時就自然流露了。自然流露時，一般就銜接的比較好。
所以，要有古詩文積累，還要多寫，多看別人是怎麼用。熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。看！就是這樣引用的。所以，還是要熟悉古詩文，搞清楚是什麼意思。

❺ 作文中運用歷史典故的作用

典故用得適當，可以收到很好的修辭效果。能顯得既典雅風趣又含蓄有致，可以使語言更加精練、言簡意賅、辭近旨遠。

❻ 關於勤奮學習典故的作文

愛因斯坦的小故事

1879年3月14日，愛因斯坦出生於德國東部的烏爾姆，猶太血統。他的父親海爾曼·愛因斯坦很有數學天賦，但父母沒錢供他上學，只好棄學經商，愛因斯坦的母親保里諾·愛因斯坦是富有糧商的女兒，很有音樂天賦。年幼時，愛因斯坦就開始學習音樂，六歲開始練習拉小提琴，音樂幾乎成了愛因斯坦的"第二職業"，小提琴終身陪伴著他。
在愛因斯坦上學之前，他父親給了他一個羅盤（指北針），羅盤的指針總要指著南北極，使小愛因斯坦研究和著迷了很久，直到成年，他都還記得這件使他印象深刻的事。另一次經歷給他的印象也很深刻。在上學幾年後，他領到一本歐幾里德幾何學課本，書中論證得無可置疑的許多公理，使他產生了強烈的好奇心，以至於無法按照課程進度學習，而是一口氣就將它學完。
愛因斯坦和牛頓一樣並不早慧，他到3歲還不會說話，在整個學習期間也無"神童"的表現，甚至在教師眼裡顯得平庸遲鈍，他主要是對教師的呆板教學方法感到不滿，而具有很強的獨立自主、勤奮自學的探索能力。他在中學時代就自學了包括微積分在內的基礎數學及某些理論物理知識，進入大學後，他經常缺課，獨自修讀了經典理論物理，研究了麥克斯韋電磁理論。
愛因斯坦不拘成見，勇於創新。"懷疑一切"的信條始終貫穿他的整個科學生涯。當然，愛因斯坦的傑出科學成就來之於他堅持不懈的毅力。一次，有個青年人請教愛因斯坦成功的秘訣，愛因斯坦給他寫下了一個公式：A＝X＋Y＋Z。他解釋說，A代表成功，X代表你付出的努力和勞動，Y代表你對所研究問題的興趣，而Z表示少說空話，要謙虛謹慎。愛因斯坦有句名言："科學研究好像鑽木板，有人喜歡鑽薄的，而我喜歡鑽厚的。

❼ 中考作文使用的典故

1、勤奮。
鑿壁偷光：匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就在牆壁上鑿了洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書。縣里有個大戶人家叫文不識，家中富有，有很多書。匡衡就到他家去做僱工，但不要報酬。主人感到很奇怪，問他為什麼這樣，他說：「我想讀遍主人家的書。」主人聽了，深為感嘆，就借給匡衡書（用書資助匡衡）。於是匡衡成了大學問家。
2、志向。
宗愨之長風：宗愨[què]，字元干，南陽人，南北朝時期南朝宋將領。他從小就有遠大的志向，精心刻苦地練武，直到練成才對他叔父說：「願乘長風破萬里浪。」（「乘風破浪」這句成語，就是從這里來的，李白詩說：長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海）。後來宗愨真的成為一位赫赫有名的大將軍。
3、寬容。
陸遜在夷陵之戰中，開始的時候飽受手下將領的質疑，但他不為所動，最終用自己的巧妙安排擊敗了劉備。吳軍獲勝後，諸將這才對陸遜大為佩服。孫權聞後，說：「你當時怎麼不上告諸將不服從指揮約束呢？」陸遜則說：「我深受國恩，所負重任超越自己的實際能力。況且這些將領或是陛下親信，或是我軍勇將，或是國家功臣，都是國家理當依靠來共同建立大業的人。為臣雖說笨魯懦弱，心中暗慕藺相如、寇恂謙虛居下的道義，以成就國家大事。」

❽ 以讀書為話題作文(內容包括古代名人讀書典故和名言)

我對書的札記--馬俊超
早想對「書」抒發一點自己的感受了,但一直遲遲未敢下筆.因為怕自己拙劣的手筆褻瀆了鮮白的紙張.再者「書」這是多麼神聖的精品啊,它是不準任何人對其親而不重的.我更怕自己的妄加評論會貽笑大方.但是自己又是對它滿腔熱情、滿懷激動.如果不對它寫點東西,總覺不吐不快.因此還請列位方家對我習文中的瑕疵和不對之處給於清洗和指正.
三更燈火五更雞
「三更燈火五更雞,正是男兒讀書時.黑發不知勤學早,白首方知讀書遲.」每每讀到這首詩時,我就肅然起身,拿起書卷勤奮讀之,一刻不敢懈怠.因為我怕自己年老之時會空留「老大徒傷悲「的悔恨.宋代的宋濂幼時就酷愛讀書,因家中貧寒買不起書,只好向藏書人借書抄錄,「天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸」也不停止抄錄.每讀至此,我的心情就激動不已.書的力量是多麼偉大,它使任何人在其面前折頸彎腰,而且去不畏艱難的追求它.
縱觀古今中外的名人,誰不是敏而好學,發憤忘食呢!勤奮讀書也始終伴隨著我們的民族和歷史.古有「車胤囊螢」、「孫康映雪」的典故；孔子有「韋編三絕」的勤奮；韓愈有「未嘗一日去書不觀」的刻苦；杜甫有「富貴必從勤奮的,男兒需讀五車書」的告誡.梁啟超有「讀書是我終身幸福」的感慨.這些一代代傳下來的名言名句,幾乎可以無休止地寫下去.
讀書之樂樂陶陶
讀書是一種無窮的樂趣,閑暇時打開書本,觀古今於須臾,撫滄海於一瞬.一睹孔聖人的睿智淵博；諸葛亮的神機妙算；遙想李太白的望月思鄉；蘇軾的大江東去…….蹣跚於大師們洋洋灑灑的文字之間好不愜意舒懷.徜徉於先哲用心血凝成的結晶時好不賞心悅目.此時的我,內心不再空虛,心靈不再孤獨.那急躁的情緒隨之銷聲匿跡,將給我帶來恬淡安寧的享受.
書的世界很精彩,足不出戶,而臥遊千山萬水；素不相識,可以促膝談心.身不離謀飯之地,而神遊八極、心鶩萬仞.上九天攬月,下五洋捉鱉.與高山傾談,和歷史對話.讀大千世界,看人生百態.耳濡目染,心境漸高.眼境豁然,豈不快哉?讀書能識天地之大,曉人生之難.能多識草木蟲魚之名,參領世界的神奇古怪.能上溯遠古,下及未來.能使人有自知之明.不以物喜,不為己悲.徜徉於書海得人一定是不亦樂乎、不亦快哉!
腹有詩書氣自華
古人雲：「腹有詩書氣自華」.讀書對於人來說,就像吃飯喝水一樣不可缺少.我們可以從書中汲取無盡的精神力量.人不吃飯會飢餓會消瘦.但不讀書就會思想空虛、精神貧乏、行為萎瑣、說話粗俗.只有讀書才能充實、才能脫穎、才會有氣質、有才華.讀書的人氣質不凡、胸懷坦盪、意氣風發、高瞻遠矚.不讀書的人縱使貌比潘安、顏過西施,身穿捷克瓊斯、足登鴻星爾克也還是自身氣弱、器小力薄.不會有什麼氣質可言.還不是「縱有一幅好皮囊,腹內皆草莽」.
「讀書要雜,做事要專」閱讀不同的書就能汲取不同的氣.讀書不足,養氣不夠則三魂悠悠、七魄盪盪.因此我們在生活閑暇之時必須去多讀書,讀好書.去養自身的靈氣、豪氣、去養人間正氣、浩然正氣.
二月杏花八月桂
一個酷愛讀書的人怎能容忍只看別人的書,而不自己寫點東西呢.讀書和寫作自古就是孿生兄弟,相輔相成、相得益彰.一個人讀的書多了,便不由自主地俯案握筆,抒情寫意.正像作家二月河說的「我讀書的時候完全沒想到將來會當作家,但讀的多了,就量變產生質變.就像餃子餡太大了要漏,自然就想宣洩出來.
讀書如儲存,寫作如釋放.長期積累,偶然得之.這一點我深得體會.因為我生活在一個書香之家,父親是一個作家,他因寫空軍戰斗英雄杜鳳瑞而一舉成名.同時家中具有珍書3000多卷.由於我從小受他的耳濡目染、言傳身教.對於讀書寫作也很有興趣.對於讀,我每每在閑暇之時就坐擁書城、左攔右抱.伴青燈展黃卷,徜徉書海夜不眠.對於寫,我在父親的耐心教導下寫作水平也不斷上升.本人不才,寫的幾十篇拙文竟被報社編輯垂青,變成了鉛字刊登了出來.
古人把美好秀麗的文章比喻成「二月杏花八月桂「一個人要想寫出花團錦簇的文章,必須多讀書,正像詩聖杜甫說的「讀書破萬卷,下筆如有神」只有讀夠足量的書,才能博觀而約取,厚積而薄發.寫出不朽的著作.
為有源頭活水來
「書卷多情似故人,晨昏憂樂每相逢.眼前直下一千字,胸中全無一點塵」.書,讓我體會到了屈原的「香草美人」、司馬遷的「憤激疾書」、蘇軾的「大江東去」、李白的「安能摧眉折腰事權貴」、杜甫的「路有凍死骨」.曹雪芹的「嘔心瀝血」…….《論語》讓我擁有了智慧；《孟子》讓我一身正氣；《短歌行》讓我領悟人生的苦短;《正氣歌》讓我具有剛烈的人格…….魯迅教會了我吶喊；巴金教會我憎恨；冰心教會我真心…….
我相信,我的這個血肉之軀,正是從一本一本的書中汲取營養,一分一分的逐漸塑造而成的.書是我精神的源泉,我是書永遠的宿命.

❾ 最實用的可以寫作文的典故和一些古代有名事跡

赤膊上陣：為了目的，個人安危都不顧。形容一個人辦事莽撞。（典出：許褚）

三顧茅廬：形容領導求賢若渴、禮賢下士的姿態。（典出：劉備、諸葛亮）

司馬昭之心，路人皆知：形容某些人陰險的嘴臉，雖然現在沒有被揭露，但遲早都會跳出來……（典出：司馬氏）

萬事具備，只欠東風：事情的必備條件已經幾乎准備妥當，但是還需要某種最關鍵的要素；形容做大事的，還需要最後的不懈努力。（典出：赤壁之戰）

士別三日，刮目相看：通過個人的拚命充電、學習，笨蛋也會變成聰明人。（典出：呂蒙）

望梅止渴：有時候，心理暗示也能激勵員工的工作積極性。（典出：曹操）

周瑜打黃蓋、一個願打一個願挨：做戲演給外人看，以期實現暫時的蒙蔽。（典出：赤壁之戰）

鞠躬盡瘁、死而後已：為了工作，為了國家，不惜自己的生命，一種極度敬業的作風。（典出：諸葛亮《出師表》）
形同雞肋：食之無味棄之可惜，形容一種進退兩難的心情。（典出：楊修之死）

勿以善小而不為，勿以惡小而為之：好事雖小也應該做，不起眼的壞事也絕不能接觸。（典出：劉備）

寧教我負天下人，休教天下人負我：梟雄的處世原則。（典出：曹操）

樂不思蜀：扶不起的阿斗。（典出：劉禪）
割須棄袍：為了逃命，什麼都顧不上了。（典出：曹操、馬超）

❿ 高考作文中可以用到的典故

典故很多，不違背主流思想就好了。
多看看論據大全這類書，應該對你有幫助的